幼兒園中班詩(shī)歌傘教案7篇

第幼兒園中班詩(shī)歌傘教案7篇教案可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，提高教學(xué)的適應(yīng)性和靈活性，教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷提升自身的教學(xué)能力和水平，XX小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園中班詩(shī)歌傘教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇1

活動(dòng)名稱：詩(shī)歌“綠色的世界”（小班）

活動(dòng)要求：

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行想象。

3．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1．教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過(guò)程：

（一）觀看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”

1．圖書(shū)上有什么？

2．這些畫(huà)都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的？為什么？

5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

（二）欣賞詩(shī)歌——“綠色的世界”

（老師配樂(lè)朗誦）

提問(wèn)：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？

2．綠色的世界都有些什么？

3．為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。

（四）仿編詩(shī)歌句

提問(wèn)：

1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽(yáng)光》

知識(shí)準(zhǔn)備：知道陽(yáng)光是什么。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、觀察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？圖上面有什么?。?/p>

小結(jié)："在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng)，在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"

（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩(shī)歌的畫(huà)面1、聽(tīng)錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

提問(wèn)："聽(tīng)完這首詩(shī)歌，你們的感覺(jué)是什么樣？

2、借助教具，教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面。

提問(wèn)："陽(yáng)光先照在什么地方呢？""接著陽(yáng)光又照在什么地方？""陽(yáng)光再照到什么地方呢？""最后陽(yáng)光照在什么地方？"小結(jié)："陽(yáng)光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

提問(wèn)："陽(yáng)光，在什么上爬著？""陽(yáng)光，在什么上笑著？""陽(yáng)光，在小溪上怎么樣？""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題，幼兒回答后，請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）提問(wèn)："為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？"

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。

2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光，找找陽(yáng)光都照在了那里。

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇3

教材分析

紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動(dòng)通過(guò)欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩(shī)歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的趣味性。

3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、紙偶等

活動(dòng)建議

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？

二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

1、教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn)：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？

請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說(shuō)的話。

請(qǐng)幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說(shuō)了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會(huì)用什么語(yǔ)氣、什么表情說(shuō)？

3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會(huì)落到樹(shù)梢上？沒(méi)有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來(lái)嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用后悔難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這句兒歌嗎？

三、出示ppt，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。

2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3、討論：紙風(fēng)箏剛開(kāi)始的時(shí)候很驕傲，看不起風(fēng)兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺(jué)得紙風(fēng)箏以后會(huì)有什么改變？

小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

活動(dòng)延伸

將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

附：

紙風(fēng)箏

紙風(fēng)箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒(méi)我跑得快，燕子沒(méi)我飛得高。”風(fēng)兒聽(tīng)了手一松，風(fēng)箏落下掛樹(shù)梢。

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。

2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

3.能大聲朗讀小獅子理發(fā)，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問(wèn)：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問(wèn)：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了，猜一猜它是怎么做的，誰(shuí)給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。

二．欣賞理解詩(shī)歌，出示大圖。1.教師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)去理發(fā)？理發(fā)師是誰(shuí)？2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段，提問(wèn)：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)提問(wèn)這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提問(wèn):烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒(méi)啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺(jué)得自己很漂亮?；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問(wèn)：為什么會(huì)這樣？答：媽媽不認(rèn)識(shí)它了，它不明白為什么會(huì)這樣。

三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩(shī)歌。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒自主觀察圖畫(huà)，來(lái)理解詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗誦，來(lái)表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過(guò)程的表達(dá)。

附詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》

小獅子理發(fā)

高洪波

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)了，

他到理發(fā)館去理發(fā)。

一進(jìn)門，

他亮亮爪，齜齜牙：

“頭發(fā)要染，

胡子要刮！”

烏賊理發(fā)師，

忙得汗珠直滴答。

小獅子的胡子——沒(méi)啦

小獅子的頭發(fā)——沒(méi)啦

漂亮的小獅子回到家，

嚇跑了親愛(ài)的媽媽…

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇5

活動(dòng)

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開(kāi)了；又有一個(gè)孩子說(shuō)：“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛(ài)又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”（跳）的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫(huà)好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫(huà)：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫(huà)：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

（3）互動(dòng)游戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶提問(wèn)：“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的？”“天上為什么會(huì)下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作，幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來(lái)→抹布擦手，換一種顏色再畫(huà)。

4、幼兒自選材料分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫(huà)手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)

5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)“你畫(huà)了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇6

教材分析：

詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩(shī)歌重復(fù)的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對(duì)春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。

2.有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件l1

活動(dòng)建議：

1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問(wèn):這是什么聲音(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡春雨嗎為什么

2.請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(zhǎng)。

(1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)。

提問(wèn);詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)它們看到下小雨了,說(shuō)了什么它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(zhǎng)。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第1頁(yè),進(jìn)一步休會(huì)種子犁樹(shù),麥,小朋都喜歡春雨的情感。

3.請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受春天動(dòng)植物的變化,表現(xiàn)不同角色對(duì)存雨的喜愛(ài)之情。

(1)提問(wèn):詩(shī)歌里先說(shuō)了什么種子,梨樹(shù)、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽

(2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內(nèi)容

提問(wèn):春雨還能幫助誰(shuí)它會(huì)說(shuō)什么啟發(fā)幼兒用“××說(shuō)‘下吧,下吧,我要××’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌

附

春雨

滴答,滴答,下小而啦!

種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”

梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花,

麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大,”

小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,”滴答,滴答,下小雨啦!

幼兒園中班詩(shī)歌傘教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美。

過(guò)程與方法目標(biāo)：感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。

2.背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1.師：今天我們班來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片）

提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們生活在什么地方？

師：小動(dòng)物們都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锟炜鞓?lè)樂(lè)地生活著。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么地方？都是誰(shuí)的家？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字叫什么？小白鵝是怎么說(shuō)的？小山羊是怎么說(shuō)的？小燕子是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么說(shuō)的？小朋友是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.師幼接龍朗誦詩(shī)歌，教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

3.請(qǐng)男孩女孩分工合作朗誦詩(shī)歌。

4.播放音樂(lè)