七年級語文下冊 第六單元 22 偉大的悲劇說課稿 新人教版

七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《偉大的悲劇》是新人教版七年級語文下冊第六單元的一篇講讀課文。本文記敘了南極探險家斯科特一行在歸途中不幸被困，最后全部壯烈犧牲的悲劇故事。課文通過描繪斯科特一行在極端惡劣環(huán)境下的堅韌不拔和勇于探索的精神，展現(xiàn)了人類面對困境時的偉大品質(zhì)。本文語言簡練，情感深沉，富有感染力，對于培養(yǎng)學生的勇敢、堅韌和合作精神具有重要作用。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課的對象是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠進行初步的閱讀理解和文學鑒賞。在知識方面，學生已經(jīng)學習了基本的記敘文閱讀技巧，能夠識別文章的主要內(nèi)容和中心思想。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但尚需提高批判性思維和創(chuàng)新思維。

在素質(zhì)方面，學生們好奇心強，對未知領(lǐng)域充滿探索欲望，但面對困難時可能會出現(xiàn)退縮情緒。在行為習慣上，學生可能存在學習態(tài)度不端正、注意力不集中等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。

針對這些情況，本節(jié)課的教學需要激發(fā)學生的興趣，引導他們主動探索課文中的深刻內(nèi)涵，同時注重培養(yǎng)他們的意志力和合作精神，幫助他們克服困難，提升學習效果。此外，教學中還需關(guān)注學生的學習態(tài)度，通過引導和激勵，幫助他們建立正確的學習觀念和行為習慣。教學資源-教科書《新人教版七年級語文下冊》

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關(guān)背景資料（南極探險歷史、斯科特生平）

-互動討論小組

-教學PPT

-黑板與粉筆教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示南極風光圖片，引發(fā)學生對極地探險的興趣。

-提問：“同學們，你們對南極有什么了解？有哪些著名的南極探險家？”

-簡要介紹斯科特探險隊的歷史背景，導入課文《偉大的悲劇》。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文結(jié)構(gòu)，引導學生快速瀏覽課文，了解文章大意。

-逐段講解課文，重點分析斯科特一行在探險過程中的艱難困苦和偉大精神。

-通過問題引導，讓學生思考課文中的關(guān)鍵信息，如斯科特一行的探險目的、遇到的困難、他們的精神品質(zhì)等。

-引導學生討論斯科特一行在面對困境時所展現(xiàn)出的勇氣、堅韌和合作精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論課文中印象最深刻的片段，并分享自己的感受。

-快速問答：教師提出問題，學生快速回答，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-情景模擬：讓學生模擬斯科特一行在困境中的對話，體驗他們的情感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)斯科特一行的勇敢、堅韌和合作精神。

-引導學生思考這種精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的探索精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生撰寫一篇關(guān)于“勇敢面對困難”的短文，結(jié)合課文內(nèi)容和個人感受。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學生閱讀相關(guān)的南極探險故事，深入了解極地探險的歷史和文化。教學資源拓展1.拓展資源：

-《南極探險史》：介紹南極探險的歷史，包括早期的探險家、重要的探險歷程和重大發(fā)現(xiàn)。

-《極地生存手冊》：提供南極地區(qū)的氣候特點、生存技巧和環(huán)境保護知識。

-《斯科特日記》：斯科特南極探險期間的日記，記錄了探險隊的生活和內(nèi)心感受。

-《南極探險電影》：如《南極的斯科特》、《帝企鵝日記》等，通過影像資料讓學生更直觀地感受極地環(huán)境和文化。

-《極地科學家訪談》：采訪在南極工作的科學家，了解他們的研究內(nèi)容和南極生活的真實體驗。

-《南極自然保護區(qū)》：介紹南極的自然保護區(qū)，強調(diào)保護極地環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀《南極探險史》，了解南極探險的發(fā)展脈絡(luò)，增強對斯科特探險背景的認識。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《南極的斯科特》等紀錄片，通過視覺沖擊加深對極地環(huán)境的理解。

-寫作練習：讓學生嘗試根據(jù)《斯科特日記》的片段，撰寫一篇關(guān)于探險隊生活的短文，鍛煉寫作能力。

-科學探究：引導學生查閱《極地生存手冊》，了解極地氣候特點，探討人類如何適應(yīng)極端環(huán)境。

-主題討論：組織課堂討論，讓學生分享觀看電影《帝企鵝日記》的感受，討論極地生物保護的重要性。

-實踐活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，將保護極地環(huán)境的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-專家講座：邀請極地科學家進行講座，讓學生直接聽取專家的研究成果和南極生活體驗。

-研究項目：鼓勵學生圍繞南極探險的歷史、環(huán)境、生態(tài)等方面開展小型研究項目，提升探究能力。

-環(huán)保宣傳：讓學生設(shè)計南極環(huán)境保護的海報或宣傳冊，提高公眾對極地保護的意識。教學反思回顧這次關(guān)于《偉大的悲劇》的教學，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。首先，學生對課文內(nèi)容的興趣明顯被激發(fā)，這讓我非常欣慰。通過導入環(huán)節(jié)展示南極的圖片，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們對于南極的好奇心和探索欲被點燃了。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試通過逐段講解和問題引導的方式，讓學生深入理解課文。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學生們對斯科特一行在探險過程中所展現(xiàn)的品質(zhì)有了更深刻的認識。他們在討論中提出的觀點和感受，讓我看到了他們對文本的深入理解和獨立思考的能力。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們分組討論的熱情很高，但是在分享時，一些學生顯得有些緊張，沒有完全表達出自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心和公眾表達能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文深層含義時還存在困難。他們能夠理解斯科特一行的勇敢和堅韌，但難以體會其中的悲劇色彩和人類探索精神的偉大。這提示我在未來的教學中，需要更加注重對課文情感的引導和挖掘，讓學生能夠從多個角度去理解和感受文本。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖通過總結(jié)來強化學生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶，但我意識到，簡單的總結(jié)可能不足以讓學生真正吸收和內(nèi)化知識。因此，我計劃在今后的教學中，加入更多的互動和實踐活動，讓學生通過親身體驗來加深對課文的理解。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生撰寫關(guān)于“勇敢面對困難”的短文，這是希望他們能夠?qū)⒄n文所學應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。但是，我也擔心作業(yè)的難度是否適中，是否能夠真正激發(fā)學生的寫作熱情。

同時，我也意識到，作為一名教師，我需要不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地引導學生，激發(fā)他們的學習熱情。每一次教學都是一次成長的機會，我會珍惜這些機會，不斷反思，不斷進步。板書設(shè)計①重點知識點：

-斯科特探險隊的背景和目的

-探險