02記敘文（二）詞語含義及鑒賞-2022-2023學年八年級語文下學期期中期末課內(nèi)備考與專項復(fù)習（部編五四制）

記敘文詞語含義及鑒賞（一）考點分析“能在具體語境中理解詞語的含義和用法”是考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。所謂“具體語境”告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義。所考的“詞語”，是指詞語在文中的地位和作用相比較而言比較重要。用法一般是考查詞語的表達效果。一般說來，以下詞語是重點考查的內(nèi)容：1.體現(xiàn)作者立場觀點的詞語；2.表現(xiàn)文章主題思想的詞語；3.反映深層次含義的詞語；4.反映具體語言環(huán)境的詞語；5.對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語；6.比喻、借代等特殊的詞語；7.根據(jù)語境隨情而作別種義項的詞語等。（二）詞語含義?？碱}型1.詞語在文中的含義如：第X段加點字“XX”一詞在文中的意思是？選文第X段有兩個“XX”，這兩個詞的意思相同嗎？試簡要分析。2.加點的詞語的指代義如：本文第⑧段寫到“娘一輩子也忘不了那個誓言”，“那個誓言”是指？（三）詞語含義解題方法1.解釋詞語在文中的含義（語境義）。（1）找出前后文中的有關(guān)語句——明確詞語本義。

這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。如果文章中沒有出現(xiàn)，甚至這個詞語是陌生的，需要結(jié)合一定的方法對詞語含義進行推測。如根據(jù)字形推測，用近義詞替代，用反義詞來解釋，將詞語分解組詞再合并等方法來解釋詞語含義。（2）判斷詞語的特殊性，如是否有修辭義，感情色彩使用等。有比喻的要分析喻體和本體的相似性，找出本體；象征義(象征的對象是什么)反語義、色彩義(褒貶互換)雙關(guān)。感情色彩有貶詞褒用，褒詞貶用，大詞小用等。（3）結(jié)合上下文語境解釋詞語，也可以使用替換法，將所解釋的詞語去掉，自己使用一個詞語來代替原詞語。（4）補充敘述主體或涉及的對象，將句子寫完整（5）一定要將答案帶入原句檢驗，檢驗這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。2.詞語的指代義（1）找出該詞語所在的位置（2）理清指代對象的位置和范圍（3）根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容（4）將答案代入原文指代詞和具有指示作用的詞語，一般是從上句或上文開始按照從近到遠的順序來找答案，實在找不到再去下句找。（四）詞語鑒賞?？碱}型1.體會加點詞語在表達上有什么好處（或作用）。或“結(jié)合上下文說說下列句中加點詞的妙處?！被蝮w會加點詞語“××”有著怎樣的表達效果？2.把句子中的“××”改成“××”好不好？為什么？或“加點詞語能否互換？為什么？”3.對句子中富有表現(xiàn)力的詞語進行賞析。（五）詞語鑒賞解題方法一般可從修辭、動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。1．對句子中詞語的鑒賞(表達效果、表達作用)分析。(1)首先確定詞語是屬于表修飾還是表限制；(2)表修飾的詞，從生動性、形象性角度分析：A．確定詞語表達(修飾)的對象；B．理解表達(修飾)的效果(怎么樣)。(3)限制的詞，從范圍、大小、程度等著手分析，主要是表達的準確性。如：詞語能否刪掉?；卮鸫祟愵}，首先看該詞語在句子中的表達對象，看是針對“范圍”還是“大小”或者“程度”而言。一般來說，刪掉以后表達的內(nèi)容欠準確(生活實際，事實等)。2.解題思路：修辭優(yōu)先，無修辭，再考慮限制性的詞。（1）詞語本身的含義（2）修辭手法與表現(xiàn)手法（對比、反復(fù)等）（3）詞語的感情色彩（4）詞語適用的對象或范圍（5）詞語的準確性或生動性（6）近義詞辨析3.答題格式：修辭手法+表達效果+表現(xiàn)情感+刻畫性格表達效果（語境義）+表現(xiàn)人物的性格或情感“xxx”一詞（等詞），寫出了（強調(diào)了）……的特點或內(nèi)容或情態(tài)，準確或生動或形象或富有情趣的表現(xiàn)了(表達了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點、作者的思想感情等。4.比較題請問“**”能不能改成“**”，為什么？答題模式：找出兩者在文字表達上的不同之處+解釋不同之處的文字表達效果（一般解釋表達效果好的那一句，也可以加上表達效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+結(jié)構(gòu)上作用（靈活）。例題解析例1一般來說，文章中的詞語和上下文都存在著關(guān)聯(lián)，借助上下文可以理解陌生詞語的含義。1954年，巴西足球隊在世界杯上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交臂。足球是巴西的國魂，意外的輸球使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準備承受國民的責難?？墒?，當飛機降落時，眼前卻是另一種景象——總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機場，人群中打著一條醒目的橫幅：“①這也會過去！”球員們激動得熱淚盈眶。4年后，巴西隊不負眾望，最終贏得了世界冠軍。在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“②這也會過去！”片段中的兩個“這也會過去”分別是什么意思？____________________________________________________________________________________________參考答案：第一個的意思是失敗會過去的，只要以后努力去拼搏，還是能再奪冠軍的。第二個的意思是奪冠已經(jīng)成為了過去，要努力去爭取下次的奪冠。過渡語：不同的詞語在不同的語境中有不同的意思，這需要我們?nèi)ズ煤猛魄?。?在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，要聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如《背影》中的這段話：“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。”請談?wù)務(wù)Z段中的“聰明”的含義和作用。____________________________________________________________________________________________參考答案：“聰明”原指智力發(fā)達，記憶和理解能力強，這里褒詞貶用，指“自作聰明”“自以為是”“輕率逞能”，就是笨，愚蠢，表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責和愧疚之情。這一段兩次出現(xiàn)“聰明”，作者的意思并不是真的贊美自己，而是對自己的一種自嘲、反省，作者在當時不能理解父親無微不至的關(guān)心，覺得父親啰嗦、多余，然而時過境遷，作者也經(jīng)歷了人生當中更多的波折磨難，自己也做了父親，終于理解了當年父親的良苦用心。應(yīng)對策略：（1）辨析詞語的感情色彩，寫出詞語的本義。（2）結(jié)合具體語境，換用準確詞語。（3）結(jié)合內(nèi)容說出作用例3結(jié)合本義一九五四年，周恩來總理率領(lǐng)中國代表團，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會議。那時侯，美國政府與中國人民為敵，采取孤立中國的態(tài)度。在一次各國代表團參加的宴會上，美國代表團團長杜勒斯讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”（wàn）字。這“卐”字是希特勒統(tǒng)治時期暴力和血腥恐怖的象征。杜勒斯想看看周總理如何處理，為難中國代表團。周總理進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。請談?wù)務(wù)Z段中的“消滅”的含義。____________________________________________________________________________________________參考答案：消滅既指吃掉蛋糕，也指粉碎國際上的暴力、血腥、恐怖等陰謀。應(yīng)對策略：1、寫出詞語本來的意思。2、結(jié)合文章，寫出詞語在具體語境中的意思。例4（夏洛克）不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。（《威尼斯商人》）房子和柱子的含義____________________________________________________________________________________________參考答案：用比喻，把柱子比作夏洛克的財產(chǎn)；把房子比作夏洛克的命。應(yīng)對策略：能夠結(jié)合語境和所寫對象，概括出詞語的比喻義。練習（一）閱讀下文，完成第（12）（15）題（16分）在長江源頭各拉丹冬①1987年3月上旬，我隨電影攝制組再一次接近各拉丹冬，在它的腳下安營扎寨。寒冷季節(jié)里汽車可以駛過冰河，直接進到山腳冰塔林中。熟悉地貌的向?qū)Р疾吝_講，各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看。的確，陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。近些年來，驟然掀起一股長江考察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開了認識長江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險者壯烈獻身于這項人類事業(yè)。②季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節(jié)的明媚，這一個風云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。③在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活來也不免氣喘吁吁。他說自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應(yīng)。我就更不在話下了。此刻倒霉跡象接（zhǒng）而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。④這樣的身體狀況真是大煞風景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。我們把車停在冰河上，踏進這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅冰叢莽間的一個礫石堆上豎起三角架。我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮，虔誠而愚蠢——各拉丹冬是男性神，據(jù)說這片圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番。它還不喜歡人們過于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對大家的懇求它不為所動；等到導演用粗話咒罵它的那一天，它可就在蔚藍的天幕下十分情愿地露了面。⑤這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。(12).根據(jù)拼音寫出漢字（2分）接（zhǒng）_________而至(13).選文第①段劃線句子寫了什么內(nèi)容？有何作用？（4分）(14).結(jié)合語境，說說選文第④段加點詞語的含義。（4分）(15).從修辭手法和表達效果等角度，賞析第⑤段劃線句子。（6分）【答案】上海市民辦交華中學20202021學年八年級下學期5月月考語文試卷12) 踵13) 這一句描寫了陽光下各拉丹東有雕塑感的整體外貌（1分），表現(xiàn)了各拉丹東景色的壯觀/變化多端/奇美得特點【1分】。表達作者…情感【1分】，為下文描寫各拉丹東的壯美景色作鋪墊【1】4分4個點：對象、特征、情感、鋪墊各占一分，變化多端是特征可以給1分14) “虔誠”原指恭敬而有誠意，這里是指我來到各拉丹冬的雪峰之下，期望通過恭敬而有誠意的態(tài)度，換得云散天晴，能夠一睹雪峰壯美的尊榮；“愚蠢”是愚笨的意思，這里指各拉丹冬作為男性之神，對我的虔誠不為所動，我恭敬的跪拜大禮未起絲毫作用，顯得幼稚可笑。15) （1）“眩暈”一詞寫出了“浩浩蒼蒼”的美景令人應(yīng)接不暇；“賣弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里貶詞褒用，指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個詞表現(xiàn)了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。（2）這句話運用了擬人的修辭手法，把大自然人格化，生動形象地寫出了令人眩暈的冰塔林美景，表達了作者的喜愛贊美之情。（二）真正的變形金剛（路明）①星野很小的時候，爺爺天天抱他出門，讓他東看看，西看看。很快，星野對車著了迷，每看見一輛，他都舉起胖嘟嘟的小手，發(fā)出驚喜的聲音——“喏！喏！”②家里買了好多玩具小汽車。星野最喜歡的事，就是把所有的汽車攤在地板上。他坐在中間，一臉滿足，睡覺時，也要放一輛汽車在枕頭邊，陪他一起睡。③一天，星野驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一輛小汽車的車門可以拉下來，變成一只機械手。④那是一個變形金剛。⑤給星野買變形金剛，多少有點假公濟私的意思。⑥我讀小學時，小鎮(zhèn)的百貨商店里曾經(jīng)擺著一個巨大的擎天柱，要三百多塊。我沒有纏著爸媽要買，因為我知道，這差不多是他們一個月的工資。我只是每天放學后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不見了。我難過極了，一路拖著腳步走回家。打開門，擎天柱正坐在柜子上等我。至今記得那份雀躍的心情。擎天柱陪我度過了許多快樂的時光。⑦我給星野看變形金剛的漫畫和電影片段，在我的“循循善誘”下，星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸天虎。我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買更多的變形金剛了。⑧每天臨睡前，星野會纏著我講變形金剛的故事。我就講，從前有一個機器人叫擎天柱，會變成一輛大卡車，契卡庫庫卡。還有一個機器人叫大黃蜂，會變成一輛跑車，契卡庫庫卡……⑨星野睡著了。⑩我們都有過那樣的歲月，愛的時候不顧一切，被愛的時候渾然不覺。?有一天在公園，星野發(fā)現(xiàn)，路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣。更要命的是，車上還貼著代表汽車人的徽章。?星野繞著車團團轉(zhuǎn)，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂！?然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形。我告訴他，大黃蜂不會變了?？墒窃趺磩穸紱]有用，小孩子認死理。我把他抱起來往家走，他踢蹬著小腿，哭得聲嘶力竭。?好吧，那就陪你等。等灶王爺上天，等牛郎織女相會，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來。?天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動不動。?星野是哭著回家的。?星野拒絕再玩任何變形金剛的玩具。他把擎天柱、大黃蜂和威震天扔在一邊，大聲說，騙人的。?有一天早上，星野醒來，發(fā)現(xiàn)我的胸前貼著一張汽車人的徽章。他用手指著我，說，爸爸是變形金剛。?爸爸不是的。我把貼紙撕下來，貼在他手上。那輛汽車也不是，只不過貼了一張紙而已。真正的大黃蜂，一定躲在某個地方。等星野需要他的時候，大黃蜂會出現(xiàn)，變形。?不知星野聽懂沒。我看見他咧開了嘴。?契卡庫庫卡。星野說。?我想，對孩子來說，變形金剛的意義大概在于，它暗示了這種可能：那些身邊的尋常物件，一輛小汽車，一輛大卡車，一臺挖掘機，一架收音機，一盒磁帶，都是有生命的。他們不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時候，變形。?契卡庫庫卡。?就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛他的人。?有一天星野會明白，真正的變形金剛，一直在他身邊。注：契卡庫庫卡：擬聲詞。變形金剛變形時發(fā)出的聲音。12.第⑤段加點詞語“假公濟私”在文中的意思是____________________________13.閱讀文章第⑥段，對該段作用理解錯誤的一項是（）A.補充交代了我不斷引導星野喜愛變形金剛的原因。B.將我和星野的生活進行對比，突顯我對星野的愛。C.具體生動地體現(xiàn)兒時我對變形金剛的癡迷之情。D.體現(xiàn)我與星野成長中的共性，都受到家人的關(guān)愛。14.閱讀第⑩段劃線句，小時候的“我”和星野一樣，“愛的時候不顧一切，被愛的時候渾然不覺”，請概括文章相關(guān)內(nèi)容完成下表。人物愛的不顧一切被愛的渾然不覺小時候的“我”我每天放學去百貨公司看喜愛的擎天柱。我一心癡迷變形金剛，卻不知父母都看在眼里并花了一個月的工資為我買回來。星野星野每天睡前都要纏著我講變形金剛的故事。（1）（2）15.細讀文章第?段劃線句“等灶王爺上天，等牛郎織女相會，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來”，分析其表達效果。16.文中的“變形金剛”不僅僅是指一種玩具，也是指______________________，在你無望無助的時候不聲不響陪伴著你，讓你受到慰藉；還是指___________________，因為________________________________________________【答案】上海田家炳中學20202021學年八年級下學期期中語文試題12.我借著星野喜歡，買更多的變形金剛滿足自己對它們的癡迷之情。13.B14.（1）星野對變形金剛癡迷，嘴里成天念叨／星野看到路邊的汽車堅信是變形金剛，執(zhí)意要等它變形／當星野沒有等到汽車變形后為自己受騙憤怒到極點（2）父親陪星野等汽車變形等到天黑，星野并沒有感受到父親的苦心，哭著回了家15.運用排比的修辭手法，突出等待的漫長；進一步寫出了父親明知是漫長、無望的等待還愿意陪伴，體現(xiàn)了父親對兒子的（耐心）愛。16.身邊的尋常物品；關(guān)愛你的人；這些人會調(diào)整自己（想方設(shè)法）讓你懂得愛／給你帶來撫慰（愛）【解析】【12題詳解】本題考查理解詞語的含義。解答此題的關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語境來分析詞語寫出了什么即可。“假公濟私”本義指假借公家的名義來謀取私人的利益。結(jié)合⑦段的內(nèi)容“我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買更多的變形金剛了”可知，在文中的意思是“我”借著星野喜歡變形金剛，買更多的變形金剛滿足自己對它們的癡迷之情。【13題詳解】B.錯誤，第⑥段主要內(nèi)容是寫“我”小學時，父母用差不多一個月的工資為“我”買了喜歡的擎天柱，這件事表現(xiàn)的是“我”對變形金剛的愛，和父母對“我”的關(guān)愛，并沒有與星野作對比。故選B?！?4題詳解】本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。解答本題，在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目提示，從原文中找到相關(guān)句段，提煉概括作答。如“愛的時候不顧一切”，可以扣住“愛變形金剛”的具體表現(xiàn)來概括作答；“被愛的時候渾然不覺”可以扣住“身邊的人對我們的愛”的表現(xiàn)來概括作答。第一空，由“星野每天睡前都要纏著我講變形金剛的故事”可知對應(yīng)第⑧段，根據(jù)第⑦段可找到星野愛變形金剛“愛的不顧一切”的語句：“星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸天虎”；根據(jù)?段“星野發(fā)現(xiàn)，路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣”，??段“星野繞著車團團轉(zhuǎn)，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂！然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形”，可得出：星野看到路邊的汽車堅信是變形金剛，執(zhí)意等它變形。第二空，根據(jù)???段所寫的內(nèi)容“好吧，那就陪你等”“天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動不動”“星野是哭著回家的”，可得出：父親為了滿足星野的愿望等汽車變形等到天黑，可是星野并沒有感受到父親的苦心，哭著回了家?！?5題詳解】解答此類題目，首先要選好賞析的角度，一般從修辭手法、描寫方法及描寫角度、表現(xiàn)手法、煉字、感官等角度入手。然后結(jié)合題干具體分析其表達效果即可。本題中主要是從修辭的角度去賞析。劃線句連用四個“等……”字，構(gòu)成排比修辭手法，強調(diào)突出等待的漫長，用讀者熟悉的神話、童話表明現(xiàn)實中的“等待”是無望的，“變形”是難以實現(xiàn)的；父親明知是漫長、無望的等待還愿意陪伴，體現(xiàn)了父親對兒子的愛?！?6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解，對文中人物事件的把握，只不過是用自己的語言概括而已。仔細閱讀第?段，由“變形金剛的意義大概在于，它暗示了一種可能：那些身邊的尋常物件，一輛小汽車，一臺挖掘機，一架收音機，一盒磁帶，都是有生命的”可知，“變形金剛”的意義不僅僅是指一種玩具，還指“身邊的尋常物品”；閱讀第?段內(nèi)容“就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛他的人”可知，真正的“變形金剛”還指“所有關(guān)愛你的人”。閱讀第?段，由“他們不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時候，變形”可知，“變形金剛”是兒子星野喜歡的身邊的尋常物件，代表著所有愛你的人，它們在你無望無助的時候不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時候，給你帶來愛。據(jù)此作答即可。（三）（12分）耍面①天下面食數(shù)山西，山兩面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能要出花兒來，真是絕了。②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，要面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的要面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀膬耗兀繀s又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信。④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。⑤當晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此yǎo無消息。⑥時光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準備表演他的要面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢?！北娙颂а塾^瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。⑦原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗，這柔面劑竟當真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別?”小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場?！雹嵋晃皇晨驼f道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各要一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。”一聽此話，眾人頓時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！贝蠡镄睦镆惑@、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！雹庑「Ｗ诱f：“我要親自和面。”說完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面要完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。?只見條師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中來否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才講出其中的故事。?原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當。這時余師得叫徒弟當眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是要面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。選自《2018中國年度作品微型小說》，有刪改）21看拼音寫漢字：yǎo無消息（）（1分）22.第③段加點詞“歪門邪道”在文中的含義是。（2分）23.根據(jù)文章內(nèi)容用簡潔的語言填空。（4分）①②配置揉面劑挑戰(zhàn)師父24.第⑩段劃線句使用了修辭手法，作用是。（2分）25.下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.第⑦段運用插敘手法，交代小福子三年前離開龍城后的經(jīng)歷以及回來的目的；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)作鋪墊。B.第⑨段中小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，內(nèi)心十分得意；余師傅“笑”，是嘲笑小福子自不量力。C.小說塑造了小福子這個人物形象，揭示了人性的弱點，告誡人們投機取巧、走歪門邪道是學不到真功夫的。D.余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業(yè)道德的廚師。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣?！敬鸢浮科謻|新區(qū)2020學年第二學期期中質(zhì)量檢測八年級語文學科21.杳（1分）22.（2分）用柔面劑和面。23.（4分）=1\*GB3①懷疑師父=2\*GB3②不辭而別24.（2分）比喻（1分），生動形象地表現(xiàn)出小福子耍面技術(shù)嫻熟.（1分）25.B（3分）（余師傅的笑是自信從容的笑）（四）閱讀下文，完成18—22題。（13分）公理[蘇聯(lián)]庫爾良茨基·海特①老師離開黑板，抖了抖手上的粉筆灰說：“現(xiàn)在請大家做筆記：平行的兩條直線，任意加以延長，永不相交?！睂W生們低下頭在本子上寫著。②“西多羅夫，你為什么不記呢？”“為什么它們不會相交？”“為什么？我不是已經(jīng)講過，因為它們是平行的呀！”“那么，要是把它們延長到一公里，也不會相交嗎？”“當然啦?！薄耙茄娱L到五千公里，它們就會相交了吧？”“不會的?！薄坝腥嗽囼炦^嗎？”“這道理本來就很清楚，用不著試驗，因為這是一條公理。謝苗諾夫，你說說，什么叫公理？”一個戴著眼鏡，態(tài)度認真的男孩子從旁邊位子上站起來答道：“公理就是不需要證明的真理?！薄皩?，謝苗諾夫，”老師說，“坐下吧……現(xiàn)在你明白了嗎？”③“那么，不論什么定理都可以叫做公理，就也都用不著加以證明了？”“不是任何一條定理都可以叫做公理?！薄澳菫槭裁催@一條定理就可以叫做公理呢？”“咳，你多固執(zhí)啊……因為這是歐幾里德說的?！薄耙撬f錯了呢？”“你大概以為歐幾里德比你還要蠢吧？”“不，我并不這樣認為?！薄澳菫槭裁茨阋獜娹q呢？”“我沒有強辯，我只是在想，為什么兩條平行直線不能相交？”“因為它們不會相交，也不可能相交。整個幾何學就是建立在這個基礎(chǔ)上的?！薄斑@么說，只要兩條平行直線一相交，整個幾何學就不能成立了？”“那當然，但它們終究不會相交……你瞧，我在黑板上畫給你看……怎么樣，相交了沒有？”“暫時沒有?！薄昂?，你再看，我在墻上接著畫……相交了沒有？”“沒有。”“你還要怎么樣呢？”“要是再延長，延長到墻的背面去呢？”“現(xiàn)在我全明白了，你簡直是個無賴，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮。”“可我確實不懂嘛?！薄班?，好吧，你不相信歐幾里德，也不知道他是什么人。但我，你總該知道，總該相信吧？我對你說，它們是不會相交的……喂，你怎么不說話了呢？”“我在想?！薄拔鞫嗔_夫，那就這么辦吧：要么你立刻承認它們不會相交，要么我把你niǎn出教室，怎么樣？”“我實在弄不明白這是怎么回事。”西多羅夫哽咽著說?！俺鋈ィ崩蠋熀傲似饋?，“收拾你的書包見你的父母去吧?！雹芪鞫嗔_夫收拾起書包，抽泣著走出教室。⑤大家默默地坐著，然后老師站起來又走近了黑板。“好吧，同學們，我們繼續(xù)上課，請你們再記下一條公理，兩點間只能畫一條直線?！?8.根據(jù)拼音寫漢字（1分）niǎn（）19.文中西多羅夫和老師針對___________________________這一問題進行了反復(fù)的提問和回答，最終的結(jié)果是___________________________。（2分）20.對文中不同人物的語言進行比較，用簡潔的語言概括下列人物的特點（3分）①西多羅夫_________________________②謝苗諾夫_________________________③老師_________________________21.“大家默默地坐著，然后老師站起來又走近了黑板?！睂τ诰渥又屑狱c字“默默”你是如何理解的？（3分）22.對于標題“公理”你是如何理解的？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。（4分）【答案】上海市傅雷中學20202021學年八年級下學期期中語文試卷18．攆（1分）19．平行的兩條直線為什么不會相交，西多羅夫被老師攆出教室（2分）20．西多羅夫：敢于質(zhì)疑、善于思考、態(tài)度溫和、天真無邪謝苗諾夫：循規(guī)蹈矩、態(tài)度認真、乖巧聽話老師：武斷、粗暴急躁、態(tài)度生硬（意思對即可）（一個人物1分）21.體現(xiàn)了其他學生們在老師長期的“填鴨式”教育下早已失去了棱角，沒有了思想，只會被動地接受他人的灌輸，與西多羅夫敢于質(zhì)疑、善于思考的行為形成了強烈的對比（3分）22．結(jié)構(gòu)：標題“公理”作為小說的線索，貫穿全文，推動了情節(jié)的發(fā)展，小說以一條公理起，另一條公理止，形成前后呼應(yīng)（2分）內(nèi)容：文中開頭的公理“兩條平行直線永不相交”，暗喻文中師生之間各執(zhí)一詞、無法互相理解的困境。結(jié)尾的公理“兩點之間只能畫一條直線”則暗示了在文中老師的教育方式下，師生之間的溝通只有一條途徑就是服從，也由此引起讀者對教育更深層次的思考。（2分）（談及兩條公理在文中的含義并言之成理即可）（五）閱讀下文，完成第1822題（20分）“可憐”的意思（節(jié)選）李娟=1\*GB3①=1\*GB3①在城里的市場里，我把買好的所有東西打成兩個大包，一手拎一個去找回塔門爾圖=3\*GB3③的車。去喀吾圖=3\*GB3③方向的班車發(fā)車沒個準點，因此我只好四處打聽偷偷運營的黑車。找到車后，當那個司機得知我要去的地方時，非常吃驚，說：“你一個漢族人，到那里干什么？”=2\*GB3②我后座的一個女人更是驚訝得不得了，不停地問：“你不怕嗎，不怕嗎？”=3\*GB3③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個勁兒地笑，不理她。=4\*GB3④但這一路上她老是不停地問這個問題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大??！”=5\*GB3⑤直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個地方狼很多的……”=6\*GB3⑥狼多那句話倒沒把我嚇住，嚇住我的是——我下錯車了！不是這個地方！=7\*GB3⑦司機和車上的旅客誰也不知道那是個什么地方。我傻眼了。車都快到喀吾圖了還沒認出路來，司機氣得直罵我笨，最后他在路上攔下一輛迎面開來的車，囑托那個司機捎上我，把來路再走一遍，說不定能認出來路。=8\*GB3⑧荒野起伏連綿，一棵樹也沒有，無論走到哪里，無論從哪一個角度看都覺得極相似，我真的迷路了。為了不麻煩司機，最終還是中途下了車?；沓鋈チ?，大白天的會有什么危險呢？在戈壁灘上走的話說不定會遇到一個騎馬的牧人，而在公路上來回逡巡，到天黑也未必找得到路。=9\*GB3⑨于是我拎著兩個沉重的大包走進了茫?；囊啊＿€沒走一會，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東西藏在路過的兩塊石頭中間，在太陽下空手前進。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個多鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛的卡西帕！=10\*GB3⑩在四顧無人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡直讓人喜極欲泣。?卡西帕一邊向我跑過來，一邊大喊：“可憐的李娟！”可憐的？我聞言愣了一下。等反應(yīng)過來時，驚覺好多事情無需言語也能去到最恰當?shù)牡胤?，尋到最恰當?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為大樹，雖緩慢，卻有力。?我問卡西帕：“你現(xiàn)在知道‘可憐’是什么意思了？”?卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當看到她回到家累得話都說不出來時，我總會忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”用的是漢語。?于是她每次都會問我：“‘可憐的’是什么意思？”?我一時無法解釋，找不出“可憐”在哈語中所對應(yīng)的單詞。她又去問斯馬胡力：“你知道‘可憐的’是什么嗎？”斯馬胡力是全家人里唯一“略懂”漢語的，他能用漢語說“你好”“再見”。斯馬胡力很自信地猜測：“就是說你‘很好’的意思。”?我連忙否定：“不！不是‘很好’的意思！”?我百般無奈，只好抱著她悲慘萬分地表演一番。總之，實在沒法說清。?盡管如此，我天天左一個“可憐的”右一個“可憐的”說個不停，對著失去母親的小羊說，對著冒雨找羊回來的斯馬胡力說，對著因牙疼而整個腮幫子都腫起來的扎克拜媽媽說……大約我的神情和語氣不時地觸動著什么，人心都會豁然開朗的。語言封閉不了感知。漸漸地，這個詞逼真地走進了卡西帕的意識。?因此當她看到我孤零零地、疲憊無助地走在荒野中時，立刻就喊出聲來：“可憐的李娟！”她不僅學會了一個漢語詞匯，更準確熟練地表達了那種特定的情感。真是不得不感動啊……?對了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人——我人還沒到家，“有一個漢族姑娘迷了路”的消息就傳遍這片荒野了……?最開始是那個司機和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我……哈薩克人的“土”真厲害啊。?哈薩克人的習性就是一見面就把各自的最新見聞巨細靡遺地互相分享，互通有無。因此，當兩個哈族人站在街頭沒完沒了地打招呼的時候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠古最最寂靜偏遠的閉塞時期，這種習性為維持信息渠道的便捷通暢出過多大的力啊！?但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來的時候，也對我說：“聽說有一個漢族姑娘在喀吾圖路上下錯了車迷了路，是不是你？”?縣城的人都知道了！【注】=1\*GB3①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，籍貫四川樂至，漢族人，中國當代作家。長年累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。=2\*GB3②塔門爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜偏遠，故不容易描述和到達。=3\*GB3③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車可以到達，文中“我”意圖搭乘去喀吾圖的車，途中下車尋路去塔門爾圖。20.請分析下列句中加點詞的表達效果。（5分）（1）穿紅T恤的卡西帕從天而降。____________________________________________________________________________只好抱著她悲慘萬分地表演一番。____________________________________________________________________________22.聯(lián)系全文，簡要分析文章結(jié)尾的妙處。（6分）____________________________________________________________________________【答案】20.（1）（3分）“從天而降”運用夸張的修辭手法，突出了身處困境中的“我”看到卡西帕時的驚喜之情。（2）（2分）“悲慘萬分”生動形象地表現(xiàn)了“我”表演得很辛苦，極力想讓卡西帕領(lǐng)會“可憐”就是“悲慘”的意思。21.（6分）本文結(jié)尾寫出了哈薩克人“土”的厲害；突出了哈薩克人的樸素、熱情和善良；以調(diào)侃的口吻表現(xiàn)出輕松的語言風格；短句結(jié)尾戛然而止留有余味。（寫出任意三點得6分）作業(yè)（一）閱讀下文，完成問題轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到他，再次與他相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的一位年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走。山路兩旁開滿了野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只留下“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生中最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑里，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們“冬眠”的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他?？墒莵淼侥洗蠼?，已看不見他，于是我跑到東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見了蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？18.根據(jù)文意，在橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。本文主要描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動人情景，分別為：①在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒人入群，“我”來不及向他道歉。②

。③

。19.第①段中的加點詞“打撈”能否換成“尋找”？請簡述理由。20.任選一個角度，賞析第④段畫線句的語言表現(xiàn)力。21.下列對文章分析和理解不正確的一項是（

）A.

標題“轉(zhuǎn)身”是貫穿全文的線索。

B.

第③段對“年輕人”運用了語言、心理描寫進行刻畫，充分表現(xiàn)了“他”的文雅謙和。

C.

第⑤段中一句“想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影”的“文明”與“孤苦”相對，警示了人們在發(fā)展進步之時，勿忘給孤苦的人群帶去文明的關(guān)懷。

D.

全文在表達方式上以記敘和描寫為主，間有抒情和議論，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊。22.簡析文章第⑦段在全文中的作用?！敬鸢浮可虾Ｊ猩夏现袑W南校20202021學年八年級下學期期末考試語文試卷18.在秦嶺深處，一個美麗的女孩轉(zhuǎn)身便消失了，“我”循蹤也無法找尋到她。；在南大街路口，一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身便不知去向，“我”沒有找到他，就把愛心獻給了一位老年乞丐。

19.不能。因為“打撈”與前文的“人?！毕嗪魬?yīng)，體現(xiàn)出尋找“他”的不容易。

20.答題示例：畫線句使用了排比的修辭手法，寫出了春天野花種類繁多，體現(xiàn)出秦嶺山路兩旁景色美麗（或答：引出或烘托下文秦嶺女孩的純真