2024-2025學年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開辟教學說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟教學說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用時空觀念，理解全球航路開辟的歷史背景、過程及其影響，提高歷史思維和時空感知能力。

2.通過分析全球航路開辟的經(jīng)濟、政治、文化因素，培養(yǎng)學生歷史解釋和批判性思維能力。

3.增強學生對歷史事件、現(xiàn)象的觀察、分析和概括能力，培養(yǎng)歷史學科的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

①全球航路開辟的歷史背景和條件，包括地理大發(fā)現(xiàn)前的世界格局、航海技術和天文學的發(fā)展等。

②全球航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響，包括經(jīng)濟文化交流的加強、殖民主義的擴張以及世界市場的形成。

2.教學難點：

①理解全球航路開辟背后的復雜動因，包括政治、經(jīng)濟、科技、文化等多重因素的綜合作用。

②分析全球航路開辟對不同地區(qū)和國家產(chǎn)生的不同影響，以及這些影響如何塑造了現(xiàn)代世界的格局。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中外歷史綱要（下）》教材，以便于學生跟隨課堂進度進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與全球航路開辟相關的歷史地圖、航海線路圖、歷史文獻摘錄等，以及相關的教學視頻，以幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習和交流討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全球航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全球航路開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些深遠影響嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于全球航路開辟的圖片或視頻片段，如鄭和下西洋的航線圖、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的情景等，讓學生初步感受這一歷史事件的魅力。

簡短介紹全球航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全球航路開辟基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全球航路開辟的基本概念、歷史背景和條件。

過程：

講解全球航路開辟的定義，包括其主要航線和歷史時期。

詳細介紹全球航路開辟的背景，如歐洲的商業(yè)擴張需求、航海技術的進步等。

3.全球航路開辟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全球航路開辟案例進行分析，如哥倫布的航行、達伽馬的航線等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和影響，讓學生全面了解全球航路開辟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用歷史知識解決相關問題。

小組討論：讓學生分組討論全球航路開辟對不同文明交流的促進作用，并提出對未來全球化的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關的主題進行深入討論，如“全球航路開辟與殖民主義的關系”。

小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、影響以及遺留問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全球航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、分析及結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括全球航路開辟的歷史背景、過程、影響等。

強調(diào)全球航路開辟在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于全球航路開辟對現(xiàn)代社會影響的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地理大發(fā)現(xiàn)時期的世界地圖，展示當時人們對世界的認知和探索。

（2）《馬可波羅游記》，介紹馬可波羅的旅行經(jīng)歷和對東方的描述，以及其對后世探險的影響。

（3）各大航海家的生平介紹，如哥倫布、麥哲倫、達伽馬等，以及他們的航海路線和成就。

（4）全球航路開辟對世界經(jīng)濟、文化、政治等方面的影響分析。

（5）全球航路開辟相關的歷史文獻，如《航海法》、《香料貿(mào)易史》等。

（6）全球航路開辟后的殖民主義歷史，包括對殖民地的影響和殖民地的反抗斗爭。

（7）現(xiàn)代全球化進程與全球航路開辟的聯(lián)系，以及全球化對世界格局的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀《馬可波羅游記》，了解其對地理大發(fā)現(xiàn)的影響，以及當時人們對東方的想象和向往。

（2）研究各大航海家的生平和航海路線，分析他們的航海成就對全球航路開辟的貢獻。

（3）通過分析全球航路開辟對世界經(jīng)濟、文化、政治等方面的影響，深入了解這一歷史事件的重要性。

（4）探討全球航路開辟后的殖民主義歷史，了解其對殖民地的影響和殖民地的反抗斗爭。

（5）對比全球航路開辟前后的世界地圖，觀察世界格局的變化，思考全球化對現(xiàn)代社會的影響。

（6）參觀博物館或歷史遺址，親身感受全球航路開辟對世界歷史發(fā)展的深遠影響。

（7）開展小組研究項目，選擇一個與全球航路開辟相關的主題，進行深入研究和討論，如“全球航路開辟與文化交流”、“全球航路開辟與殖民主義”等。

（8）撰寫研究論文或報告，總結全球航路開辟的歷史背景、過程、影響以及與現(xiàn)代全球化的聯(lián)系，提高歷史思維和分析能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我感到非常興奮，因為看到學生們對全球航路開辟這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，通過課后與學生們的交流和對課堂表現(xiàn)的回顧，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對全球航路開辟產(chǎn)生了興趣，但他們對這一歷史事件的背景知識了解不足。這讓我意識到，我需要在導入環(huán)節(jié)加入更多的基礎知識鋪墊，以便學生們能夠更好地理解后續(xù)內(nèi)容。

反思活動：我計劃在下一節(jié)課開始前，通過小測驗或快速問答的形式，檢查學生們對全球航路開辟的基礎知識的掌握情況。

改進措施：在導入環(huán)節(jié)，我會加入更多關于地理大發(fā)現(xiàn)背景的介紹，如歐洲的商業(yè)擴張、航海技術的進步等，以便為學生們提供更全面的歷史背景。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在小組討論時表現(xiàn)出較強的參與度，而另一些學生則較為沉默。這可能是因為學生對討論主題的興趣不同，或者是因為他們?nèi)狈ψ銐虻淖孕艆⑴c討論。

反思活動：我將在課后與學生進行個別交流，了解他們在小組討論中的感受和想法，以及他們對全球航路開辟的理解程度。

改進措施：為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中，為每個小組設定明確的討論任務，并要求每個小組成員都參與到討論中。同時，我會在課堂上給予更多鼓勵和支持，特別是對那些較為內(nèi)向的學生。

另外，我發(fā)現(xiàn)在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學生的表達能力和邏輯性還有待提高。這可能是因為他們在準備展示內(nèi)容時缺乏足夠的指導。

反思活動：我將對學生的課堂展示進行錄音或錄像，以便在課后與他們一起回顧并分析展示中的優(yōu)點和需要改進的地方。

改進措施：為了提高學生的表達能力和邏輯性，我計劃在未來的教學中，提前提供展示的框架和評價標準，指導學生如何組織內(nèi)容、如何清晰表達自己的觀點。