三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元 24時計時法 人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元24時計時法人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容1.24時計時法的概念與特點2.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換3.24時計時法在日常生活中的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解24時計時法的概念與特點，掌握24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法，并能運用24時計時法解決生活中的實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：24時計時法的概念與特點，24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法。難點：理解并掌握24時計時法在日常生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際生活中的例子，比如小明早上8點鐘去上學(xué)，下午3點鐘放學(xué)，讓學(xué)生思考并回答小明在校的時間是多少。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如果用普通計時法，答案會有歧義，因為有的人可能會把下午3點鐘算作第二天的時間。從而引出24時計時法的概念。2.24時計時法的概念與特點：講解24時計時法的概念，即一天被分為24個小時，每個小時用一個數(shù)字表示，從0到23。講解24時計時法的特點，即不會出現(xiàn)普通計時法中的歧義問題，可以準(zhǔn)確表示一天中的任何時間。3.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換：講解如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，以及如何將24時計時法轉(zhuǎn)換為普通計時法。通過一些例子，讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)換方法。4.24時計時法在日常生活中的應(yīng)用：通過一些生活中的例子，講解如何運用24時計時法來表示和計算時間。比如，計算看電影的時間、安排課程表等。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用24時計時法解決一些實際問題，比如計算從家到學(xué)校需要多長時間、一天中何時是休息時間等。6.例題講解：講解一些關(guān)于24時計時法的例題，讓學(xué)生理解和掌握24時計時法的運用。7.板書設(shè)計：板書24時計時法的概念、特點、轉(zhuǎn)換方法以及日常應(yīng)用。8.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：（1）小明早上7點鐘出門，走了30分鐘到達(dá)學(xué)校，請問小明到學(xué)校的時間是多少？（2）媽媽下午2點鐘開始做飯，做了1小時，請問媽媽做飯結(jié)束的時間是多少？答案：1.早上8點鐘、下午3點鐘、晚上10點鐘。2.下午3點鐘、晚上10點鐘。3.（1）7點30分（2）3點鐘六、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對24時計時法的概念和特點有了清晰的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法，并在日常生活中運用24時計時法解決問題。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索24時計時法在生活中的應(yīng)用，比如計算火車、飛機(jī)的到站時間、出發(fā)時間等。重點和難點解析一、24時計時法的概念與特點在教案中，我提到了24時計時法的概念與特點。這是學(xué)生們要理解的基礎(chǔ)知識。24時計時法是一種時間表示法，它將一天分為24個小時，每個小時用一個數(shù)字表示，從0到23。這種計時法的特點在于它能夠準(zhǔn)確地表示一天中的任何時間，避免了普通計時法中由于12小時制轉(zhuǎn)換造成的歧義。補充說明：為了幫助學(xué)生們更好地理解24時計時法的概念，我會在課堂上展示一幅24時計時法的圖示，展示每個小時對應(yīng)的數(shù)字。同時，我會用實際的例子來說明普通計時法可能存在的問題，比如早上8點鐘到下午3點鐘的時間表示，在普通計時法中可能會被認(rèn)為是第二天的時間，而在24時計時法中則沒有這種歧義。二、24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換在教案中，我提到了24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法。這是學(xué)生們需要掌握的重要技能。我會在課堂上演示如何將普通計時法的時間轉(zhuǎn)換為24時計時法，以及如何將24時計時法的時間轉(zhuǎn)換為普通計時法。補充說明：為了讓學(xué)生們更好地理解轉(zhuǎn)換方法，我會用幾個具體的例子來進(jìn)行講解。比如，將上午8點鐘轉(zhuǎn)換為24時計時法，仍然是8點鐘；而將下午3點鐘轉(zhuǎn)換為24時計時法，則是15點鐘。相反，將24時計時法的21點鐘轉(zhuǎn)換為普通計時法，就是晚上9點鐘；將24時計時法的6點鐘轉(zhuǎn)換為普通計時法，則是早上6點鐘。通過這些例子，學(xué)生們可以逐步掌握轉(zhuǎn)換方法。三、24時計時法在日常生活中的應(yīng)用在教案中，我提到了24時計時法在日常生活中的應(yīng)用。這是學(xué)生們需要能夠運用的知識。我會在課堂上提供一些實際生活中的例子，讓學(xué)生們看到24時計時法是如何被使用的。補充說明：為了讓學(xué)生們更好地理解24時計時法在日常生活中的應(yīng)用，我會提供一些實際的例子。比如，計算看電影的開始時間和結(jié)束時間，或者安排一天的作息時間。我會讓學(xué)生們嘗試使用24時計時法來表示和計算這些時間，從而加深他們對24時計時法的理解和運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我在講解過程中注重語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點和難點時，我故意放慢語速，并強調(diào)關(guān)鍵詞，以確保學(xué)生們能夠聽清楚并理解。時間分配：我合理安排了每個部分的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來理解和掌握24時計時法的概念、轉(zhuǎn)換方法和日常應(yīng)用。在講解例題時，我給出了充足的時間供學(xué)生們思考和討論。課堂提問：我在講解過程中適時提問，以檢查學(xué)生們對知識點的理解和掌握情況。我鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，并加以解決。情景導(dǎo)入：我以一個實際生活中的例子導(dǎo)入課程，引出了24時計時法的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的運用。教案反思：我注意到部分學(xué)生在轉(zhuǎn)換24時計時法與普通計時法時還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，以幫助他們鞏固轉(zhuǎn)換方法。我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于一些實際應(yīng)用問題還不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠親自動手計算和解決問題，以提高他們的實際應(yīng)用能力。我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，部分學(xué)生對于24時計時法的概念和特點還不夠清晰。為了加強學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的理解，我計劃在今后的教學(xué)中更多地運用圖示和實際例子來進(jìn)行講解，以幫助他們更好地理解和掌握24時計時法。課后提升a)早上8點鐘b)下午3點鐘c)晚上10點鐘a)15時b)22時a)小明早上7點鐘出門，走了30分鐘到達(dá)學(xué)校，請問小明到學(xué)校的時間是多少？b)媽媽下午2點鐘開始做飯，做了1小時，請問媽媽做飯結(jié)束的時間是多