19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級下冊《大象的耳朵》一文為核心，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年級知識深度，旨在通過生動有趣的故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)、互動討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文本的細(xì)致觀察與理解能力，提高語言運(yùn)用與創(chuàng)新能力，發(fā)展思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。通過《大象的耳朵》一文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)，感受語言文字的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，同時學(xué)會通過語言表達(dá)自己的思考和情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《大象的耳朵》中的生字詞：如“扇、慢、勸、痛”等。教師可以通過圖片展示、動作表演等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些生字詞。

-理解課文的主要內(nèi)容：讓學(xué)生能夠講述故事的主要情節(jié)，明白大象耳朵的作用和大象改變耳朵姿勢的原因。教師可以通過提問和故事復(fù)述的方式，引導(dǎo)學(xué)生概括和表達(dá)。

-學(xué)習(xí)課文中的比喻句：如“耳朵像扇子一樣”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句的含義，并嘗試讓學(xué)生自己創(chuàng)作類似的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解大象耳朵的作用及其改變的原因：學(xué)生可能難以理解為什么大象的耳朵可以用來扇風(fēng)和遮陽，以及為什么大象會因別人的意見而改變自己的行為。教師可以通過實(shí)物演示、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

-掌握課文中的情感變化：大象因別人的意見而感到矛盾和困惑，最終找回自我。學(xué)生可能難以體會這種情感變化。教師可以通過角色扮演、情感體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生感同身受，理解大象的情感變化。

-學(xué)會從文本中提煉信息：學(xué)生在總結(jié)故事主旨和道德寓意時可能感到困難。教師可以設(shè)計(jì)問題鏈，逐步引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取關(guān)鍵信息，形成自己的理解和感悟。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解課文背景，然后引導(dǎo)學(xué)生討論大象耳朵的作用和故事寓意。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過情景再現(xiàn)加深對故事內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示大象的生活習(xí)性圖片和耳朵功能的動畫，增強(qiáng)直觀感受。

4.安排小組合作游戲，如“字詞接力賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生字詞，提高記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿大象的動作，同時播放大象的叫聲，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道大象的耳朵有什么特別的地方嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題，教師給予肯定和引導(dǎo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師簡要介紹大象耳朵的功能，如扇風(fēng)、遮陽等。

2.故事講解：教師講述《大象的耳朵》的故事，注意語氣、情感的表達(dá)，讓學(xué)生沉浸在故事情境中。

3.學(xué)生跟讀：教師選取課文中的精彩段落，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，加強(qiáng)語音、語調(diào)的訓(xùn)練。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.字詞練習(xí)：教師出示生字詞卡片，讓學(xué)生讀、認(rèn)、寫，并進(jìn)行組內(nèi)互助。

2.情境表演：學(xué)生分組，每組選一個代表扮演大象，其他同學(xué)扮演故事中的其他角色，進(jìn)行情境表演。

3.故事復(fù)述：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。

四、課堂提問與討論（10分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“大象為什么不想讓自己的耳朵耷拉著？”“大象最后為什么又把耳朵放下來？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予評價和引導(dǎo)。

3.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論大象耳朵的作用以及故事中的道德寓意。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意表達(dá)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)對大象耳朵的理解，如繪畫、寫作等。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，分享自己的理解。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的作用和故事中的道德寓意。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.閱讀課文：教師布置學(xué)生課后閱讀《大象的耳朵》課文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.觀察生活：教師鼓勵學(xué)生觀察生活中的大象耳朵形象，嘗試用語言描述。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫課文中的生字詞，如“扇、慢、勸、痛”等，并在實(shí)際語境中運(yùn)用這些字詞。

2.故事理解：學(xué)生能夠用自己的語言概括和復(fù)述《大象的耳朵》的故事情節(jié)，理解大象耳朵的功能以及大象改變耳朵姿勢的原因。

3.語言表達(dá)：通過角色扮演和情境表演，學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到提升，能夠生動地表現(xiàn)故事中的角色和情感。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂討論中積極思考，能夠從故事中提煉出道德寓意，如自信、不盲目隨從等，并在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和自身的情感體驗(yàn)，能夠感同身受地理解大象的情感變化，對故事中的情感有深刻的共鳴。

6.閱讀習(xí)慣：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動閱讀課文，對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識，更在思維品質(zhì)、審美鑒賞能力、語言運(yùn)用與創(chuàng)新能力等方面得到了提升。

8.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，也能夠感受到故事中的正能量，如大象的堅(jiān)持自我、不受他人影響等，這對學(xué)生的價值觀培養(yǎng)有積極的影響。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大象的耳朵》續(xù)編故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造大象后續(xù)的冒險。

-視頻資源：關(guān)于大象生活習(xí)性的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解大象的耳朵功能及其在自然界中的作用。

-繪本閱讀：推薦與耳朵相關(guān)的繪本，如《小豬的耳朵》、《小兔子的長耳朵》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于耳朵的知識。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻，記錄下自己的閱讀感受或?qū)W到的知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生繪制耳朵的圖畫，標(biāo)注出耳朵的各個部分及其功能，增進(jìn)對耳朵結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于耳朵的小作文，描述耳朵的作用或者講述一個與耳朵有關(guān)的故事。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生提供閱讀材料的摘要，幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容。

-學(xué)生在下次課前分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

-學(xué)生可以通過訪問圖書館或利用家庭資源，尋找更多關(guān)于大象或其他動物的耳朵的資料，豐富自己的知識儲備。

-教師鼓勵學(xué)生提出疑問，并在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

-學(xué)生可以與家長一起討論耳朵的重要性，以及如何在日常生活中保護(hù)耳朵