嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《9 鏤空的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《9鏤空的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《9鏤空的魅力》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)、制作方法以及其在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的繪畫、剪紙等美術(shù)技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解鏤空藝術(shù)的表現(xiàn)形式，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握鏤空藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教材中列舉了鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)建筑、民間工藝等方面的應(yīng)用實(shí)例，有助于學(xué)生更好地理解鏤空藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生將通過(guò)觀察和分析鏤空藝術(shù)作品，提升對(duì)美的感知能力和對(duì)藝術(shù)形式的鑒賞力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐鏤空創(chuàng)作，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用探究，加深對(duì)本土文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞鏤空藝術(shù)的美。

②鏤空制作的基本技巧和方法，包括剪紙、雕刻等實(shí)踐操作技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的融合與演變，提升學(xué)生的文化理解能力。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作鏤空作品的能力，特別是在構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-美術(shù)教室

-剪刀、刻刀、紙張等美術(shù)工具

-投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)美術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（包含鏤空藝術(shù)作品圖片）

-視頻教程（鏤空藝術(shù)制作過(guò)程）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-實(shí)踐操作

-作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以展示一組傳統(tǒng)建筑中的鏤空窗花為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)，提出問(wèn)題：“你們知道這些美麗的窗花是如何制作的嗎？”通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)背景引入本節(jié)課的主題“鏤空的魅力”。

2.新課講授（15分鐘）

-介紹鏤空藝術(shù)的概念、歷史和在不同文化中的應(yīng)用，展示一系列經(jīng)典鏤空藝術(shù)作品，如剪紙、雕刻等，讓學(xué)生感受鏤空藝術(shù)的美。

-講解鏤空藝術(shù)的基本制作技巧，如剪紙的折疊、刻劃方法，雕刻的選材和工具使用等，并通過(guò)示范操作展示制作過(guò)程。

-分析鏤空藝術(shù)在審美和實(shí)用方面的價(jià)值，以及它在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分發(fā)剪紙和雕刻工具，引導(dǎo)學(xué)生分組嘗試制作簡(jiǎn)單的鏤空作品。每組選擇一種材料（紙張或木頭等）進(jìn)行創(chuàng)作。

-在實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-完成作品后，每組選代表展示作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作思路和制作過(guò)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

-鏤空藝術(shù)作品在視覺上給人帶來(lái)哪些感受？

-制作鏤空作品時(shí)遇到了哪些技術(shù)難題？是如何克服的？

-如何將鏤空藝術(shù)應(yīng)用到日常生活中，使其既有審美價(jià)值又有實(shí)用功能？

-每組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)和制作技巧，以及其在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性?？偨Y(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的創(chuàng)意和解決問(wèn)題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。最后，布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有鏤空元素的藝術(shù)品，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)，如輕盈、透光、層次感等，并在討論中舉例說(shuō)明。

-學(xué)生掌握了鏤空藝術(shù)的基本制作技巧，如剪紙的折疊、刻劃，雕刻的選材和工具使用，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的鏤空作品。

-學(xué)生了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠分析其在不同領(lǐng)域的審美和實(shí)用價(jià)值。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)性化的鏤空藝術(shù)品。

-學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、分析和解決問(wèn)題，遇到技術(shù)難題時(shí)能夠主動(dòng)嘗試和調(diào)整，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和溝通，能夠有效地分享想法和經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析鏤空藝術(shù)作品，提升了審美感知能力，能夠從藝術(shù)作品中獲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

-學(xué)生在制作鏤空作品時(shí)，不斷嘗試新的構(gòu)思和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)精神。

-學(xué)生在討論鏤空藝術(shù)的應(yīng)用時(shí)，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，提出具有實(shí)際意義的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

4.文化理解方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鏤空藝術(shù)的歷史和文化背景，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠理解鏤空藝術(shù)在民間工藝中的地位和作用，對(duì)本土文化有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生在創(chuàng)作鏤空作品時(shí)，能夠融入自己的文化元素，展現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)與價(jià)值

①鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)：輕盈、透光、層次感強(qiáng)，通過(guò)展示實(shí)例讓學(xué)生直觀感受。

②鏤空藝術(shù)的價(jià)值：審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值，以及它在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.鏤空藝術(shù)的制作技巧

①剪紙技巧：折疊方法、刻劃技巧，強(qiáng)調(diào)安全操作和細(xì)節(jié)處理。

②雕刻技巧：選材、工具使用，介紹不同材質(zhì)的雕刻特點(diǎn)。

③創(chuàng)新方法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試結(jié)合傳統(tǒng)技巧與現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作。

3.鏤空藝術(shù)的文化內(nèi)涵

①歷史背景：介紹鏤空藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的發(fā)展歷程。

②文化意義：分析鏤空藝術(shù)在民間習(xí)俗、節(jié)日慶典中的象征意義。

③傳承與創(chuàng)新：探討如何在現(xiàn)代生活中繼承和發(fā)揚(yáng)鏤空藝術(shù)的傳統(tǒng)精髓。教學(xué)反思今天的課程《9鏤空的魅力》已經(jīng)結(jié)束，我感到非常欣慰。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，這讓我對(duì)教學(xué)效果有了更多的信心。以下是我對(duì)本次課程的反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鏤空藝術(shù)的概念并不陌生，他們能夠迅速地聯(lián)想到生活中的實(shí)例，如剪紙、窗花等。這一點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生們?cè)谏钪袑?duì)美術(shù)有一定的關(guān)注和積累，這為課程的順利進(jìn)行提供了良好的基礎(chǔ)。

在講授鏤空藝術(shù)的基本制作技巧時(shí)，我通過(guò)示范操作，讓學(xué)生們直觀地看到了剪紙和雕刻的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀看示范后能夠迅速掌握技巧，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們分組進(jìn)行鏤空作品的創(chuàng)作。我觀察到，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，這讓我深感欣慰。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)遇到了困難，比如剪紙的折疊和刻劃技巧。這讓我意識(shí)到，在實(shí)踐活動(dòng)之前，我應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)基本技巧的練習(xí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去熟悉和掌握。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有創(chuàng)意的想法和建議。學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出將鏤空藝術(shù)應(yīng)用到日常生活中的各種方案。這讓我感到，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了制作技巧，更學(xué)會(huì)了如何將藝術(shù)與生活相結(jié)合。

然而，也有一些地方需要改進(jìn)。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得時(shí)間安排得不夠充分，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間去展示和分享他們的作品。這導(dǎo)致一些學(xué)生的作品沒有得到充分的展示，也讓他們失去了一次交流和學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。在今后的課程中，我會(huì)更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。

此外，我也意識(shí)到，在課堂評(píng)價(jià)方面，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。除了對(duì)作品的審美評(píng)價(jià)，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新思維、合作能力等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采取了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握課程內(nèi)容。

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：我會(huì)在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提出相關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答。這不僅能夠檢驗(yàn)他們是否理解了所學(xué)內(nèi)容，還能夠鍛煉他們的思維和表達(dá)能力。例如，在講解了鏤空藝術(shù)的特點(diǎn)后，我會(huì)問(wèn)：“請(qǐng)大家舉例說(shuō)明鏤空藝術(shù)在生活中的應(yīng)用?！?/p>

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)巡回觀察，注意他們是否按照正確的步驟進(jìn)行，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。我會(huì)特別關(guān)注那些在操作上遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以書面或口頭的形式，檢查學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。例如，我會(huì)讓學(xué)生列舉出至少三種鏤空藝術(shù)制作技巧，并簡(jiǎn)述其步驟。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會(huì)對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注作品的完成度，更注重學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和技巧運(yùn)用。

-批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的剪紙或雕刻作品進(jìn)行細(xì)致的檢查，評(píng)價(jià)其