一年級道德與法治上冊 第一單元 小學(xué)生活開始了 第2課《老師真好》說課稿 冀教版

一年級道德與法治上冊第一單元小學(xué)生活開始了第2課《老師真好》說課稿冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第一單元小學(xué)生活開始了第2課《老師真好》說課稿冀教版教材分析《老師真好》是冀教版一年級道德與法治上冊第一單元《小學(xué)生活開始了》中的第2課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和尊敬老師，懂得感恩，樹立正確的師生觀。教材通過生動的插圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師的角色，理解老師的工作，培養(yǎng)對老師的尊敬和感激之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生理解老師的角色，培養(yǎng)對老師的尊敬和感激之情。

難點：讓學(xué)生深刻體會到尊敬老師的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法與突破策略：

1.通過講述老師日常工作的故事，讓學(xué)生感受老師的辛勤付出，從而理解尊重老師的重要性。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生模擬老師與學(xué)生互動的場景，增強(qiáng)體驗感。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分享自己與老師相處的感人故事，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情。

4.結(jié)合課本中的案例，討論尊敬老師的表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等，引導(dǎo)學(xué)生將尊敬老師轉(zhuǎn)化為實際行動。

5.家校合作，讓家長了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵家長在生活中引導(dǎo)孩子尊敬老師，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版一年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《老師真好》相關(guān)的PPT、視頻剪輯，以及老師與學(xué)生互動的圖片。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及展示尊敬老師行為的海報。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以輕松愉快的氛圍歡迎學(xué)生，通過提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的老師是誰？為什么喜歡他（她）？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對老師的感情，自然過渡到本節(jié)課的主題《老師真好》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-通過展示教材中的插圖和案例，講解老師的職責(zé)和重要性。

-分享一些真實的老師與學(xué)生互動的故事，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和付出。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何尊敬老師，如禮貌用語、遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講等。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬尊敬老師的行為，加深理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，每組分享一個關(guān)于尊敬老師的實際行動案例，如幫助老師整理教室、為老師制作節(jié)日卡片等。

-邀請幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并進(jìn)行簡要點評和表揚。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊敬老師的重要性。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為怎樣做才是真正的尊敬老師？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于《我心中的好老師》的短文，要求學(xué)生描述他們心中理想的老師形象以及如何尊敬老師。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)識到老師在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，對老師的尊敬和感激之情明顯增強(qiáng)。

2.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演，學(xué)會了如何用具體的行動來尊敬老師，例如在課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課后主動幫助老師整理教室等。

3.學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對老師角色的深刻理解，能夠用文字描述出心目中理想老師的形象，以及自己在日常生活中如何尊敬和感激老師。

4.學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，能夠與同學(xué)分享關(guān)于尊敬老師的想法和經(jīng)驗。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了正確的師生觀念，認(rèn)識到老師不僅是知識的傳授者，也是生活中的引路人。

6.學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，如在家中幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，以此來體會勞動的意義，類比于尊敬老師的實際行動。

7.學(xué)生對道德與法治學(xué)科的興趣有所提升，能夠在學(xué)習(xí)過程中主動思考和探索，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主觀能動性。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識上有所收獲，更在情感態(tài)度上得到了提升，學(xué)會了感恩和尊重他人。

10.學(xué)生在學(xué)期末的評估中，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于尊敬老師的相關(guān)問題，表明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生親身體驗老師的角色，這樣的互動教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和體驗感。

2.我引入了家長的參與，通過家校聯(lián)系，讓家長了解課程內(nèi)容，并在家中與孩子一起討論尊敬老師的方式，這樣的家校合作有助于鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對這種活動形式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“尊敬”和“感激”，學(xué)生的理解程度不一，需要更多的具體案例和情境來幫助學(xué)生深入理解。

3.在教學(xué)評價上，我意識到對于學(xué)生的行為表現(xiàn)評價還不夠全面，需要更多的觀察和記錄，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對學(xué)生的不同理解程度，我將準(zhǔn)備更多的具體案例和情境，通過多媒體資源展示，幫助學(xué)生更好地理解和吸收抽象概念。

3.我會加強(qiáng)對學(xué)生行為表現(xiàn)的觀察和記錄，不僅關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也會關(guān)注他們在日常生活中的行為變化，以此來更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。板書設(shè)計①