高中信息技術(shù)信息技術(shù)全套教案粵教版必修1

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。六、教學方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。談話引入：同學們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息?！瓗煟和瑢W們舉的例子非常好。同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？：（生：（討論）找不到。生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：（課件演示）（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚海R）信息的存在有一定的價值性。師：（課件演示）(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：①能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；：（生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風“維達”的天氣預(yù)報當時對生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師：（課件演示）3.信息的時效性(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？：（看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師：（課件演示）4.信息可以共享1、師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的？（共享性）課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術(shù)1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術(shù)本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)新課導(dǎo)入1、同學們，今天我們將一起來學習“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請大家閱讀信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?。一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史IT（InformationTechnology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS：DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。①虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域②語音技術(shù)語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術(shù)OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念2、越來越個性化的功能設(shè)計壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。三、合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。2、如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2.1獲取信息的過程與方法知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。二、內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。三、學生分析授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照講授法、討論法信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案1、五次信息技術(shù)革命2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P181、郊游需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等）選擇121信息臺（選擇信息來源）3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）4、評三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)①定位信息需求（準確），表現(xiàn)在以下幾個方面：信息的時間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息②選擇信息來源P15表文獻型信息源文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.實物型信息源比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。③確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……④評價信息評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。1、分析一個比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。2、檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”實踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信元個人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息實踐2：國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個5~7天的“國慶外出旅行計劃”的設(shè)計。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住部分同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書，找到相關(guān)內(nèi)容。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2.2獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧1、本節(jié)的作用和地位在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。3、重點難點分析掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧二、學情分析學生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結(jié)合學生原有的認知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。三、教學策略讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢”文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.代表性的網(wǎng)站：百度<>;舉例：查找滁州市烏衣中學2、目錄索引類搜索引擎代表性的網(wǎng)站：搜狐<>;新浪<>;雅虎舉例：查找滁州市烏衣中學總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。實踐：P24任務(wù)●賽一賽：比賽規(guī)則高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號andornot)①不用“＋”，只用空格②用“－”表示“非”③OR用大寫2、強制搜索的方法——加英文雙引號查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效4、不要局限于一個搜索引擎。實踐：P27任務(wù)習俗、中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容。小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學做總體介紹。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過程中給予學生幫助與指導(dǎo)。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確，活動要達1、據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)____一書中。2、<<西游記>>中的火焰山是今天的：3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學和高校發(fā)出倡議：將4月_日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示：填寫2個阿拉伯數(shù)字）5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。這種毒素是6、世界科幻小說之父是：法國作家儒勒•凡爾納8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國9.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身______公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）1、與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱為2、山東(城市名)中秋節(jié)吃一種下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“,?！钡挠涊d。4、“海上生明月，天涯共此時?！背鲎缘摹丁?、花間一壺酒，獨酌無相親。,。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，，一個在水里，一個在天上。2.3信息的鑒別與評價本節(jié)內(nèi)容是粵教版必修教材的第二章第三節(jié)，通過本節(jié)的學習，使學生能夠在掌握了信息的基本概念后，能從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性三個方面對信息進行二、教學目標文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1、了解信息的鑒別與評價的重要性，并掌握信息價值判斷的基本方法2、能針對具體信息，能合理選擇不同的方法鑒別與評價信息3、培養(yǎng)良好的信息情感和基本的信息鑒別能力，學會保護自己和保護他人4、培養(yǎng)學生正確的信息價值取向,能辯證地評價信息三、教學重點和難點重點：掌握信息的鑒別與評價的基本方法難點：掌握信息鑒別與評價的基本方法，能結(jié)合實例對信息的真?zhèn)?、價值性和有效性做本節(jié)是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章《信息的獲取》最后一節(jié)，在前面章節(jié)的學習中，學生已經(jīng)掌握了獲取信息的一般過程與方法和一定的搜索策略與技巧，并能成功不足，而針對這一情況，學生也有一定認識，因此學生對如何鑒別和評價信息是有一定需求的。而本班學生對第二章的知識都有較好的運用能力。采用任務(wù)驅(qū)動法、基于問題學習法、自主探究法與協(xié)作學習法等進行教學。2、關(guān)于教-學流程和教-學活動的設(shè)計思路：本課以實例為線索，緊密聯(lián)系生活實際，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，以任務(wù)驅(qū)動和小組討論法組織學生積極參與其中，各抒己見，幫助學生掌握信息價值判斷的基本方法，提高對信息的鑒別和評價能力。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀察、考查和設(shè)計意圖懸念激趣導(dǎo)入新課以QQ歡樂送、QQ幸運獲獎用戶信息、手機獲獎信息導(dǎo)入新課，展示附圖1、圖2。思考，回答問題：說一說你遇到過哪些虛假的信息，你是如何處理的？通過身邊的實例，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生進一歨學習信息的鑒別與評價。協(xié)作探究掌握新知分析課本上的案例。從信息的來源進行判斷：從哪里獲得信息，是否真實可靠。通過同類信息比較從來源判斷。引導(dǎo)學生完成附表1。一、從信息的來源進行判斷2、信息的來源是否來自權(quán)威部門；拓展：提問所有學生附表1第6問，引出:在網(wǎng)絡(luò)上一定要學會保護自己，向?qū)W生展示①通過查看信息來源，判斷信息中涉及的事物是否客觀存在、構(gòu)成信息的各個要素是否真實。②通過把獲取的信息與同類信息進行比較，考察信息來源是否有權(quán)威性。③鑒別信息所反映的問題是否發(fā)生、該事物是否存在，信息所反映的情況是否有偏頗之處。采用協(xié)作掌握新知讓學生閱讀四條信息,選出最關(guān)心的一條:1、瘦身寶典：八大享受型減肥習慣揭秘。2、世界杯足球賽驚現(xiàn)“未來哥”，準確預(yù)言世界杯決賽雙方。3、國家開始控制房價，未來房價將逐漸下降。4、我省今年高考錄取率再創(chuàng)新高。5、武廣高鐵已經(jīng)通車，人們出行更加便利快捷。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.根據(jù)學生的回答，引出信息的鑒別與評價的另一方面內(nèi)容：從信息的價值取向進行判斷學生發(fā)表意見，自己最關(guān)心哪條信息，為什么會關(guān)心這一條？分享各自的結(jié)果；分析信息的價值取向?qū)π畔⒌蔫b別與評價所產(chǎn)生的影響。通過自主探究，讓學生了解信息對于每個人的價值是不相同的。社會角色不同決定了信息的價值取向的多樣性。任務(wù)驅(qū)動探索新知1、通過“奧運向前沖”報名辦法的頁面，說明信息的時效性在鑒定和評價信息的影響。2、讓學生上網(wǎng)查找世界華南虎的數(shù)量,并填寫附表2:引出信息的鑒別與評價的第三方面內(nèi)容：從信息的時效性進行判斷。突發(fā)性、躍進性事實——第一時間報道。漸進式事實——找到最新最近的時間點（遇險搶救/天氣預(yù)報）。過去的事實——通過說明自己得到信息的最新時間和來源的辦法加以彌補。提示：身邊的天氣預(yù)報、廣告、消息等都具有時效性。觀察、思考、分析，得出結(jié)論：三個電話都有效，只是時間不同，針對活動開展的階段不同。通過實例，從廣為人知的電視欄目“奧運向前沖”的實例及上網(wǎng)查詢世界“華南虎”的數(shù)量中，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生思考的習慣，了解信息具有一定的時效性。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.第三章信息的加工與表達（上）漢字的特點1、理解漢字來源的多樣性及其實際意義2、了解漢字編碼的過程理解漢字來源的多樣性及其實際意義，能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用文字處理技術(shù)解決的問題，并對自己所獲取信息的真實性、準確性和相關(guān)性進行評價。通過體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義，讓學生能體會信息是一項重要的資源，在現(xiàn)代信息社會里，信息對于人類社會發(fā)展的作用越來越明顯，激發(fā)學生搜集信息、利用信息1、體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義2、了解文字在計算機中的編碼方式三、教學組織：本課教學內(nèi)容理論性較強，針對這種情況，采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗和感想等等。課堂中學生在老師的引導(dǎo)下討論問題，學生都能很好的完成，因此課堂教學效果非回憶上節(jié)課所學到的知識，舉生活的實例，激發(fā)學生思考到底什么是漢字呢？漢字的來一、體驗文字處理技術(shù)1、文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗而發(fā)明的工具。漢字起源于象形文字。象形：用一個圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月”;指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。會意：用幾個象形字拼成一個字。形“合”聲，“河”是“水”形“可”聲。資料二、書法是一種凝結(jié)了我國民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。例：中國美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡史⑴東巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。⑵東巴象形文字在工藝美術(shù)設(shè)計具有很高的審美價值。在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進行手文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.實踐：搜索，下載，安裝電子東巴軟件，并嘗試使用該軟件。3、處理文字的技術(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機械式打字機和計算機。二、漢字編碼）：計算機上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。如智能ABC、五筆2、用于儲存漢字的編碼機內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計算機系統(tǒng)內(nèi)部進行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國標碼（GB）、BIG5碼。3、用于輸出漢字的編碼——輸出碼（字型碼在屏幕上顯示或在打印機上打印出來的點陣存儲信息，由漢字的字模信息所組成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64點陣)資料P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類三、漢字的處理過程漢字的處理過程：鍵盤輸入（輸入碼）——編碼轉(zhuǎn)換（機內(nèi)碼）——編輯與輸出（字型我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程。我們可以看到，漢字對我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字，如何通過多種渠道在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學習和提高的。請使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫表4-1和4-2拼音的來歷、作用、與漢字的關(guān)系，漢字沒有被拼音取代的原因拼音的來歷、作用、與漢字的關(guān)系，漢字沒有被拼音取代的原因你知道哪些漢字輸入法？有何歷你的觀點漢語拼音化漢字的優(yōu)勢五筆字型史意義拼音輸入法史意義你的觀點查找東巴文化的資料，了解其象形表意的特色和歷史文化價值與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪畫記錄東巴文字相比，利用計算機處理東巴文字有何優(yōu)勢和時代意義我在上課時只出示了漢字變化的一些圖片，沒有較好地表達出過程，結(jié)果學生的理解很雜亂，只不過是了解了許多實事，而沒能將這些事實進行進一步的思維概括。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對于語文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。由于學并引發(fā)矛盾或認知沖突，能促進學生的思維活動朝著更高水平展開。由于課堂上的交流使學文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.生認識到了自己的不足，可以激發(fā)他們課后進行更進一步的研究。/hanzi/chhanzi.html/./文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.1文本信息的加工與表達（一）1、字處理軟件的基本特征2、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化激發(fā)學生的興趣，提高學生學習水平。充分的體現(xiàn)學生的自主性，教學內(nèi)容要夠豐富。本課教學內(nèi)容理論性較強，針對這種情況，采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。組織學生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件文字是信息處理不可缺少的元素，要學會各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達工具；文字是很好的信息表達方式，但在特定的場合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項目、圖形等。一、字處理軟件的基本特征1、圖形用戶界面(GUI)：簡單易學①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便從菜單中選擇菜單。②使用滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。③在選定一個對象之前，必須操作“選擇對象——操作對象”這個方式④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來特點：直觀、簡潔、交互性強的友好界面，易于學習和掌握2、功能豐富：個性選擇①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，因為只要有人需要，就可以隨時使用這些功能。這給軟件帶來適應(yīng)性。②對于用戶來說，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。③在學習使用軟件過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實際需要靈活④即使用戶不掌握某個軟件，他可以借助“幫助”命令進行學習。3、變化迅速：易于遷移Word97→Word2000→Word2003;Wps教師版→Wps專業(yè)版→Wps學生版FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.所謂文字處理就是進行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。二、利用字處理軟件加工信息隨著信息技術(shù)的日益普及，人們在日常生活，學習當中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各記事本，寫字板等。文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，如果需要，您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。字處理軟件的一般操作：撤銷、重復(fù)、新建、打開、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)置字型、字號、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等）三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint網(wǎng)頁工具：frontpage、dreamweaver區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理布局平衡合理，易于觀看和檢索頁面風格與主題相符，形式新穎背景能很好地襯托出主題圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣并有助于理解相關(guān)文本實踐：電子小報的分析與制作“菁菁校園”這節(jié)課的實踐內(nèi)容是一個比較簡單的電子小報，學生的參與積極性比較高。在這份小報中有一個效果是實現(xiàn)Word中的圖文環(huán)繞，我讓學生自己探索圖文環(huán)繞方式，只要達到預(yù)期效果就可以，大部分同學都能完成要求。另外，從這節(jié)課開始我沒有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來同學之間有了競爭意識，誰快誰好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時，有同學復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.2表格信息的加工與表達（一）1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理2、選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2003引導(dǎo)學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。二、教學要點：本課教學內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學方法，也可以讓學生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習，并完成任務(wù)。組織選擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進行的。工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=個單元格。工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。二、處理電子表格（講授知識點）A、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）B、數(shù)據(jù)的計算：讓學生學會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。C、數(shù)據(jù)的篩選：學生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）D、數(shù)據(jù)的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序，如對學生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢？學生完成一般排序和自定義排序的學習。E、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.F、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習。總結(jié)與歸納：對學生任務(wù)完成情況進行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）1、下面是某班的部分同學成績表，根據(jù)下面要求完成。XX班學習成績表物理化學生物信息技術(shù)總分平羅昌輝王麗青林道威何雪瑜張智飛邢小玉黃健唐東陽林道彬最高分最低分(1)、利用公式計算出每學科的最高分、最低分。(2)、利用公式計算出每位同學的總分、平均分。2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表星期一星期二星期三112TCLTCL文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3星期四4星期五七喜2星期六1星期日TCL3星期一2星期二清華同方4星期三清華同方公司十一2星期四公司十二1星期五七喜公司十三4星期六清華同方公司十四3星期日公司十五2星期一(1)、利用公式計算出每個公司的總價(2)、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進行排序。由于學生以前接觸過EXCEL，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.2表格信息的加工與表達（二）1、利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律2、學會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息。結(jié)合學生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學習的興趣，另外一方面能將所學知識應(yīng)用到日培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，并能在學習中舉一反三，融會貫通，提高學生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的本課教學內(nèi)容重點是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學生學會用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握圖表的制作方法；培養(yǎng)學生制作圖表要多元化。幾種常用圖形的適用范圍及時解決學生在實踐過程中遇到的種種問題，并與學生交流與總結(jié)在實踐過程中得到的數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。所以說，對有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學會根據(jù)需求不同制作不同的圖表。二、表格數(shù)據(jù)的圖形化表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類別、地點、時間等要素的關(guān)系）的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。1、柱形圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項目數(shù)據(jù)之間的比較。任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，小結(jié)：強調(diào)數(shù)量的差異，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。例如：不同產(chǎn)品季度或年銷售量對比，在幾個項目中不同部門的經(jīng)費分配情況，每年各類資料的數(shù)2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學說說用餅圖表示各品牌軟件的單價，合適小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達了一個數(shù)據(jù)列的情況，在實際工作中用得比較多。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費占總經(jīng)費的比例，收集的藏書中文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3、根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢，從而幫助我們做出推論。任務(wù)：請同學說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量，合適嗎？為什么？小結(jié)：如果要表示數(shù)據(jù)在一段時間內(nèi)是呈增長趨勢的，另一段時間內(nèi)處于下降趨勢，我們可以通過折線圖來表示。4、除了詳細分析這三種圖表外，要強調(diào)制作圖表是根據(jù)不同的需求制作不同的圖表的，有時一組數(shù)據(jù)，可以用多種圖表來表現(xiàn)，還可以制作出線形圖和面積圖等。1、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照要求完成下面兩題）初中生輔助學習92瀏覽信息226游戲聊天345(1)、模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”(3)、設(shè)圖表標題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”在另一個工表里完成，上網(wǎng)對學生的影響遲到學生比例遲到學生比例體質(zhì)較差學生比例學業(yè)較差學生比例網(wǎng)的影響”文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.2表格信息的加工與表達(三)學會從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息表格數(shù)據(jù)加工的多元性如何從不同角度對表格數(shù)據(jù)進行分析和加工數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，這個客觀世界是豐富的、多元的，因此數(shù)據(jù)所包含的信息也要求根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制成圖。年份年份股東紅利（萬元）工資總額（萬元）10萬元，1991年到1992年增長了2.5萬元。但是用“股東紅利/5”得出數(shù)據(jù)分別是1、1.5、2，用工資總額/100得出的數(shù)據(jù)分別是0.1萬元、0.125萬元、0.15萬元。1萬元與0.1萬萬元。股東與員工的工資增長形成一個很大的差距。1．站在企業(yè)主管的角度考慮從右圖得知：股東和員工雙方共同發(fā)展，有福同享，有難同當。這是企業(yè)主管最愿意看2．站在工會的角度考慮股東紅利三年來增長比率平均是50%，而員工工資總額增長比率平均是25%，顯然員工工資的增長比例是股東分紅增長比率的一半，應(yīng)該適當增加員工的工資。3．站在員工的角度考慮年份年份股東個人收入（元）工人個人收入（元）20000分析：股東個人收入每年增長0.5萬元，工人個人收入增長僅250元，兩者相差4750元。這說明只要這個企業(yè)的經(jīng)濟呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，股東的個人收入不斷工增長的速度還要快，甚至上萬元。股東和員工的收入會逐漸懸殊，而且差距越來越大，應(yīng)當大幅增加員工的工資。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.比較電子表格與其他軟件進行表格信息加工的特點，填表比較內(nèi)容比較內(nèi)容字處理軟件計算功能繪圖功能排序和上節(jié)課一樣，在我講解演示完后，讓學生自己繪制三種類型的圖表，柱形圖，餅圖，折線圖，有的學生幾分鐘就可以完成，原因是上節(jié)課掌握的比較好，因為這節(jié)課的圖表就是要求在上次對表格數(shù)據(jù)處理之后完成的，在演示時，我又把前面的內(nèi)容復(fù)習了一下，所以大部分文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.3多媒體信息的加工與表達（一）讓學生了解多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史、多媒體技術(shù)在社會領(lǐng)域中的應(yīng)用。1．了解多媒體計算機技術(shù)中的“媒體”類型和特征2．簡單回顧多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史3．多媒體的關(guān)鍵性技術(shù)的幾種類型及應(yīng)用領(lǐng)域多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用一、什么是多媒體計算機技術(shù)①媒體：指承載信息的載體，如文本、圖象、聲音、動畫等。②多媒體：兩種或兩種以上媒體的組合。主要集中在除文本以外的其他信息載體形式。術(shù)的歷史回顧單一媒體（最初是數(shù)字，后來主要是文字）發(fā)展為多種媒體的綜合運用。三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用1、數(shù)字化信息技術(shù)2、高速計算機處理技術(shù)3、高效率壓縮技術(shù)4、高容量存儲技術(shù)5、高速網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)幾種常見的應(yīng)用系統(tǒng)特點特點使日常的管理活動中單調(diào)枯燥的數(shù)據(jù)變得生動活潑起來。支持個性化學習有動態(tài)視頻等，存儲和攜帶方便可以實現(xiàn)點對點，點對多點，多點對多點的聲像實時同傳借助網(wǎng)絡(luò)和專用的傳感裝置實現(xiàn)遠程診斷、遠程治療例商場、醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、交通班次查詢多媒體的圖書管理、學生管理和企業(yè)管理系統(tǒng)多媒體學習軟件、網(wǎng)絡(luò)遠程學習系統(tǒng)、虛擬實驗系統(tǒng)光盤讀物、網(wǎng)絡(luò)讀物多媒體信息咨詢系統(tǒng)多媒體信息管理系統(tǒng)多媒體輔助教育系統(tǒng)多媒體電子出版物多媒體視頻會議系統(tǒng)多媒體遠程診療系統(tǒng)實踐題：根據(jù)實際情況，嘗試著生活中多媒體技術(shù)的應(yīng)用實例，填寫下表多媒體技術(shù)應(yīng)用實例應(yīng)用的關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)性技術(shù)多媒體技術(shù)應(yīng)用實例應(yīng)用的關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)性技術(shù)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.3多媒體信息的加工與表達（二）1．圖形、圖像的視覺意義2．了解圖形、圖像的兩種類型、區(qū)別、存儲格式3．選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸D像，表達信息設(shè)計圖像表達信息一、圖形、圖像的視覺意義圖像是二維的平面媒體，具有信息密度大，內(nèi)容生動、感性等特點，易為人們所接受。2．圖像可以跨越語言障礙，增進人們更廣泛的思想交流。二、圖像的類型它由許多點（稱為像素）排列組合成圖像的方式。位圖文件記錄圖像是以像素為單位，導(dǎo)致文件容量大。當位圖文件放大時的現(xiàn)象：邊緣鋸齒、圖像馬賽克化。相關(guān)軟件：畫圖、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee功能特點功能特點具備基本的繪圖功能豐富的實用工具集，簡易的操作界面強大的格式兼容性，方便實用的基本處理功能適用性適宜初學者使用適宜普通家庭和辦公中的基本圖像處理適宜以看圖為主，處理為輔助的一般用戶使用類別簡易型圖像軟件像軟件常用軟件我形我速ACDSee2．向量圖像（矢量圖像）——由一串可重構(gòu)圖像的指令構(gòu)成。它以數(shù)學的向量方式來記錄圖像內(nèi)容。特點：簡潔明了，邏輯性強，無級別放大而始終平滑。類別常用軟件功能特點適用性可用來制作靜態(tài)圖像和可互動的適宜網(wǎng)絡(luò)圖形和動畫的制像軟件專業(yè)型圖像軟件強大的二維、三維建模能力，豐富適宜專業(yè)的圖形設(shè)計人員CorelDraw的圖形處理功能，可以任意縮放不使用特征特征文件大小位圖圖像能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次照片或復(fù)雜圖像放大或旋轉(zhuǎn)圖像易失真不可以較大常用的文件格式BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG矢量圖形可展示清楚線條或文字文字、商標等相對規(guī)則的圖形放大或旋轉(zhuǎn)圖像不易失真可以，不容易制作色彩變化太多的圖像較小EPS、DXF、PS、WMF、SWF文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.3多媒體信息的加工與表達（三）掌握獲取圖形、圖像的采集工具類型，能合理地選擇圖像加工工具進行圖像設(shè)計，體驗利用圖形、圖像表現(xiàn)主題意義。1.介紹數(shù)字化圖像的采集工具2.學習用photoshop軟件工具處理圖像。3.圖像加工的過程圖像加工、合成的過程第一課時①將傳統(tǒng)照片數(shù)字化（掃描）②從數(shù)相機中采集③從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫中獲取需要的圖像素材④從影像資料中捕獲一、數(shù)字化圖像的采集工具⑵數(shù)碼照相機優(yōu)點：無需膠卷、沖印、即拍即見、便于編輯傳輸。數(shù)碼照相機可以與計算機連接，將照片影像輸入電腦保存，這樣不用擔心相處時間長了會變色，而且還能使用專門的照片圖像處理軟件對照片中不滿意的地方進行修補和高速使照片更⑷數(shù)字播放機（MP3/VCD/DVD）⑸掃描儀二、圖像的加工方可獲得符合要求、貼近主題的圖形、圖像。第二課時1．簡介photoshop7.0photoshop7.0是由美國Adobe公司開發(fā)功能強大的圖像編輯工具，最早產(chǎn)生于蘋果公司的Macintosh平臺上，后被移植到PC機的Windows平臺上。它將選擇工具、繪畫和編輯工具、顏色校正工具及特殊效果功能結(jié)合起來，使用多種彩色模式對圖像進行編輯處理。強大的圖形處理功能受到廣大用戶的歡迎，目前是藍蘋果機和PC機上最流行的專業(yè)圖像處理菜單欄、選項欄、工具箱、工作區(qū)、調(diào)板選擇工具：套索工具、魔術(shù)棒工具、繪畫工具：畫各種圖形工具、編輯工具：文字工具2．新建文件方法：單擊“文件”菜單欄中的新建，彈出“新建”對話框。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.該對話框中有“名字”、“圖像大小”、“模式”、“內(nèi)容”、“圖像分辨率”3.打開一個圖片文件用“選擇”工具把該圖片拖入一個新建文件中。如果圖片有點傾斜，我們就可以利用“變換”調(diào)正圖形的角度4．變換工具中的菜單的作用（打開方法：“編輯”菜單|“變換”命令）命令菜單命令菜單操作效果命令菜單操作效果選中圖片自由旋轉(zhuǎn)改變圖片的形狀Scale縮小或放大選中部分的大小Distort改變選區(qū)形狀Rotate旋轉(zhuǎn)圖片的角度Perspective使圖形呈對角形變形4．有時為了調(diào)整原始圖片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容，可以用“裁切”工具處理。裁切的內(nèi)容是選中的部分，當使用“裁切”工具時，圈住需要保留的部分，再按“退格鍵”，則不需要的圖片內(nèi)容被刪除。使用“魔術(shù)棒”工具，一般選擇是相近的顏色，選中欲刪除的部分后，按“退格鍵”刪5．色彩調(diào)校⑴色彩模式的調(diào)整：圖像|模式（Mode），①Grayscale:圖片變成灰白②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor③IndexedColor:當使用這個命令時，會彈出一個提示對話框，點擊“是”按鈕，又彈出一個對話框，在“顏色”框里輸入數(shù)值“20”（3~256）④Multichannel:顏色呈爆光（單色）⑵亮度/對比度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整（Adjustments）|亮度/對比度(Brightness/Contrast)。如右圖⑶色相/飽和度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|色相/飽和度（Hue/Staturation）Hue:Staturation：調(diào)整顏色的變化Hue：調(diào)整黑亮程度⑷色彩平衡的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|ChannelMixer6.濾境調(diào)整三、數(shù)字化圖像的簡單合成圖像的合成——把原來的多幅圖像合成一幅圖，突出表達某個主題。操作過程（1）打開兩幅圖片，用橢圓選框在某一幅圖上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅圖片的背景層上，給新圖層重新命名。（2）雙擊新圖層，彈出一個“圖層樣式”對話框。樣式有投影、內(nèi)陰影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕、光澤、顏色疊加、漸變疊加等?，F(xiàn)設(shè)置“外發(fā)光”樣式。（3）雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)換為“圖層0”并將“不透明度”調(diào)小。（4）設(shè)置特殊效果：濾境|扭曲|球面化。利用搜索引擎查找一些關(guān)于地球的圖像資料，然后用Photoshop工具處理。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.要求：①用套索工具把畫面分面兩部分，右面做成浮雕效果，使現(xiàn)在的地球與未來的面貌形成鮮明的對比。②用色彩反轉(zhuǎn)效果突出地還應(yīng)未來的殘酷主題。③通過“鏡頭光暈”效果表現(xiàn)陽光的光暈。④文字陰影起畫龍點睛的作用。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.3多媒體信息的加工與表達（四）2.學會使用視頻、音頻和動畫信息加工技術(shù)1.采集視頻、音頻和動畫信息，制作一些小作品，提高學生的興趣。1.教學內(nèi)容生動，學生動手能力有得提高。二、教學要點：利用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工。組織學生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學生有興趣地在實踐中找樂趣。五、教學方法本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動”和“問題啟發(fā)”教學法來實施教學，以學生實踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過演示、點評進行操作引導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，通過學生的共同討論來幫助學生自我完善、共同提高。一、音頻的采集和加工教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲“老鼠愛大米”，提問：引導(dǎo)學生回答：通過MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。歸納：類似的音頻信息可以通過外部設(shè)備輸入到計算機中，從而進行處理。我們聽到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是答案是肯定的。我們借助音頻編輯軟件就可以實現(xiàn)。CoolEditPro就是很好的軟件。1.錄音采集前的準備工作：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實際需要錄制的內(nèi)2.采集的過程應(yīng)注意：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。3.演示音頻信息加工和聲音的合成的過程我們現(xiàn)就用CoolEditPro來制作一首自己的歌。第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話”；找到它的伴奏音樂，保存到計算機中。找不到？網(wǎng)上也沒有？沒關(guān)系！CoolEditPro可以用原唱歌曲來制作伴奏音樂。用“VocalCut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂。第二步：接好話筒，在CoolEditPro軟件主界面的左下角有“錄音”按鈕，單擊開始錄音，這時就可以跟著音樂開唱了。唱完保存歌聲文件。第三步：現(xiàn)在已經(jīng)有“伴奏音樂”、“歌聲”兩個音頻文件。在CoolEditPro的多軌操作窗口的兩個音軌中分別插入這兩個文件，就合成到一起了。第四步，設(shè)置效果。在CoolEditPro主界面。單擊剪切工具或按Delete鍵將選中的平滑、波形長短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.第五步：效果滿意后，將加工過的錄音以合適的格式保存。同樣的，我們可以用CoolEditPro來制作各種音頻合成效果。比如配樂詩朗誦、廣播學生操作：1、制作個人音頻作品；二、視頻采集和加工所謂視頻是由連續(xù)畫面組成的動態(tài)場景，這些畫面是通過實際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場的真實記錄。動畫是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動態(tài)的場景。2、視頻采集：直接采集和分步采集（舉例說明：豪杰解霸）利用“豪杰超級解霸3000”捕獲圖像。在播放過程中單擊“停止”按鈕，“連續(xù)攝像”按鈕便由單色變成了彩色。單擊它即可實現(xiàn)邊疆攝像，錄下一一組單幅的圖片以BMP的格式保存下來。（注：最好將圖像保存在單一的目錄中，否則會有數(shù)十上百的圖像出現(xiàn)。）三、制作動畫七巧板1、轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元件2、在20幀處插入關(guān)鍵幀：插入—關(guān)鍵幀3、點擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動畫中間為“形狀”4、點擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動到新位置，回到第1幀設(shè)置動五、教學評價(1)自我評價：學生對自己剪切合成的作品進行欣賞后，進行自我評價。(2)小組評價：每個學生對自己的作品進行小組討論，得到小組推介作品。(3)教師評價：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個左右的好作品進行全班欣賞。其中，教師評價可放在課堂中進行，在學生完成任務(wù)一后，教師巡視中挑選有代表性的作品進行當堂評價，鼓勵學生參與實踐活動。自我評價和小組評價可在課后進行，這樣可以挑選出班級最受歡迎的作品，提高學生積極參與的興趣，鼓勵學生創(chuàng)作出好的作品。第四章信息的加工與表達（下）4.1編制計算機程序解決問題學習目標1.體驗程序運行的過程及作用2.體驗用計算機程序解決問題的過程學習任務(wù)實踐一：輸入并保存一個計事本，文件名為1.txt，嘗試用程序1.exe對其進行加密，并生成加密后的文件2.txt；嘗試用程序2.exe對文件2.txt進行解密，并生成文件3.txt，對實踐二：自己嘗試編寫一個簡單的程序?qū)嵺`三：修改程序?qū)W習過程相關(guān)程序下載一、體驗程序的運行過程及作用文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過實踐一，了解程序是以文件的形式存儲在計算機中的。實踐一所用到的兩段程序是用VisualBasic（簡稱VB）語言編寫的，然后通過編譯功能轉(zhuǎn)換為可以立即執(zhí)行的程序文件。程序設(shè)計語言是人們與計算機打交道的橋梁，通過它告訴計算機執(zhí)行一系列操作，實現(xiàn)某種功能。程序設(shè)計m語言有很多種，VB是其中一種，還有VC、C、C++等等。二、了解用計算機程序解決問題的基本過程分析問題——設(shè)計算法——編寫程序——調(diào)試程序——檢測結(jié)果三、嘗試用VB編寫程序2、出現(xiàn)如下圖的界面，工作區(qū)中是對象窗口3、在“視圖”菜單中選擇“代碼窗口”，在“代碼窗口”中選擇orm"和“Load",窗口中出現(xiàn)程序代碼的首行和結(jié)束行代碼,接下來輸入程序的全部代碼4、點擊運行按鈕，檢驗程序的功能。通過“文件”菜單中的“保存”可以保存程序。通過“文件”菜單中的“生成…….exe”，可把程序編譯成可執(zhí)行文件。vb源程序窗體文件可執(zhí)行文件五、練習拓展4.2用智能工具處理信息4.3信息的發(fā)布與交流（一）1、了解信息集成的一般過程2、理解信息集成的含義3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重4、選擇適當?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護好個人隱私通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進行信息交文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.培養(yǎng)學生的全局觀，培養(yǎng)學生做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。素材的選擇三、課時安排講授法，演示法，實踐法一、導(dǎo)入新課通過前面的學習，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達方式都比較簡單，本章的學習就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個網(wǎng)頁。二、新課講述（一）、信息集成概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務(wù)。信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：1、選題立意價段這一階段的中心任務(wù)是確定要表達的主題和設(shè)計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表歸納主題:教師帶領(lǐng)學生瀏覽網(wǎng)站,6(中國學生網(wǎng))2、設(shè)計規(guī)劃階段這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。(1).設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)總體設(shè)計從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內(nèi)容。教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，展示五個模塊主頁，我和奧運，奧運動態(tài)，主題班會，奧運金牌詳細設(shè)計從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。(2).素材的選擇文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。3、開發(fā)制作階段常見的信息集成工具Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,DreamweaverAuthorware,方正奧思Flash,Director網(wǎng)頁三劍客DreamweaverFireworkFlash文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4、評估測試價段看網(wǎng)站是否達到你預(yù)計的效果；應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關(guān)資料，對所學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機會自己嘗試，還是很感興趣的，我還沒說完，有學生就迫不及待動手要做，在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，我就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網(wǎng)站，讓學生在欣賞的同時了解制作網(wǎng)站的一些基本知識。最后我讓學生填寫了一張小組分工表（包括各組組長，成員的確立，網(wǎng)站主題，各模塊內(nèi)容的確立）希望在未來的幾節(jié)課中，各小組能在組長的帶領(lǐng)下，分工合作，互相幫助，順利完成預(yù)期的網(wǎng)站。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4.3信息的發(fā)布與交流（二）“信息發(fā)布”是廣東教育出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第四章“信息加工與表達（下）”第三節(jié)內(nèi)容（教材的第86頁至95頁），本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個實踐活動，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用通過前面幾章的學習學生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過本章第一節(jié)的學習，學生掌握了如何利用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁和站點，學生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。1、知識與技能：要求學生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程，掌握信息發(fā)布的方法。2、過程與方法：要求學生根據(jù)需要選擇恰當?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。3、情感態(tài)度與價值觀：要求學生學生學會合作學習、自主學習、探究學習，在合作學自己的網(wǎng)站激發(fā)學生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度。本節(jié)的重點是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法難點是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。合作學習與自主學習相結(jié)合，演示與實踐相結(jié)合一、信息發(fā)布的類型按不同的發(fā)布的主體分為三種：2、行業(yè)信息發(fā)布3、官方機構(gòu)信息發(fā)布調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布1、發(fā)布前的準備主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。（1）、檢查網(wǎng)站（a）檢查內(nèi)容（b）檢查鏈接方法：在frontpage中，查看報表站點總覽注意：絕對路徑和相對路徑的使用。絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。如：c:\mydocuments\myweb相對路徑：是指相對于當前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑?？稍趂rontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機中預(yù)覽。在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當前頁面的大小和預(yù)計下載時間。三、網(wǎng)站發(fā)布文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.方法：將站點所在目錄設(shè)置為共享。2、在本機上發(fā)布方法：在frontpage中，文件發(fā)布站點。3、在因特網(wǎng)上發(fā)布（1）申請網(wǎng)站空間（2）上傳網(wǎng)站（以cuteftp為例）四、維護網(wǎng)站五、宣傳網(wǎng)站由于準備充分，再加上我校學生為省重點學生，本節(jié)課讓我總的感覺教學目標達成率較高。問題在于學生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實際上每個組內(nèi)的每位學生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中，導(dǎo)致訪問時要重新定位；另外實施過程中時間稍微有些緊張，略加文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4.3信息的發(fā)布與交流（三）要求學生了解信息交流的多種類型，選擇適當?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流；遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護個人隱私。信息交流方式三、教學難點：做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民講授法，演示法E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSNE-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN2、網(wǎng)上聊天聊天室，BBS，校友錄，BLOG3、做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。信息交流的意義：具有開放性、自主性和隱蔽性。要遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。作業(yè):自己設(shè)計一份中學生網(wǎng)絡(luò)文明調(diào)查問卷(問題不少15個).A、經(jīng)常B、偶爾上過C、沒有上過文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4.4綜合活動：我的家鄉(xiāng)第五章信息資源管理認識信息資源管理（2課時）學習目標1.通過實際操作或?qū)嵉乜疾欤私猱斍俺Ｒ姷男畔①Y源管理的目的與方法。2.描述各種方法的特點，分析其合理性。學習任務(wù)觀摩：教師演示圖書館管理系統(tǒng)，讓學生了解學校圖書館信息的管理方式。觀摩：讓學生了解學校期中期終成績管理方式。實踐一：了解利用資源管理器對電腦中和文件進行管理的方式方法，利用資源管理器對自己的文件夾進行整理實踐二：實際操作“學生學籍管理系統(tǒng)”，了解這些信息系統(tǒng)存儲的是什么樣的信息資源，是怎樣組織和管理資源的，可以提供什么服務(wù)，具體使用效果如何？實踐三：學科教學資源庫網(wǎng)站，了解網(wǎng)站對多媒體信息是如何分類和管理的。學習過程如何才能更快準的找到你要的書籍。（二）下載期中成線表，仔細觀察該表中對成績的管理和處理情況。你認為這張?zhí)幚肀碛袥]有不合理的地方，能否提出改進意見。（一）資源管理器的使用：將鼠標指向”開始“菜單”，單擊右鍵，選擇“資源管理器”后單擊左鍵打開，了解資源管理器中