《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：06160194課程性質(zhì)：集中實(shí)踐課學(xué)分：2學(xué)分周數(shù)：2周先修課程：高等數(shù)學(xué)、電路分析基礎(chǔ)并修課程：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)適用專(zhuān)業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器開(kāi)課單位：電子信息工程學(xué)院一、課程說(shuō)明《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》是學(xué)生在學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》課程時(shí)，集中安排的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)腦又動(dòng)手，在教師指導(dǎo)下，針對(duì)需要解決的實(shí)際問(wèn)題或者課題要求進(jìn)行分析和論證，自主完成設(shè)計(jì)方案的確定、元件的選擇、電路圖繪制、電子產(chǎn)品制作等工作。通過(guò)該實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐等各項(xiàng)能力，為以后專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：加深學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)理論的理解，能夠識(shí)別、分析、表達(dá)電子信息工程問(wèn)題。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和運(yùn)用基礎(chǔ)理論去解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)電子控制系統(tǒng)的功能及技術(shù)指標(biāo)要求，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)。課程目標(biāo)3：掌握現(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具和仿真軟件等的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度4.研究4.2能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)單一或復(fù)雜測(cè)控系統(tǒng)等選擇研究路線(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；課程目標(biāo)1：加深學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)理論的理解，能夠識(shí)別、分析、表達(dá)電子工程問(wèn)題。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和運(yùn)用基礎(chǔ)理論去解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)電子控制系統(tǒng)的功能及技術(shù)指標(biāo)要求，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)。H5.使用現(xiàn)代工具5.1了解現(xiàn)代儀器、信息檢索工具、工程工具、專(zhuān)業(yè)仿真軟件等工具的原理和使用方法；課程目標(biāo)3：掌握現(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具和仿真軟件等的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)安排對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.查閱資料，方案論證和總體設(shè)計(jì)教學(xué)要求：采用多媒體授課，以典型的電子技術(shù)電路為例講解課程設(shè)計(jì)的過(guò)程，下達(dá)任務(wù)書(shū)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)查閱資料、熟悉題目的具體內(nèi)容及其理論原理。最終確定該電子產(chǎn)品的各個(gè)單元電路的設(shè)計(jì)方案和總體設(shè)計(jì)方案。重點(diǎn)：各單元電路的基本原理。難點(diǎn)：各個(gè)單元電路最佳方案的確定。2天1、22.各單元電路元器件的認(rèn)識(shí)和選擇教學(xué)要求：學(xué)生能夠自主選擇電子元器件，并熟練識(shí)別真實(shí)的電子元器件，學(xué)會(huì)用儀器儀表測(cè)量電子元器件的技能。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的電子元器件都有哪些。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生使用常見(jiàn)儀表測(cè)量電子元器件的技能。1天1、23.電路圖的繪制教學(xué)要求：學(xué)生了解電路繪圖軟件的使用方法，熟悉利用電路繪圖軟件繪制電路原理圖和電路板圖的方法。重點(diǎn)：了解電路繪圖軟件的使用方法。難點(diǎn)：電路原理圖和電路板圖的繪制操作。2天1、24.電路板的制作教學(xué)要求：要求學(xué)生會(huì)使用熱轉(zhuǎn)印法制作電路板，會(huì)對(duì)制作過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行正確的處理。重點(diǎn)：熱轉(zhuǎn)印法制作電路板的方法和步驟。難點(diǎn)：提高制作電路板質(zhì)量的技巧。2天1、25.電子產(chǎn)品的制作和調(diào)試教學(xué)要求：要求學(xué)生會(huì)熟練使用焊接工具，掌握焊接方法和技巧，并會(huì)對(duì)制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行檢查和處理，將電子產(chǎn)品調(diào)試成功。重點(diǎn)：將實(shí)踐和理論相結(jié)合。難點(diǎn)：出現(xiàn)問(wèn)題的檢查和處理。2天1、2、36.驗(yàn)收答辯教學(xué)要求：答辯是考核課程設(shè)計(jì)是否達(dá)到基本要求和相應(yīng)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的一次會(huì)診和指導(dǎo)?？己藘?nèi)容包括學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐操作的熟練程度。教師提問(wèn)的內(nèi)容包括選題、元器件常識(shí)、電路圖的設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品的制作等。重點(diǎn)考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中的態(tài)度。同時(shí)檢查設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、工作量、有無(wú)違反學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)象等，提出改進(jìn)意見(jiàn)。重點(diǎn)：相關(guān)基本原理與設(shè)計(jì)的整體考核。難點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢驗(yàn)。1天1、2、3合計(jì)10天（2周）五、教學(xué)方法及手段本課程采用理論設(shè)計(jì)和實(shí)踐動(dòng)手制作相結(jié)合的方式展開(kāi)，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實(shí)際制作等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面地理解電子技術(shù)課程理論和電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過(guò)程，在掌握電子產(chǎn)品工作原理的基礎(chǔ)上，完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等工作，使學(xué)生初步具備電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的技能，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子電路設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、教材和參考書(shū)1.推薦教材：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M].出版地:出版者,出版年.(1)張莉萍等.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)實(shí)用教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2014年(2)趙建華等.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)[M].北京:中國(guó)電力出版社,2012年.(3)吳揚(yáng).電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)[M].合肥:安徽大學(xué)出版社,2018年.(4)韓建.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社.2014年.2.參考書(shū)：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M].出版地:出版者,出版年.（1）張靖武.智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作[M].北京:電子工業(yè)出版社.2020年.（2）王威.高可靠性電子產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)及案例分析[M].北京:電子工業(yè)出版社.2020年.（3）陳強(qiáng).電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作（第3版）[M].北京:電子工業(yè)出版社.2021年.七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（報(bào)告書(shū)）和作品質(zhì)量、和答辯成績(jī)五部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123學(xué)習(xí)態(tài)度10(1)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和答疑情況。(2)教師根據(jù)課堂整體表現(xiàn)評(píng)分。√√55工作量完成情況10(1)學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)情況。(2)教師根據(jù)獨(dú)立完成任務(wù)評(píng)分?！獭獭?34設(shè)計(jì)能力40(1)說(shuō)明書(shū)數(shù)據(jù)計(jì)算正確合理性。(2)教師根據(jù)合理性與否評(píng)分?！獭?020設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和作品質(zhì)量30(1)學(xué)生作品制作水平情況。(2)教師根據(jù)制作質(zhì)量高低評(píng)分?！獭獭?01010答辯成績(jī)10(1)學(xué)生答辯自述和答題情況。(2)教師根據(jù)答辯自述情況和回答問(wèn)題正確性與否進(jìn)行評(píng)分?！獭獭?34合計(jì)：100454510八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定課程設(shè)計(jì)采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績(jī)分五部分：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（報(bào)告書(shū)）和作品質(zhì)量和答辯成績(jī)。其中：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，無(wú)故曠課達(dá)3次取消總成績(jī)；(2)工作量完成情況占10%；(3)設(shè)計(jì)能力占40%；(4)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和作品質(zhì)量占30%；(5)答辯成績(jī)占10%。最后一周的周五進(jìn)行驗(yàn)收、答辯，由答辯考核小組的老師對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行口試答辯，要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)回答教師所提出的問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的合理性、準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和作品的規(guī)范性、設(shè)計(jì)中分析與解決問(wèn)題的能力及設(shè)計(jì)態(tài)度和答辯情況綜合評(píng)定。2.成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表4。表4考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）課堂表現(xiàn)10學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)良好遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)中等遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，表現(xiàn)一般學(xué)習(xí)紀(jì)律較差，表現(xiàn)較差工作量完成情況10獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的90%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的80%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的70%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以下設(shè)計(jì)能力40綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能較強(qiáng)，能夠較好地處理工程實(shí)際問(wèn)題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能較好，能夠處理工程實(shí)際問(wèn)題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能一般，基本能夠處理工程實(shí)際問(wèn)題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能一般，不能處理工程實(shí)際問(wèn)題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能較差，不能處理工程實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和作品質(zhì)量30設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；作品質(zhì)量較高設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；作品質(zhì)量良好設(shè)計(jì)方案基本正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法基本合理；基本達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；作品質(zhì)量一般設(shè)計(jì)方