知行合一 - 社會(huì)實(shí)踐•創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

知行合一——社會(huì)實(shí)踐?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年批判性思維是把知識(shí)的表象和本質(zhì)融合的能力。

答案:錯(cuò)左腦注重分析細(xì)節(jié)，右腦縱觀全局。

答案:對(duì)頭腦風(fēng)暴是一種基于發(fā)散思維的方法。

答案:對(duì)右腦的獨(dú)特能力在于，可以對(duì)事物進(jìn)行同步解讀。

答案:對(duì)西方哲學(xué)提倡的“前提-結(jié)論”三段式思維方式，主要指用假設(shè)、證明和邏輯一步步去證實(shí)觀點(diǎn)。

答案:對(duì)根據(jù)愛因斯坦的相對(duì)論，時(shí)間和空間是相對(duì)的。時(shí)間會(huì)因物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變，空間因物質(zhì)的質(zhì)量而導(dǎo)致彎曲。

答案:對(duì)發(fā)散思維比收斂思維重要。

答案:錯(cuò)頓悟來(lái)源于佛教術(shù)語(yǔ)，認(rèn)為成佛開悟是一個(gè)漸進(jìn)式的過(guò)程，而不是跳躍式的。

答案:錯(cuò)改變?nèi)巳フ倚畔樾畔⑷フ胰耸悄募移髽I(yè)的初心。

答案:字節(jié)跳動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐拍照環(huán)節(jié)不需要太多擺拍。

答案:對(duì)訪談?wù){(diào)查法需要面對(duì)面來(lái)進(jìn)行。

答案:錯(cuò)公益服務(wù)適合所有大學(xué)生，不需要技能。

答案:錯(cuò)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地減少換乘交通工具的次數(shù)。

答案:對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選題的原則是：

答案:重要性;清晰性;可行性;創(chuàng)新性實(shí)地觀察可以按照是否有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分為（

）

答案:結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察下列不屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的是（）

答案:要求學(xué)生開辦企業(yè)縱向思維進(jìn)行思考的方向不包括（）

答案:蔓延式在下面哪個(gè)步驟中主要使用紅帽思維？（

）

答案:對(duì)各項(xiàng)選擇方案進(jìn)行直覺判斷奧斯本檢核表法是由頭腦風(fēng)暴法的發(fā)明人、創(chuàng)新過(guò)程之父（）提出來(lái)的

答案:亞當(dāng)·奧斯本下列不屬于排除“違規(guī)”創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的規(guī)則是（）

答案:新興行業(yè)以下哪本文章或書籍提出“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式是循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮”（）

答案:毛主席《實(shí)踐論》伽利略認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是知識(shí)的唯一源泉，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法，從伽利略、牛頓開始的（），是近代自然科學(xué)的開始。

答案:實(shí)驗(yàn)科學(xué)第二代創(chuàng)新技術(shù)不適用于（）

答案:品牌、營(yíng)銷創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)安排在

年級(jí)。

答案:高下列哪一類公益服務(wù)側(cè)重于考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？（

）

答案:支教宣講、三下鄉(xiāng)和四進(jìn)社區(qū)從強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)看，下列哪種行動(dòng)模式與棕色便鞋的行動(dòng)模式相反？（

）

答案:深藍(lán)色海軍鞋“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”體現(xiàn)的是（）

答案:頓悟第三次工業(yè)革命的特征是（）。

答案:信息化在商業(yè)計(jì)劃書的基本框架中，市場(chǎng)分析部分重點(diǎn)闡述（

）

答案:描述項(xiàng)目的市場(chǎng)狀況“思維導(dǎo)圖的中心圖會(huì)引出很多條一級(jí)分支，一級(jí)分支又可以引出很多二級(jí)分支?！季S導(dǎo)圖通過(guò)這種形式結(jié)構(gòu)，能夠把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)或信息點(diǎn)組織在一起，使得這些知識(shí)或信息在大腦里更加組織化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化?！边@段話是描述思維導(dǎo)圖的（

）原理？

答案:發(fā)散原理吉利的“剃須刀+刀片”屬于（

）盈利模式

答案:利潤(rùn)來(lái)自“主業(yè)+副業(yè)”的盈利模式關(guān)于奧斯本檢核表法的描述不正確的是（）

答案:采用傳統(tǒng)的思維框架項(xiàng)目路演主要強(qiáng)調(diào)渲染效果以及項(xiàng)目的包裝程度。

答案:錯(cuò)路演的流程是演講和ppt展示à播放視頻à回答專家提問(wèn)。

答案:錯(cuò)一個(gè)PPT文檔可以有多個(gè)風(fēng)格色。

答案:錯(cuò)素材加工常用的方式有配色、變形、裁剪、摳圖、設(shè)置效果和合并形狀。

答案:對(duì)作品拆解就是將自己的作品素材進(jìn)行拆分重組。

答案:錯(cuò)路演型PPT制作的程序具體包括五個(gè)，依次是確定大綱、準(zhǔn)備素材、整體設(shè)計(jì)、頁(yè)面設(shè)計(jì)和修飾美化。

答案:對(duì)對(duì)于所有階段的項(xiàng)目，建議都應(yīng)該把自己的產(chǎn)品/服務(wù)/解決方案介紹清楚。

答案:對(duì)參賽PPT的核心目標(biāo)是“講清楚”和“說(shuō)服力”，形式較為單一。

答案:錯(cuò)商業(yè)模式設(shè)計(jì)部分可以采用流程圖進(jìn)行解釋說(shuō)明，主要包括提供物、基礎(chǔ)設(shè)施、客戶和財(cái)務(wù)。

答案:錯(cuò)中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)有（

）

答案:高教主賽道;“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道;國(guó)際賽道;職教賽道和萌芽賽道分銷渠道就是分銷路徑及商鋪，用來(lái)描述企業(yè)是如何溝通接觸其細(xì)分客戶并傳遞其價(jià)值主張。

答案:對(duì)商業(yè)模式畫布最初級(jí)的目標(biāo)是，通過(guò)可視化工具在短短150秒內(nèi)將一件事情有條理、有邏輯地傳達(dá)給受眾。

答案:對(duì)商業(yè)模式畫布是結(jié)構(gòu)化、視覺化的商業(yè)模型架構(gòu)和分析工具。

答案:對(duì)谷歌搜索的利潤(rùn)來(lái)自“主業(yè)+副業(yè)”的盈利模式。

答案:錯(cuò)客戶價(jià)值主張是指企業(yè)通過(guò)其產(chǎn)品所能向消費(fèi)者提供的價(jià)值。

答案:對(duì)分銷渠道需要考慮的問(wèn)題是（

）

答案:通過(guò)哪些渠道可以接觸客戶細(xì)分群體？;如何接觸他們？;如何整合渠道？;哪些渠道最有效？客戶細(xì)分將客戶按照（

）進(jìn)行等級(jí)劃分。

答案:使用者;影響者;推薦者;購(gòu)買者;決策者商業(yè)模式描述了哪些要素？（

）

答案:公司所能為客戶提供的價(jià)值;公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu);合作伙伴網(wǎng)絡(luò);關(guān)系資本合伙人團(tuán)隊(duì)是公司最大的貢獻(xiàn)者與股權(quán)持有者。

答案:對(duì)因?yàn)轵v訊初期就對(duì)合作框架進(jìn)行了理性設(shè)計(jì)，所以保持了創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定合作。

答案:對(duì)在選擇合適的創(chuàng)業(yè)伙伴時(shí)，我們考慮的首要信息是他是否和自己興趣相投。

答案:錯(cuò)在評(píng)估和認(rèn)定股權(quán)框架是否科學(xué)時(shí)，要盡可能使股權(quán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰。

答案:對(duì)一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)越成熟，領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力相應(yīng)越大。

答案:錯(cuò)在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要具備的五個(gè)重要團(tuán)隊(duì)組成要素中，目標(biāo)是基礎(chǔ)，人是主體，定位是核心，權(quán)限是必備條件，計(jì)劃是前提。

答案:錯(cuò)如何評(píng)估和認(rèn)定股權(quán)框架是否科學(xué)？（

）

答案:股權(quán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰;存在一個(gè)核心股;股東資源互補(bǔ)，彼此互相幫襯;股東之間信任合作，獨(dú)當(dāng)一面在選擇團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，要考慮好哪些問(wèn)題？（

）

答案:團(tuán)隊(duì)成員加入的目的是什么?;他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)如何?;團(tuán)隊(duì)成員的性格、個(gè)性、興趣如何？;團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀念如何？創(chuàng)業(yè)選擇合伙人最重要的是看（

）

答案:價(jià)值觀一致和事業(yè)方向認(rèn)同;能力資源互補(bǔ)下列哪項(xiàng)不是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則？（

）

答案:相近原則優(yōu)勢(shì)資源不僅體現(xiàn)在專業(yè)、興趣及經(jīng)驗(yàn)方面，還可能體現(xiàn)在與你有直接關(guān)系的，可以支配、掌握和運(yùn)用的資源。

答案:對(duì)機(jī)會(huì)只能靠自己創(chuàng)造。

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)量遠(yuǎn)小于創(chuàng)意。

答案:對(duì)可轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的原始需求中被大多數(shù)人反復(fù)表述過(guò)的一個(gè)有待解決的問(wèn)題或有待實(shí)現(xiàn)的愿望。

答案:痛點(diǎn)當(dāng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)考慮（）

答案:是否具有相應(yīng)的技能、知識(shí)、關(guān)系等;是否具備資源整合的能力;是否把機(jī)會(huì)信息傳遞給其他更適合的人;是否進(jìn)一步提煉加工機(jī)會(huì)從而將其出售給其他高科技企業(yè)創(chuàng)意的源泉包括（）

答案:對(duì)現(xiàn)狀的不滿;對(duì)趨勢(shì)的預(yù)判;新技術(shù)的重大顛覆關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維描述不正確的是（）

答案:跨界思維基于互聯(lián)網(wǎng)和新科技的發(fā)展使許多產(chǎn)業(yè)的邊界變得清晰的背景。下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的商業(yè)模式的是（）

答案:O2B模式分離法是將一物體分成互相獨(dú)立的部分。

答案:錯(cuò)六頂思考帽代表的平行思維技術(shù)，是第一代創(chuàng)新技術(shù)。

答案:對(duì)CODEX創(chuàng)新理論屬于第二代創(chuàng)新技術(shù)。

答案:錯(cuò)創(chuàng)新技術(shù)，就是通過(guò)對(duì)大量創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)而得出的創(chuàng)新與發(fā)明的原理、技巧和方法。

答案:對(duì)CODEX創(chuàng)新技術(shù)形成了從簡(jiǎn)到繁、從易到難的“5層階梯創(chuàng)新模型”：復(fù)制、優(yōu)化、維度、

和元模式等5個(gè)級(jí)別。

答案:生態(tài)是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新成果之間的重要環(huán)節(jié)。

答案:創(chuàng)新技術(shù)倍增方法要注意（）

答案:切勿做簡(jiǎn)單的加法，不是用數(shù)量換功能;務(wù)必采用顛覆傳統(tǒng)的方法對(duì)某個(gè)部分改動(dòng);切勿對(duì)某個(gè)屬性進(jìn)行倍增關(guān)于復(fù)制級(jí)創(chuàng)新（Copy）描述正確的是（）

答案:在不同的地域、時(shí)間或者領(lǐng)域進(jìn)行重現(xiàn);分為同行復(fù)制和跨行業(yè)復(fù)制;是最安全高效的創(chuàng)業(yè)方法5W2H法運(yùn)用時(shí)，應(yīng)該包括（）

答案:檢查原產(chǎn)品的合理性;找出主要優(yōu)缺點(diǎn);決定設(shè)計(jì)新產(chǎn)品正確使用六雙行動(dòng)鞋的前提是不能同時(shí)準(zhǔn)備一雙以上的鞋子。

答案:錯(cuò)棕色便鞋的行動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際和務(wù)實(shí)，做有道理和有用的事。

答案:對(duì)灰色運(yùn)動(dòng)鞋的行動(dòng)模式的目的是獲取信息。（

）

答案:對(duì)六頂思考帽有助于用“平行思維”取代批判式思維和垂直思維。

答案:對(duì)使用白帽思維時(shí)，你的態(tài)度可以不是中立的。

答案:錯(cuò)六頂思考帽的發(fā)明人是愛德華·德·波諾博士。

答案:對(duì)我們應(yīng)該如何培養(yǎng)工程師精神？（

）

答案:聯(lián)系閱讀或制作數(shù)據(jù)圖表與大綱導(dǎo)圖;練習(xí)理財(cái)投資;練習(xí)各種棋類游戲六雙行動(dòng)鞋是由（

）創(chuàng)造的？

答案:愛德華·德·波諾思維導(dǎo)圖有四大要素不包括（）

答案:聲音直覺思維適合直達(dá)目標(biāo)，避免糾結(jié)細(xì)節(jié)。

答案:對(duì)直覺思維的本質(zhì)是大量隱性知識(shí)和隱性邏輯，是有效的精力投放造成的龐大思維量和思維復(fù)雜度。

答案:對(duì)批判性思維的一個(gè)很重要的特征是不輕易反思。

答案:錯(cuò)左腦功能是抽象思維。

答案:對(duì)任正非是哪家企業(yè)的創(chuàng)始人？

答案:華為第一次工業(yè)革命的特征是（）。

答案:機(jī)器化社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高級(jí)階段。

答案:錯(cuò)大學(xué)階段中，一名學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)由淺入深來(lái)開展。

答案:對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是教育學(xué)生開辦企業(yè)。

答案:錯(cuò)市場(chǎng)變化是創(chuàng)新機(jī)會(huì)的重要來(lái)源。

答案:對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要發(fā)生在大學(xué)校園之外。

答案:對(duì)下列哪項(xiàng)行動(dòng)模式包含著慣例和形式化的程序？（

）

答案:深藍(lán)海軍鞋關(guān)于社會(huì)實(shí)踐圖片拍攝原則描述不正確的是（

）

答案:形象性是社會(huì)實(shí)踐圖片最本質(zhì)的要求以下不屬于直覺思維的是（）

答案:推理關(guān)于優(yōu)化級(jí)創(chuàng)新描述不正確的是（）

答案:拋棄原有項(xiàng)目商業(yè)模式就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組在項(xiàng)目路演中應(yīng)重點(diǎn)展示（

）

答案:項(xiàng)目直接與間接帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)，市場(chǎng)規(guī)模，市場(chǎng)占有率，穩(wěn)健的發(fā)展節(jié)奏，運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)、企業(yè)穩(wěn)定性初創(chuàng)組在項(xiàng)目路演中應(yīng)重點(diǎn)展示（

）

答案:商業(yè)模式、產(chǎn)品服務(wù)、用戶（客戶）反饋、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，資源的積累、以及成長(zhǎng)性商業(yè)模式、產(chǎn)品服務(wù)、用戶（客戶）反饋、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，資源的積累、以及成長(zhǎng)性下面哪些任務(wù)不是創(chuàng)意評(píng)估中需要完成的？（

）

答案:分析形勢(shì)及其變化“學(xué)習(xí)金字塔”的理論由1946年美國(guó)學(xué)者（

）提出來(lái)的？

答案:埃德加·戴爾哪些不是陷入對(duì)抗性思維的表現(xiàn)？（

）

答案:容易合作下列關(guān)于創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)說(shuō)法不正確的是（）

答案:每個(gè)想法都是機(jī)會(huì)關(guān)于社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的影響，不正確的是（）

答案:社會(huì)實(shí)踐是一種理論學(xué)習(xí)途徑提出“創(chuàng)新是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的解救之道”的是（）

答案:約瑟夫.·熊彼特關(guān)于發(fā)散思維與收斂思維描述不正確的是（）

答案:發(fā)散思維是人們的習(xí)慣性思維問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則不包括（

）

答案:全面性關(guān)于甄選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的說(shuō)法不正確的是（）

答案:把握每一個(gè)可能的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以下關(guān)于TRIZ理論的基本哲理說(shuō)法有誤的是（）

答案:解決沖突問(wèn)題沒必要利用專業(yè)工程師尚不知道或不熟悉的物理或其它科學(xué)與工程的知識(shí)社會(huì)實(shí)踐流程中不包括（

）

答案:隨堂測(cè)試關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)關(guān)系理解不正確的是（）

答案:創(chuàng)新高于創(chuàng)業(yè)在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考量需要哪些與行業(yè)、市場(chǎng)與技術(shù)有關(guān)的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，最好的解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是（

）

答案:找到領(lǐng)域?qū)＜掖顧n社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)盡可能安排在

年級(jí)。

答案:低以下不屬于創(chuàng)新三大原理的是（）

答案:創(chuàng)新是屬于少數(shù)具有天資的人所具備的技能在商業(yè)模式畫布中，價(jià)值服務(wù)指的是（

）

答案:我能幫別人解決什么問(wèn)題TRIZ理論與方法是由（）于1969年出版的《發(fā)明大全》中提出的。

答案:根里奇?阿奇舒勒在一些狀況中，我們需要采取等量的兩種行動(dòng)模式，我們將這種行動(dòng)模式的組合叫做（

）

答案:平衡的組合關(guān)于縱向思維與橫向思維的描述正確的是（）

答案:縱向思維是一種符合事物發(fā)展方向和人類認(rèn)識(shí)習(xí)慣的思維方式第二次工業(yè)革命的特征是（）。

答案:電氣化下列哪項(xiàng)不能稱之為團(tuán)隊(duì)？（

）

答案:旅行團(tuán)在商業(yè)計(jì)劃書的基本框架中，產(chǎn)品與服務(wù)部分重點(diǎn)闡述（

）

答案:企業(yè)的價(jià)值主張世界上第一個(gè)定義批判性思維的人是（）

答案:約翰·杜威哥白尼在1633年以“反對(duì)教皇、宣揚(yáng)邪學(xué)”被羅馬宗教裁判所判處終生監(jiān)禁。

答案:錯(cuò)靈感和頓悟的關(guān)鍵是要看清問(wèn)題中的各種關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生解決方法。

答案:對(duì)右腦的功能是形象思維。

答案:對(duì)中國(guó)的創(chuàng)新排名位居全球前三。

答案:錯(cuò)創(chuàng)新的三大原理是什么？

答案:創(chuàng)新是人腦的一種機(jī)能屬性;創(chuàng)新是人類自身的本質(zhì)屬性。;創(chuàng)新是可以被某種原因激活或教育培訓(xùn)引發(fā)的一種潛在的心理品質(zhì)。專業(yè)素材網(wǎng)站按素材類型可以區(qū)分為綜合素材網(wǎng)站、圖片素材型、圖標(biāo)素材型、字體素材網(wǎng)站。

答案:對(duì)在介紹團(tuán)隊(duì)成員的情況時(shí)主要突出各個(gè)成員的在不同領(lǐng)域的成就。

答案:錯(cuò)在制作項(xiàng)目視頻時(shí)，需要注意的原則有（

）

答案:項(xiàng)目取得了哪些成績(jī)要直觀展示;項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)重要成員要出鏡;要用散文般的語(yǔ)言描述出情懷

;要有故事主線，情節(jié)過(guò)程不能散素材收集主要有（

）方式。

答案:網(wǎng)站下載;網(wǎng)上搜索;交換分享;作品拆解準(zhǔn)備商業(yè)計(jì)劃書要注意（

）

答案:思路清晰，定位精準(zhǔn);直觀簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí);多展示，少說(shuō)教;使用專業(yè)的商業(yè)用語(yǔ)合作伙伴是讓商業(yè)模式有效運(yùn)作所需的供應(yīng)商與合作伙伴的網(wǎng)絡(luò)。

答案:對(duì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)是指在商業(yè)活動(dòng)過(guò)程中需要執(zhí)行的關(guān)鍵任務(wù)，是企業(yè)為了確保其商業(yè)模式可行，必須做的最重要的事情，不做將會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打敗。

答案:對(duì)客戶細(xì)分就是找出企業(yè)的目標(biāo)用戶，用來(lái)描述一個(gè)企業(yè)想要接觸和服務(wù)的不同人群或組織。

答案:對(duì)商業(yè)模式是一種包含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個(gè)特定實(shí)體的商業(yè)邏輯。

答案:對(duì)商業(yè)畫布模式中，核心資源指的是（

）

答案:資源;人才合伙人是指公司股權(quán)的持有人。

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則中，互補(bǔ)原則是指能力和資源相近的人沒有必要重復(fù)加入團(tuán)隊(duì)。

答案:對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的“分粥”機(jī)制這個(gè)案例想要告訴我們（

）

答案:團(tuán)隊(duì)管理制度很重要;需要平衡責(zé)任與權(quán)力、兼顧公平與效率;團(tuán)隊(duì)管理中信任是基石

下列哪個(gè)團(tuán)隊(duì)組成要素是整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)？（

）

答案:目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)排序，就是將剩下的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)由高分?jǐn)?shù)向第分?jǐn)?shù)排序，“優(yōu)中選優(yōu)”的過(guò)程。

答案:對(duì)創(chuàng)新是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。

答案:錯(cuò)一般人們有可能對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)生的錯(cuò)誤有（）

答案:創(chuàng)意低估;創(chuàng)意高估;創(chuàng)意不足;創(chuàng)意偏差創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有容易賺錢的特點(diǎn)不包括（）

答案:成長(zhǎng)速度較慢設(shè)計(jì)思維以人們生活品質(zhì)的持續(xù)提高為目標(biāo)。

答案:對(duì)在棕色便鞋的行動(dòng)模式中，沒有正規(guī)程序可循，必須發(fā)揮首創(chuàng)精神，并且在實(shí)施過(guò)程中運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)找出可行的方法。

答案:對(duì)深藍(lán)海軍鞋的行動(dòng)模式代表了依規(guī)章行事。（

）

答案:對(duì)正確使用六頂思考帽需要注意，不能同時(shí)戴兩頂帽子。

答案:對(duì)藍(lán)色思考帽代表著思維過(guò)程的控制與組織，管理其他思考帽的使用。

答案:對(duì)1946年美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾提出了“學(xué)習(xí)金字塔”的理論，形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率不一樣，其中最高效的方式是小組討論。

答案:錯(cuò)被譽(yù)為“創(chuàng)新思維之父”的是（

）

答案:愛德華·德·波諾什么技術(shù)推動(dòng)了第四次工業(yè)革命的到來(lái)？

答案:物聯(lián)網(wǎng);機(jī)器人創(chuàng)新需要高科技。

答案:錯(cuò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)方針是（

）。

答案:受教育;長(zhǎng)才干;作貢獻(xiàn)以下哪些不屬于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？

答案:在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做課程實(shí)驗(yàn)。PPT段落對(duì)齊方式多采用右端對(duì)齊，段前段后間距均設(shè)為6磅。

答案:錯(cuò)商業(yè)計(jì)劃書的作用是讓投資人或者大賽評(píng)委快速了解項(xiàng)目。

答案:對(duì)在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，與本科院校密切相關(guān)的三個(gè)賽道是（

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答案:高教主賽道;“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道

;國(guó)際賽道在價(jià)值獲取中，要善于運(yùn)用藍(lán)海戰(zhàn)略思維，跳出現(xiàn)有維度，開辟全新的市場(chǎng)空間。

答案:錯(cuò)藍(lán)海戰(zhàn)略，是通過(guò)改變現(xiàn)有的商業(yè)模式來(lái)區(qū)分于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模式，創(chuàng)造出新的行業(yè)，提供一個(gè)有效的客戶價(jià)值創(chuàng)新創(chuàng)造的模型。

答案:對(duì)價(jià)值是商業(yè)活動(dòng)中永恒的核心。

答案:對(duì)商業(yè)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵是（

）

答案:價(jià)值主張創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)初期，由一群才能互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而能做到利益讓渡的人，所組成的特殊群體。（

）

答案:對(duì)組建團(tuán)隊(duì)時(shí)我們需要考慮哪些問(wèn)題？（

）

答案:需要哪些與行業(yè)、市場(chǎng)與技術(shù)有關(guān)的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)？;是否擁有所必需的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是否需要在這方面尋找合適的合伙人？;是否能夠吸引且能夠有效協(xié)調(diào)這些人和其他團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系？;是否知道將來(lái)要做出的犧牲和貢獻(xiàn)有多大？創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)有哪些？（

）

答案:能夠把互補(bǔ)的技能和經(jīng)驗(yàn)組織到一起，超過(guò)個(gè)人效能;能夠靈活而敏感的對(duì)待變化;可以加強(qiáng)組織發(fā)展和管理實(shí)現(xiàn)價(jià)值深化;有利于營(yíng)造更輕松愉快的心理環(huán)境創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有哪些特點(diǎn)？（

）

答案:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有共同的價(jià)值觀、統(tǒng)一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn);創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)有共同的責(zé)任;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的才能互補(bǔ);創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員愿為共同的目標(biāo)做出奉獻(xiàn)任何一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，只要用戶活躍數(shù)量到達(dá)一定水平，就會(huì)形成質(zhì)變，從而帶來(lái)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)或價(jià)值