微課《鋪墊與伏筆區(qū)別》教學(xué)設(shè)計(jì)

微課《鋪墊與伏筆區(qū)別》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、明確伏筆和鋪墊定義2、如何區(qū)分兩者的不同之處教學(xué)方法對(duì)比法、示例法一、明確鋪墊和伏筆概念1、鋪墊：鋪墊與伏筆是文學(xué)作品中結(jié)構(gòu)情節(jié)的兩種表現(xiàn)手法。鋪墊是對(duì)行將來(lái)臨的事物的襯托2·伏筆：是在前段里為后段所作的提示或暗示。二·結(jié)合具體文章從三方面區(qū)分二者的差別1·從形式上看（出示ppt）用作鋪墊的，語(yǔ)句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒(méi)有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。用作伏筆的，言語(yǔ)不多，有隱含性，不注意看不出來(lái)，所以，伏筆一般是“細(xì)節(jié)”?！颁亯|”的例子：朱自清的《背影》的文章開(kāi)頭寫家境貧窮，“父親”差使交卸了，祖死了，“父親”變賣典質(zhì)，安葬了祖母，家境十分貧接著又寫到“父親”親自到車站送別，和車夫講價(jià)錢上車給“我”拈座位，并幫我鋪好大衣等四件事。接寫父親蹣跚過(guò)鐵道，爬上爬下去買橘子給我”解渴這情節(jié)。這為“我”表達(dá)感激父親和為自己誤解父愛(ài)而內(nèi)疚作的鋪墊，便于讀者更容易接受，不顯得突兀。“伏筆”的例子：選取《爸爸的花落了》兩處①“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹已經(jīng)大了，是不是？”——語(yǔ)言描寫②“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開(kāi)始?！瓔寢屧绲难劬槭裁醇t腫著？“”——神態(tài)描寫歸納：上面兩處的人物描寫為下文家里出事作了多次的暗示，為下文爸爸的去世埋下了伏筆。2·從運(yùn)用來(lái)看（出示ppt）鋪墊，一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物伏筆，與下文承接的“點(diǎn)”有一段距離，甚至有的時(shí)候是文首與文尾舉例子說(shuō)明鋪墊的例子：如《孔乙己》一文中寫道：“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，文中這里通過(guò)自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了(秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。前面的自然景物描寫之后馬上主人公就出場(chǎng)了伏筆的例子：《林教頭風(fēng)雪山神廟》中文章開(kāi)頭就寫到，林沖聽(tīng)聞酒店李小二的話后，買了尖刀，情節(jié)到此戛然而止，在以后的章節(jié)一直沒(méi)有出現(xiàn)，直到最后才出現(xiàn)。這種情況可以用句話來(lái)形容“隔年播種，來(lái)年收糧”3·從作用來(lái)看（出示ppt）鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)，突出人物，等等伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)舉例說(shuō)明：鋪墊的例子：《看望》中幾句描寫“滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實(shí)的農(nóng)民才提著它出門。”歸納：突出母親衣著的土氣，家里不寬裕，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫培德的擔(dān)心作鋪墊。伏筆的例子：還是《林教頭風(fēng)雪山神廟》