2024-2025學年九年級物理上冊 第十三章 探究簡單電路 13.3 怎樣認識和測量電流說課稿 （新版）粵教滬版

2024-2025學年九年級物理上冊第十三章探究簡單電路13.3怎樣認識和測量電流說課稿（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年九年級物理上冊第十三章探究簡單電路13.3怎樣認識和測量電流說課稿（新版）粵教滬版教學內(nèi)容2024-2025學年九年級物理上冊第十三章探究簡單電路13.3怎樣認識和測量電流。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.電流的概念：介紹電流的定義、符號及單位。

2.電流的測量：講解電流表的使用方法，包括電流表的正負接線柱、量程選擇、讀數(shù)方法等。

3.電流的測量實驗：通過實際操作，讓學生掌握測量電流的方法，并能正確連接電路。

4.串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律：分析串并聯(lián)電路中電流的分布規(guī)律，加深對電流概念的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗探究電流概念和測量方法的能力，提高動手操作和觀察分析的科學素養(yǎng)。

2.物理觀念：使學生理解電流作為物理量的意義，建立正確的物理觀念，提升對物理現(xiàn)象的感知和解釋能力。

3.科學思維：訓練學生運用科學思維方法，分析串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理和批判性思維。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待實驗認真負責，尊重實驗結(jié)果，培養(yǎng)對科學的敬畏之心。重點難點及解決辦法重點：

1.電流的概念及其測量方法。

2.電流表的使用規(guī)則和正確連接電路的方法。

3.串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

難點：

1.電流表在電路中的正確接法及讀數(shù)方法。

2.串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的理解和應用。

解決辦法與突破策略：

1.采用實物演示和實驗操作相結(jié)合的方式，讓學生直觀感受電流的形成和測量過程，通過動手實踐加深對電流概念的理解。

2.通過分步驟講解和演示電流表的使用方法，強調(diào)電流表的正負接線柱、量程選擇和讀數(shù)技巧，讓學生在實踐中掌握正確操作。

3.利用模擬電路和實驗數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路中電流的分布規(guī)律，通過討論和分析，幫助學生理解電流在電路中的流動特性。

4.對于難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動法，提出問題讓學生思考，引導學生自主探究和解決問題，教師適時給予指導和反饋，幫助學生突破理解障礙。教學資源準備1.教材：人手一本《2024-2025學年九年級物理上冊》教材。

2.輔助材料：準備電流的概念、測量方法、電流表使用規(guī)則等PPT課件。

3.實驗器材：電流表、電池、小燈泡、導線等實驗材料，并確保其安全可用。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，確保每組學生都能進行實驗操作；預留討論區(qū)，方便學生分組討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一個簡單的電路，包括電源、小燈泡和開關，但不連接電流表。

2.提出問題：詢問學生電路中的小燈泡為什么會發(fā)光？引導學生思考電流在其中扮演的角色。

3.學生討論：學生分小組討論，教師巡回指導，引導學生思考電流的形成和作用。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.電流的概念（用時5分鐘）：教師通過PPT展示電流的定義和符號，解釋電流的形成過程。

2.電流的測量（用時5分鐘）：教師講解電流表的使用方法，包括正負接線柱、量程選擇和讀數(shù)方法，并通過實物演示。

3.串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律（用時5分鐘）：教師通過PPT和電路圖，解釋串并聯(lián)電路中電流的分布規(guī)律。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.實驗演示與討論（用時5分鐘）：教師進行電流表接入電路的實驗演示，引導學生觀察電流表的讀數(shù)，并討論電流的形成和測量方法。

2.學生操作與反饋（用時5分鐘）：學生分組進行實驗，使用電流表測量不同電路中的電流，教師巡回指導，及時糾正錯誤，并收集學生的反饋。

四、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題講解（用時5分鐘）：教師給出幾個練習題，引導學生運用所學知識解決問題，講解解題步驟和要點。

2.小組討論（用時5分鐘）：學生分組討論練習題，教師巡回指導，幫助學生鞏固對電流概念和測量方法的理解。

五、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.復習要點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括電流的概念、測量方法和串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。

2.核心素養(yǎng)提升：教師強調(diào)科學探究和科學思維在物理學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中觀察和思考物理現(xiàn)象。

總用時：45分鐘知識點梳理一、電流的概念

1.電流的定義：電流是單位時間內(nèi)通過導體橫截面的電荷量。

2.電流的符號：I

3.電流的單位：安培（A），常用單位還有毫安（mA）、微安（μA）。

二、電流的形成

1.電流的形成條件：導體兩端存在電勢差，導體內(nèi)部有自由電荷。

2.電流的方向：規(guī)定正電荷移動的方向為電流的方向。

三、電流的測量

1.電流表的作用：測量電路中的電流強度。

2.電流表的使用規(guī)則：

-電流表應串聯(lián)在電路中；

-選擇合適的量程；

-電流表的正負接線柱應正確連接；

-電流表的讀數(shù)應準確無誤。

3.電流表的讀數(shù)方法：根據(jù)電流表的量程和刻度線讀取電流值。

四、串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

1.串聯(lián)電路中的電流規(guī)律：串聯(lián)電路中各處的電流相等。

2.并聯(lián)電路中的電流規(guī)律：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

五、電流表的使用注意事項

1.電流表的內(nèi)阻較小，不能直接將電流表連接在電源兩極上，否則會造成短路。

2.在未知電流大小的情況下，應先選擇較大的量程，避免損壞電流表。

3.連接電流表時，應確保電流從正接線柱流入，從負接線柱流出。

六、電路圖中的電流表示

1.電路圖中，電流表通常用符號“I”表示。

2.電路圖中的電流表符號旁邊，應標明電流表的量程和精度。

七、電流的測量實驗

1.實驗目的：掌握電流的測量方法和電路連接。

2.實驗器材：電流表、電源、導線、小燈泡等。

3.實驗步驟：

-連接電路；

-調(diào)整電流表的量程；

-觀察并記錄電流表的讀數(shù)；

-分析電流的變化規(guī)律。

八、電流在實際應用中的重要性

1.電流是電路分析的基礎，了解電流的特性和規(guī)律對于電路設計和維護至關重要。

2.電流的大小直接影響電器的正常工作和電力的消耗。教學反思與總結(jié)今天我上了《探究簡單電路》這一章的《怎樣認識和測量電流》一課，課后我對整個教學過程進行了反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試了創(chuàng)設情境導入新課，通過展示電路實例來激發(fā)學生的興趣，這個方法收到了較好的效果，學生們對電流的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解電流表的使用方法時，可能由于講解速度較快，部分學生未能完全理解和掌握。下次我會放慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學策略上，我采用了實驗演示和分組討論的方式，讓學生在動手操作中學習電流的測量方法。學生們在實驗中積極參與，互動討論熱烈，這一點我很滿意。但我也注意到，在分組討論時，個別小組的合作效果不夠理想，有的學生參與度不高。今后我會更加注重小組合作的指導，確保每個學生都能參與到討論中。

在教學管理上，我盡量維持課堂秩序，保證教學活動順利進行。但在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生操作不夠規(guī)范，可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。我會加強實驗操作的指導，確保實驗的安全和有效性。

關于教學效果，我認為學生們在知識掌握上有了明顯的進步。他們能夠理解電流的概念，掌握電流表的正確使用方法，并且能夠分析串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。在技能方面，學生們的動手操作能力和實驗數(shù)據(jù)分析能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對物理學科的興趣更加濃厚，能夠主動探究和解決問題。

當然，也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上對學生的個別輔導不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習中的困惑。此外，課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生回答問題不夠積極，可能是因為對我的問題不夠理解或者害怕回答錯誤。

針對這