第05課 一身詩意千尋瀑 萬古人間四月天-你是人間的四月天-一句愛的贊頌（導學案）（學生版） 2024-2025學年九年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版）（學生專用）

一身詩意千尋瀑萬古人間四月天——《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》導學案【學習目標】1.朗讀詩歌，讀出節(jié)奏，感受詩歌的音樂美、繪畫美和結構美。2.把握詩歌的意象，品味詩歌語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。3.感受詩歌優(yōu)美的意境，體會詩人對美好生命狀態(tài)的愛和贊頌?！局攸c難點】1.感受詩歌的音樂美、繪畫美和結構美，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。2.把握詩歌的意象，品味詩歌語言，感受詩歌優(yōu)美的意境，體會詩人情感?！緦W習過程】預習案預習案知識簡介1.作者簡介林徽因（1904—1955），原名徽音，福建閩縣（今福州）人，建筑師、作家、新月派詩人，建筑師梁思成的妻子。中華人民共和國國徽的設計者之一。她是中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“”。林徽因文學作品甚多，代表作有《你是人間的四月天》，短篇小說《九十九度中》等。2.認識文體新月派源于新月社，1923年，新月社以聚餐會形式形成于北京，主要成員有徐志摩、林徽因、聞一多等。后來，新月社發(fā)展成為一個重要的文學流派——新月派。新月派提倡新格律詩，聞一多的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）主張為新格律詩的創(chuàng)作奠定了理論基礎。音樂美：強調詩歌有平仄，有韻腳，音韻和諧。繪畫美：強調辭藻要秾麗、鮮明，富有色彩感，詩歌要富有畫面感。建筑美：強調節(jié)的勻稱與句的均齊。3.字詞積累讀準字音：輕靈（）娉婷（）鮮妍（）冠冕（）莊嚴（）浮動（）柔嫩（）呢喃（）理解詞義：娉婷：冠冕：呢喃：學習案學習案活動一：感受音樂美1.朗讀指導讀出節(jié)奏，讀出情感。2.朗讀感受（1）談談朗讀的感受，說說：這首詩為什么讀起來朗朗上口呢？（2）這首詩在形式上還有什么特點呢？活動二：品味繪畫美1.概括畫面邊朗讀邊想象畫面，試用小標題的形式概括每小節(jié)詩歌描繪的圖畫。第1節(jié)：第2節(jié)：第3節(jié)：第4節(jié)：第5節(jié)：2.明晰意象這首詩歌選取了哪些意象表現(xiàn)“四月天”的？它們分別具有怎樣的特點？畫面意象特點春光風舞圖云煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語圖3.感受意境詩人通過這些意象描繪的畫面給我們營造了怎樣的意境？活動三：體會情感美1.確定基調反復誦讀，體會這首詩的感情基調。這首詩的感情基調主要是通過哪些詞語或形式表現(xiàn)出來的？2.體會情感這首詩借助諸多意象和唯美意境抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（1）主標題有什么特點？副標題有什么作用？你是人間的四月天——一句愛的贊頌（2）“你”指誰呢？結合寫作背景說說你的理由。寫作背景：這首詩發(fā)表于1934年的《學文》。關于這首詩的創(chuàng)作意圖歷來有爭論：一說是為悼念曾經的摯友徐志摩而作，以懷念摯友，表達自己深切的懷念；一說是為其兒子梁從誡的出生而作，表達兒子出生帶來的喜悅以及對兒子的期望。3.探究寫法本詩借助具有四月特點的意象，將無形的愛化作有形可感的美好景物，營造出柔和與恬靜的意境，讓我們感受到詩人無限的愛和對美好生命狀態(tài)的愛和贊頌。請結合詩歌內容，思考作者是如何表現(xiàn)她的愛以及對美好生命狀態(tài)的愛和贊頌的？拓展閱讀請“明晰意象”“把