2019湘教版音樂七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元我們是春天課型歌曲課時(shí)課時(shí)第一單元我們是春天課型歌曲課時(shí)課時(shí)周1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學(xué)生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受美、體驗(yàn)美，從而達(dá)到追尋美的最高境界重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初中一年級(jí)學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特別是女聲學(xué)會(huì)用假聲唱歌很重要。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備電子琴、多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程課前訓(xùn)練2、歌曲《我們是春天》一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。二、導(dǎo)入新課播放一段音樂《春之聲圓舞曲》主題，一段視頻《春天的芭蕾》（1）歌曲欣賞，聽一遍，請(qǐng)學(xué)生注意歌詞的演唱順序。教學(xué)過程《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍，第一段歡快活潑，第二段稍舒教學(xué)過程教師結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)——音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂句，教師要將音樂知識(shí)巧妙地融入歌曲教唱中，盡量不要講樂理知識(shí)單獨(dú)拿出來講解，以免讓學(xué)生感到枯燥、乏味。“以情帶聲”是歌曲教學(xué)中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情緒，努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對(duì)學(xué)生的聲音提出要求。（3）隨樂學(xué)唱大約兩遍，與學(xué)生分析，整首歌曲就由三句構(gòu)成，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，（4）跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱后，由老師糾正唱錯(cuò)的地方。（5）啟發(fā)學(xué)生在舞臺(tái)上如何表演這首歌曲：小組唱、表演唱等。為班級(jí)演唱會(huì)做準(zhǔn)《我們是春天》是一首非常好聽的歌，學(xué)生對(duì)它很感興趣，但是演唱時(shí)有一定的難度。需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生。課堂氣氛活躍，紀(jì)律良好，師生配合融洽。不足之處就是學(xué)生在演唱歌曲時(shí)音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度都掌握的不好，缺乏對(duì)歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)中存在的問題：學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度及音樂表現(xiàn)力都掌握的不夠好，改進(jìn)的措施：多唱歌曲的旋律，才能提高學(xué)生的演唱水平。教學(xué)反思周周第一單元我們是春天第一單元我們是春天課型歌曲課時(shí)課時(shí)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學(xué)生能大膽自信且學(xué)習(xí)目標(biāo)充滿激情的演唱歌曲。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受美、體驗(yàn)美，從而達(dá)到追尋美的最高重點(diǎn)難點(diǎn)初中一年級(jí)學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特別是女聲學(xué)會(huì)用假聲唱重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備電子琴、多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。2、啟發(fā)學(xué)生如何用不同的力度表現(xiàn)歌曲。3、跟伴奏音樂，用力度變化表現(xiàn)歌曲。4、用獨(dú)唱的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，并給予評(píng)分。1、學(xué)唱《春天又來臨》教學(xué)過程（1）上周已經(jīng)欣賞過這首歌曲，由于歌曲的旋律比較容易唱，因此，要求學(xué)生老師的鋼琴先把歌譜唱好。（2）唱歌詞，教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。（3）學(xué)生討論這首歌最合適用什么演唱形式？為演唱會(huì)的準(zhǔn)備做鋪墊。2、學(xué)唱《春之歌》（1）學(xué)生先欣賞歌曲，之后談?wù)剬?duì)這首作品的感受?！洞褐琛肥且皇壮r歌曲，一段體，八六拍，歌曲蘊(yùn)含著圓舞曲的風(fēng)格特征，音樂流暢而富于動(dòng)感。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“蕩秋千”的感覺，然后用輕柔的聲音演唱，音樂流暢而富于動(dòng)感。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“蕩秋千”的感覺，然后用輕柔的聲音演唱，（4）引導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)聲音要連貫、統(tǒng)一。（5）用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（6）歌曲適合什么演唱形式？（學(xué)生討論）4、音樂知識(shí)部分——在教唱歌曲《我們是春天》時(shí)，已有了一些關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)分析同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了該知識(shí)點(diǎn)。5、活動(dòng)與練習(xí)——既然是前面練習(xí)的繼續(xù)和鞏固，教師可以靈活處理。根據(jù)學(xué)生具（2）合唱練習(xí)——各聲部都從頭進(jìn)入，第一聲部唱到第5小節(jié)時(shí)，第二聲部進(jìn)入；第一聲部唱到第9小節(jié)時(shí)，第三聲部進(jìn)入；各自循環(huán)唱下去，直到老師指揮結(jié)束時(shí)停止。學(xué)生熟悉樂譜后，要求他們邊唱邊感受三個(gè)聲部融合在一起時(shí)的和諧美。教學(xué)反思周周第二單元七彩管弦課型第二單元七彩管弦課型欣賞課時(shí)課時(shí)音色，分辨出常見的樂器。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講述法、體驗(yàn)法等方法，讓學(xué)生并能較好地表現(xiàn)樂學(xué)習(xí)目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在欣賞西洋管弦樂作品的過程中，隨樂哼唱其中旋律，能夠把自己的情感投入到作品當(dāng)中去，感受和體驗(yàn)各種管弦樂器的音色在音樂中的表現(xiàn)力A.了解和拓展管弦樂的相關(guān)知識(shí)，掌握管弦樂器的分類。B.專注聆聽西洋管弦樂隊(duì)作品，學(xué)會(huì)辨別音樂主題與樂器的音色。重點(diǎn)難點(diǎn)C.學(xué)會(huì)對(duì)比各種樂曲的不同特色與風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)專注聆聽管弦樂作品，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生采用“自主、創(chuàng)作、探究”的形式來感受與學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備多媒體課件、樂器圖片及文字簡(jiǎn)介、音像資料等。學(xué)習(xí)過程管弦樂曲《青少年管弦樂隊(duì)指南》一、上課禮儀安定情緒,師生互相問好.二、導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂器演奏技術(shù)，下面請(qǐng)同學(xué)上來為大家演奏。（直觀性原則）A.小提琴B.小號(hào)C.薩克斯教學(xué)過程教學(xué)過程三、新課教學(xué)1根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊(duì)的分類（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂隊(duì)的分類）（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂器形狀，同時(shí)主要了解主要樂器的音色。（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂器形狀，同時(shí)主要了解主要樂器的音色。師：下面請(qǐng)大家在樂曲中進(jìn)一步了解樂器的音色特點(diǎn)及各種樂器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的情緒，四、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》（老師主導(dǎo)）師：下面請(qǐng)大家聽賞一首由西洋管弦樂隊(duì)演奏的樂曲《青少年管弦樂（學(xué)生主體）作者：英國(guó)本杰明.布里頓樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作品，老師用多媒體播放樂曲《青少年管弦樂(1)演奏中樂器的先后順序(2)學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂器演奏的不同片段的感想例：小提琴：優(yōu)美、抒情。單簧管：圓潤(rùn)、流暢。大管：低沉、詼諧（注重學(xué)生感受，老師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)）2、放錄音片段教學(xué)反思課題第二單元七彩管弦課型課時(shí)周學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊(duì)的分類；欣賞兩首樂曲。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西洋管弦樂器3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂1、教學(xué)重點(diǎn)：聽辨弦樂器和銅管樂器的音色。2、教學(xué)難點(diǎn)：欣賞兩首樂曲及演奏樂器。聽賞法講解法、討論法多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程聆聽?zhēng)资滓魳菲危瑢懗鲅葑鄻菲髅Q：（1）新疆之春2）G大調(diào)小步舞曲(3)茉莉花()（一）組織教學(xué)，上課禮儀（1）學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》主題片段，營(yíng)（2）思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰(shuí)能說出曲名，并且談?wù)勈怯墒裁礃逢?duì)演奏（3）學(xué)生談?wù)摻涣鳎處熯m時(shí)引導(dǎo)，引出課題《西洋管弦樂器的分類》2、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。（1）認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)（按順序播放各種音樂，學(xué)生聆聽，并搶答音樂片段的演奏樂器名稱）（2）欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。（展示管弦樂器圖片及其音響效果）（3）管弦樂隊(duì)分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。：（短笛——是長(zhǎng)笛音域補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。長(zhǎng)笛——具有明亮、活潑的音色，適合表現(xiàn)流暢的旋律。單簧管——一般適合演奏活潑、流暢的旋律雙簧管——音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒大管——音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。：（小提琴——音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性大提琴——音色低沉、渾厚中提琴——音色柔美醇厚低音提琴——音色低沉、渾厚音調(diào)、音量及音色小號(hào)——音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律圓號(hào)——也叫法國(guó)號(hào)。音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂器和銅管樂音色的連接長(zhǎng)號(hào)——也叫伸縮管、拉管，常演奏號(hào)角般的旋律大號(hào)——音色低沉、寬廣有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的樂器，弱奏時(shí)具有神秘的效果，強(qiáng)奏時(shí)咆哮如雷大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩鈸——音色清越而明亮鑼——音色富有戲劇性欣賞1：小號(hào)獨(dú)奏《野蜂飛舞》（1）師：首先我們來欣賞一段音樂，老師先不說曲名，輕同學(xué)們展開自己的想象，（2）學(xué)生聆聽音樂，感受作品情緒，聯(lián)想畫面。（3）老師對(duì)學(xué)生的回答做出補(bǔ)充性引導(dǎo)，并說出樂曲名稱（4）學(xué)生討論，通過對(duì)樂器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂中出（7）復(fù)聽樂曲，學(xué)生帶著情緒聯(lián)想情景聽賞2：小提琴獨(dú)奏《幽默曲》（1）老師對(duì)作品背景及其作者德沃夏克做簡(jiǎn)單介紹（2）播放音樂，學(xué)生聯(lián)想音樂描繪的場(chǎng)景。（3）學(xué)生分組，談?wù)勛髌返囊魳非榫w。（4）復(fù)聽樂曲，再次感受樂曲的音樂情感。（三）探究課題1、從音樂要素出發(fā)，對(duì)比管弦樂《野蜂飛舞》和《幽默曲》的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。2、以小號(hào)獨(dú)奏曲《野蜂飛舞》和小提琴獨(dú)奏曲《幽默曲》為背景音樂，為其創(chuàng)編音樂情景劇并能感受到管弦樂器演奏帶來的音樂表現(xiàn)力與感染力。教學(xué)反思周周第三單元美麗的村莊課型第三單元美麗的村莊課型歌曲課時(shí)課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、聽賞等方法，讓學(xué)生學(xué)唱會(huì)歌曲。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能參照本課的音樂知識(shí)說出音階、大調(diào)式和小調(diào)式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式音階。在曲調(diào)聽辨活動(dòng)中能分辨大小調(diào)式學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教唱、聽賞、講解學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程2、歌曲《德涅泊爾》（一）組織教學(xué)，上課禮儀（二）導(dǎo)入新課：今天的課前熱身我們要從一首兒歌開始——《兩只老虎》面孔一：2、在老師的指揮下進(jìn)行固定低音與三聲部輪唱。（三）歌曲《德涅泊爾》教學(xué)過程（1）聽音樂，用三拍子的指揮圖示來隨音樂揮拍，并說說歌曲給你的感受？歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格，一百多年來越傳越廣，許多影片和大型音樂作品以其中的旋律作為烏克蘭的象征。（3）、復(fù)聽歌曲，手傳絲巾，要求從樂句的開始揮動(dòng)絲巾，樂句結(jié)束的時(shí)候傳到下（1）分樂句輪流演唱，老師唱一、三樂句，學(xué)生唱二、四樂句。（2)、重點(diǎn)難點(diǎn)句輔以柯爾文手勢(shì)教唱。（3）把全班同學(xué)分成四個(gè)組，每組一個(gè)樂句，要求連貫起來像一個(gè)人在唱。（注意氣息、感情、音量以及整齊度）氣息、感情、音量以及整齊度）教學(xué)反思周周課時(shí)第三單元美麗的村莊課型課時(shí)第三單元美麗的村莊課型音樂課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《美麗的村莊》，了解重唱、輪唱、領(lǐng)唱合唱、合唱等演唱形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)：通過聽唱法、手勢(shì)輔助法、交流法等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典合唱作品，產(chǎn)生對(duì)合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能理解運(yùn)用不同的演唱形式及音樂表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)1）準(zhǔn)確把握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏及分解和弦給歌曲帶來的變化。（2）二聲部合唱的準(zhǔn)確演唱。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備聽唱法、講解法、交流法學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程2、欣賞《美麗的村莊》3、音樂知識(shí)——音階、調(diào)式情（包括建筑、雕塑、風(fēng)光、威尼斯水城、美聲演唱、紫羅蘭、歌劇、交響樂、芭教學(xué)過程1、欣賞《美麗的村莊》歌曲視頻并思考問題。教學(xué)過程師1）用音樂語(yǔ)言表述一下歌曲表現(xiàn)了意大利民歌怎樣的特點(diǎn)。（2）為歌曲劃分段落（3）隨范唱輕聲跟唱，找出自己認(rèn)為的演唱難點(diǎn)。2、學(xué)生之間進(jìn)行交流3、演唱歌曲A段旋律用邊畫拍邊唱、對(duì)比演唱、輪唱等方法解決弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、八分附點(diǎn)節(jié)奏分不同形式讓學(xué)生熟悉高、低聲部的旋律，并進(jìn)行演唱。（1）分解和弦旋律音準(zhǔn)難點(diǎn)旋律音程演唱方式解決；和聲音程貼合演唱方式解決；音程自由組合跳躍演唱方（2）同音重復(fù)音準(zhǔn)解決氣息及聲音位置訓(xùn)練方式解決；和聲練習(xí)方式解決（1）學(xué)生有表現(xiàn)力地朗讀歌詞（3）學(xué)生找出描繪魅力村莊的關(guān)鍵性歌詞（1）注意連音線的正確演唱（2）注意描繪魅力村莊的關(guān)鍵歌詞的吐字、咬字及聲音位置氣息的運(yùn)用。（三）音樂知識(shí)——音階與調(diào)式1、音階——從主音到高八度主音按照高低次序排列起來的一組音。2、調(diào)式——是按照一定關(guān)系組合在起義的若干音，并以一個(gè)音為中心組成的音階體系。調(diào)式的主要種類有大調(diào)式、小調(diào)式，以及五聲調(diào)式。教師分別演奏三種不同伴奏，學(xué)生體驗(yàn)不同鋼琴伴奏織體對(duì)塑造音樂形象所起到的伴奏分為：旋律伴奏；和弦伴奏；織體伴奏1、“音樂魔方”游戲嘗試激發(fā)學(xué)生用音樂手段和聲樂演唱形式進(jìn)行多種組合，產(chǎn)生對(duì)合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。（1）學(xué)生了解音樂游戲方法（了解體驗(yàn)不同速度、力度、演唱形式的組合所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果）（2）通過一、二示例了解并掌握組合方法2、學(xué)生分成小組進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)并配合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。3、小組交流表演4、師生合作演唱（1）教師指導(dǎo)（2）達(dá)成共識(shí)（3）合作演唱教學(xué)反思周周課型第四單元華夏樂章欣賞課時(shí)課型第四單元華夏樂章欣賞課時(shí)課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽弦樂合奏《二泉映月》，能從樂曲的邊走中感受情感的變化，能背唱樂曲的音樂主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了學(xué)習(xí)目標(biāo)解弦樂合奏的音樂情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能對(duì)比聆聽民歌、民樂與改變后的管弦樂曲，并大膽地說出自己的感受。1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽弦樂合奏《二泉映月》，感受音樂的基本情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：降弦樂合奏的《二泉映月》與二和獨(dú)奏的《二泉映月》對(duì)比欣賞，并結(jié)合音樂要素說說自己的感受。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備欣賞、講解、交流、討論學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程播放彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》，讓學(xué)生熟悉音樂主題。（一）組織教學(xué)，上課禮儀（2）華彥鈞生平簡(jiǎn)介A．請(qǐng)說出曲名B.說書樂曲的情緒和演奏樂器教學(xué)過程（4）二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》簡(jiǎn)介教學(xué)過程（5）《二泉映月》這首樂曲深受人們的喜愛，被改變成多種器樂形式。下面我們就來欣賞弦樂合奏《二泉映月》（1）聽弦樂合奏《二泉映月》主題音樂，說出主題音樂中熟悉的樂器。（2）音樂知識(shí)——室內(nèi)樂B.室內(nèi)樂的常見形式和主要藝術(shù)特點(diǎn)。（3）作曲家吳祖強(qiáng)簡(jiǎn)介（6）完整地欣賞樂曲《二泉映月》（7）請(qǐng)學(xué)生將弦樂合奏的《二泉映月》與二胡獨(dú)奏的《二泉映月》相比較，說教學(xué)反思周周第四單元華夏樂章課型第四單元華夏樂章課型欣賞課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生體會(huì)樂曲的音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在對(duì)比聆聽中，體會(huì)樂曲運(yùn)用不同的音色和旋律變化，描述故事，并大膽地說出自己聯(lián)想到的故事情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)樂曲運(yùn)用不同的音色和旋律描述故事。聽賞、講解、交流、討論多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程1、欣賞《藍(lán)花花》2、合唱練習(xí)（一）組織教學(xué)，上課禮儀。（1）請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的影視片主題音樂，并說出喜歡的理由。（2）老師也搜集了一個(gè)，請(qǐng)大家欣賞一下。播放電視劇《藍(lán)花花》主題曲。（2）說說歌曲的體裁和主要故事情節(jié)，并將主要人物和主要事件板書在黑板上。3、師：《藍(lán)花花》的故事也被世人傳唱，改變成多種表現(xiàn)形式。今天我們來欣賞管弦樂曲《藍(lán)花花》4、曲作者鮑元愷簡(jiǎn)介5、聽管弦樂曲《藍(lán)花花》主題音樂，回答問題：教學(xué)過程（2）說出主奏樂器6、老師鋼琴伴奏，學(xué)生隨樂哼唱主題音樂。7、師生相互交流，共同總結(jié)樂曲中的故事情節(jié)和基本情緒是通過哪些音樂要素表現(xiàn)8、這首樂曲用《藍(lán)花花》的名字作為標(biāo)題，樂曲表現(xiàn)內(nèi)容也是圍繞藍(lán)花花的故事展開，是首“標(biāo)題音樂”。11、學(xué)唱高聲部和輪唱部分，體會(huì)樂曲歡快、熱烈的情緒。2、用手勢(shì)代學(xué)生學(xué)唱低聲部，模仿出瑤族長(zhǎng)鼓的音色與節(jié)奏特點(diǎn)。3、二部合唱與輪唱，注意唱出音色、力度的對(duì)比與情緒的不同4、加入打擊樂器伴奏，或用跺腳等律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)反思課題第五單元泥土的歌課型歌曲課時(shí)課時(shí)周學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受民歌的特點(diǎn)。教唱、聽賞、講解、討論電子琴、多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程2、歌曲《丟丟銅仔》（二）、教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景。老師教學(xué)生“磅孔的水滴落來”的客家方言。3、老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。4、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂片段，并學(xué)唱帶下滑音的音5、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱第一部分，找出并突破歌曲中6、學(xué)唱歌曲第二部分，唱會(huì)二聲部輪唱威力將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合在一起，老師可先設(shè)計(jì)“一輛貨車向前行駛”的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳做抓火車方7、歌曲的完整表現(xiàn)（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛場(chǎng)景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿梭隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整的表現(xiàn)，老師使用打擊樂器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會(huì)歌唱合作的愉快。教學(xué)反思第五單元泥土的歌課型欣賞課時(shí)第五單元泥土的歌課型欣賞課時(shí)課時(shí)周1、知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞六首不同地域的民間小調(diào)，能隨樂學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、談?wù)?、交流等方法，讓學(xué)生體會(huì)不同地域的學(xué)習(xí)目標(biāo)并能用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括小調(diào)的基本特征。嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“同頭換尾”的方式，微音樂聽賞、講解、討論、交流多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程大娘釘缸》（一）各地小調(diào)賞析生簡(jiǎn)介茶文化，并銀川采茶勞動(dòng)中產(chǎn)生的藝術(shù)形式——采茶歌舞。2、欣賞福建民歌《采茶燈》（2）對(duì)比欣賞歌曲《采茶燈》，討論器樂作品《系，并隨樂哼唱歌曲。（3）老師用琴?gòu)椬嘀黝}音樂。教學(xué)過程（1）聽賞老師范唱云南民歌《采茶調(diào)》教學(xué)過程（2）老師引導(dǎo)學(xué)生探討：這首《采茶調(diào)》與《采茶燈》在懸梁刺股、音調(diào)及風(fēng)（3）老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)采茶舞的律動(dòng)。4、欣賞山西民歌、云南民歌《繡荷包》（1）老師介紹“繡荷包”調(diào)的由來及觀看形態(tài)各異的荷包。包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對(duì)意中人的深切四年和期盼之情。唱詞：云南《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)自由。山西《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)規(guī)整。旋律：云南《繡荷包》音調(diào)委婉細(xì)膩。山西《繡荷包》音調(diào)明媚纏綿。（3）引導(dǎo)學(xué)生探討兩首“繡荷包”不同的音樂特點(diǎn)。（4）隨樂學(xué)唱，并引導(dǎo)學(xué)生探討小調(diào)傳情達(dá)意的功能。4、欣賞《月兒彎彎照九州》（2）引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲表達(dá)的心情。唱詞：七字句的結(jié)構(gòu)形式。旋律：旋律線豐富多變，表現(xiàn)力強(qiáng)。（5）引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。5、欣賞《王大娘釘缸》唱詞：上下句的結(jié)構(gòu)形式旋律：生動(dòng)活潑，詼諧幽默，富于親切感。（3）簡(jiǎn)介《好漢歌》的創(chuàng)作來源。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生隨樂跟唱《王大娘釘缸》（二）課堂探討與延伸2、聽辨活動(dòng)：播放小調(diào)、山歌、勞動(dòng)號(hào)子等三首民歌片段，鞏固復(fù)習(xí)漢族民歌的相（1）曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細(xì)膩的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。（3）結(jié)構(gòu)大多以單曲體為基礎(chǔ)，講究結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。（4）唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。（三）小調(diào)的概念：小調(diào)是民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，在藝術(shù)上有較多的加工。其音樂結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。（四）創(chuàng)作與實(shí)踐——“同頭換尾”讓學(xué)生找出每個(gè)片段中上下句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。2、分組創(chuàng)作：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用同頭換尾的創(chuàng)作方式，為老師提供的音樂素材續(xù)寫四個(gè)小結(jié)的旋律片段。3、分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、探討、修改、完善。教學(xué)反思周周第六單元八音和鳴課型第六單元八音和鳴課型欣賞課時(shí)課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能介紹我國(guó)古樂器的有關(guān)知識(shí)，欣賞古樂器演奏的樂曲。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、討論、交流等方法，讓學(xué)生識(shí)別骨笛、塤、學(xué)習(xí)目標(biāo)編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別骨笛、塤、編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程《原始狩獵圖》《楚商》《梅花三弄》（一）組織教學(xué)，上課禮儀生：舉例（略）師：剛才同學(xué)們列舉了各個(gè)領(lǐng)域的很多例子，充分顯示了我們祖先的智慧。那么，教學(xué)過程教學(xué)過程我們的祖先還有許多的創(chuàng)造是不為同學(xué)們所熟知的。這節(jié)課我們就沿著我國(guó)這條傳統(tǒng)音樂文化的歷史長(zhǎng)河，到遠(yuǎn)古時(shí)代去領(lǐng)略一下祖先們?cè)谝魳穲@地里的風(fēng)采。（二）新課教學(xué)A骨笛的歷史我國(guó)最早的樂器是骨笛。介紹浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是橫吹的笛子。介紹河南舞陽(yáng)出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出現(xiàn)的笛子要早兩千多年，B你知道這些骨笛是用什么材料做成的嗎？它是用什么工具加工而成的呢？C欣賞骨笛與樂隊(duì)演奏的《原始狩獵圖》，邊欣賞邊想象原始人去森林打獵時(shí)，可能出現(xiàn)的聲音。然后請(qǐng)大家一起討論。2、獨(dú)特的鐘、磬磬拿出石頭敲擊，從石頭能發(fā)聲引出磬。（2）介紹商代虎紋大石磬（看圖片）（3）簡(jiǎn)介編磬，著重介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙編磬。（圖片）鐘到青銅器時(shí)代，我們的祖先陶鐘的基礎(chǔ)上用青銅鑄造了編鐘，它盛行一時(shí)，甚稱中國(guó)一絕。在古代遍鐘不僅是樂器，而且是一種禮器，是地位和權(quán)力的象征。（3）“地下樂宮之明珠”——曾侯乙編鐘，為何編鐘的出土震驚世界？（5）想一想：聽鐘聲和磬聲，并說出其特點(diǎn)。3、欣賞《梅花三弄》拿出橡皮筋彈撥。從橡皮筋的發(fā)生原理引出彈撥樂器。（2）古琴的歷史（（3）古琴的構(gòu)造，俞伯牙和鐘子期的故事：伯牙摔琴謝知音。（4）古琴獨(dú)奏作品欣賞《梅花三弄》教學(xué)反思周周第六單元八音和鳴課型第六單元八音和鳴課型欣賞課時(shí)課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)真聽賞《十面埋伏》，了解作品的音樂情緒及背景。2、過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、體驗(yàn)、交流等方法，讓學(xué)生了解琵琶學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與本課的“聽賞與體驗(yàn)”“交流與探究”活動(dòng)，知曉琵琶的音色及琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。1、教學(xué)重點(diǎn)：了解琵琶的音色特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備聽賞、講解、體驗(yàn)、交流多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程欣賞《十面埋伏》一、組織教學(xué)，上課禮儀師：今天上課前老師給大家講一個(gè)歷史故事。秦王朝滅亡后，以項(xiàng)羽和劉邦為代表的兩大軍事集團(tuán)，為了爭(zhēng)奪農(nóng)民起義的勝利果實(shí)，進(jìn)行了殊死搏斗，這個(gè)故事就是大家熟知的《十面埋伏》二、欣賞《十面埋伏》教學(xué)過程1、欣賞作品教學(xué)過程（2）提問：根據(jù)十面埋伏的故事背景想想先后會(huì)有什么場(chǎng)景出現(xiàn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶表現(xiàn)力的變化對(duì)不同音樂畫面的影響。導(dǎo)言：其實(shí)琵琶也會(huì)講故事，但是它不是通過文字語(yǔ)言，而是通過用不同的指法，演奏出多樣的音效來講故事。師：比如說“列營(yíng)”：要表現(xiàn)出出征前的金鼓戰(zhàn)號(hào)齊鳴，眾人吶喊的激烈場(chǎng)面，預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴將要來臨。輕同學(xué)們預(yù)想一下，應(yīng)該用什么樣的琵琶指法，再加上什么樣的力度和速度才能將其表現(xiàn)出來呢。小結(jié)：第二次的演奏更加切合列營(yíng)的場(chǎng)景，它提問：老師這里還準(zhǔn)備了三個(gè)樂段（小站、吶喊、追擊）。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)指法、力度、速度等，判斷它們分別是屬于哪個(gè)標(biāo)題的音樂，并說說理由。讓我們通過旋律再來聽聽這個(gè)故事。（一）了解文曲和武曲連接語(yǔ)：一起來回顧上學(xué)期學(xué)過的這首文曲的《陽(yáng)春白雪》，輕同學(xué)們根據(jù)它的旋律特點(diǎn)來說說文曲有什么特點(diǎn)。（二）探究琵琶豐富表現(xiàn)力的原由1、琵琶的特殊音色跟琵琶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，請(qǐng)觀察一下琵琶的結(jié)構(gòu)及作用。2、琵琶豐富的表現(xiàn)力和它的指法豐富多變有關(guān)，但是總的來說分為兩類，請(qǐng)根據(jù)之前欣賞的視頻資料，用動(dòng)作模仿并表達(dá)處不同的指法表現(xiàn)的情緒。琵琶通過用不同的指法來表達(dá)它的豐富表現(xiàn)力，我們的人聲更有很強(qiáng)的可塑性，接下來老師需要大家一起配合玩?zhèn)€游戲。塑性，接下來老師需要大家一起配合玩?zhèn)€游戲。教學(xué)反思周周課時(shí)第七單元梨花百花課型課時(shí)第七單元梨花百花課型音樂課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本單元的歌曲，跟隨伴奏演唱京劇《甘灑熱血寫春秋》唱段，體驗(yàn)京劇音樂的風(fēng)格韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、聽賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對(duì)京劇相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究，了解中國(guó)京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。1、教學(xué)重點(diǎn)：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備電子琴、多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程二、歌曲《甘灑熱血寫春秋》三、音樂知識(shí)——京?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，上課禮儀（二）動(dòng)畫片導(dǎo)入（以奇激趣）1、師：大家最喜歡的動(dòng)畫片是哪部？你喜歡它的理由是什么呢？（提問2-3名學(xué)教學(xué)過程師：老師為大家介紹一部動(dòng)畫片——《大鬧天宮》。它完全表達(dá)了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，是動(dòng)畫片的真正杰作。2、觀看視頻，思考動(dòng)畫片結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的哪些因素？師：這部動(dòng)畫片將中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)融入其中，如人物形象運(yùn)用了京劇臉譜的描畫形式，配樂運(yùn)用了京劇樂隊(duì)的伴奏。1、歌曲：《甘灑熱血寫春秋》（1）教師用多媒體播放歌曲《甘灑熱血寫春秋》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。這段唱腔高亢明亮、熱情奔放、慷慨激昂，是非常典型的“西皮”。學(xué)習(xí)這段唱腔，可以與“京劇常識(shí)”中關(guān)于“聲腔”的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。這段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快的四分之一拍子，教師可引導(dǎo)學(xué)生用京劇“板眼”式的擊拍方式，邊唱邊在腿上用稍快的速度，激昂的情緒，擊“板”而唱。（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍。（4）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱，教師評(píng)價(jià)。2、音樂知識(shí)——京劇生：國(guó)粹師：京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。它和古希臘的悲喜劇、印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種，而我國(guó)的京劇是保留最完整的。（2）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；旦——老旦、青衣、武旦、花旦、凈——正凈、副凈、武凈；丑——文丑、武丑。（3）京劇的唱腔：西皮和二黃A.西皮——跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場(chǎng)面和活潑、激動(dòng)地人物情緒。B.二黃——以級(jí)進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時(shí)，多用來表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時(shí)，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場(chǎng)面和凄楚、悲憤的人物情緒。臉譜有三個(gè)特點(diǎn)——美與丑的矛盾統(tǒng)一、與角色的性格關(guān)系密切、其圖案是（4）京劇的文場(chǎng)和武場(chǎng)京劇“文場(chǎng)”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦樂器，以及笛子、嗩吶、海笛、笙等管樂器。京劇文場(chǎng)以京劇的去拍演奏，配合演員的吟唱、動(dòng)作、抒發(fā)情感，發(fā)展京劇“武場(chǎng)”：包括板鼓、大鑼、小鑼、鈸、堂鼓、碰鈴、臍鈸、廣東節(jié)奏變化組合的鑼鼓點(diǎn)，配合演員表演，制造氣氛，烘托情緒，發(fā)展劇情。教學(xué)反思周周第七單元梨園百花課型第七單元梨園百花課型欣賞課時(shí)課時(shí)4、知識(shí)與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本單元的樂曲唱段，體驗(yàn)京劇音樂的風(fēng)格韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)5、過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、討論、交流等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。學(xué)習(xí)目標(biāo)6、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對(duì)京劇相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究，了解中國(guó)京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。1、教學(xué)重點(diǎn)：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)學(xué)習(xí)過程（2）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》1、由教師用多媒體播放播放樂曲《唱臉譜》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。教學(xué)過程教學(xué)過程《唱臉譜》是運(yùn)用京劇音樂元素創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌分為兩部分。第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫法，運(yùn)用節(jié)奏變化，將詞拉長(zhǎng)或緊縮，并將常見的英語(yǔ)詞語(yǔ)揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音調(diào)上升四度，基本是京劇“西皮流水”的音樂，間奏既是“流水”的過門，唱詞也是京劇腔調(diào)。33、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味。欣賞2：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》i.由教師用多媒體播放樂曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的音頻，學(xué)生認(rèn)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》的選段，南梆子。這個(gè)唱段由著名旦角梅蘭芳先生演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜的寂靜和凄涼。3、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味?；顒?dòng)一：京劇名段聆聽，及“行當(dāng)”辨識(shí)練習(xí)?；顒?dòng)二：上網(wǎng)搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)家的資料與同學(xué)交流分享。