1.2 筆形與架構-表達文字內涵 教學設計-高中美術人教版（2019）選擇性必修4 設計_第1頁
1.2 筆形與架構-表達文字內涵 教學設計-高中美術人教版（2019）選擇性必修4 設計_第2頁
1.2 筆形與架構-表達文字內涵 教學設計-高中美術人教版（2019）選擇性必修4 設計_第3頁
1.2 筆形與架構-表達文字內涵 教學設計-高中美術人教版（2019）選擇性必修4 設計_第4頁
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文檔簡介

教學設計

課程基本信息學科美術年級高二學期秋季課題筆形與架構——表達文字內涵教科書書名：普通高中教科書美術選擇性必修4設計出版社：人民教育出版社核心素養(yǎng)1.【圖像識讀】認識印刷字與美術字。以此培養(yǎng)學生的圖像識讀能力2.【美術表現】【創(chuàng)意實踐】：學生對文字的筆形與架構有基本了解。培養(yǎng)學生的設計表現能力和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)?！緦徝琅袛唷俊疚幕斫狻浚和ㄟ^本節(jié)課的學習，能夠運用創(chuàng)造性思維進行設計實踐。培養(yǎng)學生審美判斷能力和文化理解素養(yǎng)。教學重難點教學重點：通過分析文字的筆形與架構，掌握美術字的設計方法。教學難點：引導學生通過范例解析，學會關術字的基本設計方法，并獨立進行海報關術字體創(chuàng)作教學過程一、情境導入1、教師播放《月》文字演變視頻和趣味猜字，引出文字的多樣性。2、設置問題:為什么要設計不同的字體?引出文字的特征，進入課題。學生活動觀看視頻，感受文字的歷史演變。看圖猜字，體會文寧表現形式的多樣化。3、回答問題，進入課題感受新知文字的外在特征1、通過介紹日常生活中的文寧的運用，引出寧體是文寧的外在特征。2、展示不同媒介中的寧體設計，引導學生了解字體的設計形式。[提問]生活中的寧體形式和樣，寧體設計的常用領域有哪那此?學生討論并回答在總結學生對問題的回答時，正確的給予肯定，形成認知;含混不清的子以引導啟發(fā)。二、印刷寧與美術寧1、介紹印刷寧的定義及分類和特點。2、引導學生認識印刷寧源自于寧庫字體設計這一概念。3、通過圖片展示引導學生發(fā)現美術字的特點，講解其定義。三、美術字的設計方法1、小組討論展示美術字圖片，引導學生分組討論美術字的設計手法2、系統(tǒng)訓練美術字的設計方法(1)打破字體的固定結構(2)改變文字的筆形3、課堂練習展示三組關術字，分別對應不同的設計方法，請學生分組討論后回答通過實例分析，讓學生鞏固設計方法，強化認知能力，將課堂知識內化為自身設計思維四、美術字創(chuàng)作探究1、指出字體也可以運用到海報設計中，成為海報的主體。2、請學生選擇海報主題中的一種，運用課程中講解的關術寧設計方法，進行溝報標題字題設計3、學生佳作賞析。五、課堂小結在字體設計中，我們首先需要了解

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