2021年“雙減”落地小學打造“幸福教育幸福人”育人目標稿與中學小學雙減工作實施方案

2022年“雙減”落地小學打造“幸福教育幸福

人“育

人目標稿與中學小學雙減工作實施方案

“雙減”落地小學打造“幸福教育幸福人”育

人目標

一、指導思想

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育,

切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學

生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，

進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”

的精神實質(zhì)，特制定本方案。

二、領(lǐng)導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

三、實施細則

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。

1.嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理

由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范,

不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。

4.學校在校務(wù)公開欄上發(fā)布課表、作息時間表，主動接

受社會、家長的監(jiān)督。

5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不

得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。

(二)加強有效教學研究。

1.提高教研活動質(zhì)量

(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學

活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組環(huán)繞本學期教學重難點

積極開展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織

教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和

業(yè)務(wù)水平的提高。

2.提高課堂教學質(zhì)量

(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教

學過程中最活躍的因素。教師善于啟示，學生才干善于主動

思量、愉快學習。在講解過程中啟示學生思量生疑，促進知

識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必

須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀

精練。教師的語言要簡煉，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證

課堂教學的高容量性。

(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際

情況，引

導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范

的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探索

與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生

負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組

織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。

又要特殊重視對部份“差生”的個別輔導，及時匡助他們

克服學習中的艱難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部份學生

的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3.加強特色備課

精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教

師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生

的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基

礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調(diào)

整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內(nèi)容。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)

容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，

著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學

生的潛能得到最大的發(fā)展。

4.精心設(shè)計練習

老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械

性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學

生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學生的學

情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使

每一個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。

一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)

時間平均每天不超過1小時。

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控

“減負”不是取銷考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,

使考試再也不變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是

必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考

多練，提高學生的學習積極性,增強學生的成功感。

6.積極開展各項競賽

積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過

認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生

的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應(yīng)的活動，

培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活

動中增長見識，拓寬知識面。

7淇他

培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。

加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”

的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；

主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方

法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每一個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以

粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。

倡導教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，

對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或者

變相體罰學生。關(guān)注學生的心理健康，通過談心溝通，減

輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的

重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。

2、教師不得占用學生歇息和活動時間集中上課。

2022年“雙減”落地**小學打造“幸福教育幸

福人”

育人目標4860字文稿

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一

步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》

（以下簡稱“雙減”意見）。為堅決貫徹中央決策部署，**學

校積極行動，新學期扎實推動““雙減”工作落地見效！

一、突出重點精準發(fā)力，做好前期工作理論支撐

在開展“雙減”工作前，學校成立工作專班，在校長**

的帶領(lǐng)下深入研究可能存在的問題，從堅持育人為本、遵循

教育規(guī)律、利于學生身心健康成長出發(fā)，整體提升學校教育

教學質(zhì)量和服務(wù)水平，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕學生

和家長負擔，做足做實前期工作理論支撐。

精準正確育人方向

自始至終，學校的全部工作始終堅持執(zhí)行黨的教育方針

與立德樹人的根本任務(wù)以及“為黨育人、為國育才”的教育

使命。學校的時間管理緊緊環(huán)繞正確的育人方向，提高學生

在校時間的使用效率，努力讓學生在校的每一分鐘都符合健

康成長的價值追求。在日常教育教學過程中，科學控制學生

在校時間總量，優(yōu)化時間安排，把休閑時間、睡眠時間、鍛

煉時間等健康成長所需的時間還給了學生。

形成時間管理機制

造成學生負擔重的原因是復(fù)雜的，需要系統(tǒng)性制定減負

舉措。首先，學習負擔是個體的主觀學習體驗，學習體驗越

好，主觀學業(yè)負擔越輕。學生主要從教學內(nèi)容適應(yīng)性、教學

方式適應(yīng)性、就讀學校認同度、自我認知、外界的期待壓力

和校內(nèi)外自主空間等方面形成學習負擔體驗。其次，師生關(guān)

系也是主觀學習體驗非常重要的影響因素，師生關(guān)系融洽，

學生學習體驗就輕松，師生關(guān)系緊張，學生學習負擔體驗就

加重學校在減負不僅僅只是簡單地減少學生學習時間總量，

而是綜合了多種要素，將作息時間、課堂教學、課程管理、

作業(yè)管理、考試壓力、體育鍛煉、心理調(diào)試、人際關(guān)系、

手機管理等融合在一起，系統(tǒng)思量，綜合優(yōu)化時間分配，

形成有效的管理機制。

建立科學育人體系

“教育要遵從的根本規(guī)律就是尊重孩子成長的天性”。

因此，學校在育人過程中首先做到了遵從孩子“天性”，學

校落實雙減“最根本的出發(fā)點就是從孩子的天性”出發(fā)，順

應(yīng)孩子身心發(fā)展特點，科學合理設(shè)計學校的時間安排，讓孩

子能開心玩、能睡好覺、能在操場自由奔跑，有地方獨處、

“發(fā)呆”，能自由地去發(fā)現(xiàn)多姿多彩的世界。

學校堅持在評價上引導學生“多樣”發(fā)展。單一的評價標

準，會錯失多樣的人材，所以，學校著重培養(yǎng)老師們多一

些“靜待花開的耐心，有的孩子“花開早春”，有的孩子“花

開盛夏”，有的孩子“花開寒冬”。因此，學校堅持不讓學生

過早地進入成人競爭狀態(tài)，不讓學生每時每刻處于競爭焦

慮中，不讓孩子們“”了分數(shù)而輸?shù)艚】档纳眢w和健全的心

靈。

二提高質(zhì)量放大格局，為“雙減”落地保駕護航

學校時間管理的最終目的是維護學生生命活動的平衡，

防止失去平衡給學生成長造成傷害。學生一天的日程包括睡

覺、上課、做作業(yè)、鍛煉等，如果各項活動處于平衡狀態(tài)，

學生就能夠健康快樂成長。如果其中某一項強行擠占其他時

間就會打破生活的平衡，形成多米諾骨牌”連鎖反應(yīng)，給學

生健康成長造成傷害。

豐富課內(nèi)外生活

確保充足睡眠時間。充足睡眠對孩子成長有著極端的重

要性，為把懂得睡眠的意義當成學生的“必修課”0學校在家

長學校中開設(shè)睡眠科普課，在教師培訓中開設(shè)學生睡眠指導

課，學校建立了學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少

于10小時有質(zhì)量的睡眠。學校為每一個學生設(shè)計“睡眠卡”，學

生每天按照時間安排“打卡”睡眠

合理安排作息時間。一是執(zhí)行學生在校時間“651”規(guī)定,

即在校集中學習不超過6小時，每周在校學習5天，每天保

證體育鍛煉1小時。二是上學時間彈性化，全市率先施行早

上9:00前不上課，提前1小時開放教室和運動場地，學生進

入校園第一時間開展陽光大課間活動。

開展豐富的課后活動。學校幸福課程有100多項，周一、

周二、周五最后一節(jié)課安排學生“幸福課程時間，組織教師

提供高質(zhì)量、有層次的課外活動指導為需要匡助的學生進行

作業(yè)指導。引進社會資源，禮聘校外專家開講座，組織參觀

社區(qū)各類展館、少先隊活動基地或者到勞動實踐基地參加勞

動等。

加強學生體質(zhì)管理

不擠占體育活動時間。學校強制保障每天一節(jié)的體育課

時間，制定監(jiān)督機制，開齊開足開好體育課。保障每天。40

分鐘的大課間活動，學校制訂雨天室內(nèi)和晴天室外兩套大課

間活動方案。禁止教師擠

占課間時間和每天兩次的眼保健操時間，并將擠占行為

納入師德考核

“問題清單”

提高體育教學質(zhì)量，制定體育教學質(zhì)量監(jiān)督管理制度。

一是“擴大教學覆蓋面”，按照《中小學體育與健康課程指導

綱要》規(guī)定內(nèi)容應(yīng)教盡教，體育知識、體育技能和賽體育均

列入體育教學計劃，并在日常教學中落實。二是“拓展體質(zhì)提

升輻射面“，每一個學生的體質(zhì)都應(yīng)得到提升，制定特異體質(zhì)

教學預(yù)案，讓特異體質(zhì)的學生不在體育課上當“觀眾”。制訂

競賽選手訓練方案，保持學校運動隊常年訓練，讓體育優(yōu)秀

的學生有更高的發(fā)展空間。全體學生都掌握“素質(zhì)操'’和"軍體

拳”。作為少年軍校，學校大力推廣軍事訓練項目，每周保證

一節(jié)軍訓課。每年召開一次全員運動會、足球聯(lián)賽和籃球聯(lián)

賽。三是“保證全過程體育教學”，體育教師的專業(yè)指導貫通

各類體育活動的全程。體育是一門科學，每一項體育活動都

能得到科學的引領(lǐng)，體育活動的每一個環(huán)節(jié)都有專業(yè)的指導。

強化體質(zhì)健康評價與保障。學校堅決執(zhí)行落實《國家學

生體質(zhì)健康標準》，確保體質(zhì)達標落地落實。每年安排一次

全校統(tǒng)一標準的體質(zhì)達標測試，將數(shù)據(jù)納入學生和教師考核

評價。統(tǒng)籌安排各類體育活動開展的時間，提高場地使用效

益，讓每一個孩子的體育活動需求得到保障。體育經(jīng)費充分

保障，滿足體育器材更新、場地維護、服裝購買、設(shè)備添

置等經(jīng)費投入。

讓“思維型課堂教學落地生

根課堂教學時間效率提高了，學生的作業(yè)負擔、考試壓

力才干減輕，睡眠、體質(zhì)等也會得到改善，學生在校生活體

驗就會輕松愉快

推進“思維型課堂教學”改革，讓課堂活起來。推進“思

維型課堂教學改革行動，扭轉(zhuǎn)“教師只關(guān)注教，而學生不是

真學”的課堂被動局面。樹立“學為中心''的課堂學習觀，以

教學對學生的學習產(chǎn)生的影響作為思量教學的根本。設(shè)立“

思維型課堂''特征標準，即創(chuàng)建真正的問題情境，讓學生能

積極主動學習。設(shè)計驅(qū)動性學習任務(wù)，讓學生能深度學習。

搭建合作交流平臺，讓學生能開展合作性學習。創(chuàng)造自主

思量空間，讓學生能開展反思性學習。

優(yōu)化“思維型課堂學習“過程，讓學生進入深度學習。

長期以來，教師對學生的學習內(nèi)在機制研究不夠，這是學生

課業(yè)負擔重的重要原因。學校致力于加強學習過程研究，提

高課堂學習效率，促進深度學習真發(fā)生。在教學方式變革的

基礎(chǔ)上，學校提出打造“思維型”課堂，旨在實現(xiàn)學習過程

質(zhì)的變化。

一是研究如何制定清晰的學習目標，讓學生在課堂上有

明確的學習方向，激發(fā)學生學習動力。二是創(chuàng)設(shè)真正的學習

情境，寓教學內(nèi)容于具體真正的情境之中，喚醒學生學習興

趣。三是設(shè)計優(yōu)質(zhì)的課堂問題，讓學生思維在問題鏈的引領(lǐng)

下層層深入，讓深度理解真發(fā)生。四是為學習的重難點搭建

學習支架，清晰呈現(xiàn)學習進階，為學習“更上一層樓”搭建“

扶梯五是基于學生核心素質(zhì)發(fā)展進行總結(jié)反思，在回顧

與歸納中實現(xiàn)由量變到質(zhì)變、由知識到能力的轉(zhuǎn)化。

“雙減”主要減考試與作業(yè)

作業(yè)與考試是課堂學習的延伸與總結(jié)，是學習必不可少

的一部份。但是作業(yè)與考試代替不了課堂學習，更不允許作

業(yè)與考試在課外“野蠻生長。

推行作業(yè)改革，實施“作業(yè)超市”，禁止“拿來主義”作

業(yè)。一是強化“作業(yè)超市”目標意識：先確定單元素質(zhì)目標，

再分解單元素質(zhì)目標到每一課時，最后完成課時作業(yè)目標指

導下的練習題選編。二是以學情為依據(jù)控制難易程度：從課堂

學習實際出發(fā)，設(shè)計有梯度的作業(yè)，即70%擺布的基礎(chǔ)題、

20%擺布的能力提升題、10%擺布的拓展挑戰(zhàn)題，讓學生作業(yè)

具有選擇性。三是增加作業(yè)的趣味性：聯(lián)系學生實際生活，

設(shè)計創(chuàng)造性、趣味性、生活化的學科作業(yè)，提升學生

課后作業(yè)的主動性和積極性。

完善作業(yè)質(zhì)與量的監(jiān)控。學校推行“9點后，不作業(yè)”行

動，保障學生每天不少于9小時睡眠時間。向家長宣傳“深夜不

作業(yè)，，的重要意義，讓家長理解、配合并監(jiān)督建立作業(yè)備案

制度，班級填寫《每日作業(yè)備案單》，控日常作業(yè)總量每月

開展學生作業(yè)負擔調(diào)查與反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。

實行“周三無作業(yè)日”制度。學校規(guī)定，每周三不留書

面家庭作業(yè)，學生在周當天放學回家不背書包，充分開展實

踐活動、勞動體驗以及閱讀活動。

科學完善考試管理，降低競爭壓力。頻繁的考試與成績

排名讓每一個學生陷入“輸”的競爭壓力中，使學生喪失淳

樸的心靈和生命成長的張力。學校制定考試規(guī)范，限定考試

次數(shù)，保證一、二年級不進行紙筆考試，其他年級每學期組

織次期末考試。

落實手機管理，家校合力呵護學生健康

青少年手機使用不當帶來的危害，不僅在于眼睛近視、

干擾課堂等，更在于游戲成癮、惡俗讀物等毀壞學生的精神

世界。有人說，“想毀掉一個孩子就給他部手機”，并沒有

太多的夸張成份。

家校共育是重點。手機管理之難，并不難在學校，而在

家庭。要想把學校的手機管理好，少了家庭的合力，手機管

理就像“打地鼠游戲”，這邊打下去，那邊冒出來，很難取得

理想效果。學校在手機管理舉措實施時，先獲得了家長的認

同與配合，在家校共商共管的機制下，手機管理很快取得效

果。學校引導是基礎(chǔ)。學校召開關(guān)于合理使用手機的主題班

團會，選出優(yōu)秀學生代表成立手機管理宣講隊，對形成手機

依賴癥的學生進行科學干預(yù)，引導他們切實“放下手機”。

完善制度，精確管理。減少學生手機使用。教師不得布

置使用手機完成的作業(yè)，在校園內(nèi)設(shè)置公用電話，在學生需

要應(yīng)急使用電話時，每一個教師的電話都可以借用。

制定校園手機管理辦法，加強制度約束力。定期開展“

教室零手機”專項檢查行動。固然，手機管理也需要人性化,

為切實需要帶手機進校園的學生提供方便，實行“進校交，

放學領(lǐng)”的管理措施，為每一位班主任設(shè)置一個“手機專柜”,

妥善保管學生上交的手機。

加大投入，為學生視力保駕護航

根據(jù)上級規(guī)定的中小學教學采光與照明，課桌椅配置，

黑板及教室布局等教學條件要求，學校對現(xiàn)有衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備

逐一對照檢查，對存在的問題及時加以解決。一時難以解決

的，列出具體解決方案和時間表，逐年加大資金投入，保證

學校的教學條件和設(shè)施配備符合相關(guān)衛(wèi)生標準是加大投入，

為全校學生每人配置一副“防近視坐姿糾正器”，在學生書寫

時將拉桿伸起，擋在胸前，防止學生眼睛距離桌面過近，通

過書寫、閱讀時強制性的書寫姿式矯正，讓學生養(yǎng)成良好的

書寫習慣，從而起到保護視力的作用。是保證每一個教室內(nèi)

光線充足，學校統(tǒng)一為每間教室安裝護眼燈。三是每一個教

室都安裝暗色遮光的窗簾，以防黑板反光，教師上課期間如

果不用電子屏幕時，不拉窗簾，以保證教室光線璀璨。陰天時,

任課老師要及時開燈，以增加室內(nèi)亮度。四是每學期初，調(diào)

試桌椅高度，各班按學生身高、坐高標準選擇相應(yīng)型號的課

桌，以坐著舒暢為準五是學校規(guī)定調(diào)換坐位，方式為列輪換，

以免兩邊的學生總是處在斜眼視位置，班主任還可根據(jù)學生

的實際情況進行調(diào)換。

學生負擔重的原因是多方面的，但“唯分數(shù)”的評價導向

是減負的最大障礙在“雙減”工作開展之中，校長張國卿首

當其沖，擔當“為黨育人、為國育才”的教育使命，他摒棄

狹隘的教育評價觀，把學生全面健康發(fā)展放在辦學的最前

面“雙減”工作實施帶來的減負成效是明顯的。學生課余生

活越來越豐富，課后的校園充滿活力，原來冷清的操場現(xiàn)在

都是學生生龍活虎的身影。教師的育人觀念逐漸轉(zhuǎn)變，學生

觀、課堂觀等朝著“學生全面發(fā)展”的方向清晰起來。課堂

生態(tài)發(fā)生著靜悄悄的變化，教師在課堂上自信起來、學生思

維活躍起來、師

生的笑聲多起來，學生對教師的滿意率提高了，家長滿

意率大幅度提升，學校的管理制度得到家長的理解和支持。

學校“雙減”工作正向陽而生，逐光而行的走來，一系列的

y音施，為學生上學給出一個故意義的目的，最終也將使整個

社會受益。孩子們出自真心地想去上學，如此“雙減”才真正

落地，提高學生的學習興趣，并最終提高了學生的綜合素質(zhì)

學校全方面、大力氣進行“雙減”改革，把“雙減”工作的力量

無窮放大，一旦在學生心里構(gòu)建起這種故意義的目的，最后,

必然能促成學生德智體美勞全面發(fā)展。

2022年“雙減”工作實施方案與中學小學雙減

工作實

施方案稿

“雙減”工作實施方案

高位統(tǒng)籌建立聯(lián)動體制機制

為了嚴格落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的

《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓

負擔的意見》，促進學生全面發(fā)展和健康成長，**市高位統(tǒng)

籌，建立起部門協(xié)同、上下聯(lián)動的體制機制，形成為了推動“雙

減''工作的強大合力。

目前，“雙減”工作已納入**市委教育工作領(lǐng)導小組重點

工作任務(wù)。**市委教育工作領(lǐng)導小組牽頭，教育部門會同

行政審批、宣傳、網(wǎng)信、公安、發(fā)改、財政、市場監(jiān)管、銀

保監(jiān)等部門，建立了“雙減”工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

推進全市“雙減”工作。各縣（市、區(qū)）也建立了聯(lián)席會議制

度或者成立了專門的工作領(lǐng)導小組，由教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)

調(diào)。

同時，**市落實以縣為主的管理責任，明確教育、宣傳、

網(wǎng)信、編辦、發(fā)改、財政、人社、民政、市場監(jiān)管、政法、

公安、銀保監(jiān)等有關(guān)部門的職責。各部門各司其職，通力合

作。

**市政府教育督導委員會將“雙減”工作作為對縣（市、區(qū)）

政府履行教育職責的督導重點，作為規(guī)范辦學行為督導檢查

和責任督學日常督導的重要內(nèi)容。對責任不落實、措施不到

位的縣（市、區(qū)）政府、政府職能部門、學校及相關(guān)責任人將

依法依規(guī)嚴肅追究責任。

提質(zhì)增效全面優(yōu)化校內(nèi)服務(wù)

**市將校內(nèi)校外同向發(fā)力，確保學生過重作業(yè)負擔和校

外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔一年內(nèi)有效

減輕，三年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

舉措一：嚴控書面作業(yè)總量

聚焦“五項管理”，堅決扭轉(zhuǎn)一些學校作業(yè)數(shù)量過多、

質(zhì)量不高、功能異化等突出問題。各學校采取“基礎(chǔ)作業(yè)+

彈性作業(yè)，，模式，分層分類布置作業(yè)，突出作業(yè)主題性、過

程性、實踐性、體驗性，切實提高作業(yè)布置質(zhì)量。積極倡導

學生身心健康優(yōu)先于學業(yè)成績的觀念,確保學生睡眠充足。

舉措二：提高課后服務(wù)水平

堅持公益導向，學生自愿參加，采用政府購買服務(wù)與家

長自愿購買相結(jié)合方式，豐富校內(nèi)托管服務(wù)內(nèi)容，滿足學生、

家長多樣性需求,提高托管服務(wù)質(zhì)量。

推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課

后服務(wù)，每天至少開展2小時，托管時間最晚可延長至晚8

時30分。

周六日可安排一天提供周末課后服務(wù)。

舉措三：提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量

加快推進校長職級制改革，充分保障學校辦學自主權(quán)，

釋放公辦學校辦學活力。

持續(xù)推進辦學模式改革，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國

家級示范區(qū)建設(shè)為抓手，推動育人方式變革，提高育人質(zhì)量

緊扣課堂教學主陣地，優(yōu)化教學方式，提高課堂質(zhì)量，

提升學生在校學習效率，讓學生在校內(nèi)學足、學好。

舉措四：管理在職教師有償補課行為

對教師師德失范行為采取“零容忍”態(tài)度，嚴厲打擊在職

教師參預(yù)有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職取酬或者鼓動、引

導學生參預(yù)校外培訓等嚴重不良行為，營造風清氣正教育生

O

從嚴監(jiān)管規(guī)范管理培訓機構(gòu)

目前，**市700余所學科類校外培訓機構(gòu)已經(jīng)全部暫停

線下培訓。各縣（市、區(qū)）對校外培訓由線下轉(zhuǎn)到線上、由

“地上”轉(zhuǎn)入“地下”等問題正在積極進行排查。

今后，**市將從嚴監(jiān)管校外培訓機構(gòu)，嚴禁非學科類培

訓機構(gòu)從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中

小學生的非學科類培訓機構(gòu)的培訓內(nèi)容進行檢查，杜絕超范

圍培訓或者以藝術(shù)培訓的名義開展學科類培訓，一經(jīng)查實，

嚴肅處理。

同時，將進一步健全常態(tài)化排查機制，及時掌握校外培

訓機構(gòu)情況及信息。更新校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺信息，

落實黑白名單制度。發(fā)布市縣兩級舉報電話和郵箱，對證照

不全的黑機構(gòu)、黑名單機構(gòu)建立發(fā)現(xiàn)一起、查處一起的快速

處理機制。

**市還將加強校外培訓預(yù)收費監(jiān)管，**市教育局將與銀

行機構(gòu)加強溝通對接，將校外培訓機構(gòu)預(yù)收費資金全部納入

監(jiān)管體系,預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

2022年中學小學雙減工作實施方案1870字文稿

一、指導思想

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育,

切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學

生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，

進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”

的精神實質(zhì)，特制定本方案。

二、領(lǐng)導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

三、實施細則

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。

1.嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理

由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范,

不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。

4,學校在校務(wù)公開欄上發(fā)布課表、作息時間表，主動接

受社會、家長的監(jiān)督。

5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不

得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。

(二)加強有效教學研究。

1.提高教研活動質(zhì)量

(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學

活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組環(huán)繞本學期教學重難點積

極開展

各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織

教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和

業(yè)務(wù)水平的提高。

2.提高課堂教學質(zhì)量

(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教

學過程中最活躍的因素。教師善于啟示，學生才干善于主動

思量、愉快學習。在講解過程中啟示學生思量生疑，促進知

識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必

須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀

精練。教師的語言要簡煉，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證

課堂教學的高容量性。

(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際

情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎(chǔ)

規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立

探索與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面