2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 綜合與實(shí)踐 小小商店說(shuō)課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合與實(shí)踐小小商店說(shuō)課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小小商店”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)元、角、分的基本概念，掌握簡(jiǎn)單的貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和蘇教版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)貨幣單位的學(xué)習(xí)和換算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯思維能力；增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生合作交流，在模擬商店活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握元、角、分的換算關(guān)系，以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。

-理解元、角、分之間的換算關(guān)系，例如1元=10角，1角=10分。

-學(xué)會(huì)使用元、角、分進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，例如購(gòu)買(mǎi)一個(gè)價(jià)格為3元5角8分的物品，學(xué)生需要知道如何組合手中的貨幣進(jìn)行支付。

-能夠在實(shí)際情境中，如“小小商店”活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)格標(biāo)簽的制作和購(gòu)物計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)貨幣單位換算的理解和實(shí)際操作中的計(jì)算。

-理解換算過(guò)程中的進(jìn)位和退位問(wèn)題，例如從10分換算為1角時(shí)，需要理解進(jìn)位的概念。

-在購(gòu)物計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到找零的問(wèn)題，如何從所付金額中減去商品價(jià)格得到正確的找零金額，這是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能不習(xí)慣將元、角、分同時(shí)考慮，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)熟悉不同貨幣單位的組合使用，例如如何用最少的硬幣支付某個(gè)金額。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)的計(jì)算能力和應(yīng)變能力，例如面對(duì)多個(gè)物品的累計(jì)價(jià)格時(shí)，如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出總價(jià)格和找零。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子貨幣換算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物貨幣模型、互動(dòng)式白板、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一些日常生活中常見(jiàn)的貨幣，如1元、5元、10元的紙幣和1角、5角的硬幣，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這些錢(qián)幣？你們知道它們分別叫什么名字嗎？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于這些錢(qián)幣的知識(shí)，以及如何使用它們進(jìn)行購(gòu)物。”

2.講解貨幣單位及換算

-我在黑板上寫(xiě)出元、角、分的換算關(guān)系，并用實(shí)物貨幣模型進(jìn)行展示。

-舉例說(shuō)明1元=10角，1角=10分，讓學(xué)生跟隨我一起進(jìn)行換算練習(xí)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我有5角，你們知道我可以用這些錢(qián)買(mǎi)多少錢(qián)的東西嗎？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)：“5角可以買(mǎi)5角以下的東西，如果東西超過(guò)5角，我們就需要用元來(lái)表示了。”

3.購(gòu)物計(jì)算練習(xí)

-我發(fā)放一些價(jià)格標(biāo)簽和購(gòu)物清單，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

-指導(dǎo)學(xué)生如何看懂價(jià)格標(biāo)簽，并計(jì)算出需要支付的金額。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們要買(mǎi)一個(gè)3元5角的玩具，你們需要準(zhǔn)備多少錢(qián)？”

-學(xué)生回答后，我指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試組合手中的貨幣進(jìn)行支付。

4.解決找零問(wèn)題

-我設(shè)計(jì)一些找零的情境，讓學(xué)生嘗試解決。

-舉例：“如果你們用10元買(mǎi)了一個(gè)5元的商品，你們需要找回多少錢(qián)？”

-學(xué)生嘗試解答后，我引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的找零計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

5.小組合作——小小商店活動(dòng)

-我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組設(shè)置一個(gè)“小小商店”，每個(gè)學(xué)生扮演顧客或店員的角色。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)分配任務(wù)，如制作價(jià)格標(biāo)簽、計(jì)算商品價(jià)格、找零等。

-我在旁邊觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

6.總結(jié)與反饋

-我邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛⌒∩痰昊顒?dòng)中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”

-學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：“通過(guò)今天的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何使用貨幣進(jìn)行購(gòu)物，也知道了如何找零。在今后的生活中，這些知識(shí)會(huì)非常有用?！?/p>

7.家庭作業(yè)布置

-我布置一道與貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)要求：“同學(xué)們，請(qǐng)你們回家后，用今天學(xué)到的知識(shí)幫家長(zhǎng)算一算購(gòu)物清單上的總價(jià)和找零?！?/p>

8.課堂小結(jié)

-我再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即元、角、分的換算關(guān)系和購(gòu)物計(jì)算方法。

-提醒學(xué)生：“在今后的學(xué)習(xí)中，我們要多加練習(xí)，提高我們的計(jì)算能力和生活實(shí)踐能力?！?/p>

9.結(jié)束語(yǔ)

-我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果表示肯定：“同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)得非常棒！希望大家能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為生活中的小能手?！?/p>

-學(xué)生回應(yīng)后，我宣布下課：“好了，今天的課程到此結(jié)束，大家再見(jiàn)！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：《兒童理財(cái)啟蒙故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，這些書(shū)籍通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中了解貨幣知識(shí)，培養(yǎng)理財(cái)觀念。

-視頻資源：搜索“貨幣的歷史與演變”、“人民幣的識(shí)別與防偽”等視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解貨幣的發(fā)展歷程和識(shí)別真假貨幣的方法。

-實(shí)物資源：收集各種面值的貨幣，包括不同國(guó)家的貨幣，讓學(xué)生觀察并比較，增強(qiáng)對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。

-游戲資源：利用“貨幣換算游戲”、“購(gòu)物計(jì)算游戲”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀有關(guān)貨幣、理財(cái)?shù)臅?shū)籍，通過(guò)故事和案例，了解貨幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于貨幣知識(shí)的視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，加深對(duì)貨幣的理解和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)物觀察：組織學(xué)生參觀銀行、超市等場(chǎng)所，實(shí)際觀察貨幣的使用和流通，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

-游戲互動(dòng)：推薦學(xué)生使用貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算的游戲，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行貨幣換算練習(xí)，或者模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)義賣(mài)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)貨幣知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-主題討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于貨幣、理財(cái)?shù)挠懻摚寣W(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)保持持續(xù)的關(guān)注，關(guān)注貨幣政策的變動(dòng)，了解貨幣在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“小小商店”這一課時(shí)，我試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握元、角、分的換算和購(gòu)物計(jì)算。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的參與度。通過(guò)實(shí)物貨幣模型和角色扮演，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)重點(diǎn)的講解上，我可能沒(méi)有做到足夠的細(xì)化。盡管我在黑板上展示了元、角、分的換算關(guān)系，并通過(guò)實(shí)物進(jìn)行了演示，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)了混淆。我意識(shí)到，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多重復(fù)和鞏固的過(guò)程。

其次，在教學(xué)難點(diǎn)上，找零問(wèn)題的解決是學(xué)生普遍的難點(diǎn)。雖然我設(shè)計(jì)了一些找零的情境，但在實(shí)際操作中，學(xué)生還是顯得有些手忙腳亂。我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于這一難點(diǎn)的突破，需要更多的練習(xí)和實(shí)際操作。

再次，在課堂管理方面，雖然我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，但在小組合作時(shí)，還是出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生依賴(lài)他人，不積極參與的情況。我需要更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能真正參與進(jìn)來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在實(shí)物操作和角色扮演中，對(duì)元、角、分的換算有了更直觀的認(rèn)識(shí)，購(gòu)物計(jì)算的技能也有所提高。他們?cè)凇靶⌒∩痰辍被顒?dòng)中表現(xiàn)得非常活躍，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

從學(xué)生的情感態(tài)度來(lái)看，他們對(duì)于學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍積極向上。在知識(shí)掌握方面，大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用元、角、分的換算關(guān)系，但在找零計(jì)算方面還有待加強(qiáng)。

針對(duì)教