湘教版五年級下冊音樂教案模板版

間通過貫穿于教學過程的音樂游戲,使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游1、師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經加上插花的動作,教學反思教學反思間在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……”（3）學生討論：a、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？b、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？間？（教學反思“瑤族”的民俗風情教學反思間教學反思教學反思間間教學反思教學反思間間教學反思教學反思間就是“盧溝橋”教學反思教學反思間教學反思教學反思間教學反思間三、表演《紅蜻蜓》.教學反思教學反思間1.知識技能目標:認識波音記號、重音記號、2.過程與方法目標:通過學習，使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感教學反思教學反思一、導入:入這是一首大家都熟悉的曲子,采用先議論,后欣賞,再得出幾導1.能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。2.能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。3.能根據(jù)對方同學所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。教學過程一、樂林高手大聚會師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領，展示自己的二、樂林高手大比拼老師將學生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進行游戲準備。學生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準備游戲。老師組織兩隊同學在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲中，游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個王冠，分發(fā)給兩隊的隊長。比賽共有十二首歌曲，由老師演唱每首歌曲的第一句，哪一隊的同學最快接著唱下去，并說出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊，即獲得一枚“接歌王”勛章。在此游戲中獲得勛章較少的一隊會有一次“珍貴接唱”的機會，即獲得一次格外的接唱機會。設計意圖：用新穎的游戲方式激發(fā)學生的興趣，產生想唱、想答的欲望，使鼓噪的復習變得充滿活力。同時，特別設置了一個“珍貴接唱”的游戲環(huán)節(jié)，讓落后的學生有機會追趕他人，使他們樂觀積極地看待比賽，培養(yǎng)積極參與競爭的意識。不俗的表現(xiàn)，成績也十分接近。希望在接下來的游戲中，你們老師組織兩隊進行“超級順風耳，我來聽、聽、聽”游戲。游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊三張圖卡，分別是A組三首樂曲的情境圖（如：樂曲《觀廟會》的圖卡是一張熱鬧廟會的情景股、樂陽花鼓》的順序，播放A組樂曲，學生安靜地聆聽。三首樂曲選擇繼續(xù)游戲的隊有機會獲得兩枚“順風耳”勛章，選擇停止游戲的隊，只能獲得一枚勛章。在美妙的音樂世界里，我們能唱好聽的歌，會聽動人的樂曲。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。我們來爸爸哪一位大師編出的歌詞最符合歌曲情、旋律最流暢！游戲規(guī)則：老師按照一定的情緒與內容，編創(chuàng)出第一句歌曲，并唱一唱。學生即興創(chuàng)作下一句，也唱出來。要求是歌曲情緒與內容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內容。歌曲編創(chuàng)得流暢的學生即獲得“超級音樂大師”的勛章一枚。與其他同學合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。三、樂林高手總動員敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧！老師帶領學生寫下各自想了解的音樂方面的問題，制作成一只只小船，貼在音樂海洋圖中，以為著在知識的海洋里，學習永一、導入:？（三只圓號吹奏出不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。教學反思教學反思龔瑩參與人員五年級音樂教師執(zhí)教者一、導入:入這是一首大家都熟悉的曲子,采用先議論,后欣賞,再得出幾一、導入:導1.能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。2.能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。3.能根據(jù)對方同學所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。教學過程一、樂林高手大聚會師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領，展示自己的二、樂林高手大比拼老師將學生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進行游戲準備。學生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準備游戲。老師組織兩隊同學在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲中，游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個王冠，分發(fā)給兩隊的隊長。比賽共有十二首歌曲，由老師演唱每首歌曲的第一句，哪一隊的同學最快接著唱下去，并說出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊，即獲得一枚“接歌王”勛章。在此游戲中獲得勛章較少的一隊會有一次“珍貴接唱”的機會，即獲得一次格外的接唱機會。剛才在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”的游戲中，兩隊都有不俗的表現(xiàn)，成績也十分接近。希望在接下來的游戲中，你們老師組織兩隊進行“超級順風耳，我來聽、聽、聽”游戲。游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊三張圖卡，分別是A組三首樂曲的情境圖（如：樂曲《觀廟會》的圖卡是一張熱鬧廟會的情景股、樂陽花鼓》的順序，播放A組樂曲，學生安靜地聆聽。三首樂曲選擇繼續(xù)游戲的隊有機會獲得兩枚“順風耳”勛章，選擇停止游戲的隊，只能獲得一枚勛章。在美妙的音樂世界里，我們能唱好聽的歌，會聽動人的樂曲。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。我們來爸爸哪一位大師編出的歌詞最符合歌曲情