2017蘇教版四年級全年信息技術(shù)教案

11初識“WPS文字”【教材分析】“WPS文字”是重要的文字處理軟件，理解、學(xué)習(xí)、掌握和靈活運(yùn)用該軟件會(huì)讓學(xué)生終身受益。掌握和應(yīng)用“WPS文字”軟件，是學(xué)生信息技術(shù)能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵的重要組成部分。【學(xué)情分析】本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)基本操作基礎(chǔ)，并且已經(jīng)掌握在“記事本”中進(jìn)行文字錄入的操作方法。四年級的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和動(dòng)手操作的積極性，如何合理引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究完成相關(guān)操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生看到過學(xué)?！皵?shù)學(xué)節(jié)”上的電子小報(bào)或者運(yùn)用WPS編輯的文檔，對“WPS文字”不算陌生，只是還沒有進(jìn)行系統(tǒng)、深刻地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）了解“WPS文字”的相關(guān)知識。（2）掌握“WPS文字”的啟動(dòng)、保存和退出。（3）了解“WPS文字”中窗口的組成。2.過程與方法（1）通過自主探究，知識遷移學(xué)會(huì)“WPS文字”的啟動(dòng)、退出和窗口的組成；（2）通過小組合作交流與評價(jià)活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，能對他人活動(dòng)的信息進(jìn)行合理地評價(jià)，培養(yǎng)其合作能力和處理信息能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）在自主探究活動(dòng)和小組合作過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功時(shí)的喜悅并培養(yǎng)其合作意識。（2）通過了解認(rèn)識“WPS文字”，增強(qiáng)對國產(chǎn)軟件的熱愛，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.“WPS文字”程序的啟動(dòng)、退出。2.“WPS文字”窗口的組成。3.“WPS文字”文件的保存。22.“WPS文字”文件不同的保存方法?！窘虒W(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作學(xué)習(xí)和教師講授?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】“WPS文字”軟件、教師課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.“六一”兒童節(jié)快到了，三年級的張強(qiáng)同學(xué)想把自己培育蠶寶寶的心得體會(huì)與大家一起分享。他準(zhǔn)備做一份電子小報(bào)，他的作品應(yīng)該是文字、數(shù)據(jù)清晰易讀，版面結(jié)構(gòu)整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂。課件出示：電子小報(bào)樣板生：記事本、繪圖、Word、WPS文字……生討論：用記事本只能對文字進(jìn)行處理而圖片和表格處理不了；繪圖軟件最適合畫圖但是對文字和表格處理不行；Word和“WPS文字”對文字、圖片和表格都能進(jìn)行編排，用這兩款軟件都能編排圖文并茂的作品。生（或師Word是美國微軟公司開發(fā)的辦公軟件；WPSOffice是由我如果大部分學(xué)生說“WPS文字”，教師給予贊揚(yáng)：你們能夠優(yōu)先選擇國產(chǎn)軟件，說明你們對祖國的熱愛。我們要支持國產(chǎn)軟件，使用國產(chǎn)軟件，這些都體現(xiàn)出你們對祖國的熱愛?！驹O(shè)計(jì)意圖】電子小報(bào)是學(xué)生非常熟悉的一種形式。通過精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望。讓學(xué)生在選擇軟件的過程中，通過比較發(fā)現(xiàn)每款軟件的作用，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題——3進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國的情感。二、自主探索、嘗試啟動(dòng)1.這就是“WPS文字”的圖標(biāo)，能在計(jì)算機(jī)中找到并啟動(dòng)“WPS文字”程序。2.有沒有不同的啟動(dòng)“WPS文字”程序的方法。學(xué)生自主探索，集體匯報(bào)。學(xué)生大多都會(huì)啟動(dòng)軟件，不會(huì)的根據(jù)活動(dòng)的介紹和相應(yīng)的圖示也能快速地掌握對應(yīng)的啟動(dòng)方法。讓學(xué)生嘗試操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主建構(gòu)信息知識。三、合作探究、認(rèn)識窗口文字”程序的主界面窗口，讓我們一起來認(rèn)識一下它。教師介紹：啟動(dòng)“WPS文字”后出現(xiàn)一個(gè)在線模板?？?！出現(xiàn)了許多現(xiàn)成的模板。我們可以利用這些模板，方便、快捷的編輯自己想要的文檔。有些是免費(fèi)的，有些是要收費(fèi)的。哪些是要免費(fèi)的呢？右上角有VIP字眼的就是收費(fèi)模板，我們不要去用它。怎么下載使用免費(fèi)的模板呢？仔細(xì)看！怎么下載呢？只要點(diǎn)擊模板，在右邊點(diǎn)擊下載，就可以使用了。2.新建文檔認(rèn)識窗口。師：如果不需要運(yùn)用模板，我們就新建一個(gè)文檔，現(xiàn)在小組合作探究窗口組成。（1）找一找“WPS文字”有哪些工具在以前學(xué)過的軟件（如記事本、畫圖等）中就已經(jīng)4（3）“WPS文字”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、文檔切換欄、狀態(tài)欄等幾部分組成，找到它們并說說分別有什么作用。任務(wù)提示：可以先自己找，然后小組討論，如果有困惑，先小組討論存在的問題，也可以尋求其他解決問題的途徑：自學(xué)教材、上網(wǎng)搜索或者請教老師等。3.學(xué)生小組合作探究，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報(bào)，集體探討。師出示窗口，指名說說任務(wù)中完成的問題。如果學(xué)生有問題讓學(xué)生說一說，如果還有沒解決的問題，選擇一個(gè)和本節(jié)相關(guān)的共性問題全部討論解決；如果沒有問題,那么教師提出一些問題（可以是學(xué)生介紹窗口時(shí)候沒有發(fā)師：我們一起學(xué)習(xí)了“WPS文字”窗口的組成，它不僅有一些最常用的武器，還有一些秘密武器呢！想不想了解？現(xiàn)在請認(rèn)真看老師給大家演示。（1）對特別常用的工具可以演示講解：如剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、字體、字號、粗體、文字顏色、各種對齊方式等。（2）在右上角有一個(gè)皮膚按鈕，我們可以用它更換窗口界面。（3）如何打開一些工具欄。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生所要認(rèn)識的內(nèi)容比較多，名詞又比較專業(yè)，在這里讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，有助提高學(xué)生對“WPS文字”窗口的了解和認(rèn)識。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，教師對學(xué)生匯報(bào)中不足的地方進(jìn)行引導(dǎo)或者講解。四、打字比賽、初步運(yùn)用同學(xué)們已經(jīng)基本認(rèn)識了“WPS文字”的窗口功能，想用一下“WPS文字”軟件嗎？下面我們先來進(jìn)行一場比賽。（1）請大家快速輸入以下漢字：駕、僅、套、忠、悠、尺、料、肌。（課件同時(shí)出示計(jì)（2）把輸入的文字以“生字”為名，保存在“D盤”中。注意保存格式要選擇“WPS格5學(xué)生操作，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。師：剛才輸入漢字在1分鐘以內(nèi)完成的同學(xué)獲勝，其他同學(xué)要練習(xí)打字速度。學(xué)生演示，如果有沒發(fā)現(xiàn)的方法教師提示?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用競賽激發(fā)學(xué)生運(yùn)用“WPS文字”軟件的興趣，也讓學(xué)生體會(huì)文字輸入速度的重要性；“保存”和“退出”方法的靈活運(yùn)用，使得知識遷移，喚起學(xué)生的記憶，然后再來解決現(xiàn)存的問題。重在引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問題，給學(xué)生更多的解決問題的方法，提供了創(chuàng)造性地解決問題的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生從多角度解決問題，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能五、總結(jié)評價(jià)，提出期望師：今天的學(xué)習(xí)之旅馬上要結(jié)束了，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（必須談到窗口各部件名稱）師評價(jià)：教師對學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，特別是對自學(xué)操作和小組合作情況進(jìn)行評師：還記得“WPS文字”軟件是哪個(gè)國家開發(fā)的嗎？看來我們中國人在計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)上并不遜色于外國人，也希望咱們班以后就有這樣的人才，開發(fā)出更多優(yōu)秀的軟件，有【設(shè)計(jì)意圖】最后讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對知識進(jìn)一步內(nèi)化，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)并提出期望，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，本著學(xué)生自主嘗試實(shí)踐、學(xué)生合作交流的原則進(jìn)行教學(xué)，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識水平和知識經(jīng)驗(yàn)來探索新知識。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，這是學(xué)生探究新問題的強(qiáng)大動(dòng)力，課堂力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。【教學(xué)反思】6通過課前的教材分析和學(xué)情分析，設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)“WPS文字”的目標(biāo)，據(jù)此，以電子小報(bào)這一學(xué)生非常熟悉的形式為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，從而引出課題。在具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過小組合作，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，教師在此過程中及時(shí)引導(dǎo)指正。在本節(jié)課中，學(xué)生的思維是活躍的，在退出文件時(shí)有部分學(xué)生找出了3～4種方法；學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情也是高漲的；教學(xué)效果也是顯著的，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了打開、關(guān)閉、保存“WPS文字”的多種方法，也認(rèn)識了“WPS文字”窗口的組成以及作用。但也有一些不足之處，例如，在認(rèn)識“WPS文字”窗口時(shí)花費(fèi)了過多的時(shí)間。如何在課堂中提高探究任務(wù)的有效性，還是我今后努力的方向。【教材分析】本課主要圍繞如何使用“智能ABC輸入法”在“WPS文字”軟件中輸入文章。在輸入文章時(shí)，提示學(xué)生利用詞組輸入可提高輸入速度。標(biāo)點(diǎn)符號輸入和文字的添加與刪除是隱藏在【學(xué)情分析】通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于“WPS文字”軟件有了基本了解。“智能ABC輸入法”在三年級就介紹過，經(jīng)過調(diào)查，所任教班級90%的學(xué)生已基本掌握打字基礎(chǔ)技能，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號，是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路和方法中需要關(guān)注的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（2）能使用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號。（3）學(xué)會(huì)在文章輸入中添加或刪除文字和標(biāo)點(diǎn)符號。2.過程與方法掌握用“智能ABC輸入法”輸入文章的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。7【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號，以及添加或刪除文字?！窘虒W(xué)方法與手段】本課運(yùn)用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)方法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】同學(xué)們，我校的閱讀月要開始了，四年級三班負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)決定出一期關(guān)于好書推薦的內(nèi)容，需要大家提供一些《好書推薦》的文章張貼到板報(bào)上，讓更多的同學(xué)喜歡閱讀。大教師：其實(shí)我們可以使用“WPS文字”，將自己寫的《好書推薦》輸入到計(jì)算機(jī)中，然后再打印出來，貼到板報(bào)上。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《輸入文字》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的文章輸入到“WPS文字”中，幫助他們解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。二、新授教師：同學(xué)們，在“WPS文字”中輸入漢字需要使用漢字輸入法進(jìn)行輸入，漢字輸入法有很多，常見的有拼音輸入法、字形輸入法等。其中“智能ABC輸入法”是中文Windows系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。它簡單易學(xué)、快速靈活，受到大家的喜愛。三年級時(shí)我們已經(jīng)會(huì)使用中文輸入法輸入單字了，今天要輸入的內(nèi)容比較多，那如何來提高我們的輸入速度呢？一方面當(dāng)然可以通過不斷的練習(xí)，提高我們的輸入速度，另一方面我們也可以通過改變自己輸入的方式。今天我們要將文章中的詞組一起來輸入。8學(xué)生操作，完成輸入。教師：請大家看看老師是如何輸入“桑蠶”這個(gè)詞語的，看完后想一想，再說一說為什教師示范詞組輸入，學(xué)生觀察、思考后，小組內(nèi)交流。學(xué)生發(fā)言：輸入速度快?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過單字輸入和詞組輸入的比較，小組內(nèi)討論、交流匯報(bào)，既能培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力，又能使學(xué)生直觀感覺到輸入速度的不同。以小組為單位，教師計(jì)時(shí)，比一比哪個(gè)小組整體完成最快。學(xué)生操作，小組合作。學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評。里有哪些詞語是能一起輸入的。小組討論，共同劃出詞組?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過以小組為單位比一比、賽一賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生作品呈現(xiàn)和教師個(gè)性化地評價(jià)，能夠觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）中英文標(biāo)點(diǎn)的切換教師：同學(xué)們，在大家的《好書推薦》里除了文字，還有什么？學(xué)生回答：標(biāo)點(diǎn)符號。教師：老師這有一組你們常用的標(biāo)點(diǎn)符號，請嘗試輸入在“WPS文字”軟件中，發(fā)現(xiàn)問學(xué)生操作，教師巡視。出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號，請學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，小組討論。學(xué)生回答、補(bǔ)充，教師總結(jié)指出中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。9學(xué)生繼續(xù)完成輸入，教師巡視指導(dǎo)。（2）中、英文輸入的切換教師示范輸入一段中英文混合的文字，請學(xué)生討論老師是如何輸入的？學(xué)生上機(jī)嘗試，小組討論、交流，回答。教師總結(jié)：平時(shí)直接輸入中文，想輸入大寫英文時(shí)，按一下CapsLock鍵即可，等輸完了再按一下就可以繼續(xù)輸入中文。如果想輸入小寫英文，用Ctrl+空格鍵能快捷地進(jìn)行中、（3）半角、全角的切換教師邊操作邊講解半角、全角的切換方法。學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】此知識點(diǎn)主要通過學(xué)生上機(jī)嘗試、自主探究、小組討論、交流研討和教師答疑來完成，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)和（4）文字的添加或刪除教師談話：剛才你在輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號的時(shí)候，有沒有錯(cuò)過或漏過某個(gè)內(nèi)容？你是如學(xué)生舉例子，邊回答邊示范解決方法。其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。習(xí)中都有了解決方法，讓學(xué)生舉例，邊示范邊回答，更加直觀，學(xué)生更樂于接受，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師：同學(xué)們，“WPS文字”中有個(gè)保護(hù)眼睛的功能，請按照“探究屋”中的方法，打?qū)W生操作，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論。學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評。【設(shè)計(jì)意圖】在“WPS文字”中輸入文章《好書推薦》，既呼應(yīng)了本課引入部分，也抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品展示和教師對其個(gè)性化評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品上傳保存，為下面課程教學(xué)留下資源鋪墊。三、知識拓展教師：除了“智能ABC輸入法”外，還有很多種輸入法，比如：微軟拼音輸入法、搜狗輸入法和全拼輸入法等。你會(huì)哪些輸入法呢？說一說與“智能ABC輸入法”的相同點(diǎn)與不同教師小結(jié)：其實(shí)大家所說的這些都屬于拼音輸入法，老師還會(huì)五筆輸入法，有些家長還會(huì)使用特殊的輸入法，如話務(wù)員，要求輸入速度達(dá)到每分鐘兩百多個(gè)字，用拼音或五筆輸入法都不能達(dá)到這個(gè)要求，所以他們一般使用一些特殊的輸入法來輸入。【設(shè)計(jì)意圖】知識拓展，開闊學(xué)生的視野。通過對不同輸入法的了解和比較，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生回答：運(yùn)用“智能ABC輸入法”能在“WPS文字”中輸入文章。教師：掌握了本課知識后，需要同學(xué)們在課后勤加練習(xí)，才能提高輸入文字的速度和準(zhǔn)【設(shè)計(jì)意圖】回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)知識點(diǎn)，提出要求?！窘虒W(xué)反思】本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)（4年級）》第2的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，合理地分層次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生都能有所收獲。在完成本課教學(xué)過程中有以下幾點(diǎn)思考：一切為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生人格，而且還要學(xué)會(huì)去贊賞學(xué)生。學(xué)生在課堂上的操作過程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，在這節(jié)課上，盡量營造民主、和諧的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中使用同樣的練習(xí)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，會(huì)感到簡單無挑戰(zhàn)性；對基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，有困難且無法完成。因此布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能達(dá)到較好的教學(xué)效果?？梢笏袑W(xué)生完成基本任務(wù)，另外再布置些可選擇任務(wù)，這樣就改變了“一刀切”的情況。3.嘗試自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。課堂中應(yīng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改變單一【教材分析】前一課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)行文章的輸入，接著要學(xué)習(xí)如何來對文章進(jìn)行美化處理，如設(shè)置字體、字號、顏色等，所以本課起著承上啟下的作用。本課的部分內(nèi)容與學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過的比較相似，特別是在設(shè)置文字效果這里。老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在“WPS文字”中文字的效果很多，基本上都在窗口的功能區(qū)陳列出來了，老師也可以根據(jù)學(xué)生具體情況，有選擇地進(jìn)行知識的拓展教學(xué)。【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生相比三年級的學(xué)生而言，知識儲(chǔ)備大大增加，解決問題的能力也在增強(qiáng)。段時(shí)間的輸入速度和技巧訓(xùn)練后，學(xué)生對輸入文章所帶來的滿足感已經(jīng)有所減弱，他們急需【教學(xué)目標(biāo)與要求】（1）掌握文字的復(fù)制與粘貼命令。（2）掌握文字修飾、段落修飾的方法。2.過程與方法掌握“WPS文字”菜單、選項(xiàng)卡中命令的使用方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，提高學(xué)生的文字處理能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、小組學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：文字的復(fù)制與修飾?！窘虒W(xué)方法與手段】本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，通過知識的遷移、個(gè)人自主探究、小組合作等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】師：同學(xué)們都看過《喜羊羊與灰太狼》吧！喜歡它的主題曲師：懶羊羊和你們一樣，非常喜歡這首主題曲，它今天把這首主題曲的音樂與歌詞都帶來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課了，請大家一邊聽音樂，一遍看創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題了那么我們今天一起來幫助它，把巧設(shè)疑問來激發(fā)學(xué)生在情境中積極主研究探索師：剛才同學(xué)們看得很仔通過小組討論、學(xué)習(xí)新知細(xì)，這首歌詞中有一些應(yīng)該重復(fù)出現(xiàn)的詞語，懶羊羊忘記輸入了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道可以通過逐一輸入的方法添加文字，但是有沒有更快的師：在輸入時(shí)，文章中出現(xiàn)重復(fù)的詞語、句子，可以采用復(fù)師：在上學(xué)期學(xué)習(xí)的畫圖軟件中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制與粘貼，這里有一個(gè)懶羊羊的畫圖文件，（師打開畫圖文件）老師想再復(fù)制一個(gè)懶羊羊，怎么辦師：在畫圖軟件中主要通過“選定”→“復(fù)制”→“粘那么在“WPS文字”軟件中是怎“選定”→“復(fù)制”→“定位”→“粘貼”四個(gè)步驟。師：如果我們想把一個(gè)詞語或句子進(jìn)行多次復(fù)制，怎么辦指名學(xué)生回答并上臺操作演指名學(xué)生上臺嘗試操作，師說出文章中相同的文字可以采用復(fù)制通過回顧畫圖軟件中圖形復(fù)制與識遷移的方法主動(dòng)將所學(xué)知識運(yùn)用到師小結(jié)：我們進(jìn)行一次復(fù)制操作后，可以進(jìn)行多次粘貼。師生合作，共同將《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞補(bǔ)充完的部分歌詞。下面我們來一場競粘貼”相結(jié)合的方法在“WPS文字”軟件中輸入《春天在哪里》速度最快的前三名同學(xué)將獲得本班級的“打字小能手”稱號，并請我們班的第一名與大家分享一下你的打字經(jīng)驗(yàn)。第一名同學(xué)與大家分享經(jīng)師：文字輸入好了，下面我字的修飾)文字的修飾主要包括字體、師生合作，共同將《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞補(bǔ)充完學(xué)生競賽完學(xué)生展示作品，師生共同評采用游戲競賽的方式，輸入《春天在哪里》的歌詞，讓學(xué)生活學(xué)活用掌握速度快的同學(xué)給予號，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)自信心。帶領(lǐng)全班同學(xué)鞏固①選定《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞標(biāo)題“別看我只是一②依次單擊“WPS文字”菜單右側(cè)的下拉按鈕→“格式師：請同學(xué)們將剛才錄入的《春天在哪里》文檔添加標(biāo)題“春天在哪里”，然后對標(biāo)題進(jìn)師：文字的修飾有沒有其他的辦法呢？請同學(xué)們自學(xué)教材，并組內(nèi)討論、交流，嘗試將《春天在哪里》的正文部分進(jìn)行修展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。師：文字修飾好了以后，還可以對段落進(jìn)行修飾。（板書：3.段落的修飾）段落的修飾主要考慮兩個(gè)學(xué)生自學(xué)教學(xué)生展示作品，師生共同評一學(xué)生回答學(xué)生感受WPS軟件的的自主探究提供引在學(xué)習(xí)文字修飾的其他方法時(shí)能尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)他們的自學(xué)能力與方面1）標(biāo)題居中。（2）設(shè)標(biāo)題居中（板書）師：一般文檔的標(biāo)題都在一行的中間，有什么辦法快速實(shí)現(xiàn)指名回答用空格鍵的學(xué)生旦字?jǐn)?shù)或頁面寬度發(fā)生變化，標(biāo)題就偏了，又要重新進(jìn)行調(diào)整。師示范：先選定標(biāo)題“別看選項(xiàng)卡中的“居中對齊”按鈕。設(shè)置行距（板書）師：我們對段落的修飾，還包括行距的設(shè)置。設(shè)置合理的行距可以使文檔更美觀，便于瀏覽者閱讀。先請同學(xué)們自學(xué)教材“設(shè)置行距”這一部分，將《春天在哪里》一文的行距進(jìn)行調(diào)師小結(jié)設(shè)置行距的步驟。作品展示評價(jià)學(xué)生作品。全班討論這種方法正確與學(xué)生實(shí)踐操作，將“春天在哪里”文檔的標(biāo)教材，實(shí)踐操作指名學(xué)生上學(xué)生協(xié)作操作，小組合作美小組匯報(bào)完學(xué)生展示小標(biāo)題居中，初學(xué)者很容易想到使用論，尋找錯(cuò)誤的原因，教師小結(jié)，揭示居中對齊的真正內(nèi)經(jīng)過前面知識熟悉WPS的界面與使培養(yǎng)學(xué)生的評交流評價(jià)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組編輯好的作品，同學(xué)和老師一起進(jìn)行評比與價(jià)能力和語言表達(dá)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我？（的復(fù)制、文字的修飾、段落的修總結(jié)交流師：在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)共同提高現(xiàn)完成某些任務(wù)，操作方法有多種，因此我們要勤加練習(xí)，熟能生巧，這樣才能靈活運(yùn)用，舉一通過總結(jié)梳理要求，做到靈活運(yùn)【教學(xué)反思】本課通過學(xué)生欣賞音樂與對比歌詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過小組討論與交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并解決問題。第一環(huán)節(jié)采用游戲競賽的形式，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)新知識，既培養(yǎng)他們的自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，又發(fā)展了學(xué)生的思維。第三環(huán)節(jié)中的標(biāo)題居中，初學(xué)者很容易想到使用空格鍵，通過開展討論，尋找錯(cuò)誤原因，教師小結(jié)，揭示其本質(zhì)，讓學(xué)生明白居中對齊的真正內(nèi)涵，掌握其方法。設(shè)置行距這一知識點(diǎn)，從審美的角度培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力與自主探究精神。最后的作品展示與交流評價(jià)，注重鍛煉學(xué)生的審美能力與語言表達(dá)能力，并反思自己的作品，從而提升自己的信息素養(yǎng)。第4課插入表格【教材分析】表格是“WPS文字”的重要功能之一，在本單元內(nèi)容安排上來看，第4、5課自成一小單元，是相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解表格，以及表格中行和系，并能夠根據(jù)實(shí)際情況獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作表格?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生對于表格的認(rèn)識正處于初識階段，需要通過對表格的功能和作用的實(shí)際體驗(yàn)和感受激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）了解表格的作用及行、列、單元格的基本概念。（2）學(xué)會(huì)在文檔中插入表格。2.過程與方法（1）通過直觀對比，了解表格的作用，以及行、列、單元格等共性特征；（2）在自主探究和實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)插入和修飾表格。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)用表格的方式組織和表達(dá)生活中的信息的能力。在修改化的表格修飾過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（2）認(rèn)識行、列、單元格的基本概念。（1）修飾行、列和單元格。（2）根據(jù)內(nèi)容確定行數(shù)和列數(shù)?！窘虒W(xué)方法與手段】通過“探究法”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，實(shí)現(xiàn)知識的主動(dòng)建構(gòu)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】表格范例、計(jì)算機(jī)教室?！窘虒W(xué)過程】一、觀察分析，認(rèn)識表格（1）對比展示：（純文字的和表格化后的桑蠶觀察記錄）分析回答：你從這兩份資料中獲取到什么信息？主要依據(jù)的是哪份資料？（觀察、思考、交流）（4）（依據(jù)學(xué)生回答）小結(jié)：生活中的很多信息，可以根據(jù)不同的類別或階段情況用表格的形式組織和表達(dá)出來。2.分析交流，了解表格。（1）問題切入：（對比此前的幾張表格）說說看，這些表格都有哪些共性的特征呢？（2）小結(jié)新知：單元格、行（水平方向）、列（垂直方向）。（3）思考：（依據(jù)純文字的桑蠶記錄）如何確定表格的行數(shù)和列數(shù)？（4）協(xié)作小結(jié)：（師生交流總結(jié)）同樣的內(nèi)容可以有多種不同的表格設(shè)計(jì)方案。表達(dá)信息方面的特殊優(yōu)勢，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在師生共同總結(jié)出表格的行、列以及單元格等這些共性特征后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分析出表格所需要的行數(shù)和列數(shù)。二、實(shí)踐探究，插入表格談話過渡：我們根據(jù)桑蠶的記錄內(nèi)容，規(guī)劃了多種表格的方案，接下來就要插入和設(shè)計(jì)（1）自主實(shí)踐：依托教材P142～P143頁，根據(jù)設(shè)定的行和列數(shù)插入表格；2.交流互助，編輯文字（1）問題切入：計(jì)算機(jī)桌面上的《桑蠶成長記錄》中的文字如何插入到相應(yīng)的單元格（思考回答：復(fù)制與粘貼）（2）實(shí)踐操作：插入文字并修飾。析，學(xué)生已經(jīng)理解了行和列的概念，因此，他們完全可以自主地依托教材進(jìn)行表格的插入，而單元格的合并則可以通過互助協(xié)作的方式完成。至于表格中的內(nèi)容文字，則需要學(xué)生通過結(jié)合之前的知識，用復(fù)制粘貼的方式完成，完全由學(xué)生輸入的話則課堂時(shí)間不夠（除非分為三、示范操作，修飾表格（行高、列寬、底色）2.示范演示：調(diào)整列寬和行高、設(shè)置單元格底紋、單元格對齊方式。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：修飾你的個(gè)性化表格。5.完善表格，提升技能?！驹O(shè)計(jì)意圖】表格的修飾是本課的難點(diǎn)，通過簡單直觀的教師示范可以讓學(xué)生很解修飾的意圖和過程。在自主實(shí)踐的過程中掌握修飾技法，再通過比一比、生評、自評、師評的方式讓技能得到進(jìn)一步提升。在學(xué)生的積極參與中解決問題，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。四、總結(jié)評價(jià)，理解表格1.問題切入：還記得開始時(shí)看的那張課程表嗎？說說看，如果讓你設(shè)計(jì)自己班級的課2.（根據(jù)學(xué)生回答）課堂總結(jié)：表格可以清晰、直觀地組織和表達(dá)出信息內(nèi)容。在設(shè)計(jì)表格時(shí)要規(guī)劃好表格中的行和列，最后再修飾內(nèi)容和表格的樣式?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過班級課程的設(shè)計(jì)過程，幫助學(xué)生總結(jié)出表格設(shè)計(jì)的基本步驟，為今后的表格設(shè)計(jì)做好方法上的準(zhǔn)備。五、結(jié)合生活，拓展延伸說一說：生活中你還見過哪些表格？有哪些內(nèi)容可以用表格的形式表現(xiàn)出來？你能設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用和實(shí)踐能板書第4課插入表格清晰、直觀【教學(xué)反思】本課開始便通過強(qiáng)烈的對比，這樣的情境引入是由學(xué)生參與完成的，效果好且易于讓學(xué)生接受，易讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解行、列、單元格第5課修飾表格【教材分析】本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建、編輯表格的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何對表格進(jìn)行修飾美化。本課的部分內(nèi)容與第3課編輯文檔有相似的地方，所以在教學(xué)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生用觀察、對比、小組互助等方式領(lǐng)悟如何修飾表格，并且能夠靈活地對幾種修飾方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。本課另一個(gè)重要的內(nèi)容是對表格進(jìn)行個(gè)性化修飾，這是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過第4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何制作表格，并且在之前的學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了如何在“WPS文字”中輸入并修飾文字，這為表格的修飾做好了準(zhǔn)備。所以基于以上學(xué)情分析，教學(xué)過程中將采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行高和列寬、單元格對齊方式、設(shè)置表格樣式和單元格底紋。2.過程與方法（1）用觀察、對比的方法領(lǐng)悟如何修飾表格。（2）能在教師的指導(dǎo)下，以小組互助的方式學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能。（3）能夠靈活地對幾種修飾方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高；（2）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。在學(xué)生個(gè)性化表格修飾過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：修飾表格的方法。難點(diǎn)：掌握修飾表格的技巧?！窘虒W(xué)方法與手段】對比法、探究法、討論法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)教室、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示兩張表格，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察：同學(xué)們，觀察這兩份表格，你最欣賞哪一份？2.過渡：大家都喜歡漂亮的事物，也總會(huì)開動(dòng)腦筋將它們打扮得美觀大方。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們也完全可以通過自己的操作將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行裝扮。這就是我們今天即將學(xué)習(xí)的——“修飾表格”。二、新授指導(dǎo)，實(shí)踐展示1.啟發(fā)思考：現(xiàn)在，學(xué)校正在開展“文明禮儀好少年”的評比活動(dòng)，讓我們再來看這兩張表格，為什么第二張表格這么受歡迎呢？它在哪些地方進(jìn)行了修飾？2.小組合作，尋找第二份表格的被修飾處。教師巡視，了解探究收獲。3.小組匯報(bào)，全班交流，教師引導(dǎo)。4.教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得不僅全面，而且很仔細(xì)。下面，我們一起來實(shí)踐一下修飾5.學(xué)生操作：剛才，同學(xué)們提到的文字方面的改變是我們曾經(jīng)學(xué)過的“設(shè)置字體和字號”，請同學(xué)們自己操作，修飾一下表格中的文字，可以設(shè)置字體、字號、字形和字色等效學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，教師巡視了解學(xué)生實(shí)踐狀態(tài)。6.評價(jià)實(shí)踐過程，展示優(yōu)秀作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固文字的字體、字號、字形和字色的設(shè)置方法。7.教學(xué)“調(diào)整列寬和行高”：（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：剛才，經(jīng)過老師的提示，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)了表格的行高（2）學(xué)生進(jìn)行操作。教師巡視了解學(xué)生探究過程。有沒有同學(xué)有新發(fā)現(xiàn)？請學(xué)生上臺演示。教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生的探究所得。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班性指導(dǎo)，學(xué)生再次操作，完善表格。授課學(xué)生和教師同時(shí)巡視，了解【設(shè)計(jì)意圖】利用小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高和列寬的方法，加8．學(xué)習(xí)“調(diào)整單元格對齊方式”。（1）觀察發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，讓我們先回顧一下第二份表格，剛才，同學(xué)們提到了“文字的式”如何操作并調(diào)整呢？請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，對照教材P24～P25內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)、操作，比一比，看哪一組學(xué)得快、操作得好！（2）學(xué)生先對照教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作討論、實(shí)踐。教師巡視了解。（3）根據(jù)學(xué)習(xí)過程，師生共同評選“最佳實(shí)踐小組小組代表上臺演示并講解：右擊選定的單元格，在彈出的快捷菜單中，指向“單元格對齊方式G”，選擇合適的對齊方式。（4）學(xué)生對照講解，進(jìn)行完善實(shí)踐。教師和“最佳實(shí)踐小組”成員邊巡視邊了解完善過程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用自主學(xué)習(xí)和小組討論，同時(shí)引入小組間的競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)9.學(xué)習(xí)“設(shè)置表格樣式”和“單元格底紋”。（1）過渡：普通的表格經(jīng)過這么一修飾是不是美觀多了？如果在此基礎(chǔ)上再把表格樣式和單元格的底紋重新設(shè)置一下，那就更漂亮了。讓我們一起學(xué)習(xí)一下具體的操作方法。（2）教師邊講解邊操作：單擊表格左上角“”圖標(biāo)，選定整個(gè)表格；然后在“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇自己喜歡的樣式。當(dāng)然，如果對表格樣式不滿意，還可以通過設(shè)置底紋的方式修飾表格，我們可以右擊選定的單元格，在“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇“底紋”下拉菜單中合適的顏色，比如“淺綠”。（3）布置自學(xué)任務(wù)：接下來，請大家結(jié)合老師剛才的講解進(jìn)行自主操作，比一比誰能把表格修飾得又快又好看?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)并操作。教師巡視，了解學(xué)生探究過程，適時(shí)給予指導(dǎo)。（5）評比展示學(xué)生作品：學(xué)生自薦實(shí)踐成品；學(xué)生互評作品，并說明理由；師生共同評選“最優(yōu)操作人”。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置表格樣式和單元格底紋，操作較為繁瑣，教師講解能讓學(xué)生更加透徹地學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)。在作品展示中著重點(diǎn)評學(xué)生的配色方案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)2.教師總結(jié)：其實(shí)，修飾表格是項(xiàng)很實(shí)用的操作，今后，大家可以用這節(jié)課所掌握的技能將生活中經(jīng)常使用的各種表格裝飾一下，讓自己的生活也增添一份樂趣。3.布置作業(yè)：今天，有項(xiàng)探究作業(yè)留給大家，請今天被評為“操作達(dá)人”的同學(xué)上來學(xué)生上臺反饋?zhàn)鳂I(yè)：試著用右鍵菜單中的“邊框與底紋（B）”命令打開“邊框和底紋”和“操作達(dá)人”的評選激勵(lì)學(xué)生，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；課后作業(yè)可以鞏固學(xué)習(xí)所得，引導(dǎo)探索“底紋”在其他操作中的運(yùn)用方法?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生基本熟悉如何插入表格，如何在“WPS文字”中輸入并修飾文字的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的，它和我們生活的聯(lián)系也十分緊密。本節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行高和列寬，以及單元格的對齊方式，同時(shí)學(xué)會(huì)設(shè)置表格樣式和單元格底紋。教學(xué)中，我努力通過講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比、探究，使其在研究中掌握必要的操作技能?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)推進(jìn)過程，有以下兩點(diǎn)感受較深：明禮儀好少年”活動(dòng)等多種資源進(jìn)行了較為有效的整合，引導(dǎo)學(xué)生在為活動(dòng)設(shè)計(jì)并修飾漂亮2.自主探究有保證。教學(xué)中，我努力突出學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。首先，教學(xué)內(nèi)容是修飾表格，活動(dòng)主題又是與學(xué)生的校園生活緊密相協(xié)作式學(xué)習(xí)，我充分給予學(xué)生自主創(chuàng)作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們在相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題中進(jìn)行操作。這樣，不僅使學(xué)生之間保持關(guān)系融洽、相互合作，推動(dòng)其共同完成作品，還有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力和培養(yǎng)樂于助人的友愛精神。【教材分析】《插入圖片》是“WPS文字”圖文混排內(nèi)容的入門，掌握好插入圖片的方法，對于學(xué)生以后美化文章有很大的幫助。本課是“WPS文字”的重要內(nèi)容之一。本課重點(diǎn)安排了幾種插入圖片的方法，還介紹了“圖片工具”選項(xiàng)卡中的部分命令按鈕，利用這些命令按鈕，可以調(diào)整圖片相關(guān)屬性?！緦W(xué)情分析】在閱讀生活中的各類出版物時(shí)，學(xué)生對文章的圖文混排也有了一定的感觀積累，但對于如何在文章中插入圖片和調(diào)整圖片的方法了解和實(shí)踐的都較少。插入圖片是學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)容，所以要多讓學(xué)生動(dòng)手操作，并鼓勵(lì)其進(jìn)行總結(jié)反思，通過不斷修改圖片屬性，鍛煉他們的操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）掌握插入圖片的方法。（2）初步學(xué)會(huì)調(diào)整圖片、編輯圖片與設(shè)置環(huán)繞方式。2.過程與方法在比較、交流中對圖片的位置、環(huán)繞方式、圖片大小的設(shè)置形成更合理的認(rèn)識，并能使用合適的方法進(jìn)行操作。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)到圖文混排所表達(dá)的信息更具豐富、美觀等好處，并在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生對圖文混排能在文檔中插入圖片，使圖片與自己的日記、作文等更貼切，表達(dá)得更豐富?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：圖片的位置、環(huán)繞方式、圖片大小的設(shè)置?！窘虒W(xué)方法與手段】本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文檔的輸入與編輯，今天老師帶來了幾篇不一樣的文檔，請同學(xué)們觀察它們不一樣在哪里。小結(jié)：圖文并茂的文檔，讓讀者閱讀起來更加賞心悅目。今天，我們一起來學(xué)習(xí)，如何在“WPS文字”文檔中插入漂亮的圖片。【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞，了解在文檔中插入圖片，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、新授活動(dòng)1：自學(xué)教材中的提示，在文檔中插入來自文1.依次單擊“WPS文字”下拉菜單中的“插入”→“圖片”→“來自文件(P)”命令，彈出“插入圖片”對話框。2.在“查找范圍(I)”中選擇“小問號”文件夾。4.選擇“圖片工具”選項(xiàng)卡中“環(huán)繞”按鈕，在彈出的菜單中選擇“四周型環(huán)繞(S)”命令，拖動(dòng)圖片到合適的位置，一張“來自文件”的圖片就插入完成了。5.將文章保存到“小問號”文件夾中。生：小組合作嘗試插入圖片后，讓完成較好的學(xué)生演示插入圖片，講解并演示各種環(huán)繞活動(dòng)2：打開“鳳仙花.wps”根據(jù)文檔內(nèi)容插入素材中提供的圖片，調(diào)整圖片大小、位置等，并在編輯后保存文件。組織討論：讓我們比較一下同學(xué)們插入的圖片，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的圖片大小合適，圖片的位置也與文章內(nèi)容呼應(yīng)。通過與其他同學(xué)的作品進(jìn)行對比，你覺得圖片的大小與位置應(yīng)該怎樣調(diào)強(qiáng)調(diào)操作方法：單擊圖片，圖片四周出現(xiàn)控制點(diǎn)，拖動(dòng)白色的控制點(diǎn)可以改變圖片的大小，轉(zhuǎn)動(dòng)橙色的控制點(diǎn)可以旋轉(zhuǎn)圖片，同時(shí)可以通過拖動(dòng)圖片以及改變圖片在文字中的“環(huán)繞”方式來調(diào)整圖片的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過自學(xué)、交流、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生掌握插入來自文件的圖片的方法。在比較中發(fā)現(xiàn)圖片的大小、位置也很重要，并強(qiáng)調(diào)操作方法。活動(dòng)3：在文檔中插入“截屏”圖片。介紹：除了可以插入“來自文件”的圖片外，“WPS文字”還提供了另外的方式供我們選擇——插入“截屏”圖片?！敖仄痢笔瞧聊唤貓D的簡稱，是WPSOffice的新功能?？梢杂盟鼘⑵聊簧巷@示的圖片、文字等內(nèi)容以圖片形式保存或插入到文檔中。1.在網(wǎng)絡(luò)上以“蠶”為關(guān)鍵字搜索圖片；2.打開“桑蠶.wps”，單擊“插入”選項(xiàng)卡中“截屏”按鈕右側(cè)的下拉按鈕，選擇“截3.選擇合適區(qū)域，單擊“完成截圖”按鈕；4.將圖片設(shè)置“四周型環(huán)繞”方式，拖動(dòng)到合適的位置，來自“截屏”的圖片就插入實(shí)踐：學(xué)生操作實(shí)踐，插入圖片并進(jìn)行調(diào)整。練習(xí)：打開“鳳仙花.wps”，根據(jù)文檔內(nèi)容插入網(wǎng)絡(luò)上自己搜集的圖片，用“截屏”圖片方法插入圖片，注意調(diào)整圖片的大小、位置等，并在編輯后保存文件。三、課堂總結(jié)圖文并茂的文檔，看起來真漂亮。說一說怎樣才能插入圖片？插入的圖片又需要做哪些調(diào)整才能與文章內(nèi)容更協(xié)調(diào)?讓我們把學(xué)會(huì)的方法用到我們的文章里，讓文章內(nèi)容更豐富?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為插入藝術(shù)字及自選圖形，安排在插入圖片之后，體現(xiàn)了知識技能的層次。課堂中需要強(qiáng)化“美化”的概念，明確美化文檔的目的是增強(qiáng)文檔的表達(dá)效果，增強(qiáng)文檔內(nèi)容的可閱讀性。給學(xué)生灌輸美化的圖形應(yīng)和文字內(nèi)容相符，學(xué)生體會(huì)技術(shù)運(yùn)用的合理性，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的意識與觀念?！緦W(xué)情分析】夠?qū)D片的環(huán)繞方式、大小、位置等進(jìn)行設(shè)置；已經(jīng)初步了解利用圖片美化文章的方法和意義，知識技能的遷移已有基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）在文檔中插入藝術(shù)字。（2）在文檔中插入自選圖形。（3）根據(jù)文檔需要靈活設(shè)置藝術(shù)字與自選圖形的文字環(huán)繞方式。2.過程與方法（1）通過知識遷移，掌握插入藝術(shù)字與自選圖形的操作方法；（2）通過對“WPS文字”中的藝術(shù)字與自選圖形的綜合應(yīng)用，初步掌握美化文檔的方3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步體驗(yàn)插入藝術(shù)字與自選圖形的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；（2）能運(yùn)用技術(shù)手段表現(xiàn)美，提高文檔的表達(dá)和審美。能在實(shí)踐中使用藝術(shù)字和自選圖形，并在文檔中進(jìn)行有創(chuàng)新的表達(dá)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。難點(diǎn)：調(diào)整藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的格式和位置。【教學(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，直觀演示?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、練習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】），點(diǎn)評一下，誰制作的好。二、新授（1）學(xué)生閱讀教材后嘗試在文檔中插入藝術(shù)字標(biāo)題，藝術(shù)字樣式自選；（2）學(xué)生當(dāng)中選小老師邊說操作步驟邊演示；（3）教師強(qiáng)調(diào)操作步驟。問題1：上節(jié)課我們是調(diào)整圖形的大小和位置，要調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置，也可以用問題2：在“藝術(shù)字工具欄”這里邊藏了很多的奧秘，自己去探索一下，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（提示：對自己的嘗試不滿意，記得“撤銷”）師生共同交流對“藝術(shù)字”工具欄的認(rèn)識。展示一些同學(xué)的作品，師生共同評價(jià)進(jìn)行了哪些操作?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，在實(shí)踐中形成技能，在交流時(shí)還能有更多的精彩發(fā)現(xiàn)。在“WPS文字”中，不僅可以用藝術(shù)字來美化文檔，還提供了豐富的自選圖形，它可以幫助我們進(jìn)一步美化文檔。任務(wù)2：在海報(bào)標(biāo)題兩側(cè)插入“十字星形”圖形，設(shè)置填充色為綠色，輪廓色為紅色；設(shè)置環(huán)繞方式為“四周型環(huán)繞”，并調(diào)整好大小和位置。任務(wù)3：利用自己所學(xué)知識幫助“光頭強(qiáng)”進(jìn)一步美化文檔，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)2.教師總結(jié)：在我們的生活中，使用藝術(shù)字和自選圖形，可以做很多的事。展示小賀卡、書簽、對白場景設(shè)計(jì)等。希望學(xué)有余力的同學(xué)去試一試，到時(shí)候記得分享你們的作品【教材分析】本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是：頁面設(shè)置、分欄、美化版面，是在學(xué)習(xí)插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等對象后的一節(jié)綜合實(shí)踐課?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在生活中對于版面有一定的直觀積累，但依然缺少相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)，因此教師需要在課堂上明確提出相關(guān)概念，明白其含義，讓學(xué)生認(rèn)識到版面設(shè)置的不同，并能結(jié)合需要進(jìn)【教學(xué)目標(biāo)與要求】（1）掌握“WPS文字”中頁面設(shè)置的方法。2.過程與方法在美化版面的過程中進(jìn)一步掌握圖文混排的方法和技巧。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受到頁面設(shè)置、分欄等不同排版方式帶來的美化效果。能自主創(chuàng)新“WPS文字”版面，設(shè)計(jì)出變化豐富的電子文檔?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁面設(shè)置和分欄的方法?！窘虒W(xué)方法與手段】探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。【課時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示一份“慶祝國慶”的電子小報(bào)）“頁面設(shè)置”“分欄”等是常見的版面設(shè)置方法，本節(jié)課，我們一起探究如何“設(shè)置版二、探究實(shí)踐，解決問題（1）出示幾幅橫向和縱向設(shè)置的作品，讓學(xué)生在比較后進(jìn)行分類；（2）學(xué)生交流后教師進(jìn)行小結(jié)：作品頁面有橫向設(shè)面默認(rèn)是縱向的，有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以將頁面設(shè)置為橫向的；（3）學(xué)生分組活動(dòng)，對學(xué)習(xí)素材《養(yǎng)蠶日記》進(jìn)行橫向頁面設(shè)置；（4）學(xué)生組內(nèi)交流操作的方法和感受，教師適當(dāng)小結(jié)和引導(dǎo)；（5）教師可以用課件動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2．分欄（1）觀察兩份電子小報(bào)，小組內(nèi)交流，這兩份小報(bào)有什么不同？我們常常將版面進(jìn)行分欄。（3）學(xué)生嘗試練習(xí)，組內(nèi)合作。（4）師生交流，小結(jié)方法。3.修飾版面引導(dǎo)語：修飾——可以讓電子小報(bào)變得更美，常用的修飾方法有：調(diào)整表格、段落、藝術(shù)字位置，增加圖片、藝術(shù)字、形狀素材等。課件出示任務(wù)和要求。（1）打開“鳳仙花”文檔，對文章的版面進(jìn)行頁面設(shè)置、分欄等操作，然后再通過增加圖片、藝術(shù)字或形狀素材等方法進(jìn)一步修飾版面，使自己的文檔變得更美。版面設(shè)計(jì)效果文字與圖片搭配合理，做到圖文并茂色調(diào)配合得當(dāng)，體現(xiàn)設(shè)置者的審美能力版面分布合理，便于閱讀和欣賞合理使用各種修飾方法，達(dá)到美化效果（3）學(xué)生在輕松的音樂氛圍中進(jìn)行版面設(shè)置。（4）學(xué)生交流自己的作品。（5）優(yōu)秀作品大展覽。教師小結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)秀設(shè)置者，激勵(lì)所有同學(xué)。三、課堂小結(jié)，課外拓展2.各小組以“美麗的校園”為主題，設(shè)計(jì)一份圖文并茂、有閱讀性和欣賞性的電子小報(bào)，周末班級進(jìn)行評比，一等獎(jiǎng)作品將發(fā)在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓大家閱讀和欣賞?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是登錄輕辦公，能以“云文檔”的方式對文檔進(jìn)行保存，能通過微博、“我的圈子”等方式進(jìn)行文章內(nèi)容的分享等。本課既是建立在以前文檔保存的基礎(chǔ)上，也是與“云時(shí)代”的接軌?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在本課之前的學(xué)習(xí)都是基于在本地計(jì)算機(jī)上，對于“云辦公”這樣的特色功能基本上沒有實(shí)踐與體驗(yàn)過，因此，他們對本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇，學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈。在本課的教學(xué)時(shí)，教師要注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，既要掌握相關(guān)知識點(diǎn)、操作方法，也要感受到“輕辦公”【教學(xué)目標(biāo)與要求】（3）學(xué)會(huì)把文檔以圖片的方式分享到微博。2.過程與方法通過對自己文檔的操作，掌握“WPS輕辦公”功能使用的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀能感受到“WPS輕辦公”給生活帶來的變化，產(chǎn)生對國產(chǎn)辦公軟件的自豪感。培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存儲(chǔ)、分享文檔的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“WPS輕辦公”對文檔進(jìn)行存儲(chǔ)和分享。難點(diǎn)：初步會(huì)用“我的圈子”功能。【教學(xué)方法與手段】通過自主探究了解知識技能，在合作交流中理解，在活動(dòng)中領(lǐng)悟?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，你們以前都是把文檔保存在哪里？如果要把課堂上編輯的文檔帶回家繼揭題：今天，我們就來研究一種新的方法，可以讓我們更方便地存儲(chǔ)、分享文檔，它就激趣：觀看介紹“WPS輕辦公”的視頻短片。二、探究實(shí)踐，認(rèn)識輕辦公講授與演示：要使用“WPS輕辦公”的功能，我們先要登錄。請同學(xué)們注意觀察，啟動(dòng)“WPS文字”后，在右上側(cè)有一個(gè)“未登錄”的提示，單擊就會(huì)彈出“WPS輕辦公”的登錄觀察與交流：有哪些登錄方式？打算選擇哪一種方式登錄？實(shí)踐與演示：用你想到的方法，登錄“WPS輕辦公”，然后我們請同學(xué)演示給大家看一引入：登錄“WPS輕辦公”以后，我們就可以使用“保存到云文檔”和“打開云文檔”探究：嘗試使用“保存到云文檔”和“打開云文檔”功能。提示：注意觀察和以前保存文檔的方法有什么不同。交流：對探究中遇到的問題進(jìn)行交流，解決：保存到私人空間等操作細(xì)節(jié)問題。讓學(xué)生用自己的語言描述與以前保存文件的不同之處。強(qiáng)調(diào)：目前，云存儲(chǔ)主要是保存在網(wǎng)盤上，WPS中保存云文檔，是在輕辦公的網(wǎng)絡(luò)空間介紹：剛剛保存的文檔，可以在“WPS文字”中通過“打開云文檔”找到，其實(shí)，WPS中有一個(gè)專門用來管理“云文檔”的軟件，叫“WPS輕辦公”。單擊“開始”按鈕，指針依窗口。觀察可以進(jìn)行哪些操作，試一試。嘗試：對“WPS輕辦公”軟件窗口進(jìn)行觀察、嘗試操作。匯報(bào)：學(xué)生演示講解自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：使用云功能保存的文檔，都保存在“云盤”上，而“WPS輕辦公”軟件就專門管引導(dǎo)語：其實(shí)，WPS還提供了另一種保存、分享文檔的方法：長微博。長微博是通過圖片發(fā)布文本信息的一種形式。因?yàn)槲⒉┮话阌凶謹(jǐn)?shù)限制，通常不超過140個(gè)字，當(dāng)文字較多自學(xué)：打開教材，看一看、做一做，你能學(xué)會(huì)用長微博的形式分享演示：學(xué)生演示分享到微博的操作方法?；顒?dòng)5：嘗試使用“WPS云文檔”中的“我的圈子”功能。引語：我們已經(jīng)能把文檔保存到云盤中，或分享在微博里，如果有一篇文檔，邀請朋友修改，或者一個(gè)調(diào)查報(bào)告，要幾個(gè)人一起完成，有沒有什么方法實(shí)現(xiàn)呢？請看介紹。合作：分小組，嘗試使用“WPS云文檔”中“我的圈子”功能。展示：小組匯報(bào)展示。三、課堂小結(jié)，課外拓展2.課后，讓我們使用本節(jié)課學(xué)會(huì)的知識，分享自己美化的文檔，讓更多的人閱讀和欣賞?！窘滩姆治觥勘菊n內(nèi)容安排在獲取信息、處理和加工信息教學(xué)后，要求排版制作出圖文并茂、豐富多激發(fā)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)整體規(guī)劃能力和審美情趣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差異非常大，對電子小報(bào)的使用和了解的層次也是參差不齊。要充分照顧不同層次的學(xué)生，讓他們都能在活動(dòng)中學(xué)到一定的知識，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生完成不同層次的活動(dòng)，獲得不同層次的知識，真正體現(xiàn)自主探究、小組合作、分層教學(xué)的思想?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（3）能夠規(guī)劃版面，設(shè)計(jì)報(bào)頭。2.過程與方法（1）通過欣賞電子小報(bào)，能對小報(bào)的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)；（2）能對技能的應(yīng)用進(jìn)一步熟練并形成自己的操作方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）對自己的和他人的作品能進(jìn)行正確的評價(jià)；（2）感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的變化，熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)。能夠在學(xué)習(xí)、生活中制作有意義的電子小報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解電子小報(bào)的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能夠規(guī)劃版面，設(shè)計(jì)報(bào)頭。【教學(xué)方法與手段】通過自主探究了解知識技能，在合作交流中理解知識，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞小報(bào)，引入新課二、分析小報(bào)，了解結(jié)構(gòu)教師將我的學(xué)習(xí)生活電子小報(bào)精品展現(xiàn)給學(xué)生，并總結(jié)分析精品小報(bào)的結(jié)構(gòu)：（1）報(bào)頭：報(bào)頭標(biāo)題、圖案、出版單位、時(shí)間、期數(shù)。（2）版面：文章、圖片。教師將我的學(xué)習(xí)生活電子小報(bào)精品展現(xiàn)給學(xué)生，并總結(jié)分析精品小報(bào)的特點(diǎn)：（3）整體性強(qiáng)，內(nèi)容、風(fēng)格、色調(diào)與主題一致。3.活動(dòng)3：確定主題，篩選、歸納材料，搜集素材。報(bào)頭標(biāo)題“我的學(xué)習(xí)生活”用藝術(shù)字；圖案用一張自己的照片；出版單位、時(shí)間、期數(shù)學(xué)生觀察之后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭，并畫在教材的方框里，小組之間相互討論，這樣可以讓報(bào)頭做得更加完善，更加完美、美觀。①分析版面由幾個(gè)部分組成，然后請學(xué)生自己設(shè)計(jì)電子小報(bào)；②小組內(nèi)部討論版面設(shè)計(jì)，并展示各個(gè)小組的作品，加以評價(jià)；③根據(jù)擁有的素材，小組討論，調(diào)整自己的電子小報(bào)結(jié)構(gòu)，通過不斷完善，不斷修改，最后才能形成最完美的電子小報(bào)，完成小報(bào)素材表。藝術(shù)字報(bào)頭標(biāo)題要求：小報(bào)內(nèi)容應(yīng)與主題相關(guān)，能表達(dá)自己的想法；可以和同學(xué)交流遇到的問題，找到解決方法，進(jìn)行作品美化。1.在班級展示自己的電子小報(bào)。2.將打印后的電子小報(bào)到其他班級展示。3.將電子小報(bào)以云盤共享、微博分享等方法，讓更多的同學(xué)和家長欣賞。三、總結(jié)評價(jià)【教材分析】本課以發(fā)送電子郵件、接收并閱讀電子郵件和回復(fù)電子郵件以及認(rèn)識電子郵箱地址為主要內(nèi)容，突出基礎(chǔ)知識、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用，而回復(fù)電子郵件的方法則是對發(fā)送電子郵件并引導(dǎo)學(xué)生將電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)給其他的好友。認(rèn)識電子郵箱地址的組成，讓學(xué)生對電子郵箱的組成有了更深層次的知識拓展。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力。本課的內(nèi)容較先前的教材，有了很大的變化。由先前的126郵箱修改為QQ郵箱，QQ郵箱的用戶名主要是由QQ號碼組成，也就是主要由一串?dāng)?shù)字組成，不但簡化記憶，而且還方便輸入，與以往的字母與數(shù)字以及符號的綜合用戶名相比，避免了經(jīng)常性的輸入錯(cuò)誤?！緦W(xué)情分析】三年級階段，因?yàn)镼Q軟件的廣泛使用，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的QQ帳號，但因?yàn)闀r(shí)間的間隔等原因，可能有些孩子已經(jīng)遺忘了。為保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，教師可預(yù)備幾個(gè)，以保證沒有QQ帳號的學(xué)生或者遺忘的學(xué)生能夠及時(shí)正確地實(shí)踐操作。電子郵箱地址組成和網(wǎng)址，是學(xué)生容易混淆的概念，在發(fā)送電子郵件環(huán)節(jié)，可以提前融入電子郵箱地址的認(rèn)識，提醒學(xué)生觀察一下，收件人的電子郵箱地址和收件人的QQ號碼有何關(guān)系？由此有什么發(fā)現(xiàn)？幫助學(xué)生對電子郵箱地址進(jìn)行認(rèn)識和理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）學(xué)會(huì)登錄電子郵箱。（2）學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件。2.過程與方法通過收發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主或借助幫助信息，協(xié)作和探索新知的方3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，規(guī)范地使用電子郵箱。能夠自覺遵守信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.登錄電子郵箱的操作方法。2.如何編輯、發(fā)送電子郵件。3.能正確認(rèn)識電子郵箱地址。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法與手段】本課采用自主嘗試探索、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及教師的講解與學(xué)生操作相結(jié)合的方式教學(xué)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)、開通因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】國的小朋友和一個(gè)美國的小朋友想要進(jìn)行一種方式是最合適導(dǎo)入討論，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國和中國存在著很大如何在不影響學(xué)現(xiàn)與異地朋友進(jìn)行信息交流呢？有一種非通過電子郵件來進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用哪一種方法交流？并說說選擇這種方法的原因是通過一個(gè)簡單的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，從而引出運(yùn)用電子郵件來實(shí)現(xiàn)“異地交流”的方式，水探究新知呢？今天我們一起學(xué)如何登錄自己的引導(dǎo)學(xué)生觀察電子郵箱頁面的欄目組請大家一起跟老師瀏覽一下電子郵箱。師演示電子郵件件人地址的正確性以同桌發(fā)送一個(gè)電子郵件。注重文明用語。你剛才發(fā)給哪位同學(xué)了？收件人的地學(xué)生自主閱讀教材并結(jié)合教材與老師所講知識，按要求發(fā)送電子郵生舉手匯報(bào)自己發(fā)送充分讓學(xué)生自主讓學(xué)生先自學(xué)，再總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中完成教師根據(jù)回答記這些收件人的地觀察這些電子郵箱地觀察教師記錄的電子郵箱地址，說一說自己的發(fā)有一串?dāng)?shù)+@+，點(diǎn)：QQ號+@+。@后面的是郵件服由于我們使用的面的這些用戶名全是服務(wù)器名是不同的。jsnjhmj@126.com電子郵箱地址表示什了解其他電子郵箱地學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖好朋友發(fā)給我的怎么辦？只要去點(diǎn)擊怎么辦？只要去點(diǎn)擊收件箱就能看到是誰怎樣去回復(fù)別人的電子郵件呢？請同學(xué)們同桌合作，一人扮讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識通過運(yùn)用得到提如何將自己學(xué)校主題活動(dòng)的美麗風(fēng)景發(fā)給對方的美麗風(fēng)景發(fā)給對方3.分享郵件內(nèi)容異國的美麗校園異國的美麗校園回顧與總結(jié)1.今天這節(jié)課你同學(xué)總結(jié)，回答老師問小結(jié)本課學(xué)習(xí)的通信件有什么不同之3.在使用電子郵內(nèi)容，通過討論電子郵件能幫助我們做什么，聯(lián)系生活，培養(yǎng)容易出錯(cuò)的是什么地教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識jsnjhmj@126.com認(rèn)識電子郵箱地址。4.在使用電子郵適當(dāng)介紹電子郵件已讀與未讀的區(qū)別。【教學(xué)反思】通過設(shè)置情境，讓學(xué)生體會(huì)電子郵件用于遠(yuǎn)程交流的作用。在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀教材自學(xué)，培養(yǎng)孩子利用教材解決問題的習(xí)慣。教師通過講解，解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，課上還組織了一個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生利用電子郵箱進(jìn)行交流與互動(dòng)，貼近生活，激發(fā)興趣，學(xué)以致用，鞏固知識?！窘滩姆治觥勘菊n的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)建立QQ郵箱中的通訊錄，利用通訊錄輕松發(fā)送電子郵件，管理電子郵箱。QQ郵箱中的通訊錄與一般的通訊錄相比，有一個(gè)很大的優(yōu)勢，先前在QQ中加入的好友等其他類別的聯(lián)系人，都會(huì)在QQ郵箱的通訊錄中自動(dòng)生成，同時(shí)給好友發(fā)送過或者接收過好友電子郵件的，好友的電子郵箱地址也會(huì)自動(dòng)保存在通訊錄里，為后續(xù)運(yùn)用通訊錄發(fā)送電子郵件提供了保證。教師可以根據(jù)實(shí)際活動(dòng)來布置任務(wù)，并設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析】管理電子郵箱是學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣的一個(gè)方面，很多孩子沒有有效管理的概念和意識。在本課中，不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)管理的技巧和方法，更重要的是幫助學(xué)生樹立管理的理念，并感受有效管理的優(yōu)勢。因此，在課堂中，要組織學(xué)生去感受使用通訊錄來收發(fā)電子郵件的快捷性等優(yōu)勢，促進(jìn)他們管理意識的自主形成?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）學(xué)會(huì)建立QQ郵箱通訊錄，使用通訊錄發(fā)送電子郵件；（2）學(xué)會(huì)管理電子郵箱。2.過程與方法通過自主探究、同伴協(xié)作的方式學(xué)習(xí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）養(yǎng)成管理電子郵箱的良好習(xí)慣；養(yǎng)成合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立QQ郵箱“通訊錄”和管理電子郵箱。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確建立“通訊錄”。【教學(xué)方法與手段】本課使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合的方式促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。【課時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)，開通因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)建立和使用通訊錄教師活動(dòng)1.談話：同學(xué)們通過這段電子郵件跟好朋友進(jìn)行聯(lián)系了？能說一說具體的操作過程這些電子郵箱地址如何管有什么方法能幫助你進(jìn)行（教師展示通訊錄頁面）1.如何給自己的電子郵箱你在操作中遇到問題了學(xué)生活動(dòng)識使用通訊錄的觸發(fā)學(xué)生進(jìn)學(xué)生聽老師講解，看老師演學(xué)生閱讀教設(shè)計(jì)意圖教師和學(xué)生談話，提出在使用過程中出現(xiàn)的問題，自然地引出使用通訊錄的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)需教師提示重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。解決學(xué)習(xí)過程中普遍出現(xiàn)的問題。教學(xué)環(huán)節(jié)清理電子郵箱教師活動(dòng)你有什么好經(jīng)驗(yàn)跟大家分享教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小送過電子郵件或者接受過好友2.建立通訊錄后，我們怎的電子郵件，有些是沒有用的，而且郵箱里的電子郵件過多也刪除后電子郵件到哪里去學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師的電子郵箱地址加入到自己請同學(xué)演示創(chuàng)設(shè)清理郵箱的清理自己的電子郵箱，將“收教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)“回收站”相似)怎樣才能徹底刪除不用的學(xué)生活動(dòng)發(fā)送的電子郵件設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)問題個(gè)別輔導(dǎo))這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送電子郵件，以及清理電子郵箱的操朋友的電子郵箱地址添加到通重視課堂的延伸，引導(dǎo)學(xué)生將知識和技能應(yīng)用到生活和【教學(xué)反思】本節(jié)課進(jìn)行問題導(dǎo)入，明確通訊錄的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的任務(wù)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，學(xué)習(xí)的積極性被充分激發(fā)。通過組織反饋、評價(jià)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在活動(dòng)中輕松達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教材分析】本課是論壇部分第1課，教材主要就BBS交流平臺的作用和基本的使用方法進(jìn)行了介紹。注冊登錄論壇、閱讀論壇帖子和怎樣發(fā)帖和回帖是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過閱讀別人的帖子可以了解各種類型的信息，回帖則可以與別人進(jìn)一步溝通和交流。教師應(yīng)在關(guān)注知識技能的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體驗(yàn)論壇的現(xiàn)實(shí)生活意義和自主探索交流互動(dòng)的快樂?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用QQ郵箱，具備了網(wǎng)絡(luò)操作的基本能力，能夠通過自主探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生有相關(guān)的生活體驗(yàn)，有利用網(wǎng)絡(luò)交流的愿望和現(xiàn)實(shí)需要，能進(jìn)行知識遷移?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】（1）了解論壇的概念及論壇的作用。（2）能夠正確、熟練地完成帳號注冊并登錄論壇。（3）學(xué)習(xí)、掌握在BBS上的發(fā)帖和回帖的操作。2.過程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生知識和技能的遷移，完成本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)；（2）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)論壇的身份注冊。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；（2）通過注冊協(xié)議的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。（1）培養(yǎng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)提示指導(dǎo)操作的上網(wǎng)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用論壇討論解決學(xué)習(xí)生活中的問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看注冊提示和錯(cuò)誤提示完成注冊?！窘虒W(xué)方法與手段】從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，充分利用知識遷移。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作、自主探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【課時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能正確接入因特網(wǎng)。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入注冊論壇會(huì)員發(fā)布帖子教師與學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)輸入網(wǎng)址，瀏覽“江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)討論：BBS可以做什么？BBS又可以叫論壇。示，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題看錯(cuò)誤提示的習(xí)慣)提示課題：走進(jìn)論壇。教師演示如何進(jìn)入注冊頁面。瀏覽論壇注冊條款。討論文明使用論壇要求我們怎么教師指導(dǎo)學(xué)生填寫用戶資料，指導(dǎo)學(xué)生看提示說明，填學(xué)生填好表格后，廣播演示檢測和提交過程(提醒學(xué)生進(jìn)行檢測，發(fā)生錯(cuò)誤不要慌張，仔細(xì)閱讀錯(cuò)誤提示)轉(zhuǎn)播演示，怎樣根據(jù)錯(cuò)誤說明，修改注冊信息，解決學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)先注冊好的同學(xué)，請他們當(dāng)小老師，幫助有困難的（3）要求文明發(fā)帖，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；（4）要求學(xué)生瀏覽本班學(xué)生所發(fā)的帖子，議一議誰的學(xué)生小組互助，嘗試發(fā)帖。設(shè)計(jì)意圖通過瀏覽壇，了解論壇的作用，引入課題，激發(fā)學(xué)通過學(xué)習(xí)注冊條款，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。引導(dǎo)學(xué)生看提示解決遇到的問鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，體掌握發(fā)帖的方法，能正確地在BBS上發(fā)表自己的帖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教師與學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖閱讀剛才同學(xué)發(fā)在論壇上的帖子并回帖。學(xué)生閱讀教材完成回帖方法學(xué)習(xí)。掌握回帖演示反饋，教師提示注意事項(xiàng)，規(guī)范操作過程。掌握回帖課堂總結(jié)我們已經(jīng)成功注冊論壇的會(huì)員，學(xué)會(huì)了登錄的方法，學(xué)習(xí)了在論壇上發(fā)帖和回帖，能在論壇上與別人進(jìn)行交流。你課堂總結(jié)【教學(xué)反思】大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很強(qiáng)，具備自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注能力弱的學(xué)生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)的形式提升課堂的目標(biāo)達(dá)成率。課堂中設(shè)置貼近生活的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)用技術(shù)解決生活中的問題的全過程，充分感受論壇的交流功能。第13課進(jìn)入“我的空間”【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞“我的空間”展開，是學(xué)生在學(xué)會(huì)使用電子郵箱、論壇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流后，要學(xué)習(xí)的一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式。本課內(nèi)容避開了注冊，直接用上節(jié)課注冊的“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”帳號登錄個(gè)人空間。作為個(gè)人空間的第一節(jié)課，要求對其進(jìn)行初步的認(rèn)識，學(xué)會(huì)在“我的空間”上發(fā)表日志和照片?！緦W(xué)情分析】節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識和技能做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行有效的知識遷移，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)目的與要求】（2）學(xué)會(huì)在“我的空間”上發(fā)表日志和照片。2.過程與方法運(yùn)用舊知遷移，自主學(xué)習(xí)發(fā)表日志和照片的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）增強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交流運(yùn)用的新認(rèn)識。（2）增強(qiáng)學(xué)生利用“我的空間”與人交流的學(xué)習(xí)熱情和興趣。（1）培養(yǎng)學(xué)生文明使用“我的空間”進(jìn)行交流的道德觀。（2）能主動(dòng)思考如何將“我的空間”應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（1）了解“我的空間”的意義和作用。（2）學(xué)會(huì)在“我的空間”上發(fā)表日志和照片。難點(diǎn)：運(yùn)用選項(xiàng)卡對“我的空間”進(jìn)行初步的管理和使用?！窘虒W(xué)方法與手段】聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件。【教學(xué)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的人學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的人人擁有的“我的房間”談起，學(xué)生較有話語引出本課課題，水到出示文字：我的房間學(xué)生交流：談?wù)勛约旱膫€(gè)人房間以及在家中，你擁有自己學(xué)生交流：談?wù)勛约旱膫€(gè)人房間以及談話導(dǎo)入教師修改板書（將“房”改成“空”）：我談話導(dǎo)入那你是否也擁有自己教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識“我的空間”登錄“我的空間”教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)？（介紹：互聯(lián)網(wǎng)上“我“我的空間”使用經(jīng)的空間”又稱個(gè)人主頁，驗(yàn)或初步了解的同學(xué)在“我的空間”上可以書談?wù)劊懭罩荆蟼髯约旱膱D片等。通過多種方式展現(xiàn)自己，是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。教師演示登錄自己的下，感受個(gè)人空間中個(gè)人空間。的選項(xiàng)卡，選擇瀏覽瀏覽并介紹。方式，感受不同的選項(xiàng)卡之間的區(qū)別和意組織學(xué)生登錄“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)入“江蘇網(wǎng)”，并進(jìn)入“我的空間”省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)求：推薦一個(gè)你認(rèn)為最棒的“我的空間”，并說說學(xué)生進(jìn)入登錄頁“棒”的原因所在。面,輸入已經(jīng)注冊的設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識“我的空間”是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)果往往會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)“我的空間”的態(tài)