人教部編版七年級上冊第5課青銅器與甲骨文練習(xí)題附答案

人教部編版七年級上冊第5課青銅器與甲骨文練習(xí)題附答案第5課《青銅器與甲骨文》練習(xí)題附答案一、選擇題:1、我國有文字可考的歷史是從哪個朝代開始的（C）A、原始社會時期B、夏朝C、商朝D、西周2、中國文字博物館是以文字為主題，集文字保護、陳列展示和科學(xué)研究功能為一體的國家級博物館。你認為中國首座國家級文字博物館建在哪里（A）A、河南安陽B、陜西西安C、湖南寧鄉(xiāng)D、四川廣漢3、下圖所示“中華第一鼎”，因為內(nèi)部鑄有“司母戊”三字二得名，今年3月，中國工具博物館將它正式更名為“后母戊鼎”。該鼎內(nèi)部的文字最有可能是（A）A、甲骨文B、金文C、小篆D、隸書4、甲骨文是一種比較成熟的文字，金文比甲骨文更加規(guī)范，這兩種文字的命名都是（A）A、刻寫材料B、發(fā)明人物C、發(fā)現(xiàn)時間D、文字結(jié)構(gòu)5、《詩經(jīng)召南》中有“文王之政，德如羔羊”的說法，羊以其善良知禮，外柔內(nèi)剛成為青銅器著力表現(xiàn)的對象，有其獨特的象征意義。在我國商朝制造的造型奇特的青銅器是(B)A、司母戊鼎B、四羊方尊C、中華世紀鼎D、大盂鼎6、商朝時期的青銅器主要是（C）A.盛物用的器皿B.做飯用的器皿C.祭祀用的器皿D.盛酒用的器皿7、在漢語中，“鼎”可以作為權(quán)力和地位的象征，其形成至少應(yīng)追溯到（A）A.商周時期B.春秋時期C.戰(zhàn)國時期D.秦漢時期8、中國文字博物館是以文字為主題，集文字保護、陳列展示和科學(xué)研究功能為一體的國家級博物館你認為他應(yīng)該建在（D）A.山東曲阜B.北京周口店C.四川成都D.河南安陽9、2011年3月，中國歷史博物館將館藏青銅國寶“司母戊鼎”正式更名為“后母戊鼎”。該鼎建造的時代以及它內(nèi)部的文字應(yīng)該是（A）A.商代，甲骨文B.商代，金文C.兩周，甲骨文D.兩周，金文10、下列對甲骨文表述不正確的一項是（A）A.記載在青銅器上的文字B.刻在龜甲獸骨C.是一種相當(dāng)成熟的文字D.今天的漢字是從甲骨文發(fā)展而來的二、判斷題。仔細觀察下圖后回答：獸骨龜腹甲龜甲和牛肩胛以下結(jié)論是從上列圖片中得出的，請在括號內(nèi)填“A”；與上表信息所表達的意思不符的，請在括號內(nèi)填“B”；上表信息涉及的，請在括號內(nèi)填“C”1、龜甲可用來刻寫文字。(A)2、甲骨文訴載體中有龜甲、沒有獸骨。(B)3、甲骨文上的鑿孔和裂紋可能與甲骨文有關(guān)。(A)4、甲骨文在商朝時已大量使用。(C)5、甲骨文已知的最早的漢字。(C)三、識圖題。仔細觀察右圖后回答：圖片上的文字是一種什么文字？甲骨文2、這種文字有哪些造字方法？象形、指事、會意、形聲等四、材料解析題:閱讀下列材料后回答：材料一：青銅是古代勞動人民有意識地將銅與錫或鉛配合而熔鑄成的合金。因為以銅為主，顏色呈青，故名青銅。青銅作為合金，熔點較純銅低，是古人容易控制的。就硬度來說，青銅比純銅高，古人可以根據(jù)器類對硬度的不同要求，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整銅錫比例，造出各種供使用的器物。熔化的青銅流動性好，澆鑄時無孔不入，在冷凝時體積略有增大，凝時滿范，氣孔少，容易得出鋒利的刃口。而且，青銅具有化學(xué)的穩(wěn)定性，不易生銹。材料二：如圖請回答：1、根據(jù)材料一，你認為青銅器與原始社會的工具如石器、木器、骨器相比，有哪些優(yōu)點？硬度大，穩(wěn)定性好，不易生銹。2、根據(jù)材料二，這幅圖所展示的青銅器的名稱是什么？它的地位是什么？司母戊鼎；是迄今最重的青銅器3、上面的銘文是時期才有的？商朝

人教部編版七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文同步練習(xí)及答案青銅器與甲骨文一、選擇題1.如圖是我國一項出土文物的拓本，這一文物的材質(zhì)是龜甲，其中的文字被稱為（A）A.甲骨文

B.金文

C.小篆

D.隸書2.鼎是我國青銅文化的代表，在我國古代也有許多有關(guān)鼎的成語。請問成語“問鼎中原”中的“鼎”有什么象征意義（A）A．權(quán)力與地位B．吉祥美好C．顯赫富貴D．人口眾多3.清朝官員王懿榮在購買中藥的時候,無意中看到其中的一味叫“龍骨”的中藥上面刻畫著一些符號。這些符號就是(A)A.甲骨文 B.草書C.楷書 D.行書4．“韓國試圖申請漢字為該國的世界文化遺產(chǎn)”一事曾鬧得沸沸揚揚，且不管該消息是否屬實，我們所知道的事實是中國使用漢字已逾三千年。今天的漢字最早源于(A)A．甲骨文B．金文C．銘文D．鐘鼎文5.西周時期,周王對墓葬用品有嚴格的規(guī)定,如用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。它反映的本質(zhì)問題是(C)A.西周社會腐敗現(xiàn)象嚴重 B.西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡C.權(quán)力的大小和嚴格的等級界限 D.西周青銅鑄造業(yè)落后6.余秋雨說：“漢字是第一項中華文明長壽的秘密……它是活著的圖騰，永恒的星辰?！毕铝形淖殖霈F(xiàn)最早的是（A）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.行書7.．中華文明源遠流長，綿延不止，成就輝煌，有文字可考的歷史是從________開始的(B)A．夏朝B．商朝C．西周D．戰(zhàn)國8.婦好是商王的王后。一年夏天,北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭,婦好自告奮勇,要求率兵前往,商王猶豫不決,占卜后才決定派婦好起兵,結(jié)果大勝。這個故事最早可能記載在(A)A.龜甲或獸骨上 B.竹簡或木牘上C.絲帛或麻布上 D.宣紙上9．西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，如：用鼎制度就明確規(guī)定“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的本質(zhì)問題是(A)A．權(quán)力的大小和嚴格的等級界限B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴重C．西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后D．西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡10.文字是一種文化的載體,文字的出現(xiàn)是社會進入文明階段的重要標志之一。沒有文字,就無法全面了解過去的文化和文明。中華文明源遠流長,在下列各項中屬于我國最早文字的是(C)二、非選擇題11.閱讀下列材料,回答問題。材料一商朝時期,王室貴族遇事無論大小都要占卜以問吉兇,然后將占卜結(jié)果用文字刻在龜甲或獸骨上,這種文字叫做甲骨文。材料二甲骨文主要發(fā)現(xiàn)于河南安陽小屯村，那里先后出土了刻有文字的甲骨10余萬片，甲骨文單字總數(shù)約有4500個，已識別的有1500多字。(1)根據(jù)材料一,指出商朝的文字叫什么。因何而得名?(2)根據(jù)材料二,指出商朝文字的發(fā)現(xiàn)地點。(3)根據(jù)所給材料,結(jié)合所學(xué)知識,概括商朝文字的出土和研究的現(xiàn)實意義。答案:(1)甲骨文。文字刻在龜甲或獸骨上。(2)河南安陽小屯村。(3)有助于了解和研究商朝的歷史(社會情況);有助于了解和研究漢字的演變。12.龜甲卜辭觀察上面的文物圖片,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。(1)右面的文物在我國的哪個地方出土的比較多?請分析此地出土較多的原因。答案：河南安陽小屯村;安陽曾經(jīng)是商朝的都城。(2)該文物的出現(xiàn)與當(dāng)時盛行的哪一社會風(fēng)氣有關(guān)?該文物的大量出土有什么考古價值?答案：王室貴族遇事都要占卜吉兇禍福。出土的龜甲或獸骨上的甲骨文,對研究商朝的歷史具有重要價值。(3)該文物上面的文字在我國文字發(fā)展的歷史長河中有什么特殊的地位?答案：甲骨文是一種比較成熟的文字體系,是迄今所知的中國最古老的文字,我國有文字可考的歷史開始于商朝。

2019-2020人教版七年級上冊歷史教案：5青銅器與甲骨文《青銅器與甲骨文》教材分析教材分析本課是一堂專門的文化史課，著重為我們介紹了商文化的典型代表甲骨文和青銅器。我們知道，商朝是我國奴隸社會的發(fā)展時期，是當(dāng)時世界上的一個奴隸制大國，商朝的文化在古代世界文化史上占有極其重要的一席，是上古文化中絢麗的瑰寶。本課是學(xué)生了解甲骨文和青銅器、認識商文化的最重要的一課。只有認真學(xué)好本課，學(xué)生才能比較全面地認識商朝。同時，本課也是本教科書中第一堂專門的文化史課，學(xué)好本課，對于學(xué)好以后的文化史課會有一定的幫助作用。教學(xué)目標教學(xué)目標，【知識與能力目標】1、通過對甲骨文的學(xué)習(xí)，明白它們的含義，知道漢字的演變，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系；2、通過學(xué)習(xí)司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就，通過想象司母戊鼎等青銅的鑄造過程及用途，培養(yǎng)歷史想象能力?！具^程與方法目標】1、收集甲骨文的文字及圖片，指出他們與今天文字的淵源關(guān)系，以此加深對漢字與甲骨文淵源關(guān)系的認識；2、收集有關(guān)青銅器的照片、實物和有關(guān)資料，并進行展覽、講解和想象，以加深對青銅藝術(shù)這一中華文化瑰寶的認識。【情感態(tài)度價值觀目標】甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青銅器是上古文明世界技術(shù)方面最突出的成就之一。通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史潮流是悠久的，中華民族是有高度智慧的”，從而自發(fā)地增強民族自豪感和振興中華的歷史責(zé)任感。教學(xué)重難點教學(xué)重難點【教學(xué)重點】本課的重點是學(xué)會辨認甲骨文和金文，了解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系；知道司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就?！窘虒W(xué)難點】本課的難點是如何使學(xué)生理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，認識到商朝的青銅鑄造業(yè)取得的輝煌成就以及由此反映出的國力盛衰問題。課前準備課前準備教師將學(xué)生分成三個小組，一個小組主要負責(zé)搜集和整理有關(guān)甲骨文的資料，一個小組主要負責(zé)有關(guān)商朝、西周青銅器的資料，另一個小組則負責(zé)有關(guān)三星堆為代表的蜀文化的資料。各小組將這些資料制作成課件，以備課堂展示使用。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課：我國是世界上文明古國，創(chuàng)造出來許多燦爛輝煌的文化，在我們學(xué)習(xí)過的先秦時代，文化空前繁榮，成就突出，今天我們就來看一看。（展示圖片，甲骨文、青銅鼎，讓學(xué)生討論認知。）

進入新課：聞名于世的青銅器1、商和西周的青銅器

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，夏商西周時期，我國的主要生產(chǎn)工具是用什么制造的？學(xué)生回答：青銅。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，青銅是怎樣冶煉的呢？它有什么特點呢？我國都有哪些著名的青銅器呢？下面就請第二小組給我們介紹商潮和西周的青銅器。

學(xué)生演示自制課件，介紹包括司母戊大方鼎、四羊方尊、毛公鼎等在內(nèi)的幾件有代表性的商周時期的青銅器圖片，增強學(xué)生的直觀印象。然后引導(dǎo)學(xué)生思考問題（1）、我國青銅藝術(shù)的鼎盛時期是什么時期？（2）、代表作是什么？

（3）、商周的青銅藝術(shù)的特點是什么？估計學(xué)生可以毫無問題地回答出商朝和四羊方尊，但是特點恐怕概括不全。教師應(yīng)在學(xué)生答案的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生探討青銅器的制造技術(shù)，請本組同學(xué)加以介紹。2、古蜀國青銅文明

教師請同學(xué)們回憶商朝的統(tǒng)治區(qū)域，然后提問：商朝時期四川地區(qū)是不是商朝的一部分？學(xué)生回答：不是。那么，這里的先民創(chuàng)造的文化又有什么特點呢？現(xiàn)在，我們請第三小組給我們介紹神秘的古蜀國文化。

學(xué)生演示自制課件，介紹以三星堆為代表的古蜀國青銅文化。引導(dǎo)學(xué)生對比分析古蜀國青銅器與商朝青銅器有何不同？并引導(dǎo)學(xué)生討論這種獨特的文化給我們帶來了什么啟示？請同學(xué)們設(shè)想一下古蜀國人的相貌特征、社會生活特點。

商周時期的甲骨文教師首先做商朝占卜的模擬試驗，并告訴學(xué)生，人們根據(jù)龜甲或獸骨上炸裂的紋理，判斷是兇是吉。然后提問學(xué)生：古人對占卜的結(jié)果相信嗎？重視嗎？結(jié)果會被記錄下來嗎？學(xué)生肯定會回答：相信，重視，一定會記錄下來。教師繼續(xù)提問：那么，古人會用什么方法記錄結(jié)果呢？又記錄在哪里呢？教師指導(dǎo)學(xué)生看教材，閱讀有關(guān)甲骨文的內(nèi)容并出示甲骨文的圖片給學(xué)生以增強感性上的認識。然后請第一小組展示有關(guān)甲骨文的資料：

甲骨文是商朝的文化產(chǎn)物，距今約3600多年的歷史。商代統(tǒng)治者迷信鬼神，要去打仗，能勝與否？今年小麥，豐收與否？老天下雨嗎？有人進攻嗎？王后什么時候生孩子？是男呢還是女呢，等等，全都要用龜甲獸骨占卜吉兇，以后又在甲骨上刻記所占事項及事后應(yīng)驗的卜辭或有關(guān)記事，其文字稱甲骨文。甲骨文目前出土的單字共有4500個,已識2000余字,公認千余字。甲骨文字被人們看作是中國最早的定型文字。公元前十四世紀，商王盤庚遷都于殷，就是今天的安陽小屯一帶，史稱殷墟。商滅亡后，殷都成為廢墟。甲骨文也被埋入地下三千多年，約從十九世紀八十年代開始被河南小屯村民發(fā)現(xiàn)，搜挖甲骨為“龍骨”賣給藥店。一八九九年，王懿榮偶然發(fā)現(xiàn)甲骨上的文字，遂進行收集。王懿榮是光緒六年進士、翰林，他對我國古代文物有精深的研究。當(dāng)一八八九年他在北京發(fā)現(xiàn)甲骨后，確定為“殷商故物”購得數(shù)千片，是為我國研究殷墟甲骨文字開創(chuàng)之始。自此以后，殷墟甲骨文才從

“龍骨”變成了珍貴的古代文化研究資料，避免了我國這一古代文物繼續(xù)大量人為地毀滅。

通過文字的閱讀和圖片的展示，使學(xué)生從中捕捉到有效信息，了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)、名稱來源和它是我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字。所以，我國有文字可考的歷史，從商朝開始。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生從占卜的內(nèi)容總結(jié)出，甲骨文記載了三千多年前中國社會政治，經(jīng)濟，文化等各方面的資料。堪稱是現(xiàn)存最早、最珍貴的歷史文物。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了我國最早的文字甲骨文，還了解了商朝和西周時期的青銅器，特別是古蜀國的青銅文化給我們耳目一新的感覺。從這里，我