2023年平川完小“義務(wù)教育均衡發(fā)展”匯報(bào)材料

平川完小“義務(wù)教育均衡發(fā)展”匯報(bào)材料平川完小“義務(wù)教育均衡發(fā)展”匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

1.平川完小是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，創(chuàng)建于1906年，原名“平川初等小學(xué)”。1912年2月，創(chuàng)建為高等小學(xué)，校址在平川文廟。北伐前擔(dān)任入粵滇軍統(tǒng)帥的邑人楊希閔回鄉(xiāng)，曾在學(xué)校墻壁上題辭：“昔普魯士戰(zhàn)勝法蘭西，歸功于小學(xué)教師，可知小學(xué)教育之偉大?！庇衷阽姌穷}寫(xiě)“教育救國(guó)”大匾。1942年秋，平川初級(jí)中學(xué)創(chuàng)立招生，中小學(xué)生同在一個(gè)校園內(nèi)起居學(xué)習(xí)，直至1989年，中小學(xué)校完全分開(kāi)，平川完小遷至平川街西面文昌宮征地8畝新建校舍。2012年8月，賓川二中撤并賓川四中，賓川二中波泮山校址劃歸平川初級(jí)中學(xué)，平川初級(jí)中學(xué)校址劃歸平川完小。2014年10月17日，平川完小由平川街西面文昌宮校址搬回平川文廟校址。至今已走過(guò)100多年的風(fēng)雨歷程

2.學(xué)校占地面積9200平方米，綠化面積1010平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)4300平方米，總建筑面積4516平方米，餐廳建筑面積718.1平方米，

3.學(xué)?，F(xiàn)有在職教師39人（其中三支一扶1人，美麗中國(guó)項(xiàng)目教師3人），一級(jí)教師10人，二級(jí)教師8人，三級(jí)教師1人，其余是特崗教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%

3.學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)18個(gè)教學(xué)班，有在校學(xué)生672人，寄宿學(xué)生348人。生源覆蓋平川鎮(zhèn)四個(gè)村委會(huì)（平川村委會(huì)、石巖村委會(huì)、馬花村委會(huì)、帽角山村委會(huì)）、外來(lái)務(wù)工人員以及各單位職工的適齡兒童，區(qū)域內(nèi)適齡人口入學(xué)率為100%。輟學(xué)0人，輟學(xué)率為0%。

4.自實(shí)施“兩基”工程以來(lái)，平川完學(xué)校設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室、安裝了九間多媒體教室、少先隊(duì)活動(dòng)室、學(xué)校局域網(wǎng)，教學(xué)手段逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化，優(yōu)化、整合了教育資源。

5.學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校以“給孩子最快樂(lè)的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”為辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，以“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮潛能”為辦學(xué)目標(biāo)，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)策略，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的三個(gè)可持續(xù)發(fā)展，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，以德

育為主線，以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

在扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作中，我校得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士的關(guān)心、支持、幫助，全體教職工發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的精神，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面育人，整體優(yōu)化，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、主要措施和成績(jī)

（一）采取措施保障適齡兒童少年入學(xué)。

1.堅(jiān)持實(shí)施免試就近入學(xué)制度。

我校根據(jù)中心學(xué)校劃分的招生區(qū)域，保證本服務(wù)區(qū)內(nèi)的義務(wù)教育階段每個(gè)適齡兒童少年都能免試的入學(xué)。學(xué)校開(kāi)展招生工作時(shí)，堅(jiān)持公開(kāi)、公平和公正的原則，通過(guò)各種形式向社會(huì)公布招生入學(xué)信息，通過(guò)多種途徑為家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)提供咨詢指導(dǎo)和服務(wù)，確保入學(xué)率100%。

2.關(guān)注困難群體學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，認(rèn)真做好“貧困寄宿生生活補(bǔ)助”的發(fā)放工作，關(guān)心留守兒童，健全困難學(xué)生資助體系，沒(méi)有學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

（1）“貧困寄宿生生活補(bǔ)助”的發(fā)放工作。此項(xiàng)切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，取得了較好的社會(huì)效益。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的零收費(fèi)制，認(rèn)真落實(shí)“貧困寄宿生生活補(bǔ)助”發(fā)放工作和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制健全，始終堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則用好、用活上撥的資金，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。不斷增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感。加大對(duì)貧困學(xué)生的資助力度，讓貧困學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、讀得起、留得住”，不讓任何一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

（2）關(guān)注困難群體。建立教師\一幫一\和學(xué)生\二幫一\機(jī)制。為“留守孩子”和寄宿學(xué)生構(gòu)筑溫暖“大家庭”。加強(qiáng)與村社的聯(lián)系，通過(guò)專家講座、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，定期或不定期地對(duì)“留守孩子”的爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育。以班隊(duì)、少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)”，加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，尤其要讓“留守孩子”在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的

道理。積極開(kāi)展“四個(gè)一“活動(dòng)。一是要求留守學(xué)生每個(gè)月給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活的情況，讓外出父母放心。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引導(dǎo)廣大留守學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，促進(jìn)與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學(xué)生與父母的聯(lián)系卡。其內(nèi)容包括“留守學(xué)生”、家長(zhǎng)、“留守學(xué)生”代理監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等基本情況。三是規(guī)定每學(xué)期學(xué)校至少與外出打工的家長(zhǎng)電話或書(shū)信聯(lián)系1次。四是每學(xué)期組織留守學(xué)生參加一次公益活動(dòng)，讓留守學(xué)生感到社會(huì)在關(guān)愛(ài)他們。真正做到既關(guān)心愛(ài)護(hù)，又嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們的自尊心，自信心和進(jìn)取心。為留守兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)空間.

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍的管理。

建立、健全學(xué)籍管理檔案。各種學(xué)籍管理表冊(cè)、資料按年歸檔登記，以便隨時(shí)查閱。教務(wù)處有專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理工作，按要求建立和健全學(xué)生的檔案，并妥善保管，不得擅自填寫(xiě)、更改和公開(kāi)學(xué)籍信息，學(xué)籍管理信息按所授權(quán)限進(jìn)行管理。嚴(yán)格執(zhí)行新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)和畢業(yè)等規(guī)定，不得為轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)的學(xué)生更改或重新制作學(xué)生檔案等材料。

4.實(shí)行“三包”“三查”。校長(zhǎng)包入學(xué)率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學(xué)率，期終查鞏固率，期末查合格率。我校“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實(shí)有效。真正落實(shí)了校長(zhǎng)“包入學(xué)，班主任包鞏固，教師包合格的責(zé)任制，輟學(xué)率為0%。

5.學(xué)校認(rèn)真做好《義務(wù)教育法》的宣傳，使學(xué)生家長(zhǎng)清楚保證適齡兒童入學(xué)是家長(zhǎng)的一項(xiàng)義務(wù)，同時(shí)也是學(xué)生的一項(xiàng)權(quán)利。從而使學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)送子女入學(xué)。

（二）廣開(kāi)渠道，改善辦學(xué)條件

為改善辦學(xué)條件，學(xué)校廣開(kāi)渠道多方籌資，爭(zhēng)取得到社會(huì)各界的最大支持。我校的校容校貌、校園環(huán)境、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境不斷改善。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高師資水平

結(jié)合縣教育局“名師工程”相關(guān)文件，詳細(xì)制訂我校教師培訓(xùn)中長(zhǎng)期規(guī)劃。我們?cè)诮虒W(xué)上廣泛展開(kāi)校本研究，研究的課題全部是教

學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，動(dòng)員廣大教師全員參與，培養(yǎng)教師能夠在實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在實(shí)際工作中予以解決的能力，培養(yǎng)教師的研究精神。強(qiáng)力落實(shí)師德教育、新課程培訓(xùn)及以新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是教育的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教育工作的永恒主題。在教學(xué)中，我們以“四環(huán)節(jié)循環(huán)”教學(xué)模式的推廣為載體，深化教育教學(xué)改革，向改革要質(zhì)量，向課堂要效益，辯證地處理素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，走出了一條教育質(zhì)量興盛不衰之路。

1.健全各項(xiàng)管理制度，以制度規(guī)范教育教學(xué)。“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”充分說(shuō)明法質(zhì)建設(shè)的重要性，一個(gè)學(xué)校一切活動(dòng)的準(zhǔn)繩那就是符合實(shí)際的規(guī)章制度，它對(duì)學(xué)校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設(shè)，廣泛征求采集一線教師意見(jiàn)，分別制訂了《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《目標(biāo)考評(píng)及獎(jiǎng)懲辦法》等，在制度執(zhí)行和操作上采用陽(yáng)光作業(yè)，上至校長(zhǎng)，下至一般老師在制度面前人人平等。真正體現(xiàn)了獎(jiǎng)勤罰懶，激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的制度制訂意圖。

2.規(guī)范管理，在管理過(guò)程中育人。堅(jiān)持“軟硬件”俱嚴(yán)的基本原則，促進(jìn)學(xué)校管理趨于規(guī)范。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚(yáng)“求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，使學(xué)校工作日新月異，蓬勃發(fā)展。

3.全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案，按照國(guó)連勝規(guī)定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，達(dá)到教學(xué)基本要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省州縣素質(zhì)教育會(huì)議精神，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，按照小學(xué)課程方案開(kāi)齊課程門類，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程指導(dǎo)意見(jiàn)與實(shí)施綱要開(kāi)設(shè)地方課程，課時(shí)有保證，列入學(xué)校課程表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，本著為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育、為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程方案及學(xué)校統(tǒng)一作息時(shí)間。

4.學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建校園文化的濃厚氛圍。為充分展現(xiàn)校園文化氛圍，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校在校園文化的建設(shè)上突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。

（1）學(xué)校充分利用好校園廣播，發(fā)揮其宣傳作用。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間10分鐘，欄目有今日好人好事、美文欣賞（學(xué)生自已寫(xiě)的文章和摘抄的優(yōu)美文章）、校園動(dòng)態(tài)（學(xué)習(xí)安排或通知之類）等，大大活躍了校園文化氛圍。

（2）為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。鄉(xiāng)村少年宮各種活動(dòng)的開(kāi)展?jié)M足了學(xué)生身心發(fā)展需求，開(kāi)拓了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，挖掘了學(xué)生潛能，展現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。也促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，在少年宮特色課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師的素質(zhì)也在不斷提高，他們?cè)诟械綁毫Τ林?、?zé)任重大的同時(shí)，更加激發(fā)了自身發(fā)展的渴求和沖勁，主動(dòng)更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和研究能力。同時(shí)還推進(jìn)了特色學(xué)校建設(shè)。學(xué)校將獨(dú)具特色的民間藝術(shù)——平川花燈納入了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)建設(shè)，購(gòu)置了嗩吶、二胡等樂(lè)器，師生齊動(dòng)手用竹條編扎獅子、麒麟、白鶴等，將嗩吶、二胡、打擊樂(lè)器與竹條編扎的吉祥動(dòng)物相融合，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，場(chǎng)面熱烈，動(dòng)物表演形象逼真、靈氣十足，成了學(xué)校璀璨奪目、獨(dú)樹(shù)一幟的亮點(diǎn)。

5.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)政策法規(guī)，辦學(xué)收費(fèi)行為規(guī)范。（1）從嚴(yán)治校，依法規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。不分重點(diǎn)班、快慢班；不辦提高班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程。按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不擅自增加教學(xué)難度；不占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課；不要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班、文化課補(bǔ)習(xí)班和學(xué)科競(jìng)賽。要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，禁止對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名公布。

（3）依法規(guī)范教師職業(yè)行為，切實(shí)加強(qiáng)教師管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，強(qiáng)化師德教育和考核，引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。堅(jiān)決杜絕少數(shù)教師從事的有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課的錯(cuò)誤做法。

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