2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk說(shuō)課稿1 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk說(shuō)課稿1北師大版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk說(shuō)課稿1北師大版必修2課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)分析課文Unit5Rhythm中的Lesson3ExperimentinFolk，幫助學(xué)生了解和掌握有關(guān)民間音樂(lè)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與北師大版必修2教材緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合學(xué)生實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson3ExperimentinFolk，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用與民間音樂(lè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)探討不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)文化意識(shí)，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析和評(píng)價(jià)課文內(nèi)容，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與民間音樂(lè)相關(guān)的初步知識(shí)，包括基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞能力。他們?cè)谥暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，也接觸過(guò)一些描述音樂(lè)和文化差異的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同。他們對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，尤其是對(duì)流行音樂(lè)和不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格。大多數(shù)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，善于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生中也有視覺(jué)型和聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者，他們通過(guò)觀看視頻和聽(tīng)力練習(xí)更容易吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解和記憶，以及將這些術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用到英語(yǔ)表達(dá)中；在分析課文時(shí)，可能對(duì)文化背景的理解不足，難以深入挖掘課文中的深層含義；此外，部分學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上可能存在障礙，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹民間音樂(lè)的基本概念和背景知識(shí)，為學(xué)生提供必要的理論支持。

-利用討論法引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，通過(guò)小組合作探討不同文化中音樂(lè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放不同風(fēng)格的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

-運(yùn)用教學(xué)軟件展示課文重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)音樂(lè)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞更多民間音樂(lè)作品，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文Unit5Rhythm中的Lesson3ExperimentinFolk的音頻材料和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的民間音樂(lè)有哪些特點(diǎn)？”和“你如何理解音樂(lè)中的文化元素？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，聽(tīng)課文音頻，閱讀關(guān)鍵詞匯，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放不同風(fēng)格的民間音樂(lè)，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析課文中的音樂(lè)元素和文化內(nèi)涵。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解專(zhuān)業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和文化背景，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握音樂(lè)分析和文化理解技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于民間音樂(lè)的短文。

-提供拓展資源：提供與民間音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)風(fēng)格介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的民間音樂(lè)風(fēng)格介紹，如非洲的鼓樂(lè)、愛(ài)爾蘭的民謠、拉丁美洲的桑巴等，讓學(xué)生了解世界各地的民間音樂(lè)特點(diǎn)。

（2）音樂(lè)家介紹：介紹一些著名的民間音樂(lè)家，如我國(guó)的劉歡、宋祖英，美國(guó)的鮑勃·迪倫等，讓學(xué)生了解他們的音樂(lè)作品和貢獻(xiàn)。

（3）音樂(lè)術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)赫硪恍┡c民間音樂(lè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，為學(xué)生提供更深入的音樂(lè)知識(shí)。

（4）音樂(lè)欣賞視頻：收集一些民間音樂(lè)的欣賞視頻，如《春節(jié)序曲》、《梁祝》等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受民間音樂(lè)的魅力。

（5）音樂(lè)文化背景資料：整理一些與民間音樂(lè)相關(guān)的文化背景資料，如民間音樂(lè)的起源、發(fā)展歷程、代表作品等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)與文化的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)：邀請(qǐng)音樂(lè)老師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生舉辦音樂(lè)欣賞講座，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受民間音樂(lè)的魅力。

（2）開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民間音樂(lè)作品，如歌曲、舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（3）參與音樂(lè)社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，參加各種音樂(lè)活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）閱讀音樂(lè)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些音樂(lè)方面的書(shū)籍，如《音樂(lè)欣賞》、《世界音樂(lè)史》等，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。

（5）開(kāi)展音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)民間音樂(lè)主題進(jìn)行深入研究，如某個(gè)地區(qū)的民間音樂(lè)特點(diǎn)、某位民間音樂(lè)家的作品分析等。

（6）舉辦音樂(lè)講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于民間音樂(lè)的知識(shí)。

（7）參加音樂(lè)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂(lè)比賽，展示自己的音樂(lè)才華，提高自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間音樂(lè)的定義與特點(diǎn)

-不同文化背景下的民間音樂(lè)風(fēng)格

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)（如節(jié)奏、旋律、和聲）

②重點(diǎn)詞匯：

-Rhythm（節(jié)奏）

-Melody（旋律）

-Harmony（和聲）

-Folkmusic（民間音樂(lè)）

-Culturalelements（文化元素）

③重點(diǎn)句子：

-"Therhythmofthemusicisveryunique."

-"Thismelodybringsasenseofnostalgia."

-"Theharmonyinthemusiccreatesapeacefulatmosphere."

-"Folkmusicreflectsthecultureandhistoryofaregion."

-"Understandingtheculturalelementsinmusichelpsusappreciateitmoredeeply."教學(xué)反思這節(jié)課圍繞Unit5Rhythm的Lesson3ExperimentinFolk展開(kāi)，我感到學(xué)生們對(duì)于民間音樂(lè)的理解和興趣有了明顯的提升。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我特別注重了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際興趣的結(jié)合，以及如何通過(guò)多元化的教學(xué)手段來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于在線(xiàn)平臺(tái)的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練，他們能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并且在平臺(tái)上積極交流。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中扮演的角色越來(lái)越重要。

課堂上，我通過(guò)播放不同風(fēng)格的民間音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生們對(duì)此反應(yīng)熱烈，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在講解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和文化背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的記憶和理解存在一定的困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)積極的討論，分享各自對(duì)于民間音樂(lè)的理解和感受。這一點(diǎn)表明，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的能力正在不斷提高。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地