商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)《海陸分布》第1課時(shí)教案

商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)《海陸分布》第1課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)《海陸分布》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)，45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞地球上海洋與陸地的分布進(jìn)行講解，使學(xué)生了解世界海陸分布的基本情況，掌握地球上海陸分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。通過講解、實(shí)例分析、互動(dòng)問答等形式，讓學(xué)生了解和掌握海洋和陸地的分布規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本概念、地理位置以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中對(duì)世界地圖有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別主要的洲和海洋。

2.學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣參差不齊，但大多數(shù)對(duì)探索世界充滿好奇心。他們?cè)诳臻g想象能力和邏輯思維方面具備一定的基礎(chǔ)，喜歡通過實(shí)際例子和互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)海陸分布比例的理解、記憶世界各大洲和主要海洋的位置，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。此外，對(duì)地理概念的理解深度和廣度也可能限制他們對(duì)海陸分布規(guī)律的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：地球儀、世界地圖、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)教科書、教學(xué)PPT、地理信息系統(tǒng)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地理教育資源、電子版教學(xué)大綱、在線地圖服務(wù)。

5.教學(xué)手段：講授、互動(dòng)問答、小組討論、實(shí)例分析、課堂練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于海陸分布的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞海陸分布的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“地球上為什么會(huì)有海洋和陸地？”、“海洋和陸地的分布比例是多少？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海陸分布的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解海陸分布的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)地理知識(shí)的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過地球儀展示，引出海陸分布的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海陸分布的比例、世界主要陸地和海洋的分布。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析不同地區(qū)的海陸分布特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考海陸分布的相關(guān)問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析海陸分布實(shí)例。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解海陸分布的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)海陸分布比例和特點(diǎn)的理解，掌握世界地理的基本格局。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與海陸分布相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，對(duì)海陸分布進(jìn)行深入研究。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)點(diǎn)的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高探究能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握地球上海洋與陸地的基本分布情況，了解世界海陸分布的比例。

-能夠識(shí)別世界地圖上的主要洲和海洋，并描述它們的特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)使用地球儀和地圖等工具，對(duì)海陸分布進(jìn)行觀察和分析。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋一些與海陸分布相關(guān)的自然現(xiàn)象和地理問題。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

-在解答預(yù)習(xí)問題和課堂活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)地理空間思維能力和問題解決能力。

-通過反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)對(duì)未知世界的探索欲望。

-樹立正確的地理觀，認(rèn)識(shí)到海陸分布對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋和陸地資源的重要性。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說明地球上海洋和陸地的分布比例，理解為什么地球被稱為“水球”。

-學(xué)生能夠描述世界主要洲和海洋的位置，以及它們之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)，解釋一些與海陸分布相關(guān)的現(xiàn)象，如氣候、洋流等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生掌握了使用地球儀和地圖的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行海陸分布的觀察和分析。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索地理知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極尋求改進(jìn)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解例題一：

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述世界海陸分布的特點(diǎn)及其對(duì)地球環(huán)境的影響。

【答案】世界海陸分布特點(diǎn)：地球表面71%為海洋，29%為陸地；陸地集中于北半球，但北極周圍卻是一片海洋；海洋大多集中于南半球，但南極周圍卻是一塊陸地。海陸分布對(duì)地球環(huán)境的影響：海洋對(duì)地球氣候具有調(diào)節(jié)作用，能夠吸收大量熱量，調(diào)節(jié)氣溫；陸地則對(duì)生物多樣性和人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響。

例題二：

【題目】請(qǐng)列舉世界上的四大洋，并簡(jiǎn)要說明它們的地理位置和特點(diǎn)。

【答案】四大洋包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。太平洋位于亞洲、澳洲、美洲和南極洲之間，是全球最大的洋，具有豐富的生物資源和礦產(chǎn)資源；大西洋位于歐洲、非洲和美洲之間，是世界上第二大洋，其兩岸國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；印度洋位于亞洲、非洲和澳洲之間，是世界上第三大洋，其沿岸地區(qū)具有豐富的石油和天然氣資源；北冰洋位于北極地區(qū)，是世界上最小的大洋，其海域大部分時(shí)間被海冰覆蓋。

例題三：

【題目】請(qǐng)解釋海洋和陸地之間的氣候差異，并分析產(chǎn)生這些差異的原因。

【答案】海洋和陸地之間的氣候差異：海洋氣候溫和，冬季溫暖，夏季涼爽；陸地氣候則表現(xiàn)為冬季寒冷，夏季炎熱。產(chǎn)生這些差異的原因：海洋的熱容量大于陸地，能夠吸收和釋放大量熱量，調(diào)節(jié)氣溫；而陸地?zé)崛萘枯^小，氣溫變化較為劇烈。

例題四：

【題目】請(qǐng)描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)海陸分布的影響。

【答案】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)海陸分布的影響：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面的離心力變化，使得赤道地區(qū)膨脹，形成寬大的海洋；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射在地球表面的分布不均，使得赤道地區(qū)溫暖濕潤(rùn)，有利于海洋的形成。此外，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)還影響了地球上的氣候帶分布，從而影響了海陸分布。

例題五：

【題目】請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響。

【答案】海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響：海陸分布決定了交通路線的選擇，如絲綢之路、海上絲綢之路等；海陸分布影響了城市的分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，沿海城市往往具有更高的經(jīng)濟(jì)活力；海陸分布還對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)發(fā)展等方面產(chǎn)生影響，如沿海地區(qū)適合發(fā)展水稻種植和漁業(yè)，內(nèi)陸地區(qū)則適合發(fā)展畜牧業(yè)和旱作農(nóng)業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.海洋與陸地的氣候差異：①海洋氣候溫和，冬季溫暖，夏季涼爽；②陸地氣候則表現(xiàn)為冬季寒冷，夏季炎熱；③產(chǎn)生這些差異的原因：海洋的熱容量大于陸地，能夠吸收和釋放大量熱量，調(diào)節(jié)氣溫；而陸地?zé)崛萘枯^小，氣溫變化較為劇烈。

3.海陸分布對(duì)地球環(huán)境的影響：①海洋對(duì)地球氣候具有調(diào)節(jié)作用，能夠吸收大量熱量，調(diào)節(jié)氣溫；②陸地則對(duì)生物多樣性和人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響。

4.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)海陸分布的影響：①地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面的離心力變化，使得赤道地區(qū)膨脹，形成寬大的海洋；②地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射在地球表面的分布不均，使得赤道地區(qū)溫暖濕潤(rùn)，有利于海洋的形成。

5.海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響：①海陸分布決定了交通路線的選擇，如絲綢之路、海上絲綢之路等；②海陸分布影響了城市的分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，沿海城市往往具有更高的經(jīng)濟(jì)活力；③海陸分布還對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)發(fā)展等方面產(chǎn)生影響，如沿海地區(qū)適合發(fā)展水稻種植和漁業(yè)，內(nèi)陸地區(qū)則適合發(fā)展畜牧業(yè)和旱作農(nóng)業(yè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和地理空間思維能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)海陸分布比例、世界主要洲和海洋位置等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的理解深度和知識(shí)應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供針對(duì)性的建議，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，注重正面鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和課堂活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理上，需要更好地平衡課堂秩序和學(xué)生參與度，避免過度的活躍影響教學(xué)效果。

-在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶海陸分布的知識(shí)點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)地理概念的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

-在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高了教學(xué)效率。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠理想，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識(shí)方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地球上海洋與陸地的分布情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了世界海陸分布的