蘭田中學(xué)音體美教研組教學(xué)常規(guī)自查方案

第第頁蘭田中學(xué)音體美教研組教學(xué)常規(guī)自查方案一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟田蘭中學(xué)20**學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校和教務(wù)處工作計劃的精神及教學(xué)工作的要求，緊緊圍繞學(xué)?！皠?chuàng)造適合學(xué)生健康成長的教育”的辦學(xué)理念，以“教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，切實提升課堂教學(xué)有效性”為目標(biāo)的學(xué)校教學(xué)工作思路，訂立切實可行的語文組工作計劃，開展一系列語文教學(xué)研究活動，充分調(diào)動各備課組的樂觀性，進(jìn)一步推動語文教研組備課組的團(tuán)隊建設(shè)和發(fā)展，樂觀探究有效教學(xué)設(shè)計，抓實校本教研，提升語文課堂教學(xué)實效。二、工作目標(biāo)：本學(xué)期語文教研組的工作目標(biāo)是：樂觀探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，強(qiáng)化落實，抓好課堂教學(xué)；以自讀筆記為抓手，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出樂觀的努力與探究。三、工作重點：1、強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平2、落實教研職能，抓實校本教研，提升教學(xué)實效3、立足教學(xué)科研，進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量四、實在舉措：（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平1、依據(jù)教務(wù)處“以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，拓寬課堂教學(xué)新思路”的要求，結(jié)合“八抓、八打”，語文組將重點從老師的備課、上課、作業(yè)，備課組活動內(nèi)容布置及實施情況、學(xué)科階段分層目標(biāo)的達(dá)成情況等方面訂立教研組工作計劃和組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查方案，幫忙學(xué)校做好階段質(zhì)量把關(guān)工作，努力打造高效課堂。2、教研組將嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處課程計劃，不擅自調(diào)課，不隨便占課或讓課；定時進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；不隨便占用學(xué)生上課時間。依照“剔除無效、減少低效、加添有效、提倡高效”的“四效原則”，實踐“以學(xué)定教”的課堂轉(zhuǎn)型，研究學(xué)生找準(zhǔn)“近來發(fā)展區(qū)”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織課堂教學(xué)。并依據(jù)教務(wù)處的檢查反饋及組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查結(jié)果及時進(jìn)行反思，溝通，改進(jìn)、落實，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。3、教研活動應(yīng)體制化、系統(tǒng)化；教研學(xué)習(xí)要做到有計劃性、針對性。（1）組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞減負(fù)、素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。（2）每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，吸取并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不絕練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。（3）緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和自身的學(xué)習(xí)體會，定期開展一系列關(guān)于有效教學(xué)主題的探討，樂觀找尋解決問題的突破口，切實提高整個教研組的教學(xué)水平。（4）組織組內(nèi)老師樂觀參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求寫出高質(zhì)量的論文。4、備課：（1）開學(xué)初各備課組要有重點、有梯度地訂立好備課組計劃和實施舉措、備課組活動時間表（組內(nèi)統(tǒng)籌）、內(nèi)容細(xì)目表，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度以及每月的備課組活動計劃。（2）落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的引導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。同時要落實整個備課組活動時的過程性資料。（如完善教學(xué)設(shè)計等）（3）備課組活動還要加強(qiáng)老師對習(xí)題的研究，做到老師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。（4）教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機(jī)靈；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。（5）強(qiáng)調(diào)備課組老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。5、聽評課（1）組織組內(nèi)老師依據(jù)二期課改理念和語文學(xué)科特點研究訂立《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》。（2）加強(qiáng)組內(nèi)老師相互聽課、評課，并借助?！鞍偃税僬n”活動加強(qiáng)跨學(xué)科聽課。任課老師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)。（3）教研組將定期組織教研活動開展評課活動，評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。通過為老師搭建聽評課的平臺，營造有課就聽、有課就評的研修氛圍，讓老師們在聽評課中學(xué)習(xí)他人所長，找出他人不足，不絕提升自身的教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)素養(yǎng)，從而推動整個語文組的學(xué)科發(fā)展，有效提高語文組的整體教學(xué)本領(lǐng)。6、作業(yè)：（1）本學(xué)期語文組將連續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“上海市中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計總框架”和“上海市中學(xué)語文各冊教材作業(yè)設(shè)計單元框架”的要求，在教學(xué)中進(jìn)行實踐和探究，能循著課前作業(yè)設(shè)計、課時作業(yè)設(shè)計、課后作業(yè)設(shè)計的主線循序漸進(jìn)，依據(jù)學(xué)情分層設(shè)計作業(yè)，注意作業(yè)的層次性、合理性。準(zhǔn)備至初二班級的每天的書面作業(yè)量不超出30分鐘，初三班級的總作業(yè)量不超出3小時（語文應(yīng)與其他學(xué)科協(xié)調(diào)）。學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，對學(xué)生作業(yè)中反映出來的共性錯誤和突出的問題要認(rèn)真做好批改記錄，便于集中進(jìn)行講評和引導(dǎo)。教研組的每位老師都要做到“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的“四精四必”要求。并通過作業(yè)呈現(xiàn)加強(qiáng)規(guī)范。（2）每位老師對于作業(yè)要有備忘錄，不管是筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)還是分層作業(yè)，都要有記錄，教導(dǎo)處要求一月一統(tǒng)計。（3）老師一要走得進(jìn)課堂，而要會命題。命題是老師必需學(xué)會的技能，要學(xué)會抓重點、抓考點。7、搭配學(xué)?！耙詫W(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)有效性”為主題開展的網(wǎng)上校本研修活動，樂觀組織組內(nèi)老師參加“百人百課”的活動，每位任課老師開一節(jié)課上網(wǎng)，努力營造全員參加、有課就聽、有課就評的研修氛圍。通過互動溝通平臺，促進(jìn)老師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研本領(lǐng)。8、結(jié)合?！叭悅湔n組”評估活動，明確各備課組建設(shè)和發(fā)展的方向，要在教學(xué)研究、課堂教學(xué)、分層輔導(dǎo)、作業(yè)研究、資源共享、課題研究等方面下功夫，努力推動備課組建設(shè)有新發(fā)展。同時在規(guī)范建設(shè)的基礎(chǔ)上力求在特色建設(shè)上有所突破；在整個建設(shè)過程中應(yīng)依據(jù)教務(wù)處擺列的資料目錄做好各項工作的資料收集和整理，更好地提升各備課組的學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展。9、加強(qiáng)對新老師的培養(yǎng)和帶教工作，促進(jìn)新老老師之間的互幫互學(xué)，為青年老師快速成長搭建堅實的平臺，使她們在教學(xué)實踐中教學(xué)相長、盡快提高。10、發(fā)揮老師個人魅力，語文老師要承當(dāng)起學(xué)科育人的責(zé)任，“潤物細(xì)無聲”。11、組織學(xué)生樂觀參加各級各類語文競賽活動。賽前重視篩選，并訂立實施方案，由專人負(fù)責(zé)競賽輔導(dǎo)工作；賽后積累資料、做好總結(jié)，為以后的競賽積累經(jīng)驗，爭取引導(dǎo)更多的學(xué)生在各級各類活動中取得好成績。12、結(jié)合教務(wù)處拓展課程建設(shè)，各備課組要樂觀申報，開展豐富多樣的語文學(xué)科活動，通過有心義的語文活動培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”，提升學(xué)生文化品位和整體素養(yǎng)。（二）、落實教研職能，抓實校本建設(shè)，提升教學(xué)實效1、上學(xué)期語文組結(jié)合區(qū)“有效教學(xué)視野中的教學(xué)（課堂）分析”研究主題和校本研究，進(jìn)行了“以自讀筆記為抓手，先學(xué)后教，以學(xué)定教，重視有效的學(xué)生活動設(shè)計，由老師課堂轉(zhuǎn)型為學(xué)生課堂，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)特色實踐，本學(xué)期將就上學(xué)期實踐中顯現(xiàn)的一些問題進(jìn)行改進(jìn)和再探究。（1）、連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自讀筆記規(guī)范化的引導(dǎo)，通過老師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在整個自讀過程中不但能整體感知文章內(nèi)容，而且在翻閱、查找資料的過程中閱讀大量的相關(guān)文本以實現(xiàn)拓寬學(xué)生閱讀面及知識面的目的。并以此作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀本領(lǐng)的抓手。（2）、在學(xué)生嫻熟掌握自讀筆記運用的基礎(chǔ)上適當(dāng)加添篇目，讓學(xué)生得到更多的機(jī)會通過自主學(xué)生提高自身的閱讀本領(lǐng)。（3）、針對學(xué)生“析疑”版塊的孱弱環(huán)節(jié)，老師可在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對所提問題進(jìn)行篩選，在篩選的過程中感性地了解哪些問題才是真正有價值的問題。（4）、針對學(xué)生課堂探究不足深入的問題，老師可在課堂上引導(dǎo)學(xué)生探究時確定要立足文本，從文本中找依據(jù)，通過圈劃領(lǐng)悟關(guān)鍵詞語不同的表達(dá)作用及將文本中相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮等等方法來提高探究質(zhì)量和本領(lǐng)。（5）、因?qū)W生個體原來存在著較大差別，故針對感悟版塊學(xué)生差別較大的現(xiàn)象，老師可在備課時相對地備學(xué)生，針對學(xué)生的不同情況實施分層作業(yè)布置，對思想深度較淺的學(xué)生降低作業(yè)的思維難度，設(shè)計一些他們也有話可說，有話能說的習(xí)題來激發(fā)他們的思維，漸漸地提升他們的思維質(zhì)量。2、上學(xué)期訂立了關(guān)于各班級開展每天十分鐘的“朗朗書聲”活動及介紹學(xué)生大量閱讀有心義的雜志和書籍的方案，一學(xué)期下來，各班級在這方面各展所長，結(jié)合自身班級學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了有針對性的引導(dǎo)和實踐，取得了不錯的成效。本學(xué)期將在上學(xué)期所取得良好實踐的基礎(chǔ)上連續(xù)進(jìn)行實踐和探究，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)分班級開展多形式的系列讀書活動，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。（一切花語、樹語皆具有確定文化內(nèi)涵，如學(xué)校中的梅花和松樹等，挖掘其文化內(nèi)涵，進(jìn)行詠梅詩、詠松詩收集、評比等活動，創(chuàng)建環(huán)境文化。）3、為切實抓好分層教學(xué)工作，上學(xué)期語文組以備課組為單位依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平及發(fā)展水平訂立了階段分層目標(biāo)，通過上學(xué)期期中、期末檢測及平常的質(zhì)量抽查顯示，各班級在閱讀教學(xué)方面和作文方面還是存在著一些問題，有些知識點尤其是本領(lǐng)方面還是比較孱弱，本學(xué)期將組織各備課組就上學(xué)期在分層達(dá)標(biāo)方面顯現(xiàn)的問題加強(qiáng)研討和實踐，將分層教學(xué)工作真正落到實處，形成系統(tǒng)化，制度化。4、分班級梳理知識，整合教學(xué)資源，準(zhǔn)備至初二班級建立作文教學(xué)題庫和基礎(chǔ)知識題庫，初三班級建立文言文復(fù)習(xí)題庫。5、連續(xù)推動二中“社會人文類創(chuàng)新人才早期連續(xù)培養(yǎng)試驗”項目，初一和初二備課組將認(rèn)真做好學(xué)生上課情況記錄、優(yōu)秀作業(yè)積累等常規(guī)管理工作，連續(xù)做好博雅班建設(shè)工作。（三）立足教學(xué)科研，進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量1、試驗推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。2、抓好課題研討，組織老師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自發(fā)學(xué)習(xí)理論，深入研究探究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，樂觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。3、語文組是區(qū)20**年“有效教學(xué)理論與實踐研究”學(xué)科實踐研究基地學(xué)校，本學(xué)期將連續(xù)組織老師就20**年實踐研究主題：“有效教學(xué)視野中的教學(xué)（課堂）分析”連續(xù)進(jìn)行研討。各備課組能在此基礎(chǔ)上形成備課組子課題和老師個人小課題，并在課題研究的基礎(chǔ)上開設(shè)一堂有針對性的實踐研究課，參加“百人百課”活動。4、20**年語文教研組申報了區(qū)級課題《語文老師的職業(yè)理想與專業(yè)化發(fā)展的研究》，本學(xué)期將組織相關(guān)老師連續(xù)開展該課題研究。田蘭中學(xué)教務(wù)處篇2:教研組組長安全責(zé)任書教研組組長安全責(zé)任書為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，保持學(xué)校環(huán)境穩(wěn)定，保障各類教學(xué)活動順利進(jìn)行，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和治安秩序，現(xiàn)由教務(wù)處與教研組組長簽訂安全責(zé)任書如下：一、教研組長是教研組的第一安全責(zé)任人，每天上、下午上班要堅持考勤，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告學(xué)校。二、教研組要加強(qiáng)安全意識，樹立“安全第一”的思想，加強(qiáng)職業(yè)道德和法制觀念，嚴(yán)格禁止對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，重視心理教育。三、教研組長要督促科任老師堅持課前侯課，制止學(xué)生課前打鬧。科任老師每次上課前要考勤，追查短缺學(xué)生及原因，如有異常，及時向班主任匯報咨詢，上課期間學(xué)生不得離開課堂，平常上課要對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。晚間輔導(dǎo)老師，要組織學(xué)生安全離開教室。四、各教研組要對負(fù)責(zé)的試驗室、器材室、儀器施加強(qiáng)安全自檢，特別是試驗室、機(jī)房等要嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，試驗室里的易爆、有毒、易揮發(fā)等藥品要科學(xué)管理，試驗時要嚴(yán)格要求學(xué)生依照規(guī)范操作程序進(jìn)行試驗，防止和杜絕試驗安全事故的發(fā)生。五、音、體、美上課時必需注意上課場合的選擇，不選超容量場合進(jìn)行教學(xué)活動，體育課時進(jìn)行的場合、所選器材等設(shè)施要符合體育活動安全標(biāo)準(zhǔn)和體育衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生的年齡特點。六、依據(jù)教材特點或其它需要進(jìn)行外出實踐活動的，必必需進(jìn)行申報、審批制度，要有相應(yīng)的安全措施，并對實踐活動過程進(jìn)行嚴(yán)格的安全管理。此責(zé)任書一式二份，教務(wù)處、教研組長各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。教務(wù)主任（簽字）：教研組長（簽字）：篇3:鎮(zhèn)第二學(xué)校教研組長職責(zé)鎮(zhèn)第二學(xué)校教研組長職責(zé)1、組織本組老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師依照黨的教育方針、教育規(guī)律和課改精神進(jìn)行教學(xué)工作。2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃和本組特點，從教學(xué)實際啟程，確定教研課題，訂立切實可行的教研計劃。及時總結(jié)教研成績，組織引導(dǎo)組內(nèi)老師撰寫論文。3、引導(dǎo)老師研討教材并開展教學(xué)研究，檢查老師備課情況，在個人備課的同時，加強(qiáng)備課組集體備課。充分發(fā)揮中、老年老師的傳、幫、帶作用，盡快提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。4、常常分析各班級教學(xué)情