“雙減”作業(yè)設(shè)計：小學(xué)（二年級）語文作業(yè)設(shè)案例

“雙減〃作業(yè)設(shè)計：小學(xué)（二年級）語文作業(yè)設(shè)案例

部編版小學(xué)語文二年級下冊第三單元語文單元整體教學(xué)

與作業(yè)設(shè)計

一、單元主題“傳統(tǒng)文化”

二、單元學(xué)習(xí)目標：

本單元是識字單元，圍繞傳統(tǒng)文化安排了四篇課文，讓

學(xué)生在形式活潑，內(nèi)容豐富的語境中識字學(xué)詞，激發(fā)兒童的

識字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本單元學(xué)習(xí)重點是，識字寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用形聲

字的構(gòu)字規(guī)律識字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,

引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識字樂趣，在識字的同時,

還要重視引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化

的熱愛。

三、單元作業(yè)目標：

基礎(chǔ)作業(yè)：

1、認識59個生字，讀準兩個多音字，會寫35個字，會寫

38個詞語。積累《神州謠》課后讀一讀記一記八個四字詞語。

2、能借助形旁猜測字義，正確選用形聲字，并查字典驗證。

3、知道“鹿、金”筋等字可以作為部首，能用這些部首查字

典。

4、發(fā)現(xiàn)“火”與“小”等偏旁之間及與字義的聯(lián)系。

5、能按順序背誦12生肖，初步了解生肖文化。

6、自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，了解小柳樹想法的變化，明

白事物各有長處的道理。

拓展作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)課文《神州謠》第二小節(jié)，仿創(chuàng)出（）怎么樣，

這樣的一節(jié)小詩。

通過了解各個傳統(tǒng)節(jié)日的時間、習(xí)俗背會傳統(tǒng)節(jié)日課文內(nèi)容。2、

通過學(xué)習(xí)《“貝”的故事》，學(xué)習(xí)講其他漢字的故事，初步感受

漢字的魅力。

3、了解中國傳統(tǒng)美食的烹調(diào)方法，通過中國美食了解中國文

化。

4、能把自己長大后想干什么？說清楚，簡單說明理由；能聽

明白同學(xué)說的內(nèi)容對感興趣的內(nèi)容提出疑問。

實踐作業(yè)：

1、了解一種中國傳統(tǒng)美食，并實際操作，開展“聊中國美食，

品舌尖味道”的活動課。

2、采訪周圍不同職業(yè)的親人朋友，了解他們的職業(yè)特點。

四、作業(yè)內(nèi)容

《神州謠》作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標清小節(jié)號，畫字

J刖1-Z-連詞，正確認讀生字，查字典給要寫的生字組兩個喜歡的

作詞語。

業(yè)自我評價：☆☆☆☆☆

2、小試牛刀

f____y_____ong,y

課山峰友誼.聳立奮發(fā)與其

中3、拼一拼，寫一寫。

作zhbnghuahaixiaminzuqixinshenzhou

業(yè)…’.......r

4、連一連。

華夏子孫民族大同

炎黃兒女世界圖強

神州中華奮發(fā)昌盛

巍巍大地繁榮團結(jié)

5、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

(1)課文中，我們的祖國被稱

為、O

%“奔”是跑得（快慢）的意思，所以最

能表現(xiàn)“黃河奔”的圖片是（）o

展6.仿照課文第二小節(jié)寫一寫。

作華山（險）青山（幽）黃山（奇）峨眉（秀）

業(yè)西湖（美）南海（闊）桂林（大）草原（廣）

設(shè)計說明：《神州謠》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項自主完成

的任務(wù)，每項得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做好

鋪墊。課中作業(yè)2、3、4、5是邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動。同

學(xué)們在聽課學(xué)習(xí)的過程中就把本課的重難點識字寫字，課后習(xí)

題積累詞匯以及對兒歌第二小節(jié)的理解通過動筆練習(xí)深入內(nèi)

心。拓展作業(yè)是根據(jù)第二小節(jié)的什么怎么樣來設(shè)計的。學(xué)生在

練習(xí)時難度可以階梯上升，從身邊的內(nèi)容說到本課的主題--

祖國的壯麗山川。教師出示祖國的壯美山川的圖片讓學(xué)生感受

祖國的遼遠，山川的壯美。為祖國的壯美感到自豪。

2傳統(tǒng)節(jié)日作業(yè)單

課預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標清有幾句話，畫

前字連詞，正確認讀生字，查字典給要寫的生字組兩個喜作

歡然響語。

業(yè)芻我評價：☆☆☆☆☆

1、用“—”畫出加點字正確的讀音。

名巧(qiqi)月餅(binbIng)

f陽節(jié)(ch6ng

zhdng)

士jiootiLt”.renao口dajie口jingai

課3、按要求填空。

中(1)“舟”的第四筆是__________,可以組詞

作為____________O

業(yè)(2)“車”的第四筆是______，“轉(zhuǎn)”的第四筆是_______o

我發(fā)現(xiàn)：“車”作偏旁時，筆順和筆畫都有生化。

4、按時間順序排列下面的節(jié)日。

()清明節(jié)()元宵節(jié)()中秋節(jié)

()端午節(jié)()重陽節(jié)()乞巧節(jié)

5、把下面的節(jié)日和對應(yīng)的習(xí)俗連起來，再填空。

春節(jié)祭掃

清明節(jié)放鞭炮

元宵節(jié)賽龍舟

端午節(jié)看花燈

我知道，詩句“爆竹聲中一

歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫的是

_______節(jié)。

.J

根據(jù)課文內(nèi)容做思維導(dǎo)圖

設(shè)計說明：《傳統(tǒng)節(jié)日》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項自主完

成的任務(wù)，每項得到一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們

在聽課學(xué)習(xí)的過程中就把本課的重難點識字寫字，以及易錯

字“舟”的筆順加以練習(xí)，“車”子在做偏旁和獨立成字時

的筆畫發(fā)生了變化，在作業(yè)單種進行里提示。第4、5題是

對課文內(nèi)容學(xué)習(xí)理解時進行的練習(xí)。對課文地理解學(xué)習(xí)起

到鞏固作用，同時也完成了課后練習(xí)題3O拓展作業(yè)是根據(jù)

課文內(nèi)容做本課的思維導(dǎo)圖。孩子們用這種形式把課文內(nèi)容

以及自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、文化、飲食等知識繪制下

來，編織成一個生動直觀，系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)。

3“貝”的故事學(xué)習(xí)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，標清有幾個自

前然段，畫字連詞，正確認讀生字，查字典給要寫的生字作

組兩個喜歡的詞語。把你想問的問題寫在題目的旁邊。業(yè)

自我評價：☆☆☆☆☆☆

2、用“選出加點字的正確讀音。

(1)這件衣服還需要潭(piaopiAo)洗

(2)竹船濠(piGopiAo)浮在漓江上，真是潺(pi

aopiAo)亮極了。

課3、拼一拼，寫一寫。

中beiyuqiancai

用作偏旁的字大多:；有關(guān)，因為以前

作

業(yè)beikeqianbi

人們把…?；....i??一當(dāng)?…:一…；…使用。

4、選字填空。

可以根據(jù)偏旁的含義來區(qū)分呦！

財材錢線購鉤

（）寶賺（）（）買

木（）毛（）魚（）

5、填一填，選一選，練一練。

（1）根據(jù)“貝”字的演變過程，給圖片排

A.B.貝C.

（2）用因為...所以...練習(xí)說一說為什么人們把貝殼

當(dāng)做飾品，為什么把貝殼當(dāng)做錢幣。

拓6、讀《主題閱讀》13課《漢字》的故事。圈出漢字的

展演變過程，并說說你喜歡哪個“馬”字，說明理由。

作7、《語文園地三》中“我的發(fā)現(xiàn)”欄目里請你仔細觀察

業(yè)三組字，你有什么發(fā)現(xiàn)?

8、回家把“貝”的故事講給身邊的人。

設(shè)計說明：《“貝”的故事》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為六項自主

完成的任務(wù)，每項得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動，指向

生字詞的學(xué)習(xí)，第四題根據(jù)偏旁的含義選詞，是本節(jié)課識字的

重點，也是單元重點。5題是指向課文內(nèi)容的理解，同學(xué)們

在聽課學(xué)習(xí)的過程中就突破了本課的重難點。拓展作業(yè)

是6、7、8題。一課一得是我們的教學(xué)思想，本課結(jié)束后及

時用《主題閱讀》中的一篇《漢字》進行補充閱讀，讓學(xué)生對

于漢字的理解更有深度，對祖國文字有了更深的興趣。第7

題是本節(jié)課的偏旁歸類識字的推展，也是和語文園地活動

的勾連。第8題將本課的故事給別人聽，是對中國漢字文化

的傳承。

4中國美食作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確、流利地朗讀課文，畫字連詞，正前

確認讀生字，查字典給要寫的生字組兩個喜歡的詞語。作

把你想問的問題寫在題目的旁邊。

業(yè)自我評價：☆☆☆☆☆

2、根據(jù)加點字的讀音給下面的詞語分類。

①炸雞②炸彈③油炸④爆

炸課⑤炸醬面

堂

作

業(yè)

3、拼一拼，寫一寫。

4、照樣子，用“O”圈出下面美食的烹飪方法，再填

空。

煎牛排清蒸帶魚燉藕湯烤肉串

我發(fā)現(xiàn)：這些烹飪方法的偏旁是“”或

拓“由此可知，帶有這兩個偏旁的字意思和

展有關(guān)。

作5、樂樂的叔叔要開新店了，我們一起去看看吧！

業(yè)?，，，一；一一一；...|（1）樂樂猜”憐”

4云淮；至洋字可能讀——，

.......應(yīng)該是一種

實（A.面B.烹飪方法）

踐（2）叔叔讓樂樂選一句標語貼在墻上，樂樂會選（）

作A?一粥一飯汗珠換B.綠化環(huán)境，凈化心靈

業(yè)

6、了解一種中國傳統(tǒng)美食，并實際操作，開展“聊中

國美食，品舌尖味道”的活動課。

設(shè)計說明：《中國美食》的課前作業(yè)是預(yù)習(xí)，分為五項自主完

成的任務(wù)，每項得一顆星。預(yù)習(xí)可以為上課的深入學(xué)習(xí)做

好鋪墊。課中作業(yè)2、3、4邊學(xué)習(xí)邊動筆的學(xué)習(xí)活動，指向

生字詞的學(xué)習(xí)，炸是多音字，教會學(xué)生根據(jù)字義判斷讀音。

本課是在認識中國傳統(tǒng)的葷菜、素菜、主食的基礎(chǔ)上了解各

種傳統(tǒng)的烹飪方法加以識字，4題就是此項訓(xùn)練。也可以在4

題的基礎(chǔ)上加入園地三中字詞句運用練習(xí)，根據(jù)偏旁猜字義。

5題為拓展作業(yè)讓學(xué)生學(xué)以致用。6題是實踐作業(yè)，也是學(xué)

生最喜歡完成的作業(yè)。通過講傳統(tǒng)美食的故事或者烹飪過程,

讓學(xué)生在活動中品味中國味道。

語文園地三作業(yè)單

課1、預(yù)習(xí)：我能正確讀準識字加油站的詞語，并用學(xué)過的

-刖XX-方法認識生字。

作我能試著用部首查字法查出園地三字詞句運用

第二部分的生字。

業(yè)

我能正確的讀準日積月累的字詞。

我能默讀《小柳樹和小棗樹》并找出描寫他們的句子

畫上橫線。自我評價：☆☆☆☆

課

2、連一連，再用上ABB式的詞語寫一種你吃過的食物。

中脆生生的辣乎乎的甜津津的酸溜溜的軟綿綿的

作

業(yè)

我吃過（）的（）o

3、根據(jù)偏旁猜猜字的意思，照樣子，連一連，再查字典

驗證。

銷\刀（）面涌兵馬()

宵、

云()踴洶（)

霄\元()俑蠶（)

\(

削）售蛹(）躍

4、卜面是字典的部首目錄中8畫

8-

11扇1

168青的圖片?？磮D，完成練習(xí)。

F83-x

LJxn

B)卓

69

1（1）下面8畫的字中哪些是部首

170，

1M(非

171字？用“O”圈出來。

1齒

172

1如

E130]z

Ak中雨金非法虎

F47Tz

LJx(皂

173

1隹采

174)

1阜

75

1金

76（2）要查部首是“魚”的字，需

1食

E85T

1z魚

177Jk要翻到檢字表的第頁。

1隸

A78

1（3）用部首查字法查字典時,“鑒，

應(yīng)查部，再查畫；“隼”字應(yīng)查

部，再查—

______畫。

(4)除了圖中這些，部首字還有、等。

4、寫出下面字的偏旁，再填空。

怕驚慌怒戀］逃遠追趕超刺割剁切劈

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帶有這兩個偏