高一期末考試總結(jié)（30篇）

高一期末考試總結(jié)（30篇）

高一期末考試總結(jié)（精選30篇）

高一期末考試總結(jié)篇1

我都不知道該如何形容自己的這次高一以來(lái)的第一次考試。

有這樣幾個(gè)詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。盡

管我知道自己做錯(cuò)了，仍不愿像個(gè)罪犯一樣嚴(yán)肅地陳述我的犯罪

史實(shí)?；顫婞c(diǎn)兒說(shuō)，我這慘不忍睹的成績(jī)應(yīng)從幾個(gè)方面分析。

一、習(xí)慣。

古語(yǔ)有很多，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”“平時(shí)多流汗，

戰(zhàn)時(shí)少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費(fèi)口舌。誠(chéng)然，

我因?yàn)閺男　澳X子記得快”的原因，加之語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)其有一定

的“語(yǔ)感”，養(yǎng)成了“臺(tái)上臺(tái)下均一分鐘”的壞習(xí)慣。具體表現(xiàn)

出是上課想睡覺(jué)就睡覺(jué)，下課不寫作業(yè)不反思不回顧，卷子做到

難題就棄之一邊，沒(méi)有錯(cuò)題本沒(méi)有筆記；考前拿出一定的時(shí)間突

擊考點(diǎn)，所謂“復(fù)習(xí)哪里就考哪里”我一直有這項(xiàng)本領(lǐng)，而且在

這次考試之前從未失靈過(guò)。不過(guò)有句話叫“真金不怕火煉”，好

逸惡勞的積習(xí)讓我比別人學(xué)到的東西少之又少甚至少的可憐。知

識(shí)的匱乏隨著時(shí)間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于

找到時(shí)機(jī)了。今天下午坐在教室里我感到渾身發(fā)熱，從內(nèi)到外由

五臟六腑帶動(dòng)起來(lái)的灼熱。我責(zé)怪自己平時(shí)怎么可以那么懶惰、

放縱、肆意妄為。因?yàn)槌踔胁粚懽鳂I(yè)，我可以通過(guò)聽(tīng)課把考題做

好，現(xiàn)在不寫作業(yè)，我就像在海底撈針一樣才能把知識(shí)掌握好。

因?yàn)槌踔锌记巴粨魪?fù)習(xí)，頂多用一個(gè)下午就可以攻克正副九門，

而且成績(jī)斐然，現(xiàn)在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只

能暗暗嘲笑自己沒(méi)有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2

點(diǎn)，第二天熬到凌晨1點(diǎn)，第三天實(shí)在熬不住了結(jié)果就一敗涂地

了。高中的知識(shí)多而雜，又再也沒(méi)有老師總結(jié)的“考前終極

版”。原來(lái)自主學(xué)習(xí)的能力高中老師已經(jīng)默認(rèn)我們擁有了，而我

卻剛剛在意。我習(xí)慣方面的問(wèn)題有很多，但是絕不是因?yàn)槲蚁胱?/p>

別人夸獎(jiǎng)我聰明才故意不寫作業(yè)的，我心理境界還未貧乏至此，

是因?yàn)橐郧白鲱}太少，看到成本成本的學(xué)案，拿筆都感到困難，

加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性

不做了。這是個(gè)惡性循環(huán)。

二、性格。

毫不晦澀地說(shuō)，我是個(gè)從小就招人喜歡的孩子。大人們說(shuō)我

文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績(jī)好等等；老師們說(shuō)我

聰明有天賦學(xué)什么都比別人快，悟性高，自制力好等等；爸媽總

是說(shuō)他們有個(gè)天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開(kāi)綠燈：

不寫作業(yè)，沒(méi)關(guān)系；愛(ài)睡覺(jué)，沒(méi)關(guān)系；玩電腦，沒(méi)關(guān)系。事實(shí)上

我給了大人們太多蒙蔽一一我很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是我更該

認(rèn)識(shí)卻從未在意的一點(diǎn)是我也因?yàn)樗说南矚g蒙蔽了自己。在高

中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然

發(fā)現(xiàn)，一波智力與我相當(dāng)甚至超過(guò)我智力的同學(xué)比我記憶更快，

運(yùn)用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優(yōu)勢(shì)一下子全消失

了；還有他人不絕如縷地夸贊還嚴(yán)重滋長(zhǎng)了我的“自以為是”。

我就認(rèn)為自己閉著眼都會(huì)考得比某某好；我就認(rèn)為自己想得到什

么結(jié)果就能得到什么結(jié)果，而且直到這次我仍自以為是地認(rèn)為自

己平時(shí)盡管什么都沒(méi)做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒(méi)

想到才僅僅兩個(gè)月就能學(xué)得東西如此之多之繁，想要一天的時(shí)間

突擊完實(shí)在是太天真了（結(jié)果第一天的文綜，雖然熬到深夜2

點(diǎn)，也只復(fù)習(xí)完了地理和政治，歷史終究是沒(méi)復(fù)習(xí)完，于是成績(jī)

就可想而知。地理：H6,政治111,歷史：98滿分都是120

分）。我把自己想得太高高在上和無(wú)所不能了，以為只要自己想

就沒(méi)有什么做不成的一一要命的是我從來(lái)都不為自己的“想”而

付出努力過(guò)，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此

我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，嘗試過(guò)，努力著逼自己一把，自己究竟能做多

少，自己究竟能做多好。

三、態(tài)度。

初中老班評(píng)價(jià)我不求上進(jìn)，高中老班評(píng)價(jià)我心氣兒很高。他

年，當(dāng)我看到學(xué)校里與揚(yáng)起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時(shí)，

我立馬打消了這個(gè)念頭。諸多對(duì)我而言很重要的人都大言失望，

這讓我一時(shí)動(dòng)搖了自己還行不行的信念。爸爸說(shuō)，人一生都會(huì)做

很多錯(cuò)事，這并不可怕，因?yàn)殄e(cuò)事會(huì)引導(dǎo)著我們?nèi)プ稣_的事

情，而不是一錯(cuò)再錯(cuò)。于是重新審視自己，我還是有很多可取之

處的，比如說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)會(huì)讓我有更多時(shí)間去做理科題，

記憶快的好處就是平時(shí)利用零星時(shí)間把小科背過(guò)就不用臨考前挑

燈夜戰(zhàn)了。況且我的智商還是夠用的，不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂課而煩

惱。

其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，未出成績(jī)時(shí)，我已經(jīng)內(nèi)心惶恐了。四天的時(shí)

間，努力通過(guò)考前的半天把所有零星的知識(shí)串成串，真是弄得我

筋疲力竭了。我真是沒(méi)有那么強(qiáng)的能力在一天之內(nèi)完成所有平時(shí)

的懶散所造成的知識(shí)松散。當(dāng)分針一圈一圈地轉(zhuǎn)著S,我總是對(duì)

自己說(shuō)，累死了。原因還是自己平時(shí)沒(méi)有鞏固好，沒(méi)把當(dāng)天需要

消化的東西吸收掉，集中在一起S,內(nèi)容也多，壓力也大，自然

會(huì)把人累垮。像經(jīng)歷一次高考一樣，當(dāng)考完最后一科走在馬路

上，車還是來(lái)回穿梭，路人還是擦肩而過(guò)，我在想，如果三年之

后的我也是這般落寞地走出考場(chǎng)，我對(duì)這樣的自己，滿意嗎？

很多人都說(shuō)，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感

到害怕的不是成績(jī)，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走

出考場(chǎng)時(shí)，我從內(nèi)心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從

心底里感到壓抑和無(wú)比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努

力都未曾有過(guò)，如果我還擁有那樣的時(shí)期我一定會(huì)做出比那更多

更強(qiáng)的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會(huì)怎么樣。我會(huì)怎么

樣。我不希望這樣的感覺(jué)我再感受到第二次。

如果鷹不會(huì)掙扎，它就會(huì)跌落懸崖而死去。誰(shuí)都不是天生會(huì)

努力會(huì)掙扎的，要學(xué)會(huì)逼自己一把。選擇從零開(kāi)始，調(diào)整學(xué)習(xí)結(jié)

構(gòu)，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定

能做到。仍舊的自以為是，但是我會(huì)落實(shí)到事。我還只是想給關(guān)

注我、重視我和愛(ài)我的人證明：你們并沒(méi)有看錯(cuò)我；只是想給自

己證明：我也可以做到最好。

高一期末考試總結(jié)篇2

新學(xué)期到了，我們進(jìn)入高中了，這是人生成長(zhǎng)道路上的新起

點(diǎn)，我們應(yīng)該以認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)迎接新的學(xué)習(xí)生活，我們

要做到自信、自強(qiáng)、自立，讓我們的青春充滿活力。

開(kāi)學(xué)的第一天，我感到高中有很多稀奇的事情，我是一個(gè)高

中生了，我感到很高興，但也感到孤單。高興的是我走進(jìn)中學(xué)這

個(gè)新的環(huán)境里讀書，學(xué)習(xí)；孤單的是進(jìn)入了這個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)

的人很少。在新的班級(jí)里，有很多新的面孔，讓我認(rèn)識(shí)你，讓你

認(rèn)識(shí)我。

我第一次在高中的操場(chǎng)上開(kāi)會(huì)，那么隆重，那么多人，我當(dāng)

時(shí)被頂住了一樣，“太隆重啦！"我目瞪口呆地說(shuō)道。找到位置

坐好后，隆重的會(huì)議開(kāi)始了，連綿不斷的炮仗燒起來(lái)了，“僻哩

扒啦……”燒完后，濃煙滾滾，一個(gè)小時(shí)后，我們聽(tīng)得津津有

味，校長(zhǎng)說(shuō)話了，歡迎我們新高中的學(xué)生，我們要尊重老師、學(xué)

生，遵守紀(jì)律……不一會(huì)兒，我們依依不舍地解散了會(huì)議。

進(jìn)入高中后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣

喜，初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我

們站在一個(gè)新的地點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名

初中生的快樂(lè)吧！

用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖陌嗉w！

高一期末考試總結(jié)篇3

一、思想方面

一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的—中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷

著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師

德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)

做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指

導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使

之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅

力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要

求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有

余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有

效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而

境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為

了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研

究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于

總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文

周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一

等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等

獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來(lái)，慎

言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)

因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限

的快樂(lè)。

三、職責(zé)履行方面

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行

做為一名.中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何

違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科

老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教

育教學(xué)氛圍。

四、成績(jī)完成方面

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任

務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)袤。

以上便是我的在本年度的工作總結(jié)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)

更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓！

高一期末考試總結(jié)篇4

“古今多少事，都付笑談中?！边^(guò)去的你，過(guò)去的我，永遠(yuǎn)

都不會(huì)是被定格在人生坐標(biāo)的一點(diǎn)，因?yàn)榇喝デ飦?lái)，時(shí)光還在往

復(fù)，而我們的過(guò)去，也只不過(guò)是偶爾用來(lái)拼湊記憶的材料罷了。

一聲笑，便足可將其傾覆。

因此，請(qǐng)不必拘泥于過(guò)去的錯(cuò)誤，也請(qǐng)不必太在意那些遺失

的美好。

年輪還在繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，月牙也在輪回往復(fù)中漸成圓盤。靜下功

利的心，品一杯香茗，于塵世紛擾中找到自身的位置，于眾多的

過(guò)往中找出所犯的錯(cuò)誤，潮起潮落中，你才可以立于不敗之地，

才可有那“笑談古今多少事的”超然與豪邁，這也將注定成為你

憧憬未來(lái)鮮花與掌聲的資本。

汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)：“我不去管身后的狂風(fēng)。雨，既然選擇了前

方，便只顧風(fēng)雨兼程?！边@是多么振奮人心的話啊！未來(lái)于每個(gè)

人都是公平的，但它卻更青瞇那些善于總結(jié)過(guò)去的人。孟福爾說(shuō)

過(guò)：“真正的種子是不咱風(fēng)吹雨打的，接受狂風(fēng)的洗禮，破土而

出，那只是時(shí)間的問(wèn)題?！敖?jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的過(guò)去，才是完善人

生的序曲，因?yàn)閾]灑壯麗未來(lái)的筆，是握在那些于其中頓悟道理

的勇者手中。

小到個(gè)體人生，大到一個(gè)國(guó)家，一種社會(huì)制度的'建立，無(wú)

不是從盲目探索中找到智慧的曙光，于時(shí)光的傾軋下頓悟出秩序

的緣來(lái)，創(chuàng)造出紛繁的未來(lái)。善于總結(jié)過(guò)去，將復(fù)雜的脈終一條

條地細(xì)究，從中找到失敗的原因，錯(cuò)誤的緣由。善于總結(jié)過(guò)去，

于時(shí)光倒流中體會(huì)存在的意義，找到屬于自己的位置，這樣，我

們才會(huì)擁有擁抱未來(lái)的資本。

誠(chéng)然，在追尋鮮花中我們會(huì)遇到挫折，但是，你是否想過(guò)背

后那一雙雙期盼的眼神，是否會(huì)想起那一雙雙懇切的眼神，那一

句句殷切的話語(yǔ)。當(dāng)我們想要放棄時(shí)，不妨想想那艱苦的過(guò)去，

或許你會(huì)從中得到需要的東西。

過(guò)去，是生命的天空中永恒的云朵，會(huì)在我們走累時(shí)為我們

投下一片陰影;未來(lái)，卻是我們傾情演繹的舞臺(tái)，舞臺(tái)之上，一

切未知，思索往者，頓唔過(guò)去，才能夠在這舞臺(tái)上揮灑的淋漓盡

致，風(fēng)生水起。

高一期末考試總結(jié)篇5

五年以來(lái)，我寫過(guò)很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時(shí)候?qū)憘€(gè)人

工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫班級(jí)總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科

組的年度總結(jié)等等。但從沒(méi)有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑，從

來(lái)未有事，還是發(fā)生了。上午年級(jí)成績(jī)發(fā)布的短信一收到，就第

一時(shí)間讓同事幫我傳一吩成績(jī)單，短短的幾頁(yè)內(nèi)容在電腦屏幕上

被我反復(fù)來(lái)回地拉，上上下下、前前后后地看，建摸了一個(gè)多小

時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來(lái)。這樣的成績(jī)是出乎我的

意料的，可能是一些同學(xué)出了問(wèn)題或者是群體出了問(wèn)題，甚至是

班級(jí)出了問(wèn)題。在既成事實(shí)的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期

班級(jí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習(xí)的時(shí)間，每一節(jié)課與作業(yè)

的情況，看看能不能從中找出問(wèn)題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免

歷史重演。

問(wèn)題一：最嚴(yán)重的是一些學(xué)生經(jīng)歷了一次大滑坡，從期中考

試到100多。具體有：同學(xué)、同學(xué)、葉、布萊爾同學(xué)袁崢、同

學(xué)、圣詹姆斯學(xué)校、王、羅同學(xué)、彌爾頓學(xué)院、胡同、同學(xué)、同

學(xué)、陳峰女士、共13名同學(xué)。其中有幾個(gè)提到了今天發(fā)給我的

考試摘要中的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：數(shù)學(xué)計(jì)算的忽視和考試心態(tài)的放

松。的評(píng)論供參考，當(dāng)然，學(xué)生也可以看到這些問(wèn)題，如時(shí)間經(jīng)

過(guò)班同學(xué)眼花繚亂，圣詹姆斯學(xué)校演講中可以看到，彌爾頓學(xué)院

得到一些奇怪的花，雖然這些都是后者，但問(wèn)題是埋在這種方

式。此外，謝秋君可能會(huì)花更多的時(shí)間閱讀，導(dǎo)致數(shù)學(xué)訓(xùn)練不

足；馮同學(xué)是薄弱的英語(yǔ)課程，增加困難的英文標(biāo)題，和是一個(gè)

巨大的打擊，和繁忙的活動(dòng)，也跟不上數(shù)學(xué)訓(xùn)練，結(jié)果也出現(xiàn)在

數(shù)學(xué)問(wèn)題，這些因素共同導(dǎo)致的結(jié)果大跳水，中國(guó)股市一樣，所

有的綠色。

問(wèn)題二：頂尖的學(xué)生有一些問(wèn)題。作為一個(gè)整體，最后的測(cè)

試pk是一個(gè)失敗，特別是在頂層。優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在，必須有

一種責(zé)任。分成班，從上一級(jí)班略有減少，但總是扮演穩(wěn)定的彌

爾頓學(xué)院，唐學(xué)生基本正常，劉同學(xué)的同學(xué)和柳樹(shù)同學(xué)突然站起

來(lái)一小臉，但還是不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿；

在學(xué)習(xí)上，唐同學(xué)心態(tài)穩(wěn)定，態(tài)度積極，態(tài)度不松懈；劉是聰明

靈活的，有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，在學(xué)習(xí)上很清楚。同學(xué)劉備，沉

穩(wěn)，是一種技術(shù)控制，可能是背后的潛力更大，當(dāng)他和他的同學(xué)

林同時(shí)受到我的青睞時(shí)，卻慢慢地發(fā)現(xiàn)了林的致命問(wèn)題一一內(nèi)心

的感情太豐富，行動(dòng)太受。因此，劉翔這次進(jìn)入了前十名，這應(yīng)

該是意料之中的。被認(rèn)為是非常有實(shí)力的學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)

題，物理和語(yǔ)文科目的錯(cuò)誤較多，沒(méi)有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致整

體背的一些，或態(tài)度的問(wèn)題，沒(méi)有從上次學(xué)到的更好的優(yōu)勢(shì)經(jīng)

驗(yàn)，放松一點(diǎn)。葉子是鄭同學(xué)的同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)很努力，但

思想還沒(méi)有完全實(shí)踐中，似乎有一點(diǎn)偏見(jiàn)對(duì)解決問(wèn)題，雖然后兩

個(gè)半學(xué)期讀過(guò)一些書，可以放在數(shù)學(xué)更比一開(kāi)始，和自然的思考

的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，當(dāng)然。

問(wèn)題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好

像沒(méi)有癥狀的病人一樣，問(wèn)哪兒有問(wèn)題，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)

題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來(lái)，名次處在不尷不尬的位置，不上

不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同

學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總

是這個(gè)狀態(tài)會(huì)讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會(huì)超于這

個(gè)界限了。針對(duì)這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其

改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變

他們。

當(dāng)然，這是班級(jí)的問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題就是面對(duì)客觀的一面。班

級(jí)也有成績(jī)，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，

更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)

典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多，每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情與信

心越來(lái)高。到那時(shí)，成績(jī)雖沒(méi)有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)

了。

高一期末考試總結(jié)篇6

期中考試不知不覺(jué)中，已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的

分?jǐn)?shù)，也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉

重起來(lái)。我總結(jié)，在這次的.期中考試?yán)?，我犯了很多，我可?/p>

不犯的錯(cuò)誤。比如，我一向語(yǔ)文很好，但這次語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多

不該錯(cuò)的地方。

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的

關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上

的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期

望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。

但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多

以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)

慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但

是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。

總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審

題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)，不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所

以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，

為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之

中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考

試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己

失望。期中考試的失敗，并不能代表什么。但是我希望老師們，

可以不要對(duì)我失去信心。我相信自己下次一定會(huì)考得很好的！

高一期末考試總結(jié)篇7

期末考試已經(jīng)結(jié)束，有得有失，感觸頗多。在不斷的反思中

深感多媒體技術(shù)給課堂帶來(lái)的實(shí)效，實(shí)惠。以下是自己的幾點(diǎn)的

反思情況。

利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活。

例如在上《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》時(shí)，借助FLASH動(dòng)畫，使學(xué)生

能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背

景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng)，進(jìn)一步有利于問(wèn)題

的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái)。

在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。從

引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本

的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造

性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，

引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。

深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延。

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知

識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃

準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本

學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地

解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，百密一疏。要將這一環(huán)節(jié)做到縝密，完

美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。

高一期末考試總結(jié)篇8

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，答題卡也陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來(lái)，望著

那一個(gè)個(gè)張牙舞爪的分?jǐn)?shù)，我沉默了。

雖說(shuō)數(shù)學(xué)自小學(xué)以來(lái)就一直是讓我死得很慘的一科，但是一

百五十分的總分，我只得到了五十分，從來(lái)，沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)這么絕

望過(guò)。每天聽(tīng)數(shù)學(xué)課就像在聽(tīng)天書，輔導(dǎo)書上的題也看不懂，拿

著數(shù)學(xué)題去問(wèn)班上的學(xué)霸，結(jié)果經(jīng)常是還沒(méi)講完，學(xué)霸就一臉不

耐煩地把題扔回給我。

我真是個(gè)LOSER。

一直以來(lái)我都被夸聰明。聰明？升入高中前我也這么覺(jué)得。

初中成績(jī)一直是在全校三百多名，差的還到過(guò)將近五百名。所有

的人都說(shuō)我聰明但就是不努力。所以僅靠?jī)蓚€(gè)月的努力在學(xué)校的

排名就變成了兩位數(shù)最終以高分考入一中的我，證明了我很聰明

就是不努力。

但是我到了一中以后，我曾引以為傲的那點(diǎn)“聰明”就有點(diǎn)

渺小了。這里到處是高手，我真的感覺(jué)到了自己的差勁。本來(lái)就

比別人笨，結(jié)果還沒(méi)別人努力，月考的失敗讓我認(rèn)識(shí)到了這一

點(diǎn)。我曾無(wú)數(shù)次在什么什么總結(jié)中制定了周密且可行的計(jì)劃，但

記錄是堅(jiān)持三天，大多數(shù)是寫好之后就把它忘記，所以我現(xiàn)在也

去制定什么計(jì)劃了，制定了也不會(huì)去做還丟面子，我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)

在今后的日子里需要改進(jìn)的地方吧。

平時(shí)中午放學(xué)晚上放學(xué)我都會(huì)因?yàn)檫@種那種的原因拖到人都

走光了才走，導(dǎo)致了大量我本可以用去學(xué)習(xí)的時(shí)間被這么一點(diǎn)一

點(diǎn)的浪費(fèi)掉了。所以在今后，我要爭(zhēng)取把動(dòng)作加快。就像之前一

個(gè)清華學(xué)生講的，他們?cè)趯W(xué)校里都是走快步，開(kāi)車的都是開(kāi)飛

車，時(shí)間不必浪費(fèi)在走路這種無(wú)意義的事情上。還有一點(diǎn)，我不

喜歡思考，所以即使碰到一些看上去很難但實(shí)際上很簡(jiǎn)單的題我

也會(huì)不管三七二十一地跳過(guò)去，因而導(dǎo)致了我現(xiàn)在的成績(jī)。因此

我要勤于思考，善于思考就以后再說(shuō)，勤于思考久而久之就善于

思考了不是嗎？學(xué)習(xí)最重要的就是做題，縱使我再怎么笨，題目

做多了也就熟能生巧了，但關(guān)鍵是我不喜歡做題，特別是數(shù)學(xué)化

學(xué)這兩門，說(shuō)什么去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，化學(xué)的樂(lè)趣我只能表示抱

歉。樂(lè)趣什么的我估計(jì)沒(méi)啥可能，要是讓我自己逼我自己做題可

能還行得通，對(duì)于數(shù)學(xué)和化學(xué)，現(xiàn)如今我只能想到這一個(gè)辦法

了。

還有一個(gè)地方，我真的需要好好加強(qiáng)了，那便是作文。小學(xué)

時(shí)作文一直是當(dāng)范文來(lái)念，初中了被說(shuō)成還是停留在小學(xué)水平，

高中了作文就被說(shuō)成是初中水平，照這樣看來(lái)，豈不是讀大學(xué)時(shí)

寫論文就會(huì)被說(shuō)成是高中水平？平時(shí)看書看得比較少，要看也是

小說(shuō)，后來(lái)買了一本郭敬明的散文想借鑒借鑒，結(jié)果才看了不到

四分之一便放棄了，心里想著，這什么玩意？!我看不明白！不過(guò)

前幾天看到好朋友的一個(gè)積累本，上面密密麻麻全是摘抄的優(yōu)美

語(yǔ)段。不過(guò)也難怪，她本來(lái)就愛(ài)看散文。寫語(yǔ)段什么的我看是沒(méi)

可能，多看點(diǎn)有沒(méi)文章倒還有可行性。我最近發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校發(fā)下

來(lái)的一本書上有“晨讀”板塊，以后我就每天讀一篇吧，久而久

之作文總會(huì)提升的，反正有三年，還怕提不高？

最后我想對(duì)自己說(shuō)的還是貴在堅(jiān)持，如果不想再經(jīng)歷一次月

考的慘敗，就努力吧少年！還記得你愛(ài)的大學(xué)嗎？

高一期末考試總結(jié)篇9

一、試卷分析

本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的，共24

道選擇（每題2分，共48分），6道簡(jiǎn)答（共52分）時(shí)間90分

鐘，命題注重了時(shí)效性，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜?。題目多是自創(chuàng)，

讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)以致用。

選擇題：學(xué)生得分整體不錯(cuò)，但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多，屬于

課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

簡(jiǎn)答題:

25題，個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng)，不知道從何下

手，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位，基本功差。

26題，少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了，語(yǔ)言組織不到位，還有錯(cuò)

別字。

27題，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，學(xué)生得分較

高，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上。

28題，學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠，知識(shí)面窄，學(xué)生脫

離社會(huì)實(shí)踐，對(duì)教材掌握不夠，知識(shí)遷移能力不足。

29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多

在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，

不能準(zhǔn)確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確

區(qū)分“公有”和“國(guó)有”，另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中

占優(yōu)勢(shì)，有的地區(qū)，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。

30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專業(yè)

術(shù)語(yǔ)答題，語(yǔ)言不規(guī)范。

二、整改意見(jiàn)：

1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏

固。

2.擴(kuò)大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識(shí)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，

增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度。

3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)，注重對(duì)

糾錯(cuò)本的利用。

4.講解習(xí)題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范

化、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化。

6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

高一期末考試總結(jié)篇10

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一去不返。從軍訓(xùn)的點(diǎn)滴時(shí)光，到現(xiàn)在臨

近假期，高一上班學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲。無(wú)數(shù)的無(wú)規(guī)則的散點(diǎn)，會(huì)

構(gòu)成豐富美麗的圖案，我們的高中生活便是這樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記

憶，構(gòu)成了那難以忘懷的時(shí)光。

還記得我們第一天來(lái)到育才園，懵懂茫然，看著未知的環(huán)

境，未知的教學(xué)樓，未知的生活，心中也曾忐忑不安。高中生

活，似乎是一個(gè)美麗而神秘的夢(mèng)，一個(gè)未曾謀面的感動(dòng)。

半年的學(xué)習(xí)生活，讓我懂得了許多，收獲了許多。高中看似

“三點(diǎn)一線”的生活，其實(shí)也蘊(yùn)藏許多快樂(lè)。在慢慢地適應(yīng)中，

我們同樣懂得了點(diǎn)滴的時(shí)光也是很珍貴。我們開(kāi)學(xué)時(shí)，總是被生

活的節(jié)奏所壓制，所牽動(dòng)，似乎成為了被時(shí)間操縱的木偶，總是

感嘆高中的緊張。每一個(gè)課堂，都有很多知識(shí)要學(xué)，初中的欠

缺，也暴露無(wú)遺。晚上，還有摸底考試，許多的作業(yè)，都讓我們

緊張而煩躁。我們都有過(guò)焦躁不安，懷疑自己的時(shí)候。后來(lái)，隨

著時(shí)間的推移，我們也逐漸適應(yīng)了?！岸眠m應(yīng)生活，是珍貴的

能力?！蔽覀円矟u漸懂得了這句話。

社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)賽，體育競(jìng)技……多種多樣的活動(dòng)充斥了

我們的課余時(shí)間，我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中體驗(yàn)多姿多彩的生活，其

中有常有不可多得的珍貴的財(cái)富。我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的口中也聽(tīng)

到了這些的種種益處，許多有能力的同學(xué)，也在竭盡全力地，為

自己的夢(mèng)想拼搏。

期末考試，末尾的鐘聲一樣，敲響了我們學(xué)期的鈴，歡喜的

同時(shí)，我們也在回想，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我們還會(huì)不會(huì)記得，那時(shí)我們都纏著父母幫助整理內(nèi)務(wù)，而

我們現(xiàn)在，成長(zhǎng)了，變得自立，能離開(kāi)父母的翅膀，自己探索更

廣袤的天空。

高一期末考試總結(jié)篇11

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。

如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班，一切都還歷歷在目。

時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的洗煉和

沖刷中，我們學(xué)會(huì)了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。

學(xué)習(xí)，是要我們透過(guò)不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而

轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己；生活，是

要我們透過(guò)在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事

物，從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此，學(xué)會(huì)理解生活

比學(xué)會(huì)生活要重要；夢(mèng)想，是連接現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想

從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅(jiān)定不移！

高一，是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，

我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在新的群眾，認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué)，感受

了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越豐富而卻也越來(lái)越難。剛剛開(kāi)

始的無(wú)所謂造成了之后趕不上的后悔，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解

的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛

腳，那是無(wú)用的。日常每一天的課程，都務(wù)必牢牢鞏固且溫故而

知新。

“每節(jié)課，都要投入百分之百的認(rèn)真，老師說(shuō)的指示重點(diǎn)都

要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒(méi)有記

住而你認(rèn)真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個(gè)成

績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效

應(yīng)。除了課堂，課外也有超多的各科作業(yè)和習(xí)題。只有透過(guò)不斷

的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。

生活上，體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，

難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷

靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到

過(guò)的，棘手得不明白如何處理。但是經(jīng)歷過(guò)各種問(wèn)題之后，慢慢

也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來(lái)踏入社會(huì)中，也是必

不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過(guò)林林總總的各種事物，大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng)，小

到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改善中。

相信在以后兩年的高中生活中，我的潛力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和

贊賞，我的人際關(guān)系能夠不斷完善，我的成績(jī)能夠越來(lái)越優(yōu)異，

成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：

高一期末考試總結(jié)篇12

本這學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成

必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同

層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)

中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)

工作進(jìn)行工作總結(jié)，以便今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)

期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用

是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本

的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在

初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)

容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興

趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收

到了良好的效果。

二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”

的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極

性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而

“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教

師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組

為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積

極性。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)

文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程

中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使

無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了

理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定

的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高

語(yǔ)文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這

一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極

性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞

背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽(tīng)寫、

背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能

力。

五、考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各

次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解

決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有

利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

1.在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)

上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思

總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

2.存在的不足

這這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還

有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步

加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水

平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下這學(xué)期設(shè)想

下這學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷

提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的袤現(xiàn)。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的

成績(jī)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。

我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)

生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)

生的心理需求相結(jié)合！

高一期末考試總結(jié)篇13

本次檢測(cè)對(duì)象是高一全體學(xué)生，命題范圍為高一年級(jí)地理必

修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。

一、命題依據(jù)及原則

命題是以教材為基礎(chǔ)，在遵循課標(biāo)的同時(shí)不拘泥于教材的文

字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識(shí)和理論，所以主要知識(shí)的覆

蓋率達(dá)到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想，突出考查學(xué)生運(yùn)

用知識(shí)解決問(wèn)題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開(kāi)放

性，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地大膽創(chuàng)新，多角度思考問(wèn)題。

二、試卷評(píng)價(jià)

本次命題由我們高一的三個(gè)地理老師三人組成，各自完成一

套命題之后根據(jù)不同層次水平對(duì)各題進(jìn)行分析，最后統(tǒng)一成一份

試題，并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于較為開(kāi)放的試題，在典

型答案的基礎(chǔ)上評(píng)卷人在評(píng)卷時(shí)靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了

命題原則和命題思想，難易適中，沒(méi)有偏題怪題。弄本試卷題型

分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：20在命題形式上

突出基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)提供背景材料引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用已有知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題，符合高考的考察方向以

及新課改要求。試卷突出對(duì)主干知識(shí)的考查，主干知識(shí)是學(xué)習(xí)的

重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)科知識(shí)中居基礎(chǔ)地位，綜合能力考試的重點(diǎn)就應(yīng)

當(dāng)在于考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。試卷中讀圖題分?jǐn)?shù)比

例較大，這也是這張卷子的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于地理這門學(xué)科讀圖分

析至關(guān)重要，學(xué)會(huì)讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)

生的觀察能力又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材

料的選擇上，問(wèn)題的設(shè)計(jì)上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開(kāi)放

性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，多層次，全方位的答題，本來(lái)地理學(xué)科就

有此方面的特點(diǎn)。

三、考試效果

從反饋上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為無(wú)偏怪難題，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生

能力的考查，對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問(wèn)題學(xué)

生反映題量較大，考試時(shí)間不夠用，這在以后的命題中會(huì)加以注

意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不足，做題能力亟待提

高，做題中反映出不會(huì)分析題干，所學(xué)知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，答題思路

不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習(xí)時(shí)，應(yīng)

多注意對(duì)這方面的訓(xùn)練。

高一期末考試總結(jié)篇14

開(kāi)學(xué)一個(gè)月了。通過(guò)這一個(gè)月的高中生活學(xué)習(xí)，我也有了很

多想法。首先，在生活中，我第一次住在校園里，我不習(xí)慣。直

到現(xiàn)在，我還是很想家?？赡苁歉改冈?jīng)照顧過(guò)我，讓我馬上獨(dú)

立生活。我真的很不舒服。每次想家，我都告訴自己，過(guò)幾天就

可以回家了。另外，從初中到高中，很多地方都變了，差別很

大。比如留下來(lái)，在食堂吃飯，照顧好一切。我真的不能一下子

接受這么大的改變。但是，我知道，我既然來(lái)了高中，就應(yīng)該遵

守這里的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定辦事，經(jīng)學(xué)校許可的事情，

不經(jīng)學(xué)校許可的事情，這是我在學(xué)習(xí)的路上必須要經(jīng)歷的事情，

因?yàn)榈搅烁咧?，我不可能像初中那樣什么都依賴父母。他們中?/p>

許多人必須學(xué)會(huì)自己做這件事。所以，即使想家，也要盡可能學(xué)

會(huì)去做，時(shí)間長(zhǎng)了也能做好。

第二點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)。到了高中，我的主要目的

是學(xué)習(xí)。如果我不學(xué)習(xí)，高中的一切都沒(méi)有意義。但是，適應(yīng)了

初中，突然進(jìn)入了高中。由于各種原因，我會(huì)不那么積極響應(yīng)。

比如這里競(jìng)爭(zhēng)更激烈，學(xué)習(xí)更激烈，學(xué)習(xí)的科目更多。都需要我

去接受，但我明白我來(lái)這里的主要目的是為了學(xué)習(xí)，為了將來(lái)考

上一所理想的大學(xué)。所以，即使變化很大，我不適應(yīng)，我也會(huì)努

力去適應(yīng)，慢慢接受，努力學(xué)習(xí)。雖然我的月考成績(jī)并不理想，

但我會(huì)找到自己的原因，然后努力改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的

不足。因?yàn)橹皼](méi)有真正的努力，沒(méi)有做到最好，可能現(xiàn)在還處

于一種松懈的狀態(tài)，但是通過(guò)這個(gè)小小的月考，我明白我不能再

放松了，我要努力，我要盡快把自己放到高中的狀態(tài)，我要盡快

適應(yīng)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能靜下

心來(lái)學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。

其實(shí)我一直都是一個(gè)外向的女生，但是平時(shí)不愛(ài)主動(dòng)說(shuō)話，

不愛(ài)和別人接觸，所以從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)和老師溝通過(guò)，在學(xué)習(xí)中，

日程安排不合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，所以這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)

題，我必須糾正這個(gè)缺點(diǎn)。為了自己的進(jìn)步，我努力改變目前的

不利局面，我知道在學(xué)校里，我必須和老師同學(xué)和睦相處，因?yàn)?/p>

我們都生活在同一個(gè)環(huán)境里，就像我的另一個(gè)家一樣。只有我的

家庭和睦，我們才能進(jìn)步。

這個(gè)月，我的想法可能不止這些，但無(wú)論如何，我會(huì)盡快適

應(yīng)高中生活，反思自己，改正自己的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

高一期末考試總結(jié)篇15

假期的時(shí)間從來(lái)都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，開(kāi)學(xué)的日子絕對(duì)是突如其

來(lái)的。

現(xiàn)在，我已經(jīng)坐在了高一九班的教室里，有認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老同

學(xué)，但我們只是打聲招呼微笑一下，時(shí)間啊，時(shí)間真是賊啊，當(dāng)

我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，時(shí)間巴經(jīng)把我們的說(shuō)不完的話偷走了。

新的班級(jí)體里什么都是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，我

呢，也已經(jīng)更新了。以前的我，上課看小說(shuō)，上課睡覺(jué)，接老師

話茬，給老師找事，放學(xué)后不回家，去找我那幫“兄弟”一起去

打架，去喝酒，去唱歌……那時(shí)，我就是一個(gè)混子，可是，我意

識(shí)到了這樣是沒(méi)有盡頭的，沒(méi)有出路的，我漸漸意識(shí)到了，學(xué)

習(xí)，上高中，上大學(xué)才是一個(gè)學(xué)生的應(yīng)有的目標(biāo)！于是，我改變

了，在開(kāi)學(xué)的日子里，跟著時(shí)間改變。

現(xiàn)在我在高一的教室里，同學(xué)不認(rèn)識(shí)，老師不熟悉，沒(méi)有關(guān)

系，時(shí)間會(huì)告訴想知道的人想要的答案！

高一期末考試總結(jié)篇16

五年以來(lái)，我寫過(guò)很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時(shí)候?qū)憘€(gè)人

工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫班級(jí)總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科

組的年度總結(jié)等等。但從沒(méi)有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑，從

來(lái)未有事，還是發(fā)生了。上午年級(jí)成績(jī)發(fā)布的短信一收到，就第

一時(shí)間讓同事幫我傳一份成績(jī)單，短短的幾頁(yè)內(nèi)容在電腦屏幕上

被我反復(fù)來(lái)回地拉，上上下下、前前后后地看，建摸了一個(gè)多小

時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來(lái)。這樣的成績(jī)是出乎我的

意料的，可能是一些同學(xué)出了問(wèn)題或者是群體出了問(wèn)題，甚至是

班級(jí)出了問(wèn)題。在既成事實(shí)的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期

班級(jí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習(xí)的時(shí)間，每一節(jié)課與作業(yè)

的情況，看看能不能從中找出問(wèn)題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免

歷史重演。

問(wèn)題一：最為嚴(yán)重的是一些同學(xué)出現(xiàn)了大幅度地滑坡，從期

中考試的名次后退一百名以上的。具體有：鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉

同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡

同學(xué)、何同學(xué)、馮同學(xué)、陳同學(xué)，共十三位同學(xué)。其中的幾位同

學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個(gè)共同的問(wèn)題：對(duì)數(shù)理計(jì)

算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當(dāng)然，從后期的復(fù)習(xí)備考時(shí)，

也確實(shí)可以從這些同學(xué)身上看出這些問(wèn)題，比如每次路過(guò)班級(jí)都

能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話、李同學(xué)在弄一些奇葩的事

情，雖然這些都是后話，可問(wèn)題就是這樣埋下的。另外，像謝同

學(xué)可能花了更多時(shí)間在閱讀上，導(dǎo)致數(shù)理訓(xùn)練不夠；像馮同學(xué)本

來(lái)就在英語(yǔ)科目上薄弱，這次英語(yǔ)題目難度加大，對(duì)其是一個(gè)不

小的打擊，又忙于社團(tuán)活動(dòng)，數(shù)理訓(xùn)練也跟不上，結(jié)果數(shù)學(xué)也出

現(xiàn)了問(wèn)題，這些因素放在一起釀成了成績(jī)的大跳水，像中國(guó)股市

一樣，全都綠了。

問(wèn)題二：尖子生出了一些問(wèn)題。從年級(jí)整體上看，這次期末

測(cè)試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優(yōu)勢(shì)不再，而承擔(dān)責(zé)

任的肯定有1班。從分班的情況來(lái)看，這次1班尖子層面算是略

微降低了一點(diǎn)，好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常，

劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點(diǎn)臉面，但仍不能扭轉(zhuǎn)乾

坤。李同學(xué)好在學(xué)習(xí)習(xí)噴與學(xué)習(xí)的意志品格；唐同學(xué)好在心態(tài)的

平穩(wěn)，態(tài)度的積極，學(xué)習(xí)上不松懈；柳同學(xué)聰明、靈活，有學(xué)習(xí)

語(yǔ)言的天賦，學(xué)習(xí)條理非常清晰；劉同學(xué)踏實(shí)、沉穩(wěn)，是個(gè)技術(shù)

控，可能后面的潛力更大，當(dāng)初他和林同學(xué)同時(shí)被我看好，但慢

慢發(fā)現(xiàn)林同學(xué)存在一個(gè)致命的問(wèn)題一一內(nèi)心感情太過(guò)豐富，行動(dòng)

上太過(guò)遲緩。結(jié)果劉同學(xué)這次進(jìn)入前十，這應(yīng)該是意料之中的事

情?？桑徽J(rèn)為非常有實(shí)力的邢同學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，理綜物

理和語(yǔ)文學(xué)科失誤較多，沒(méi)有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致總體上退了

一些，還是態(tài)度的問(wèn)題，從上一次較好的情況中沒(méi)有吸取優(yōu)勢(shì)很

好的經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)很認(rèn)

真，但心思沒(méi)有完全放在練習(xí)上，對(duì)做題好像有一點(diǎn)偏見(jiàn)，雖然

兩人后半學(xué)期讀了一些書，可在數(shù)理上的投入明顯不如開(kāi)學(xué)時(shí)

多，自然在思維的細(xì)節(jié)上失誤頻頻，名次當(dāng)然一落千丈。

問(wèn)題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好

像沒(méi)有癥狀的病人一樣，問(wèn)哪兒有問(wèn)題，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)

題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來(lái)，名次處在不尷不尬的位置，不上

不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同

學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總

是這個(gè)狀態(tài)會(huì)讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會(huì)超于這

個(gè)界限了。針對(duì)這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其

改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變

他們。

當(dāng)然，這是班級(jí)的問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題就是面對(duì)客觀的一面。班

級(jí)也有成績(jī)，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，

更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)

典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多，每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情與信

心越來(lái)高。到那時(shí)，成績(jī)雖沒(méi)有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)

To

高一期末考試總結(jié)篇17

又是一次筆尖的較量，又是一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們總喜

歡把人生比作是牌局，每個(gè)人都想把手上的那副牌打好，明知輸

贏是命定，可不到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。其實(shí)這世上無(wú)非你我他，

今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次

翻牌的時(shí)候，總?cè)滩蛔?wèn)，輸?shù)哪莻€(gè)人會(huì)不會(huì)是我？可到底什么

才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停

止呼吸的那一刻，就真的是一個(gè)輸者了，與這世間的一切訣別，

什么也帶不走。只是做一個(gè)純粹而干凈的人，一無(wú)所有地離開(kāi)，

就是真的輸了嗎？時(shí)光也學(xué)會(huì)了沉默，那是因?yàn)樗缫炎x懂了人

世的悲喜，懂得再繁復(fù)的情節(jié)、再美麗的故事都會(huì)散場(chǎng)。那些自

以為聰明的人，早早給人生結(jié)局埋下了一個(gè)完美的伏筆，卻不知

道，世事無(wú)常，并不會(huì)按照你的意愿行走。結(jié)果往往是與你設(shè)定

的方向背道而馳，在毫無(wú)防備的時(shí)候傷的你措手不及。那是因?yàn)?/p>

人太渺小，而這個(gè)蒼茫的人間太寥廓、太深遠(yuǎn)。操縱命運(yùn)的神靈

不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在

身上的是幸運(yùn)還是不幸，只看自己的造化。

分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧

朧的狀態(tài)之中，沒(méi)有絲毫的心理準(zhǔn)備。每一次考試過(guò)后，總為幾

門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過(guò)平均分了，又是哪幾門進(jìn)

全班前五了，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要

改進(jìn)的地方。也許，這也是我的成績(jī)始終無(wú)法穩(wěn)步前進(jìn)的原因之

一吧。每次考試過(guò)后都會(huì)寫反思，然而又有多少是自己真正做到

的呢？答案也許只有自己知道。現(xiàn)在，應(yīng)該給自己這次期中考試

來(lái)做個(gè)總結(jié)了，另外以后的一些注意也寫上了。

語(yǔ)文：關(guān)注基礎(chǔ)仔細(xì)考試

在學(xué)習(xí)的這么多門科目中，也許語(yǔ)文是我比較擅長(zhǎng)，也是比

較感興趣的一門。然而在這次期中考試中，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)并不算

太高，追根究底，還是因?yàn)槟谴蔚娜聘?jìng)賽考得還可以，以致于

這次考試前都沒(méi)有花多少時(shí)間去復(fù)習(xí)。而且，在考試期間，閱讀

短文時(shí)根本就沒(méi)有靜心去體味、去感受。因此，才會(huì)名落孫山。

在以后的學(xué)習(xí)中，對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科，我應(yīng)該腳踏實(shí)地，用心去

積累，去學(xué)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)：勇敢面對(duì)多做拓展

這次的數(shù)學(xué)考得十分的不理想，無(wú)論是普通的試卷，還是加

試試卷。也許，我天生對(duì)數(shù)學(xué)就有一種莫名的恐懼感，遇到難一

點(diǎn)的問(wèn)題就退縮、就放棄，最后導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。這一次

的加試其實(shí)并不算難，然而我在閱讀過(guò)題目后就在心底里將這條

題目在心底的天平上測(cè)量了一下。凡是覺(jué)得有些難度的就不想挑

戰(zhàn)，最后試卷空白一片。這也是現(xiàn)在我面臨的最大的危機(jī)，平時(shí)

上課時(shí)不動(dòng)腦思考，考試時(shí)就會(huì)大腦空白一片，這期間是有必要

的聯(lián)系的。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我應(yīng)該逐漸去接受數(shù)學(xué)，慢慢

去適應(yīng)數(shù)學(xué)，堅(jiān)持每日做一道數(shù)學(xué)題，讓我不再望而生畏。

英語(yǔ)：多看錯(cuò)題勤奮積累

英語(yǔ)其實(shí)每一次加試都考得不算太難，關(guān)鍵就是要上課認(rèn)真

聽(tīng)講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解

時(shí)，更應(yīng)該反復(fù)閱讀，直至自己弄懂了其中的文意，了解了故事

的前因后果。這次的英語(yǔ)加試我花了大約40分鐘就做完了，剩

下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲

毫沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該把剩下的時(shí)間用來(lái)檢查，所以這次英語(yǔ)加試的分

數(shù)也一些難看。第二點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中還需要注重積累，

多積累生詞。現(xiàn)在我們做的完形填空一般都會(huì)出現(xiàn)十至二十個(gè)生

詞，有些生詞可以通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)，而一些則需要平日的積

累。幾次考試下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：凡是英語(yǔ)考得好的，都是完形填空

扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在

以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我會(huì)多看看錯(cuò)題，多積累詞匯，好好考

試。

物理：不懼難題深入思考

物理其實(shí)現(xiàn)在還不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的科目，然而作為—科技

特長(zhǎng)班的一份子，就應(yīng)該把它學(xué)好。數(shù)學(xué)、物理、生物等科目之

間是有一定的聯(lián)系的，這幾門學(xué)不好，會(huì)直接影響到以后將會(huì)學(xué)

習(xí)的化學(xué)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我應(yīng)該不懼難題，有不懂的問(wèn)

題及時(shí)向老師提出來(lái)，知道弄懂為止。

總結(jié)到這里也差不多了，先提出了一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題，我

應(yīng)該先把這些基本的問(wèn)題解決之后，再去改正深層次的問(wèn)題。做

那個(gè)最棒的自己。

高一期末考試總結(jié)篇18

有人說(shuō)，如果沒(méi)有音樂(lè)，就猶如地球上沒(méi)有陽(yáng)光。那么我要

說(shuō)，如果沒(méi)有舞蹈，就猶如世界上沒(méi)有笑聲。舞著的時(shí)候，難得

的是那份心情。

它帶給我們歡樂(lè)，使生命綻放得更加燦爛美麗。20_年，我

被拉進(jìn)了舞蹈隊(duì)，那是上學(xué)期的事情了。當(dāng)時(shí)候，懷著的是一份

好奇，把跳舞當(dāng)作是自己的興趣，想在課余的時(shí)間得到

更多的鍛煉。

在舞蹈隊(duì)里記憶最深的就是我（師父）了，那時(shí)候我問(wèn)他：

“我可不可以不學(xué)拉丁，只學(xué)華爾茲，倫巴，恰恰??？”后來(lái)這

件雷人的事情居然傳到了老師那里，然后老師說(shuō)：“怎么有人那

么膚淺，這都不知道”，因?yàn)槔”緛?lái)就包括了（華爾茲，倫

巴，恰?。液美?/p>

師不知道那句無(wú)知的話是我說(shuō)的，哈哈?

喜歡舞，因它讓我揮灑心情，舉手投足間流淌著我心靈的跳

躍。音樂(lè)輕柔的麻痹著纖細(xì)的神經(jīng)，水一樣溢滿整個(gè)空間，激蕩

回旋。指尖彈跳，點(diǎn)擊飛舞的音符，絲一樣的觸感，旋轉(zhuǎn)，弧

線，扭轉(zhuǎn)，回眸，彎曲汗水淋漓，腳尖輕快，如在花間徘徊，不

沾微塵。在舞蹈的世界里，總讓我自在，空間可以是狹窄的，但

是心境卻可以無(wú)限寬大。

舞蹈室是我很喜歡去的一個(gè)地方，四面都是鏡子，很光亮，

總能讓我從不同的角度看清自己。即使在龐大的隊(duì)伍中，也能在

鏡子看到自己的身影，給自己定位，似乎處在一個(gè)只有你的世

界。伸手，劃出

一道憂郁的弧，微閉雙眸，我在舞蹈。

學(xué)習(xí)舞蹈已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，那究竟舞蹈是什么？

舞蹈是一種人體動(dòng)作的'藝術(shù)。但是，這個(gè)人體動(dòng)作，必須

是經(jīng)過(guò)提煉、組織和美化了的人體動(dòng)作一舞蹈化了的人體動(dòng)作。

它是以舞蹈動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他

藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界一細(xì)膩的

情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會(huì)、人與

人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的

舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈作者（舞蹈編導(dǎo)和舞蹈演員）的審美情

感、審美理想，反映生活的審美屬性。

用我自己的話來(lái)表達(dá)，舞蹈，就是內(nèi)心感情的外在表達(dá)?？?/p>

感覺(jué)自己是個(gè)幸運(yùn)兒。在學(xué)期末的時(shí)候，我參加了天馬15載的

慶典演出，我們排練了一個(gè)多月的“歌舞青春”舞蹈完美收?qǐng)觥?/p>

能在舞蹈隊(duì)期間參加這樣的表演，是我大一期間最珍貴的經(jīng)歷。

不厭其煩地排練、彩排，在表演結(jié)束后大家相互擁抱的瞬間，我

第一次發(fā)現(xiàn)身為城建人是如此驕傲自豪。

短短半年的時(shí)間，我得到了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，個(gè)人修養(yǎng)也得

到提高，認(rèn)識(shí)了很多朋友，更多地，是給予我珍貴的回憶。付

出，不一定求回報(bào)，只要自己肯定了其價(jià)值，也就足夠了。我并

不是想成為舞蹈家，但我喜歡舞蹈，喜歡它的靈氣，它的優(yōu)美，

舞蹈注定會(huì)成為我生活的一部分。人生，是一場(chǎng)舞蹈。我舞蹈

著，在人生之路。

高一期末考試總結(jié)篇19

本次期末考試學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予高度重視，把嚴(yán)肅考

風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。王書記主持召開(kāi)了全?？记皠?dòng)員

會(huì)，要求認(rèn)真做好期末考試各項(xiàng)組織安排，學(xué)工處要抓好學(xué)生誠(chéng)

信考試教育，后勤管理處要及時(shí)做好對(duì)考場(chǎng)秩序和環(huán)境衛(wèi)生的管

理，同學(xué)們要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)考試紀(jì)律，各方同心同力，確

保期末考試順利有序進(jìn)行。本次期末考試教務(wù)處采取了一些創(chuàng)新

做法：為了進(jìn)一步規(guī)范考務(wù)管理，制定了《監(jiān)考操作規(guī)程》并于

考前印發(fā)給所有監(jiān)考人員和巡考人員，經(jīng)過(guò)各方的共同努力，本

次期末考試工作圓滿順利完成，并取得零作弊的明顯成效?，F(xiàn)具

體總結(jié)如下：

一、考試組織工作

1、成立巡考組，次監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)

為確保考試順利進(jìn)行，成立巡考小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任總巡考，

負(fù)責(zé)考試的巡查與監(jiān)督，并將巡考責(zé)任落實(shí)到專人專區(qū)。

2、考前準(zhǔn)備工作

①通過(guò)考前動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考核教務(wù)管理

規(guī)定》，明確監(jiān)考職責(zé)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律；

②提前編制好考試日程表，組織試卷的分裝，并認(rèn)真檢查核

對(duì)，做到考場(chǎng)安排和試卷分裝零差錯(cuò)；

③改進(jìn)監(jiān)考過(guò)程，新編了《監(jiān)考操作規(guī)程》和《考試記錄

表》并配發(fā)各考場(chǎng)，對(duì)監(jiān)考過(guò)程進(jìn)一步規(guī)范，同時(shí)在《考試記錄

表》中提供準(zhǔn)確的考生名單，方便監(jiān)考教師核對(duì)考生信息，并使

考試過(guò)程有據(jù)可查。

3、考試過(guò)程情況

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導(dǎo)，了

解考情，提出意見(jiàn)和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。

本學(xué)期首次在考試現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立考務(wù)辦公室，加強(qiáng)了考試過(guò)程和

管理，并快速處理和協(xié)調(diào)考試過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)情況。

本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對(duì)監(jiān)考人員、考生、考

試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)地提出了

意見(jiàn)或建議。

本次考試，絕大部分監(jiān)考教師都能按時(shí)到崗，認(rèn)真履行監(jiān)考

職責(zé)，較好地維護(hù)考試紀(jì)律。

二、工作成效

領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，考

風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，首次實(shí)現(xiàn)零違紀(jì)、零作弊。

三、存在的問(wèn)題。

雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，但在本次考試過(guò)程中，

也還存在以下方面的不足：

1、仍有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真考試；

2、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查；

四、改進(jìn)措施

針對(duì)此次考試組織實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要從以下幾方

面加以改進(jìn)：

1、對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育;2、對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考職

責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào)；

3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度；

4、考試的順利進(jìn)行需要相關(guān)職能部門的支持；

總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存

在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加

公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。

高一期末考試總結(jié)篇20

期末考試成績(jī)發(fā)表了，我的成績(jī)還是不理想，問(wèn)題主要在數(shù)

學(xué)上，只打了82.5分，仔細(xì)地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原

因是：粗心、馬虎，做題不認(rèn)真。這使我想了很多，以后一定要

端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“細(xì)節(jié)決定成敗“，我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。

有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答

非所問(wèn)，甚至在書寫時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程

中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多

檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

“態(tài)度決定一切“，我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平

時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算題不認(rèn)真去計(jì)算，對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些

記憶性知識(shí)馬馬虎虎，總認(rèn)為考試時(shí)認(rèn)真做就可以了，可一到考

試時(shí)還是答不對(duì)，從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識(shí)的題目

失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)

起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強(qiáng)訓(xùn)練，確保在基礎(chǔ)知識(shí)方面不

丟分。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆“，我要在失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提

高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì)灰心喪氣，不會(huì)氣餒，我

要從現(xiàn)在開(kāi)始，充分利用這個(gè)假期，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立新

的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷提高自己。

高一期末考試總結(jié)篇21

我的語(yǔ)文成績(jī)也出來(lái)了，考了92.8分，我是全班第二，但

是，我覺(jué)得這次的題挺難的，為什么我可以考那么多分？原本我

是不對(duì)語(yǔ)文成績(jī)抱任何希望的，沒(méi)想到我就陰陽(yáng)差錯(cuò)地考了一個(gè)

92.8分。

拿到卷子后，我起先開(kāi)始疑惑：為什么我考了這么高的分？

又開(kāi)始高興：我考了一個(gè)好成績(jī)！再開(kāi)始了自責(zé)：這個(gè)題你不應(yīng)

該出錯(cuò)，因?yàn)槟銜?huì)。雖然考了第二，但是我始終趕不上第一名，

她考了94.5分，比我高了1.7分！我還是沒(méi)能得第一。

令我高興的是后面課外閱讀題最難的兩道題：賞析詞語(yǔ)的表

達(dá)效果與請(qǐng)概括寫一寫短文主要講了一件什么事這兩道題，我1

分都沒(méi)有扣。

令我自責(zé)的是用“操”字的不同意思組詞，有兩個(gè)題一個(gè)是

掌握的意思，我寫了操作，本來(lái)對(duì)但是老師卻扣了我的分，另一

個(gè)是勞心費(fèi)力的意思，我寫的是“操瘁”，又錯(cuò)了，共扣了1

分。還有我寫了一個(gè)詞是瀏覽，但是我寫成了“流覽”，被扣了

0.2分，真是后悔。

所以我也對(duì)語(yǔ)文期末考試總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：

1、抄字、組詞、多音字、詞語(yǔ)解釋保持全對(duì)

2、句子萬(wàn)花筒看清要求、不要抄錯(cuò)字、忘加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3、古詩(shī)詞運(yùn)用用準(zhǔn)確

4、文言文詞語(yǔ)解釋、課文內(nèi)容全對(duì)

5、課內(nèi)閱讀認(rèn)真審題，記住作者及作者的其他作品

6、課外閱讀讀三遍，第一遍大致瀏覽，第二遍帶著問(wèn)題去

讀，第三遍深入思考地去讀

我要牢牢記住這些方法，以后會(huì)做的題不錯(cuò)，不會(huì)做的題爭(zhēng)

取做對(duì)！

高一期末考試總結(jié)篇22

期末考試就要到了，這是個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候有好

多的同學(xué)會(huì)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)刻的緊張，是個(gè)忙碌的時(shí)候，更是個(gè)緊

張讓人有壓力的時(shí)候。

期末考試這是一個(gè)最后的考試時(shí)刻，檢驗(yàn)的是一個(gè)學(xué)期的學(xué)

習(xí)的情況，這樣的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)對(duì)于每個(gè)人都是一種考驗(yàn)，更是一種

知道自己學(xué)習(xí)，知道自己這個(gè)學(xué)期的不足之處，從而讓自己明白

和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

期末考試檢驗(yàn)的是自己的學(xué)習(xí)的情況。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有很多

的人會(huì)想到了壓力，會(huì)想到了許多的盲目。期末考試這個(gè)時(shí)候有

多少人會(huì)想到的是一種壓力，我卻是決然的。我能感覺(jué)到的是一

種挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)出的是自己的學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)出的是自己的一種態(tài)度。

期末考這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為是對(duì)自己的最好的適應(yīng)的時(shí)候。面向了社

會(huì)就會(huì)有這樣的一種機(jī)遇，這樣的挑戰(zhàn)是一種機(jī)遇，這樣的一種

機(jī)遇帶給了人一種鍛煉。我喜歡這樣的鍛煉，我喜歡這樣的給予

自己鍛煉和挑戰(zhàn)的機(jī)遇。期末考試是一個(gè)階段，期末考試更是一

種學(xué)習(xí)的一種機(jī)會(huì)。期末考這樣的時(shí)候?qū)W習(xí)的也是一種能力的象

征。我感覺(jué)期末考對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最適合的。我能學(xué)習(xí)到從一種緊

張的鍛煉的機(jī)會(huì)中學(xué)習(xí)到，和正確的做好學(xué)習(xí)和考試中的正確面

對(duì)。這樣的面對(duì)才是一種鍛煉，這樣的一種鍛煉才是走向社會(huì)，

走向一個(gè)更高的學(xué)習(xí)的階段，更高的一種學(xué)習(xí)的港灣。

期末考，讓我能學(xué)習(xí)到和鍛煉到一種東西，讓我能從中學(xué)習(xí)

和掌握學(xué)習(xí)考試，鍛煉的一種最大的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了很多的

東西。

高一期末考試總結(jié)篇23

本次期末考試學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予高度重視，把嚴(yán)肅考

風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。吳金輝校長(zhǎng)主持召開(kāi)了全?？记?/p>

動(dòng)員會(huì)，參加人員為全體教師，教務(wù)處要認(rèn)真做好期末考試各項(xiàng)

組織安排，后勤管理處要及時(shí)做好對(duì)考場(chǎng)秩序和環(huán)境衛(wèi)生的管

理，同學(xué)們要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)考試紀(jì)律，各方同心同力，確

保期末考試順利有序進(jìn)行。本次期末考試教務(wù)處采取了一些創(chuàng)新

做法：為了進(jìn)一步規(guī)范考務(wù)管理，制定了《監(jiān)考操作規(guī)程》并于

考前印發(fā)給所有監(jiān)考人員和巡考人員；為了提高考務(wù)工作效率。

經(jīng)過(guò)各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，并取得

零作弊的明顯成效。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

本學(xué)期考試設(shè)十個(gè)考場(chǎng)，分級(jí)考試。

一、考試組織工作

L成立巡考組，對(duì)監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)

巡考人員：吳金輝、王大偉、王彬

2.考前準(zhǔn)備工作

①通過(guò)考前動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考核教務(wù)管理

規(guī)定》，明確監(jiān)考職責(zé)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律；

②嚴(yán)格按照考試日程表進(jìn)行考試

③改進(jìn)監(jiān)考過(guò)程

3、考試過(guò)程情況

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導(dǎo)，了

解考情，提出意見(jiàn)和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。

本學(xué)期首次在考試現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立考務(wù)辦公室，加強(qiáng)了考試過(guò)程和

管理，并快速處理和協(xié)調(diào)考試過(guò)程中出現(xiàn)的'有關(guān)情況。

本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對(duì)監(jiān)考人員、考生、考

試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)地提出了

意見(jiàn)或建議。

本次考試，監(jiān)考教師都能按時(shí)到崗，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，較

好地維護(hù)考試紀(jì)律。

二、工作成效

領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，考

風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善。

三、存在的問(wèn)題。

雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，但在本次考試過(guò)程中，

也還存在以下方面的不足：

1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查；

2、有一個(gè)考場(chǎng)窗戶破損，致使室內(nèi)寒冷，影響考生考試。

3、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現(xiàn)象。

四、改進(jìn)措施

針對(duì)此次考試組織實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要從以下幾方

面加以改進(jìn)：

1、對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育；

2、對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考職責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào)；

3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度；

總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存

在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加

公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。

高一期末考試總結(jié)篇24

微風(fēng)，和日，小路，鳥(niǎo)鳴，校門……令人熟悉的環(huán)境又一次

展現(xiàn)眼前，就這么重返校園。

走進(jìn)教室，放下書包。腦海里冒出的第一個(gè)念頭，就是要想

方設(shè)法知道自己的成績(jī)。

這種"高?；顒?dòng)"，一個(gè)人去做肯定不安全。于是，我招了幾

個(gè)好朋友，大家一陣交頭接耳，小聲謀劃，隨即一拍即合，共同

走向了那神秘而又神圣的寶地一一教師辦公室。

輕輕推開(kāi)那扇門，空調(diào)的熱風(fēng)迎面而來(lái)，與門外冰冷的寒風(fēng)

交織在一起，形成一陣強(qiáng)烈的氣流，擊得我們連連后退。但這并

不能讓我們輕易認(rèn)輸。繼續(xù)微微向前走幾步，將小腦袋探進(jìn)去，

激動(dòng)得四處張望。此時(shí)，室內(nèi)幾位老師正埋頭處理自己手上的

事，絲毫沒(méi)有察覺(jué)我們這幾個(gè)"不速之客”.再往前一望，呵！班

主任不在！真是天賜良機(jī)。我向后招招手，大家就一同默契地放

慢腳步，輕聲向前溜去，來(lái)到班主任的桌旁。只見(jiàn)桌上放著一張

紙，這張紙閃著金色的光芒，如同陽(yáng)光一般耀眼。這是比五行山

上那壓著齊天大圣的封條還要神圣，還要珍貴。這張紙就是那不

是常人可以得到的東西一一成績(jī)單！

狂喜的心情無(wú)法言語(yǔ)，歷盡“千難萬(wàn)險(xiǎn)”終于來(lái)到了這一步。

仔細(xì)端詳著眼前這個(gè)“寶貝"，此時(shí)的我們脖子上的那一顆顆腦

袋，瞬間變成了一臺(tái)臺(tái)掃描機(jī)，一臺(tái)臺(tái)電腦?！案愣?！”幾雙小眼

睛互相含笑對(duì)視，將這一串串?dāng)?shù)字深深印入腦海，心滿意足地溜

回了教室。

高一期末考試總結(jié)篇25

學(xué)年度，我在高二年級(jí)擔(dān)任三個(gè)理科班和一個(gè)文科班的教學(xué)

工作。四個(gè)班級(jí)，四個(gè)層次，為了取得良好的教學(xué)效果，我經(jīng)過(guò)

課上觀察、課下聊天、學(xué)習(xí)檢測(cè)和與班主任交流等途徑很快就弄

清了學(xué)生的基本情況：從總體上看，學(xué)生大體上有三類，一是學(xué)

習(xí)有目標(biāo)、行為積極主動(dòng)的，二是良好愿望、行為較主動(dòng)，但能

力有限的，三可以說(shuō)是缺乏自動(dòng)力，被家長(zhǎng)或環(huán)境逼著來(lái)的。第

三類學(xué)生雖然為數(shù)不多，但能量較大。為了適應(yīng)不同層次的教學(xué)

班，提高生物課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)年初我便開(kāi)始了學(xué)案教學(xué)的嘗試。

一、探索與突破

（一）、設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)案

一年來(lái)我對(duì)照新課標(biāo)的要求不斷地完善著學(xué)案的設(shè)計(jì)。學(xué)案

的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、充實(shí)，形成了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提示與

拓展、學(xué)習(xí)與思考、章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)與要求、鞏固練習(xí)等五個(gè)版塊

的內(nèi)容。力求學(xué)案能真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本。其優(yōu)勢(shì)在于

方便學(xué)生自學(xué)、利于學(xué)生思考、記錄少量筆記，得到大量信息，

方便預(yù)習(xí)、方便聽(tīng)講，給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間。對(duì)區(qū)實(shí)驗(yàn)班，

我采用的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂討論相結(jié)合的方法，對(duì)普通班我鼓勵(lì)

學(xué)生讀書自學(xué)，留較多的時(shí)間讓他們提問(wèn)，我把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)

習(xí)積極性上，熱情鼓勵(lì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為與同學(xué)，從學(xué)習(xí)能力，思

維能力、分析表達(dá)能力方面對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，爭(zhēng)取最大限度地提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使每一個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中取得理

想的成績(jī)，努力作到讓每一個(gè)學(xué)生從我的生物課上受到終生的收

益。

（二）、學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)案的第一項(xiàng)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，這將成為學(xué)生學(xué)習(xí)道

路上的路標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)走向成功。

2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供更多的方便

《重點(diǎn)、難點(diǎn)提示和知識(shí)拓展》是根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容需要所

做的點(diǎn)播或知識(shí)擴(kuò)充，以彌補(bǔ)學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的不足。由于現(xiàn)

行升學(xué)考試制度的影響，學(xué)生初中的生物知識(shí)普遍薄弱，在一定

程度上防礙著高中的教學(xué)工作，課時(shí)上的限制又不允許老師占太

多的時(shí)間補(bǔ)舊，在學(xué)案中提供一些中低難度的知識(shí)讓學(xué)生自學(xué)，

既補(bǔ)了必要的知識(shí)又免去了課上教師講解占用的時(shí)間。這樣，課

上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)更充分、更深入。

《讀書與思考》板塊一方面要求學(xué)生讀書、思考、歸納、討

論，另方面也給學(xué)生自主提出問(wèn)題預(yù)留空間，為師生互動(dòng)和生生

互動(dòng)提供平臺(tái)。課堂上同一時(shí)間內(nèi)不同的學(xué)生可以選擇看書、思

考、討論、提問(wèn)，課上教師不再按部就班地逐條講解