課堂課程學習總結報告

課堂課程學習總結報告優(yōu)秀

課堂課程學習總結報告優(yōu)秀總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是我收集整理的課堂課程學習總結報告優(yōu)秀，歡迎大家共享。

課堂課程學習總結報告優(yōu)秀1

一、數(shù)據(jù)結構與算法學問點

《數(shù)據(jù)結構與算法》這本書共有十一個章節(jié)。從第一章的數(shù)據(jù)結構和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結構、算法描述工具、算法和算法評價四個方面的學問。其次章則介紹了挨次表及其應用的相關學問。從挨次表的基本概念開頭，分別介紹了挨次表基本算法、挨次表基本算法性能分析、挨次表的應用。挨次表應用又涉及多方面，有查找問題、排序問題、字符處理問題。其中查找分簡潔挨次查找，有序表的二分查找，分塊查找三種。排序中分插入排序（直接插入排序、希爾排序）、交換排序（冒泡排序、快速排序）、選擇排序（直接選擇排序）、歸并排序。第三章鏈表及其應用，分為鏈表的基本概念、單鏈表的數(shù)據(jù)結構、單鏈表的基本算法、循環(huán)鏈表、鏈表的應用。第四章堆棧及其應用，分為堆棧堆的基本概念、挨次棧及其基本算法、鏈棧及其基本算法、堆棧的應用。第五章隊列及其應用，分為隊列的基本概念、挨次隊列及其基本算法、鏈隊列及其基本算法、基數(shù)排序問題。第六章特別矩陣和廣義表及其應用，分為數(shù)組與矩陣，特別矩陣的壓縮存儲、矩陣的應用實例、廣義表。第七章二叉樹及其應用。分為二叉樹的基本概念、二叉樹存儲結構、二叉樹的遍歷算法、線索二叉樹、二叉樹的應用（基本算法、哈夫曼樹、二叉排序樹、堆和堆排序）。第八章樹和森林及其應用。分為樹和森林的基本概念，樹的存儲結構、樹的基本算法及性能分析、樹的應用（B樹）。第九章散列結構及其應用。分為散列結構的概念等。著重學習了散列表、散列函數(shù)、沖突處理方法（開放定址法和鏈地址法）。第九章圖及其應用。分為圖的.概念、圖的存儲結構及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹、圖的最小生成樹、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無環(huán)圖及其應用。第十一章算法性能分析和算法設計方法簡介。

二、對各學問點的把握狀況

綜合以上學問點，我對自我學習成果作如下總結：對于第一章對數(shù)據(jù)結構的概念理解頗深，也許是每次都要談論到吧。對算法的時間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會有運用。其次章挨次表較為清楚。如何去建一個挨次表，挨次表的一些基本算法都可以很好運用。在挨次表應用中對二分查找映象深刻。對于排序能了解其算法思想。對字符串的處理應用的較少，沒有深化了解。第三章鏈表的學問，由于鏈表在上學期就有所接觸，老師也強調其作用，對鏈表把握還好，但在第三章中又學習到了新的內容，對其數(shù)據(jù)結構進行了分析，增加了循環(huán)鏈表，對學問進行補充。第四章堆棧，堆棧是一個運算受限的線性表，可對比挨次表的學習，不同的是還有鏈棧，這部分感覺是全書最簡單的部分了。第五章隊列是接著堆棧之后的又一個運算受限制的線性表，感覺和堆棧一樣簡潔。第六章矩陣和廣義表是我的弱項，在這部分的學習過程中沒有專心學，現(xiàn)在正在深化討論。接下來的第七章第八章是全書的重點，特殊是第七章二叉樹，所以學習的重心也偏向這兩章。對二叉樹把握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的把握。就是對二叉排序樹有點生疏，它的生成算法不是很會。第八章樹和森林，樹與二叉樹之間的轉換，森林與二叉樹的轉換算法思想基本把握。第九章散列的一些學問，沒有深化學習，也許了解了散列存儲結構散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章感覺是很難的一章，學問點多，能夠畫有向圖和無向圖的鄰接矩陣，鄰接表。圖的深度遍歷和廣度遍歷，但是其算法只是能讀懂。

三、學習體會

開學伊始，聽說要學數(shù)據(jù)結構與算法，而且考試通過率極低，就帶著這樣恐驚的心理開頭學習了。通過學習數(shù)據(jù)結構與算法讓我對程序有了新的熟悉?！皵?shù)據(jù)結構和算法”課程主要學習在軟件開發(fā)中涉及到的各種常用數(shù)據(jù)結構及其常用算法，在此基礎上，學習如何利用數(shù)據(jù)結構和算法解決一些基本的應用問題，通過學習我了解了相關領域的基礎學問和基本應用。知道了學習一種數(shù)據(jù)結構必需把握該數(shù)據(jù)結構的定義，其包括規(guī)律結構，存儲結構和基本算法還有基本應用學問。對于一個應用程序，不是它能運行，能顯示結果就行了，還要考慮它的各方面的性能，時間性能，空間性能。以此節(jié)省空間和時間。給定一個程序首先要分析其應有的數(shù)據(jù)結構。怎么存儲，怎么性能會比較好?！皵?shù)據(jù)結構與算法”是一門很有用的科目，可是也是很令人頭疼的學科，這也熬煉了我們迎難而上的毅力。當然學習數(shù)據(jù)結構與算法是建立在學習好計算機語言的基礎上的，學習編程是枯燥無味的，學據(jù)結構給我?guī)砀嗟氖撬妓鞯臇|西。

課程結束我總結了學習過程中遇到的困難，有時寫不出合條件的算法，在寫試驗報告時，有時就是將書上的源程序搬上去，對程序進行一些修改。針對這一狀況我會漸漸改正。多加思索。

四、對課程教學的建議

1、課程課時較緊，課堂上的練習時間較少，講解的東西越多，頭腦有時就很混亂。

2、長期的ppt教學，會使產(chǎn)生疲憊，稍不留神，思維開了小差，就跟不上了。

可以適當結合ppt和例題講解。通過課堂的習題講解，加深對學問點的把握，同時對各學問點的運用有一個更為直觀和詳細的熟悉。

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人際關系與人際溝通，聽起來就很迷人的名字。當時也正是基于認為人際關系與人際溝通是一門很有學問的課才興致勃勃的選擇了它而今，十三周的學習已經(jīng)結束了，每周都充實得過了下來，其中所學、所得、所想將一一陳述如下。

所謂“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，人人熟知而效仿。而身為高校生，“齊家、治國、平天下”未免說得太過了些。我們能做的就是從自身做起，從身邊做起，用自己的方式去塑造自身，從而漸漸達到接近“齊家、治國、平天下”的高度。

始終保留著老師的那句話“人際溝通的勝利，不在于你一路走來僥幸遇到的都是君子，而在于那些你遇到的不是君子的人，能在和你交往的過程中看到人性中和善溫馨的一面，感受到你對他的寬容、體諒，而讓他美妙的一面更多的表現(xiàn)出來”。在現(xiàn)實生活中，我也的確熟悉到過這樣的一個人——在別人眼中，他不是一個可以稱得上君子之人。但是在和他的溝通與溝通中，我發(fā)覺了他深藏在內心的善，他細心，懂禮貌而又富有頭腦。我并不把他熟悉我作為以利用我為契機來考慮，我珍惜他每次的關懷我，問候我。我也在他失戀的時候勸慰他、關懷他，提示他的不足（至少在我看來可以稱為不足的）。我很興奮，在他這樣一個看來較為固執(zhí)的人能被我的所為打動，我看到了他的進步，看到了他的轉變。不再在事事面前只一句“淡定”了然，不再每次看到他時只是一個隨任憑便的身影一掠而過在我面前，他是一個將全部心事顯于臉上的孩子，看他愁悶過，看他自戀過，看他爽朗的笑過我漸漸覺得，在我眼里，他的形象真的跟別人之所感相差甚遠。不論在別人眼中你有多不正經(jīng)，在我眼里，我們是伴侶！由于，在我面前我看到了你那最美妙的一面！

當實際與所學相融合，并結合的這么完善時，我真的對人際關系和人際溝通布滿了激情與愛好。無論是人際關系、人際溝通、溝通技巧、溝通禮儀亦或是特別的人際關系——愛情和婚姻，都給我留下了較為深刻的印象。天時、地利、人和，成事在天，謀事在人。勝利還需人和，亦即與人際關系親密相關。而人際關系首先并且最重要的就是建立在自我利益的基礎上的。人際行為的三種基本需要即為包涵需要、支配需要和情感需要。正是由于我們每個個體想融入到一個大的集體中才有了包涵的需要；正是由于有想要掌握別人或是被別人掌握的欲望，才有了支配的需要；正是由于到了肯定的階段，想要建立并維持與他人之間親熱感情的需要，所以才有了情感上的需要。而我們正常的人際交往正是基于每個人的包涵需要、支配需要和情感需要，以努力給對方留下好印象來為將來建立良好的人際關系作鋪墊。

在國學與人際溝通的課上，不需要再說親親之愛，毋需強調忠恕之道，無須說何為惻隱之心。僅對無為一點，我表示深感贊同。為無為，則無不治?，F(xiàn)代人群中流行說解釋等于掩飾，掩飾等于事實這句話，好像解釋已不再是事實的證據(jù)，而成為狡辯的“幫兇”。所以，人之為人，便要無論做何事前考慮好可能的結果。做每件事之前都要細細掂量這樣做會不會使得自己安心，從長遠上來看會不會有好的結果，從近的來看，自己的做法會不會更能讓四周的人所接受。即所謂的心安處即心安處，安心時即心安時。而心安，確是需要肯定的自身修養(yǎng)方可做到的。身似菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，莫使惹塵埃。只有每每回看自己，為自己的修養(yǎng)更上一層樓而不斷添磚加瓦，才會做到毋需解釋、毋需牽掛、毋需擔憂，由于做到如此就已不需要再對任何事情進行解釋，真正做到了雖貌似無為卻是在實質上做了許多事情。

人際溝通作為人們在社會生活中為了彼此了解、相互活動，通過語言等多種媒介而進行的信息傳遞、思想溝通的行為，是將信息編譯，并通過各種媒介在人與人之間傳遞和理解的過程。每一天，每個人，都無法避開的就是人際溝通，無論是肢體上的還是語言上的。每個人在迎接每個挑戰(zhàn)的時候也同樣在接觸著人際溝通。人際溝通講求敬重、相容、理解，而在交往過程中以他人為中心實為人際溝通的白金原則。而作為最敬重別人的表現(xiàn)方式之一，傾聽無疑是最好的方法。上帝給了我們一個閉著的嘴巴，但卻給了我們24小時開著的耳朵，他的意思是要我們多聽少說。多些傾聽，是建立信任的開頭，是相互理解，是包涵，是對彼此最真誠的回應。同時，我們的傾聽為對方表達內心制造了環(huán)境，也為對方一吐不快抑或一吐心頭之快供應了最暖和的訴說之地。但單單傾聽遠遠不能完成一個溝通的過程。傾聽并有適時的回應才是最佳溝通方式。而說話也自有說話的技巧。

我們也承諾，在現(xiàn)實生活中，我們更敬重這樣一條規(guī)律：在保持大誠大信的前提下，要多一些善意的謊言，少一些不必要的真實。關于善意的謊言，也可以聯(lián)想到人際溝通的藝術性之所在。如何做好人際溝通的工作確是一門藝術。這不僅包括批判的藝術，還包括聽取對方看法、談話中適當提問的藝術等。其中就我個人而言，最重要的就是要切記心情很差時盡量避開與人談話，避開無謂的爭辯。由于在一個人心情很差時，他的思維也間接的受到影響。假如在這個時候還要連續(xù)保持和別人談話，則引起大怒并發(fā)泄出來的幾率將會大大增加。這樣，于人，于己都有難以想象的后果。而至于無謂的爭辯，所謂無謂，我們一方面可以認為是面對不講理的.對方來說，爭辯是在做無用功，所以寧可不要；另一方面，我們要講求無為?；蛟S它不重要，或許真的沒有必要在為了證明自己而去解釋什么，爭辯什么。所以，綜合以上，人際溝通，講求說的技巧，講求聽的技巧，更講究思索的技巧！

作為近期新學的內容，而且作為高校生即將面臨的、較為感愛好的問題之一——特別人際關系，我的確領會了不少之前比較模糊的東西。食欲、睡欲、性欲要求與滿意構成了人生。性活動、戀愛、婚姻，要求層層提高?；橐鲎鳛橐笞罡叩?，除了要具備正常的性活動和正確的價值觀、道德觀和責任感，還要具備相當?shù)纳鐣α?，包括?jīng)濟力量、社會生活力量和教育孩子的力量等，這也使我不自禁的想到了那句古語“婚姻大事豈能兒戲？！”當婚姻來臨，要想求其長期、穩(wěn)定，則需靠親情和責任來維持。婚姻，讓我感覺到責任與義務，是有點不行及的。而愛情，作為高校生中接觸較多的感情之一，它因我們這個年齡對于這方面的情感需求量增加而表現(xiàn)為最劇烈，最短命的。

據(jù)調查討論，人類愛情平均周期是四年。愛情是社會唯一公認的具有排他性的感情。所為排他性即不能容忍別人共享原本由自己獨占的東西。都說愛情是自私的，或許就是由此而出吧！其短命性和劇烈度也向我們高校生敲響了警鐘。沒有戀愛的人要慎重自己的初戀，由于初戀會影響到以后的擇偶，初戀的自己可能更單純，初戀的自己總是認為他就是他最抱負的目標；戀愛中的人則要留意自己與四周同學的關系、自己與寢室同學的關系，與伴侶的關系、與親人的關系。愛情當然重要，可除了愛情，我們還有一輩子舍不掉的親情，一生值得珍惜的友情。愛情不是一切，等到愛情失去了，失戀了，感覺到像是天塌下來一樣并不稀奇，但萬不能感覺失去了一切，甚而想到自殺。

有懊悔，有惋惜，有舍不得，但更重要的是去思索，這段感情是否需要用這么多的放棄去陪葬。當真正感受到人間自有親情、友情在，其實當時那刻骨銘心的愛也會隨你對他的悄悄祝愿而淡化，化為不凡的友情，化為最值得珍藏的記憶當愛情來臨的時候，要時刻提示自己，自己仍是一個學子，戀愛與學習的關系始終是自己需要迫切解決的問題。我雖然沒有經(jīng)受，但我認為。戀愛其實可以和學習不沖突、不沖突。這也就需要我們更深刻的了解何為愛。愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做大方的事，不求自己的好處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜愛不義，只喜愛真理：凡事包涵，凡事信任，凡事希望，凡事忍耐。愛是永不止息。愛，同樣會讓彼此相互促進，相互學習，在學習之路上同行！有過戀愛經(jīng)受的高校生，更要珍惜自己的有效戀愛次數(shù)，不要濫用自己的戀愛次數(shù)，為自己將來的婚姻留一部分愛作為原資產(chǎn)。

很快，人際關系與人際溝通的課程這么快就結束了。學習永無止境，而學問的之所以永流傳，就在其適于實踐，適于檢驗。我也會在以后生活中，努力運用黃老師所教，實踐于現(xiàn)實，學習于現(xiàn)實，爭取得到最大的收獲！最終，真誠的對黃老師說聲感謝，由于，做人難，做一個勝利的人更難。感謝在這一學期您的教育，我會努力走好人際這條路，為走向勝利奠定基礎！

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首先，以前總覺得自己接觸的電腦學問少，甚至對電腦操作和學習很是遲鈍，以至于對軟件的學習的信念和愛好不是很大，甚至有一種莫名的畏懼感。最終才發(fā)覺，對于一個大家都沒有學過的軟件，大家的起點都是一樣的，零點起跑，事事爭先！所以，一種端正的學習態(tài)度和必要的學習自信是特別重要的。這也是學習任何新事物以及能學好的前提和保障！所以，這是我這段時間來學習這兩個軟件的最大體會！

經(jīng)過對《計算機幫助教程》六周的課堂學習，我對PS和CorelDraw這兩個重要的軟件有了較多的了解。依據(jù)老師上課現(xiàn)場演練的一些操作要領（我記性不好，必需都一一登記來），同時，也借來了一些相關教材書籍?；氐剿奚嵩僭谧约旱碾娔X上進行操作，還好，從老師那兒也拷貝了一些課程視頻，可以拓展和補充一些學問！我是一個喜愛設計女生，在高中也辦過三年的黑板報，現(xiàn)在也在宣揚部工作，對于平面設計很是感愛好，但是，細想來，這些都是用手和筆來表達自己的想法和創(chuàng)意。當發(fā)覺還有這么多軟件可以達到手工達不到的效果時，有些驚喜，也有些迷茫。學的過程中也有些吃力，即使有許多好的想法或許也不能很好很奇妙的通過操作命令得以實現(xiàn)。以至于有種心有余而力不足的感覺，但是很大程度上，還是由于我操練的`太少，熟能生巧這是永不更變的真理。然后，對于我們工業(yè)設計這個專業(yè)，電腦軟件和手繪力量必雙管齊下才能達到相輔相成的效果。我也必需讓軟件成為我的想法得以表達的渠道和途徑，那樣才能使我的潛力得以施展！

PS軟件和CorelDRAW軟件的處理對象和著重點有所不同，前者著重處理和修飾位圖，后者著重處理和制作一些矢量圖，但兩者也有交集的。通過完成老師布置的四項平常作業(yè)，在完成的過程中難免會遇到麻煩的操作問題，但是必需因難而上，跑到其他宿舍問同學，問題就不會再是問題了。這四項作業(yè)對于某些人來說只是小菜一碟，但是，我真的花了好長時間才完成，最重要的是完成后的那種難得的成就感和喜悅感，由于這是我高校的第一張PS圖片，第一張PS海報，第一張Coreldraw產(chǎn)品效果圖和第一張Coreldraw室內平面圖的設計！盡管這是基礎，但是必需學扎實，才能為以后的更簡單的電腦軟件的學習奠定好基礎，為這個工業(yè)設計專業(yè)的學習增加籌碼！

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本學期，我擔當了《財務會計》課程的教學工作。下面就我這學期的教學狀況做如下小結：

一、教學內容支配

《財務會計》課程是為會計專業(yè)開設的一門特別重要的專業(yè)課程，是一門既有理論性又有實踐性的學科。通過本課程的教學，同學系統(tǒng)地把握企業(yè)會計的基本理論學問和基本操作技能，同學把握會計概念理論框架、會計核算的基本操作技能、六大會計要素的確認、計量、記錄，并在此基礎上把握會計報表的編制與簡潔的分析方法。具備從事企業(yè)會計工作、從事社會審計工作的綜合素養(yǎng)、職業(yè)學問和職業(yè)力量。

二、教學實施

（一）仔細備課。在教學工作中，本人能仔細討論教學大綱，突出重點，妥當處理難點；能緊扣學科的前沿學問，汲取新成果，在專業(yè)課程的教學中，能親密留意行業(yè)動態(tài)，在授課中介紹新的信息；能注意理論與實際相結合，能依據(jù)教學內容，留意采納合適的教學方法，以此培育同學分析問題、解決問題的力量。在課程的教學過程中，我仔細充分的備好每一次課，預備好教案、備課筆記等教學材料。我會精神飽滿的上好每一堂課，并在教學過程中向同學灌輸專業(yè)學習的方法和專業(yè)思想，以及職業(yè)要求的基本素養(yǎng)。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于教學的'多媒體課件。課后，我也準時寫下課后體會，以便自己在以后的教學過程中吸取閱歷教訓，更好的完成教學任務。

（二）增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上不能實行“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。課后能準時了解同學對教學效果的反饋，不斷提高自己教學水平。

（三）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在課程教學中遇到的問題都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

（四）仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)要做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

（五）在教學中我結合課程內容介紹了我國幾十年來在財務會計領域所積累的豐富閱歷、行之有效的方法，特殊是改革開放以來所取得的優(yōu)秀成果，又要留意汲取國外先進理論和方法，借鑒國際會計準則的精華，以適應社會主義市場經(jīng)濟進展的需要。

《財務會計》是一門專業(yè)性和技術性很強的課程，因此，除按教學大綱進行課堂教學以外，結合本身所把握的實踐閱歷，向同學介紹實際操作的基本方法和技能，以培育同學實踐操作力量，提高同學的動手力量。

課堂課程學習總結