七年級(jí)嶺南版美術(shù)上教案

啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源—圖片。課題現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力課型新課教知識(shí)與感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝學(xué)能力術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。三維方法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法目情感態(tài)度培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的標(biāo)與價(jià)值觀范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的材難點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受分教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法教具相關(guān)作品及圖片1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。情感態(tài)度培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過(guò)構(gòu)思，大體把校園的風(fēng)景教法啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法取景框、平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同（約2分鐘）可以拍成照片，它是我們保存記憶的手段欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的表現(xiàn)手法。講授法、演示法人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫(xiě)作品、學(xué)生作品。：（啟發(fā)式講授法、分小組完成。培訓(xùn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法各類(lèi)卡片示范手工卡片？）？）同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹(shù)葉,包裝*有花紋或圖案*有祝福語(yǔ)或其他字句*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)鍵的《朋友》加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤*設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字*選用材料，描繪，配色，制作一、引用“SOS”神。2、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)課外知識(shí)的興趣和研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神講授中國(guó)象棋的造型，以引起學(xué)生的關(guān)注，并提高其興趣。組織學(xué)生討論，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá)啟發(fā)式講授法、分組活動(dòng)法各類(lèi)象棋造型圖片及部分象棋實(shí)物老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)游戲是怎么來(lái)的嗎老師:然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。通過(guò)游戲，進(jìn)行路線圖的分析與學(xué)習(xí)，以課堂練習(xí)的形式，讓學(xué)生動(dòng)手，制作路線圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力。培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。把具象的東西通過(guò)構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語(yǔ)言組織到畫(huà)面。策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。示范掛圖及相關(guān)資料。通過(guò)展示多種的漫畫(huà)吸引學(xué)生眼球，并對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析，培養(yǎng)觀察分析能力；學(xué)生動(dòng)手，體現(xiàn)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)力。漫畫(huà)的智慧與幽默多媒體課件、漫畫(huà)作品等。欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解，認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解，認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。運(yùn)用夸張，擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象?？ㄍㄐ蜗笤O(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。多媒體課件、動(dòng)畫(huà)圖片夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日？（興趣，通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看欣賞古今奇特觀測(cè)儀器，讓學(xué)生能觀察、發(fā)現(xiàn)；通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生感受培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及耐性多媒體課件、泡塑塊、卡紙等引導(dǎo)階段a．展示古代四大發(fā)明之一—司南和伽利略設(shè)計(jì)的望遠(yuǎn)鏡，面有哪些美的元素？運(yùn)用了什么科學(xué)原理和什么材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制同學(xué)的方案加以評(píng)述。(2)發(fā)展階段欣賞課本的設(shè)計(jì)方案，分步講作過(guò)程，其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與簡(jiǎn)介飛機(jī)各部分，導(dǎo)引學(xué)生動(dòng)手完成制作，通過(guò)飛機(jī)模型的起名，讓學(xué)生得到樂(lè)趣，競(jìng)飛中使學(xué)生積極。各部分的制作及相互協(xié)作多媒體課件、飛機(jī)模型等機(jī)吧!現(xiàn)在老師把這小飛機(jī)試飛一下，好玩嗎？好，我們現(xiàn)在就動(dòng)手做一做，看事，如果能飛上太空去遨游，那就更幸福了?？?？（？（？（州號(hào)）神州代表什么？神州幾號(hào)有了中國(guó)的對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。如何賞析群體人物畫(huà)涵括的藝術(shù)性精神性。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品多媒體課件A藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作上境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等要求：A構(gòu)圖要突出主題通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)①通過(guò)欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引☆教師歸納總結(jié):本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后的藝術(shù)語(yǔ)言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的☆教師歸納總結(jié):本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下,集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,緊張而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作,充分顯示了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動(dòng),主題鮮明,內(nèi)☆教師歸納總結(jié):一墓室的其他磚畫(huà)的最大特點(diǎn)是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡,舞樂(lè)等享樂(lè)生活外,大勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役,但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生☆教師歸納總結(jié):本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的,具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值中心的汴河(當(dāng)時(shí)稱(chēng)"上河",此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車(chē)運(yùn)輸,手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,仔細(xì)一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,足見(jiàn)畫(huà)家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),描繪☆教師歸納總結(jié):作者:張萱,盛唐著名人物畫(huà)家,擅長(zhǎng)畫(huà)婦女。現(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和所選的正是這一段。中間一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女在理線,左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把練拉直,另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍,在中間和左邊兩組人物之到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫(huà)面,既符合生活的化。"豐頰肥體"的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線工細(xì)又勁健,☆教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,培養(yǎng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的☆教師歸納總結(jié):本作品描繪經(jīng)過(guò)開(kāi)墾的北大荒金秋時(shí)節(jié)紅高梁豐收的壯觀景色。宏偉的構(gòu)圖,濃重的色彩,豪放的刀法,美得令人陶醉的意境,使這幅作品成為一首對(duì)自然,對(duì)勞在這幅作品中,寫(xiě)景是為了抒情,景與情得到了有機(jī)的統(tǒng)一,豐收與勞動(dòng)緊密相連,☆教師歸納總結(jié):作者:(荷蘭)維米爾,十七世紀(jì)荷蘭杰出的風(fēng)俗畫(huà)家,擅長(zhǎng)表現(xiàn)荷蘭普通巿民日常的室內(nèi)生活。繪畫(huà)風(fēng)格深受科學(xué)精神的影響,以形體結(jié)實(shí),結(jié)構(gòu)精致,色調(diào)和諧,洲美術(shù)史上具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),這就是17世紀(jì)的荷蘭繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種大的歷史進(jìn)步。而這種進(jìn)步則是由于十七世紀(jì)的荷蘭,已經(jīng)建立了世界上第一個(gè)要不僅如此,還在于它體現(xiàn)了一種新的藝術(shù)風(fēng)格和新精確地描繪出人物所在的房間的空間感,而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中,女工穿的裙子的藍(lán)色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處,強(qiáng)烈的☆教師歸納總結(jié):文森特凡高,1953年生于荷蘭格羅渥忒-松丹特他是一位牧師的兒子。年少時(shí)的凡高并沒(méi)有體現(xiàn)出任何獨(dú)特的藝術(shù)天賦,在他16歲時(shí),他才有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù),活感到十分痛心,他渴望尋求神靈的幫助,于是投入了宗教的懷抱,決心做一個(gè)基督教牧師?？墒欠哺呶茨苁熘O深?yuàn)W的教義,于是只好到比利時(shí)南部礦區(qū)波里納士在美術(shù)公司工作期間,凡高喜歡在業(yè)余時(shí)間參觀一些美術(shù)館,對(duì)當(dāng)時(shí)弗朗索瓦米識(shí)了印象派畫(huà)家,并與他們密切交往,畫(huà)風(fēng)深受其影響。一年半后,他遷居到終年充滿陽(yáng)光的法國(guó)南部小城阿爾居住,他在這里拼命作畫(huà),主要作品都產(chǎn)生在這一十幾年的藝術(shù)生涯,留下八百多幅油畫(huà)。他的畫(huà)風(fēng)對(duì)后來(lái)二他的主要藝術(shù)特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈而又明亮的色彩,以粗獷的筆觸,表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受,而不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)客觀事物,所以,他的作品具有強(qiáng)烈的主用上。全畫(huà)以鮮明的黃色為基調(diào)和燦爛的色彩表達(dá)了畫(huà)家內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,充分顯示了一種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫(huà)家主觀感受和藝術(shù)個(gè)性的新的畫(huà)風(fēng),把油畫(huà)中色彩和線條☆教師歸納總結(jié):作者:(蘇聯(lián))穆希娜,蘇聯(lián)老一輩著名女雕塑家,是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神年婦女,共同扛著一捆沉甸甸的麥子,一個(gè)向右,一個(gè)向左,通過(guò)共同扛著一捆麥子的動(dòng)態(tài)。將兩個(gè)人物有機(jī)地連續(xù)在一起,在統(tǒng)一中求變化。不論從哪個(gè)角度去欣賞,都能看清其中一個(gè)婦女臉部顯露出的的形象塑成結(jié)實(shí)有力的全裸和半裸的女人體,既是為了贊美青年婦女蘊(yùn)藏的青春☆教師歸納總結(jié):作者:(西班牙)委拉斯凱茲,十七世紀(jì)西班牙最杰出的畫(huà)家。擅長(zhǎng)肖像畫(huà)和風(fēng)俗《紡織女》,宮廷生活題材,畫(huà)面分前后兩大部分:前景部分是西班牙馬德里皇家造出來(lái)的壁毯。兩個(gè)場(chǎng)景代表了兩個(gè)不同的階級(jí),而且似乎隱含著一種對(duì)比。這不能不說(shuō)是體現(xiàn)了畫(huà)家的一種思想傾向。加上畫(huà)家著重表現(xiàn)的各種勞動(dòng)姿態(tài),而且有意識(shí)地通過(guò)畫(huà)面右側(cè)白衣的紡織女勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美體態(tài),讓人清楚地看到了勞動(dòng)?jì)D女特有的質(zhì)樸的美。尤其值得注意的是,根據(jù)西班牙美術(shù)史家對(duì)這一作品的最新研究,這一作品在思想內(nèi)容上還有更深現(xiàn)的圖像,是以技藝女神巴拉斯與擅長(zhǎng)紡織的人間少事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過(guò)阿萊辛,而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠(yuǎn)吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講,前景的紡織女是為陪襯這個(gè)故事而安排的。所名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個(gè)研究成果看,這幅畫(huà)實(shí)際上是描繪了天上人間兩☆教師歸納總結(jié):已發(fā)現(xiàn)的畫(huà)像磚,主要集中在四川。本圖是其中著名的代部分:上部弋射圖,右為蓮池,池內(nèi)浮著蓮葉,蓮