2021年四川遂寧中考滿分作文《懷“三牛”之志成大美之夢》

2021年四川遂寧中考滿分作文【真題回放】2021年春節(jié)團(tuán)拜會上，習(xí)近平主席說：“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征?！闭堃浴芭！睘樵掝}，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等，不得套作，不得抄襲；③書寫工整，卷面整潔。懷“三?！敝?，成大美之夢紅日初升，其道大光，站在21世紀(jì)時代的交匯點下，中國與中國人正在一步一個腳印地邁入新時代；生逢其時，與之共長，面對世紀(jì)疫情疊加百年變局，無數(shù)個我都是匯入時代蓬勃奔流浪潮中的滴水。無數(shù)事例向我們傳達(dá)著：唯有常懷為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，才能成就我華夏民族大美之夢。“孺子?！钡木裨谟谛闹谐Ｓ腥嗣袂閼?，俯首甘為。天地之大，黎元為先！不論是追逐禾下乘涼夢的九旬袁公，還是“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻(xiàn)”的作家路遙；不論是大國重器、國士無雙的鐘南山院士，還是兩面紅旗、一片中國心的張自軒，他們都將人民的饑寒牽掛、悲歡冷暖放在心里，不計得失，無問西東，用日復(fù)一日的堅守初心走出鏗鏘有力的步伐，其情飽滿深厚，雋永悠長?！巴鼗呐！钡木裨谟诩橙∫酝A，創(chuàng)造未來之夢想。面對國家統(tǒng)一的主權(quán)問題，鄧小平創(chuàng)新了“一國兩制”，開中國全新之變革；面對文化傳承與發(fā)展的問題，故宮人大膽試水，將傳統(tǒng)文物與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，讓文化甘露一點一滴匯入大眾心田；一向以“高大上”面孔示人的《新聞聯(lián)播》，近來以朱廣權(quán)、康輝為代表的央視人，一改嚴(yán)肅的面孔和標(biāo)準(zhǔn)的新聞稿，“硬核”幽默不斷，讓人漸漸愛上了嚴(yán)肅新聞。他們都是敢于突破、不斷探索最終成就蛻變的創(chuàng)新者?！袄宵S牛”的精神在于不馳于空想，不騖于虛聲的專注實干。正所謂“一勤天下無難事”。大時代下的中國夢、復(fù)興路，只有通過勤耕不輟的拼搏才能實現(xiàn)；發(fā)展之路上的各種難題，也唯有通過扎實執(zhí)著的奮斗才能破解。何以定義牛的精神？大抵就是心中有“大我”，不斷創(chuàng)新、不懈奮斗。而“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。以鏗鏘腳步，以心中使命，以肩上之擔(dān)當(dāng)，“縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長”，今我青年人常懷“三?！敝?，方能在波濤洶涌挑戰(zhàn)不斷的新世紀(jì)，挑起重?fù)?dān)，成就我中華民族復(fù)興大美之夢?！久}透視】題目為話題作文，看似寫作立意方向廣泛，實則應(yīng)結(jié)合題中“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”的特征方向來寫作，才能緊扣文題而不致偏離題意。從文體上來說，由于當(dāng)今中考生對農(nóng)村生產(chǎn)實踐較為陌生，可以寫說明文，介紹“?！睖喩矶际菍毜奶攸c，以及負(fù)重耕耘、默默奉獻(xiàn)等品質(zhì)；可以寫記敘文，塑造“牛哥”“牛姐”“牛人”的形象，以及富有魅力的故事；可以寫成議論文，以文題中的“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”等關(guān)鍵詞立意，確立論點，結(jié)合自身經(jīng)驗以及現(xiàn)實生活中各行各業(yè)的模范人物為論據(jù)，充實作文內(nèi)容?！舅悸穼?dǎo)航】一、我們可以寫一篇議論文來贊美牛的品質(zhì)。老牛確實毫不起眼，為什么偉人們總愛拿自己比作牛呢？就因為老牛的忠心耿耿，就因為它的默默無聞、埋頭苦干，直到自己為人民盡了貢獻(xiàn)，累倒為止。雖得不到一絲回報，但換來了無數(shù)人民的幸福，“俯首甘為孺子?！保乙呗曎澝琅?！二、我們可以寫一篇記敘文或一篇抒情散文來贊美那些具有“牛”品質(zhì)和秉性的人物，比如，敢于開拓創(chuàng)新的“拓荒?！?、吃苦耐勞的“老黃?！?、認(rèn)準(zhǔn)真理而不退讓的“老犟牛”、年輕而不畏困難艱辛的“初生牛犢”……再比如，寫某“牛人”：你“真?！?！你勞動“?！保銟酚谥艘蔡亍芭！?，你的運動也非常“?！?你拼樂高超級“?！薄Ｄ憧伞罢媾！?【思路要點】引導(dǎo)材料是習(xí)近平主席在2021年春節(jié)團(tuán)拜會上說的一句話。這句話主要把“?！钡木窀爬顺鰜?。作文命題著眼于傳統(tǒng)文化，與堅定“四個自信”（尤其是“文化自信”）的號召相呼應(yīng)，引導(dǎo)考生重視祖國的傳統(tǒng)文化，感受民族精神、民族品格，增強(qiáng)自身的榮譽(yù)感、責(zé)任感。話題作文本身對立意角度不做過多限定，但是本題引導(dǎo)材料中給出的“牛”這一形象所代表的“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”等精神品質(zhì)，相對來說，對寫作的立意角度進(jìn)行了某種程度的限定——單純寫與“?！毕嚓P(guān)的故事、人物是不可取的，文章的落腳點應(yīng)在“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”等與“?！毕嚓P(guān)的精神品質(zhì)上。從文體上來說，這個文題更適合寫成議論文，以文題中所給出的關(guān)鍵詞為立意出發(fā)點，確立自己的觀點，再結(jié)合現(xiàn)實生活中各行各業(yè)的模范人物來證明自己觀點的正確性。如果選擇寫記敘文或者散文，一定要注意突出牛的象征意義，突出牛或與牛有關(guān)的人物的精神品質(zhì)。【構(gòu)思角度提示】1．牛的精神是時代需要的精神。可以從習(xí)近平主席說過的“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！钡木袢胧郑信e新時代的楷模的先進(jìn)事跡，寫出時代對這種精神的需要，同時號召人們要學(xué)習(xí)這種精神，成為具有這種精神品質(zhì)的人。2．牛是爺爺勤勞的象征?？梢詫懽约盒r候就看到爺爺總在地里干活兒，一刻也閑不住，而爺爺身邊也總是跟著家里那頭牛。爺爺和牛是家里的功臣，是他們的勤勞讓一家人過上了富裕的生活，但他們?nèi)耘f彼此陪伴，不知停歇地勞作著。“我”為他們的勤勞所感動。3．牛是農(nóng)民的好幫手。牛是農(nóng)民家里不可或缺的勞動力，正是老黃牛在地里的辛勤勞動，才換來了稻谷滿倉的收成?？梢詫戅r(nóng)民勞動的情景，歌頌牛獸獸耕耘、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，通過對老黃牛的贊揚，呼吁每個人都應(yīng)學(xué)習(xí)這種勤勞務(wù)實、默默奉獻(xiàn)的精神。【詳解】這個話題中，關(guān)鍵詞語是“?！薄⒃趯懽鲿r可供考生選擇的角度有兩個方面：一是原義的“?！?，通過寫自然界中的牛來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“?！?，通過寫生活中的一個細(xì)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動人”的感覺。即由“牛的勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”寫到人的勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、無私等。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。示例：由牛的“奉獻(xiàn)”寫到人的奉獻(xiàn)。追求奉獻(xiàn)還是索取，這是人生價值高低的分水嶺。人生最大的幸福是奉獻(xiàn)。古今中外許多偉人英雄，他們生前無私奉獻(xiàn)，為人類社會建立了不朽的功勛。人民把他們刻在心里，千古流芳。同樣，更多地是推動社會前進(jìn)的、辛勤勞作的、像牛一樣的普通人民，像工人、農(nóng)民、教師、清潔工等，他們一生任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，不求名利。他們平凡而偉大，吃的是草，流出來的是血和牛奶，他們更值得歌頌、贊美。身邊像牛一樣奉獻(xiàn)的人或事很多，可聯(lián)系社會現(xiàn)實，表現(xiàn)觀點。示例：議論文：立意：由牛的“奮斗”寫到人的奮斗。直接點明論點后，從以下三方面進(jìn)行論證：發(fā)揚“孺子?！本?，堅持人民至上；做“拓荒?！?，堅持創(chuàng)新發(fā)展；做“老黃牛”，保持艱苦奮斗底色。最后再次點明論點。【審題指導(dǎo)】題目一引用習(xí)主席的“為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃?！钡摹叭！本?，以十二生肖之一“?！钡男蜗筇卣髅}，就是要讓我們中學(xué)生重視祖國的傳統(tǒng)文化，在日常的語文學(xué)習(xí)和生活中形成對中國文化的自信。勤勞、富有奉獻(xiàn)奮進(jìn)精神、擁有巨大的力量，“牛”的形象無疑是國人精神的象征。祖輩們用“牛”一般的精神創(chuàng)造了絢爛的中華文化。中華民族從站起來、富起來，再到強(qiáng)起來，每一步都需要“牛”的精神。今天在通往中華民族偉大復(fù)興的新征程上，廣大青少年應(yīng)充分認(rèn)識并秉持“?！钡倪@種奮斗精神，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。教育的根本任務(wù)是立德樹人，沒有思考就沒有成長?！拔乙灰蔀楦挥小！@種精神的人？”考生對這個問題或直接或間接的回答，既是完成作文，也是一種個體生命的成長。題目一為話題作文，看似寫作立意方向廣泛，實則應(yīng)結(jié)合題中“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”的特征方向來寫作，才能緊扣文題而不致偏離題意。從文體上來說，可以選記敘文、議論文和抒情散文。在寫作時可供考生選擇的角度有兩個方面：一是原義的“?！?，通過寫自然界中的牛來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“?！保ㄟ^寫生活中的一個細(xì)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動人”的感覺。即由“牛的勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”寫到人的勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、無私等。示例：由牛的“奉獻(xiàn)”寫到人的奉獻(xiàn)。追求奉獻(xiàn)還是索取