部編版高中語文必修上第三單元基礎知識題庫

(名師選題)部編版高中語文必修上第三單元基礎知識題庫

選擇題1、下列語句中，加點詞的意思和現(xiàn)代漢語不同的一項是（

）A．雁過也，正傷心，卻是舊時相識B．獨自怎生得黑C．斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住D．贏得倉皇北顧答案：D本題考查理解文言實詞中的古今異義的能力。A項，相識：彼此認識；相識的人。古今意思相同。B項，獨自：就自己一個人；單獨地。古今意思相同。C項，尋常：平常，普通；經(jīng)常，平時。古今意思相同。D項，贏得：古義，落得；今義，博得，獲得。古今意思不相同。故選D。2、下列句中的“言”字，依次解釋正確的一項是[

]①詩言志

②凡六百一十六言

③復駕言兮焉求④東船西舫悄無言

⑤自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住A．①言語②字③助詞④表達⑤說B．①言語②字③表達④聲音⑤助詞C．①表達②字③言語④說⑤助詞D．①表達②字③助詞④聲音⑤說答案：D此題考查把握一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。①項，句意為：是個表達志向、抱負。言：表達。②項，句意為：共六百一十六個字。言：字。③項，句意為：(我)還出游啊去追求什么呢?

言：助詞。④項，句意為：東船西舫人們都靜悄悄地沒有聲音。言：聲音。⑤項，句意為：她說我原是京城負有盛名的歌女；老家住在長安城東南的蝦蟆陵。言：說。故選D。小提示：在古詩詞中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另一個句子里又是一個義項。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。

一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。3、下列句子中，句式與其他不同的一句是（

）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．望中猶記，烽火揚州路。C．英雄無覓，孫仲謀處。D．多情應笑我，早生華發(fā)。答案：A本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.沒有倒裝句式。B.倒裝句，正常語序是：猶記望中，揚州路烽火。C.倒裝句，正常語序是：無覓英雄，孫仲謀處。D.倒裝句，正常語序是：應笑我多情，華發(fā)早生。故選A。4、下列加點詞的注釋不正確的一項是（

）A．安能摧（低）眉折腰事權(quán)貴B．失向來（原來）之煙霞C．天姥連天向天橫（聳立）D．須（等到）行即騎訪名山答案：C本題考查學生理解文言文實詞含義的能力。C.“橫（聳立）”錯誤?！疤炖堰B天向天橫”意思是“天姥山高聳入云，連著天際，遮蔽了天空”?！皺M”，遮蔽。故選C。5、下面文段中加點字的注音完全正確的一項是（

）四季循環(huán)更替，我們?nèi)粘龆?，日落而息，我們在天地蔭庇哺育下，與草木鳥獸和諧共生。我喜歡徜徉在田埂阡陌之間，踏著朝露或披著晚霞，極目郁郁蔥蔥的田野和山林，留下紅霞滿天或夕照青山的甜蜜記憶。A．yīn

bì

bǔ

qiān

mò

cháoB．yīn

bì

pǔ

jiān

mò

zhāoC．yìn

bì

bǔ

qiān

mò

zhāoD．yìn

bì

pǔ

jiān

mò

cháo答案：C本題考查字音的識記能力。加點字的讀音依次為：yìn

bì、bǔ、qiān

mò、zhāo。故選C。6、下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”是說，在對酒當歌的歡宴時刻，感到人生猶如易逝的朝露轉(zhuǎn)瞬即消，可悲的是逝去的日子太多。B．“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。C．“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，從上文轉(zhuǎn)接下來，集中描寫做官時的心情，表現(xiàn)了對官場生活的厭倦和對田園生活的向往之情。D．“戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這兩句是說詩人擺脫了塵世的煩惱，在自己的居所里過著悠閑自得的生活。答案：D本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。D.“‘塵雜’是指灰塵和雜物”分析錯誤，“塵雜”一語雙關(guān)，表面上指灰塵和雜物，實際上還指世俗的繁雜瑣事。故選D。7、下列對詩句的分析鑒賞，有誤的一項是（

）A．“何以解憂？唯有杜康”兩句詩中運用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的憂愁。B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表達自己對賢才的期盼之情。C．“久在樊籠里，復得返自然”兩句詩，巧妙運用比喻修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和對自由生活的向往之情。D．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。答案：D本題考查學生對詩歌的理解鑒賞能力。D.“兩句詩運用了比擬的修辭手法”錯誤，兩句詩直接用白描的手法寫雞和狗，并非比擬的修辭手法，而是對偶的修辭手法。故選D。8、下列句中加點詞沒有活用的一項是（

）A．羽扇綸巾B．一尊還酹江月C．尚能飯否D．贏得倉皇北顧答案：B本題考查文言實詞中的詞類活用。A項，名詞作動詞，手持羽扇；B項，酹，(古人祭奠)以酒澆在地上祭奠。無活用。C項，名詞作動詞，吃飯；D項，名詞作狀語，向北。故選B。課內(nèi)閱讀9、梳理本單元相關(guān)詩歌作品，利用工具書，完成下面表格。詩

歌體

裁主要特點適合抒發(fā)的情感主旨句精神追求《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》答案：【成果展示】詩歌體裁主要特點適合抒發(fā)的情感主旨句精神追求《夢游天姥吟留別》古體詩不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子四言到雜言不等。舒放自如，隨情自由。自由奔放的情感表達，慷慨悲壯的心聲宣泄，復雜難言的多重交織。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！表達作者追求自由的美好愿望及蔑視權(quán)貴的反抗精神?！兜歉摺方w詩句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻都有嚴格規(guī)定，語言精練，講究對偶

。情受體限，謹嚴厚重。深沉憂思、委婉含蓄、謹言慎行、持重扼腕的情感表達。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。表達了詩人四處漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜情感?！杜眯胁⑿颉饭朋w詩不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子四言到雜言不等。舒放自如，隨情自由。自由奔放的情感表達，慷慨悲壯的心聲宣泄，復雜難言的多重交織。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。表達了對動蕩社會與炎涼世態(tài)的感嘆及對不幸者命運的同情。本題考查學生掌握詩歌相關(guān)文學常識及主旨思想的能力。先看體裁，《夢游天姥吟留別》《琵琶行并序》字數(shù)句數(shù)自由，非格律詩，是古體詩?！兜歉摺饭舶司?，中間兩聯(lián)對仗工整，是近體詩中的律詩。再看特點，古體詩是與近體詩相對而言的詩體。近體詩形成前，各種漢族詩歌體裁，也稱古詩、古風，有“歌”、“行”、“吟”三種載體，格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體，也說古風、古詩。近體詩又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁，為有別于古體詩而有近體之名，近體詩篇中句數(shù)、字數(shù)、押韻都有嚴格的要求，講究平仄對仗。適合抒發(fā)的感情，《夢游天姥吟留別》《琵琶行并序》都是歌行體，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實而生動。姜夔

《白石詩話》：“體如行書曰行，放情曰歌，兼之曰歌行。”徐師曾

《文體明辨序說·樂府》：“放情長言，雜而無方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之曰歌行?！笨梢姡栊畜w很適合暢快地抒發(fā)情感，表達情感自由奔放，能承載慷慨悲壯的心聲，融入復雜難言的多重情感?！兜歉摺肥锹稍姡稍婓w裁內(nèi)容豐富多樣，往往能傳達出不同的情感，如憂國傷時、懷鄉(xiāng)思親、仕途失意、田園悠閑等。律詩八句四聯(lián)，情感復雜，而杜甫的《登高》一首詩中就蘊藏他病中感傷、客中孤寂、思歸之苦、家國之憂以及老之將至的無奈等多種情感，律詩的情感多是豐富、復雜、多變的，很適合抒發(fā)深沉憂思、委婉含蓄、謹言慎行、持重扼腕等情感。接著看主旨句和精神追求，主旨句表現(xiàn)的就是詩人的精神追求，《夢游天姥吟留別》中，詩人主要表達了自己蔑視權(quán)貴，而決心遨游名山大川，追求自由的精神，體現(xiàn)主旨的句子是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；《登高》中，詩人融情于景，抒發(fā)自己個人身世漂泊、老病孤愁與國家戰(zhàn)亂頻發(fā)的復雜情感，滿懷悲愴，主旨句是“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”；《琵琶行并序》主要抒發(fā)詩人知己難遇、懷才不遇之情，同情琵琶女的遭遇同時感懷自身，他與琵琶女同為有才華而遭人嫉恨，以至于流落偏僻之地，志向不能實現(xiàn)，對這個炎涼的世態(tài)十分感慨，主旨句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。10、下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．《沁園春·長沙》上下兩闋，一今一昔，一獨一眾，在時空前后對照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖，又傳達出一種健康昂揚、意氣風發(fā)的生命狀態(tài)。B．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達了對人性真善美的呼喚。C．《念奴嬌·赤壁懷古》開篇即景抒情，起筆頗有氣勢，從長江著筆，空間巨大；“千古風流人物”的歷史時空廣闊，英雄豪杰無數(shù)；將此二者聯(lián)系起來，組成一個極為遼闊悠久的時空背景。D．《永遇樂·京口北固亭懷古》上闋即景抒情，由眼前之景聯(lián)想起在這里生活和戰(zhàn)斗過的英雄人物，目的是歌詠他們的豐功偉業(yè)。答案：D本題考查學生理解課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“