生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年聊城大學(xué)_第1頁
生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年聊城大學(xué)_第2頁
生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年聊城大學(xué)_第3頁
生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年聊城大學(xué)_第4頁
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文檔簡介

2.課程標(biāo)準(zhǔn)指某門課程在教學(xué)上總體要達(dá)到的結(jié)果2.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱都是指導(dǎo)4.2017版高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)版課程標(biāo)準(zhǔn)都有前言部分，前言內(nèi)容也中找到，沒有一種是生命體所特有的。體現(xiàn)生命觀念的()17.生命離不開環(huán)境，又在不斷改變環(huán)境。體現(xiàn)生命觀念的()的()D:內(nèi)容聚焦“大概念”更高級的物質(zhì)運(yùn)動。體現(xiàn)了生命觀念的()()能力與習(xí)慣，從而形成()答案:ABC2.教材的心理發(fā)展規(guī)律維度是指4.教材的知識維度是指以何種理念作為指導(dǎo)思想去概9.方法論分析法的作用就是通過對比分析，知欲；()A:能夠結(jié)合知識技能等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)的核心素養(yǎng)20.縱觀教材觀點(diǎn)的發(fā)展可分為三種()()()（），（）（）答案:ABD2.從分析的重點(diǎn)來看，確定教材的地位與作用4.按圖索驥一定要注重具體問題具體分析，并結(jié)合教8.我國教材以科學(xué)家訪談為緒論，讓學(xué)答案:ABC答案:ABC15.人教版教材中習(xí)題類

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