四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第四單元 唱歌 紅蜻蜓 人教版

第3課《紅蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)：

1、感受旋律中的高低起伏，怎樣更好的表現(xiàn)歌曲的意境。

2、指導(dǎo)學(xué)生用深情、緬懷、激動(dòng)的情緒，演唱《紅蜻蜓》。教學(xué)重點(diǎn)：

1、深入體驗(yàn)作品的情感，能夠表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情優(yōu)美、激動(dòng)、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、節(jié)奏的處理

2、用“wu”哼唱歌曲旋律。

3、結(jié)尾“啊”，連線的演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師生問(wèn)好。（鋼琴）

2、發(fā)聲訓(xùn)練：wu

嗚

12

34

|54

32|1—‖（強(qiáng)調(diào)發(fā)聲姿勢(shì)及發(fā)聲方法）二、新授1、節(jié)奏訓(xùn)練（難點(diǎn)節(jié)奏解決）要求：在休止符的演唱中，要處理到位。

模唱：教師范唱，學(xué)生模仿。目的：能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛。

播放《紅蜻蜓》的課件?。ㄓ幸魳?lè)伴奏）

師：蜻蜓漂亮吧，相信大家一定和老師一樣，想把它放在手中，雖然老師沒(méi)能把蜻蜓帶來(lái)，但老師可以把蜻蜓的歌曲帶給你們，你們喜歡嗎？

生：喜歡。

1、初聽(tīng)歌曲，整體感受。

2、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師提問(wèn)問(wèn)題：蜻蜓生活在哪里？

播放歌曲

生：學(xué)生回答。

3、再次聆聽(tīng)歌曲，整體感受歌曲情緒，學(xué)生談?wù)劊?/p>

播放歌曲，學(xué)生感受。

生：回答。

師：（總結(jié)）同學(xué)們說(shuō)的都非常好，蜻蜓是益蟲(chóng)，美麗而可愛(ài)。是人類的朋友。

4、帶著這種情緒，我們來(lái)讀一下歌詞。

播放歌曲，跟著旋律，學(xué)生有感情的讀歌詞，注意音的清晰，準(zhǔn)確。

啊

分別是哪兩種連線，有什么作用，在演唱中應(yīng)該怎么做？

生：延音線圓滑線

延音線是連線相同的音

圓滑線是連接不同的音

師演唱學(xué)生模仿

5、師：同學(xué)們，我們剛剛做的的發(fā)聲練習(xí)“嗚”你們還記得嗎？

生：記得。

師：我們用“嗚”來(lái)模唱歌曲旋律，老師范唱，你們來(lái)模仿。

教師分句范唱，學(xué)生模仿。

處理學(xué)生在模唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

7、聽(tīng)教師范唱全曲。

8、跟鋼琴演唱歌曲。

教師分句范唱，學(xué)生模仿。

9、教師伴奏，學(xué)生全體演唱。

處理休止符在歌曲中如何演唱。

10、處理歌曲情緒。

第一樂(lè)段在演唱時(shí)用什么樣的感情來(lái)演唱（深情的）

第二樂(lè)段在演唱時(shí)用什么樣的感情來(lái)演唱(激動(dòng)、激昂)

11、跟伴奏用不同的形式演唱。四、拓展：

男生演唱，女生拍手伴奏。

女生演唱，男生拍手伴奏。

接龍游戲，男生唱一句，女生唱一句，教師唱第三句，最后結(jié)尾齊唱。

12、用正確的歌曲情緒演唱。

全體起立。

13、邊看視頻，邊跟著演唱，輕聲伴奏。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：調(diào)式、旋律、拍號(hào)等。六、總結(jié)、作業(yè)布置、組織下課：

同學(xué)們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住紅蜻蜓的美，