五年級科學(xué)上冊（冀人版）第9課 地表探秘（教學(xué)設(shè)計(jì)）

五年級科學(xué)上冊（冀人版）第9課地表探秘（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教材分析《五年級科學(xué)上冊（冀人版）第9課地表探秘》主要圍繞地表形態(tài)、地表變化以及人類活動(dòng)與地表環(huán)境的關(guān)系展開。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解地表的多樣性和變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)的案例和形象的圖片，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀素養(yǎng)、科學(xué)知識素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，提升探究地表形態(tài)和變化的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和方法；同時(shí)，通過了解地表與人類活動(dòng)的關(guān)系，形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀；此外，學(xué)生還將掌握地表形態(tài)、地表變化等相關(guān)科學(xué)知識，為深入學(xué)習(xí)自然科學(xué)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解地表形態(tài)的多樣性和變化過程，認(rèn)識人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，分析地表形態(tài)變化的原理和機(jī)制。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型和多媒體教學(xué)資源，直觀展示地表形態(tài)的多樣性，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬河流侵蝕、沉積等過程，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對地表變化的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，通過實(shí)地考察，觀察人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、猜想和假設(shè)，通過討論和探究，尋找答案，突破難點(diǎn)。

5.對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)器材（如河流侵蝕模型）

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)探究、案例教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示地球表面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論地表的多樣性，如山脈、河流、平原等。隨后提出問題：“你們知道這些地表形態(tài)是如何形成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，導(dǎo)入新課《地表探秘》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解地表形態(tài)的分類，包括山脈、高原、平原、丘陵、盆地等，通過圖片和實(shí)物模型展示不同地表形態(tài)的特點(diǎn)。

-介紹地表變化的原因，如地殼運(yùn)動(dòng)、水流侵蝕、風(fēng)力作用、人類活動(dòng)等，結(jié)合實(shí)例分析每種原因引起的地表變化。

-講述人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)地表資源。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：分組進(jìn)行模擬河流侵蝕實(shí)驗(yàn)，觀察水流對沙土的侵蝕作用，記錄侵蝕過程和結(jié)果。

-觀察活動(dòng)：組織學(xué)生觀察學(xué)校周邊的地表形態(tài)，記錄并分析人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響。

-制作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生利用回收材料制作地形模型，展示地表形態(tài)的變化過程。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論地表形態(tài)變化的自然因素和人為因素，舉例回答哪些是人類活動(dòng)導(dǎo)致的，哪些是自然原因?qū)е碌摹?/p>

-分析人類活動(dòng)對地表環(huán)境的正面和負(fù)面影響，舉例回答哪些活動(dòng)是有益的，哪些是有害的。

-探討如何保護(hù)地表環(huán)境，提出具體的保護(hù)措施和建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地表形態(tài)的分類、地表變化的原因、人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地表環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)相關(guān)書籍：《地球的故事》、《地表形態(tài)的奧秘》等，幫助學(xué)生更深入地了解地球科學(xué)知識。

-地質(zhì)博物館和自然歷史博物館：實(shí)地參觀，觀察巖石、礦物、地形模型等展品，增強(qiáng)學(xué)生對地表形態(tài)的認(rèn)識。

-科普視頻：如《地球的形成與變化》、《人類與地球》等，通過生動(dòng)的畫面和講解，加深學(xué)生對地表變化的理解。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件，讓學(xué)生模擬地表形態(tài)變化，分析不同因素對地表的影響。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《家園》等，展示地球自然環(huán)境的美麗與脆弱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-在線科學(xué)教育資源：如國家地理頻道、科普中國等，提供豐富的地表科學(xué)相關(guān)文章和視頻。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球科學(xué)相關(guān)書籍，深入了解地表形態(tài)的形成和變化過程，以及人類活動(dòng)與地表環(huán)境的關(guān)系。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館和自然歷史博物館，通過實(shí)地觀察，增強(qiáng)對地表形態(tài)和地質(zhì)變化的認(rèn)識。

-安排觀看科普視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受地球的奇妙，激發(fā)探究興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件，進(jìn)行地表形態(tài)變化的模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和分析能力。

-建議學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

-提供在線科學(xué)教育資源的鏈接，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生記錄日常生活中的地表形態(tài)變化，如河流改道、城市建設(shè)等，通過觀察和記錄，加深對地表變化的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《地表探秘》這一課的教學(xué)后，我感到學(xué)生們對地表形態(tài)和變化有了更深刻的認(rèn)識，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。通過課后的小測驗(yàn)和課堂提問，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠復(fù)述地表形態(tài)的分類和變化原因，但對于一些復(fù)雜的概念，如侵蝕和沉積的過程，理解并不深入。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度也有所不同，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

針對這些情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地采用小組合作和討論的方式，讓學(xué)生們在交流中深化理解。例如，可以讓學(xué)生們分組討論不同地表形態(tài)的形成過程，并在班上分享他們的討論成果。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)工具和資源，如3D模型、動(dòng)畫演示等，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。通過直觀的視覺輔助，學(xué)生們可能會(huì)更容易掌握侵蝕和沉積等復(fù)雜過程。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對于在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)被動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。這可能包括一對一的輔導(dǎo)，或者是在小組活動(dòng)中賦予他們特定的角色和任務(wù)，以提高他們的參與度。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我會(huì)尋找更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，討論學(xué)校附近的河流如何改變地形，或者城市發(fā)展中如何保護(hù)地表環(huán)境。

5.反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注意學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)概念理解困難，我會(huì)及時(shí)提供額外的解釋和例子，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.家校合作：我還會(huì)嘗試與家長合作，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①地表形態(tài)分類

-山脈

-高原

-平原

-丘陵

-盆地

②地表變化原因

-地殼運(yùn)動(dòng)

-水流侵蝕

-風(fēng)力作用

-人類活動(dòng)

③人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響

-正面影響：環(huán)境保護(hù)、綠化工程

-負(fù)面影響：過度開發(fā)、污染

-保護(hù)措施：合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生們根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張包含山脈、高原、平原、丘陵和盆地的地形圖，并在圖的旁邊標(biāo)注每種地形的特點(diǎn)。

2.編寫一篇短文，描述一種自然力量（如水流侵蝕、風(fēng)力作用）如何影響地表形態(tài)，要求至少使用三種課堂上學(xué)到的科學(xué)術(shù)語。

3.調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境，記錄人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面影響，并提出至少一條改善環(huán)境的建議。

4.完成課后練習(xí)冊中關(guān)于地表形態(tài)和變化的相關(guān)題目。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，以下是我的反饋建議：

1.地形圖繪制作業(yè)：

-對于繪制準(zhǔn)確、標(biāo)注清晰的學(xué)生，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索更多地形特征。

-對于地形特點(diǎn)描述不夠詳細(xì)或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出具體錯(cuò)誤，并建議他們復(fù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，加深理解。

2.短文寫作作業(yè)：

-對于能夠準(zhǔn)確使用科學(xué)術(shù)語并描述自然力量作用的學(xué)生，我會(huì)表揚(yáng)他們的努力，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。

-對于術(shù)語使用不當(dāng)或描述不清的學(xué)生，我會(huì)指出具體問題，并提供修改建議，幫助他們提高寫作能力。

3.調(diào)查報(bào)告作業(yè)：

-對于認(rèn)真調(diào)查并記錄影響的學(xué)生，我會(huì)肯定他們的實(shí)踐能力，并討論他們的建議是否可行。

-對于調(diào)查不夠深入或建議不具體的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們再次觀察和思考，提出更具針對性的改進(jìn)建議。

4.課后練習(xí)冊作業(yè)：

-對于正確率高的學(xué)生，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更難的問題。

-對于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)提供詳細(xì)的錯(cuò)誤分析，并建議他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，必要時(shí)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。典型例題講解例題1：描述山脈和平原的地表特征，并解釋它們是如何形成的。

答案：山脈通常是由地殼板塊的擠壓和抬升形成的，它們具有陡峭的山峰和崎嶇的地形。平原則是由河流沉積物堆積或地殼運(yùn)動(dòng)造成的地形平坦的區(qū)域，通常具有廣闊而平坦的地表。

例題2：分析水流侵蝕對地表形態(tài)的影響，并舉例說明。

答案：水流侵蝕是指河流、溪流等水流對地表的沖刷和侵蝕作用。它會(huì)導(dǎo)致山谷加深、河床拓寬和土地侵蝕。例如，長江流域的長江三峽就是由于長期的水流侵蝕而形成的壯觀峽谷。

例題3：討論人類活動(dòng)對地表環(huán)境的正面和負(fù)面影響，并給出具體例子。

答案：正面影響方面，例如，植樹造林可以防止水土流失，改善地表環(huán)境。負(fù)面影響方面，例如，過度開采礦產(chǎn)資源會(huì)破壞地形，造成土地沙化和生態(tài)失衡。

例題4：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來模擬河流侵蝕