第十章浮力單元設(shè)計(jì)方案-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)下冊(cè)物理

———PAGE2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與體例單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)主題浮力單元教學(xué)內(nèi)容組織說明：在浮力單元的教學(xué)中，首先通過感受浮力讓學(xué)生對(duì)浮力有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再引出浮力的具體的定義、小實(shí)驗(yàn)探究浮力的方向，結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)講解它產(chǎn)生原因；對(duì)浮力有了一定的了解之后，再重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素，在此基礎(chǔ)上再介紹新的原理——阿基米德原理的內(nèi)容以及計(jì)算公式并通過實(shí)際案例運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題；最后是浮力知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)判斷物體浮沉的條件及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式不僅確保了學(xué)生對(duì)浮力概念的全面理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。本單元一共三節(jié)，6個(gè)課時(shí)，具體課時(shí)安排如下：第一節(jié)：浮力：定義，方向產(chǎn)生原因，大小測(cè)量

（1

課時(shí)）第一節(jié)：浮力：影響浮力大小

的因素的實(shí)驗(yàn)探究

（1

課時(shí)）第二節(jié)：阿基米德原理

（2

課時(shí)）第三節(jié)：物體沉浮的條件和應(yīng)用

（2課時(shí)）二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)1、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力的定義以及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的方向，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。重點(diǎn)2、經(jīng)歷浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。重點(diǎn)3、經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。能理解阿基米德原理并知道具體的數(shù)學(xué)表達(dá)式，能夠熟練應(yīng)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。難點(diǎn)4、能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系描述物體的浮沉條件，運(yùn)用物體的浮沉條件解釋生活中的一些現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)浮力在日常生活中的廣泛應(yīng)用。難點(diǎn)達(dá)成評(píng)價(jià)：（一）評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)任務(wù)認(rèn)識(shí)浮力的定義及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的方向，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。能夠說出浮力的定義，判斷一個(gè)物體是否受到浮力?？偨Y(jié)出浮力產(chǎn)生的原因。知道浮力的方向是豎直上。會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。通過觀看視頻和實(shí)驗(yàn)感受浮力，歸納總結(jié)浮力的定義；通過推理復(fù)習(xí)，理解浮力產(chǎn)生的原因；根據(jù)乒乓球?qū)嶒?yàn)，總結(jié)浮力的方向是豎直上的；根據(jù)實(shí)驗(yàn)，會(huì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小探究學(xué)習(xí)浮力大小跟哪些因素有關(guān)，知道物體所受浮力大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。能夠說出浮力大小跟哪些因素有關(guān)。1.通過實(shí)驗(yàn)探究，采用控制變量法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)；2.知道物體所受浮力大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。能理解阿基米德原理并知道具體的數(shù)學(xué)表達(dá)式，能夠熟練應(yīng)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。1.阿基米德原理的內(nèi)容和具體的數(shù)學(xué)表達(dá)式；2.能夠應(yīng)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。通過實(shí)驗(yàn)探究，動(dòng)手操作，理解阿基米德原理的內(nèi)容和具體的數(shù)學(xué)表達(dá)式2.能夠應(yīng)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力習(xí)題。知道物體的浮沉條件，運(yùn)用物體的浮沉條件解釋生活中的一些現(xiàn)象。1.能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系得出物體沉浮的條件，會(huì)判斷物體在液體中的狀態(tài)。2.知道熱氣球，輪船，潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)升降的。會(huì)根據(jù)物體重力與浮力的關(guān)系判斷物體在液體中的狀態(tài)；2.會(huì)根據(jù)物體物體密度和液體密度的關(guān)系判斷物體在液體中的狀態(tài)；能夠說出熱氣球，輪船，潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)升降的評(píng)價(jià)工具實(shí)施明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)后，要設(shè)置具體的情境任務(wù)去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而引出學(xué)生的行為表現(xiàn)，以便檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及新知識(shí)的掌握情況。本單元在課堂中采用行為觀察、談話、任務(wù)學(xué)習(xí)及課堂小測(cè)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，課后采用調(diào)查的形式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，多種方法了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。其中課堂中的行為觀察、談話及小驗(yàn)屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度可參考下表進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)量表目標(biāo)ABC浮力的定義，產(chǎn)生原因，方向，大小測(cè)量方法。能準(zhǔn)確表述浮力的定義，產(chǎn)生原因，方向，知道浮力大小測(cè)量方法是用重力減去浸沒在液體中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。對(duì)浮力的定義以及產(chǎn)生原因的能夠理解但是描述不清晰，知道方向是豎直向上，知道大小測(cè)量方法但不能準(zhǔn)確表述。浮力的定和方向，但對(duì)其產(chǎn)生原因的理解不清晰，不知道大小測(cè)量方法。跟浮力大小有關(guān)的因素。知道物體所受浮力大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)，知道實(shí)驗(yàn)的思路和具體探究過程。知道物體所受浮力大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)這個(gè)結(jié)論，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過程以及實(shí)驗(yàn)整體思路較為模糊。對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過程以及實(shí)驗(yàn)整體思路較為模糊，且不知道物體所受浮力大小跟哪些因素有關(guān)。理解阿基米德原理并知道具體表達(dá)式。對(duì)探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)思路清晰理解。知道阿基米德原理的內(nèi)容和表達(dá)式，能應(yīng)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。知道阿基米德原理的內(nèi)容和表達(dá)式，應(yīng)用公式計(jì)算浮力問題時(shí)不夠熟練或出現(xiàn)小錯(cuò)誤。不能明確說出阿基米德原理的內(nèi)容和表達(dá)式。物體的浮沉條件及應(yīng)用知道物體的浮沉條件，同時(shí)會(huì)判斷物體在液體中的狀態(tài)。運(yùn)用物體浮沉條件清晰解釋生活中的一些現(xiàn)象。知道物體的浮沉條件，但是不會(huì)判斷物體在液體中的狀態(tài)。能運(yùn)用物體浮沉條件大概解釋生活中的一些現(xiàn)象不理解物體的浮沉條件，不能解釋生活中的跟沉浮有關(guān)的一些現(xiàn)象。另外，在整節(jié)課結(jié)束之后還采用自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提升他們的批判性思維和合作能力。自我評(píng)估讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自身學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)與不足?；ピu(píng)通過同學(xué)間的反饋，使學(xué)生能夠從不同的視角了解自己的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此間的交流與學(xué)習(xí)。以下是每節(jié)課后的評(píng)價(jià)表：項(xiàng)目自我評(píng)估同學(xué)評(píng)估ABCABC知識(shí)掌握程度小組活動(dòng)積極性聽課注意力整體評(píng)價(jià)本節(jié)課還有哪些不懂的知識(shí)點(diǎn)？對(duì)老師的教學(xué)還有哪些建議？本單元在結(jié)束之前設(shè)計(jì)小測(cè)檢驗(yàn)學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況，有利于查漏補(bǔ)缺。小測(cè)題目如下：一、選擇題。1.某同學(xué)想讓沉底的雞蛋漂浮在水面上，下列操作可行的是()A.向杯子中加鹽 B.向杯子中加水 C.倒出少量的水 D.輕輕搖晃杯子 2.如圖所示，小李同學(xué)不斷地在水中加鹽，使一個(gè)沉在杯底的雞蛋由沉底逐漸至懸浮，最后漂浮在液面上，以下說法中正確的是()A.沉底時(shí)受到的浮力小于漂浮時(shí)受到的浮力 B.沉底時(shí)受到的浮力大于懸浮時(shí)受到的浮力 C.懸浮時(shí)受到的浮力大于漂浮時(shí)受到的浮力 D.懸浮時(shí)受到的浮力小于漂浮時(shí)受到的浮力 3.把重9N、密度為0.9x103kg/m3的實(shí)心物體投入水中，當(dāng)物體靜止時(shí)，物體處于______(“漂浮”、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài)，物體所受浮力為____N:若將該實(shí)心物體投入酒精中，物體靜止時(shí)物體處于______(“漂浮”、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài)。(g取10N/kg，酒精密度=0.8x10kg/m)4.如圖所示,潛水員正潛沒在海水中,他攜帶的氣瓶可以對(duì)身上的背心進(jìn)行充氣或放氣,以改變背心的體積大小來實(shí)現(xiàn)浮沉。下列對(duì)潛水員分析正確的是 () A.向海底下潛過程中,受到海水的壓強(qiáng)不變B.對(duì)背心進(jìn)行放氣后,受到海水的浮力變小C.對(duì)背心進(jìn)行充氣后,受到海水的浮力變小D.這和魚通過魚鰾的膨脹和收縮實(shí)現(xiàn)浮沉的原理不同5.如圖是我國(guó)自主研發(fā)的“極目一號(hào)III型浮空艇”,它創(chuàng)造了“浮空艇”大氣科學(xué)觀測(cè)海拔高度9032米的世界紀(jì)錄。下列關(guān)于浮空艇的說法正確的是() A.浮空艇內(nèi)充入的氣體的密度大于空氣的密度B.浮空艇上升過程中大氣對(duì)它的壓強(qiáng)越來越大C.浮空艇上升過程中受到的浮力越來越小D.浮空艇懸停在空中時(shí)受到的浮力等于艇內(nèi)充入的氣體的重力二．實(shí)驗(yàn)探究題。1.小藍(lán)同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行探究。下圖是探究過程以及相關(guān)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)完成下列問題:分析①、②、③、④四組圖，說明物體所受浮力大小跟_____有關(guān)。(2)分析_____三組圖，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)，這個(gè)過程所使用的實(shí)驗(yàn)研究方法是_____。(3)根據(jù)圖中給的數(shù)據(jù)，物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是____N。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是_____kg/m'。(g取10N/kg)2.某個(gè)同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、小桶、石塊、細(xì)線等器材探究浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系。(1)部分實(shí)驗(yàn)操作步驟如上圖所示，遺漏的主要步驟是____，如果將遺漏步驟記為D，合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是____(用對(duì)應(yīng)的字母表示);(2)該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表中，從表中的數(shù)據(jù)可知石塊受到的浮力是______N,他根據(jù)它們的大小關(guān)系歸納出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論并準(zhǔn)備結(jié)束實(shí)驗(yàn)，同組的小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還沒有結(jié)束，理由是____，接下來的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是____。實(shí)驗(yàn)步驟ABCD彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1.61.80.50.3三．.綜合計(jì)算題。把重為17.8N的實(shí)心球掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，浸沒于水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是15.8N。(1)球受到的浮力是多少N?(2)球的體積是多少?(3)實(shí)心球的密度是多少?四、單元概念地圖：本單元內(nèi)容有三節(jié)：第一節(jié)主要包括對(duì)浮力的定義、方向、產(chǎn)生原因、測(cè)量方法以及影響浮力大小的因素的探討，第二節(jié)介紹了阿基米德原理的內(nèi)容以及計(jì)算公式；第三節(jié)介紹了判斷物體的浮沉兩種條件及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。另外，本章有兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，一是探究浮力的大小跟哪些困素有關(guān)，二是探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)側(cè)重猜想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)與推理，提出浮力大小可能跟排開液體的重力有關(guān)的猜想、然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想，得出阿基米德原理的結(jié)論。大致概念地圖如下：浮力浮力浮力沉浮的條件及應(yīng)用阿基米德原理產(chǎn)生原因方向定義條件計(jì)算公式內(nèi)容影響浮力大小的因素測(cè)量方法法v應(yīng)用課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)/總6個(gè)課時(shí)）課題浮力一、教學(xué)內(nèi)容分析第一節(jié)主要包括對(duì)浮力的定義、方向、產(chǎn)生原因、測(cè)量方法以及影響浮力大小的因素的探討。其中探究浮力的大小跟哪些困素有關(guān)是一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)。是學(xué)習(xí)后面第二節(jié)和第三節(jié)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析生活中，浮力對(duì)學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生對(duì)其由感性的認(rèn)識(shí)但是對(duì)于浮力的認(rèn)識(shí)并不夠準(zhǔn)確和科學(xué)。另外，根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)得到的某些結(jié)論可能是片面的。因此需要對(duì)學(xué)生的某些錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，引導(dǎo)學(xué)生通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)探究出影響浮力大小的因素。同時(shí)，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生自主探究的能力還沒有完全被培養(yǎng)起來的特點(diǎn)，教師要進(jìn)行合理引導(dǎo)，共同完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析1.認(rèn)識(shí)浮力的定義以及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的方向，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。2、經(jīng)歷浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是浮力，知道浮力的方向和產(chǎn)生原因。2.經(jīng)歷用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的過程，知道浮力的大小是怎么測(cè)量的。3.通過日常生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)探究，感受浮力，提高分析概括能力、解決問題的能力和動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)流程圖方向定義方向定義產(chǎn)生原因觀看視頻影響浮力大小因素測(cè)量方法提出問題提出問題實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)手實(shí)驗(yàn)講解結(jié)論新課講授實(shí)驗(yàn)演示得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)演示得出結(jié)論小組討論講解結(jié)論六、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：情境引入認(rèn)識(shí)浮力教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1【播放視頻】電影“海底總動(dòng)員”片段，讓學(xué)生觀看并提出問題：小丑魚為什么能在在水中自由浮沉？教師活動(dòng)2【實(shí)驗(yàn)演示】把泡沫塑料放到水槽的水中，請(qǐng)同學(xué)上來用手輕壓泡沫塑料，感受有沒有力的作用。教師活動(dòng)3【新課講授】引出本節(jié)課內(nèi)容：浮力。講授浮力的具體定義：浸在液體（或氣體）中的物體會(huì)受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力稱為浮力。教師活動(dòng)4【提問】日常生活中有哪些現(xiàn)象能說明浮力的存在?觀看電影“海底總動(dòng)員”片段視頻并根據(jù)問題思考。個(gè)別學(xué)生上來輕壓泡沫塑料，感受力的作用。其它學(xué)生觀看小實(shí)驗(yàn)演示。學(xué)生認(rèn)真聽講新知識(shí)，認(rèn)識(shí)浮力。小組交流討論后發(fā)言?；顒?dòng)意圖說明：采用了講授法，實(shí)驗(yàn)探究以及小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法。通過播放視頻引入浮力，讓學(xué)生對(duì)浮力有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再講解浮力的定義和產(chǎn)生原因，使學(xué)生對(duì)浮力的產(chǎn)生原因有了理性的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：探究浮力的方向教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1【提出問題】我們知道力是有方向的，浮力的方向是怎樣的？

教師活動(dòng)2【教師演示】把一個(gè)乒乓球用細(xì)線粘在燒杯底部，向杯內(nèi)倒水，乒乓球浮起，觀察細(xì)線被拉直的方向，把燒杯傾斜，再觀察細(xì)線的方向。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論得出結(jié)論?！窘Y(jié)論】浮力的方向應(yīng)該是豎直向上的。學(xué)生仔細(xì)觀察教師演示的乒乓球?qū)嶒?yàn)。小組討論并匯報(bào)后，得出浮力的方向是向上的?；顒?dòng)意圖說明：采用乒乓球的實(shí)驗(yàn)直觀演示，根據(jù)細(xì)線的方向得出浮力的方向，形象直觀，有利于加深學(xué)生的印象，使學(xué)生更好的掌握浮力的方向職高知識(shí)點(diǎn)。另外，小組討論并匯報(bào)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。環(huán)節(jié)三：浮力產(chǎn)生原因教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1【提問】為什么浸在液體中的物體會(huì)受到浮力?浸沒在液體中的長(zhǎng)方體，液體對(duì)上下兩個(gè)面面的壓強(qiáng)一樣嗎，液體對(duì)長(zhǎng)方體向上的壓力和向下的壓力相同嗎？教師活動(dòng)2請(qǐng)小組思考和討論，教師巡視指導(dǎo)。教師活動(dòng)3【講解點(diǎn)撥】長(zhǎng)方體上、下表面所處的深度分別記為h1、h2，h2>h1，因此,液體對(duì)長(zhǎng)方體下表面的壓強(qiáng)大于液體對(duì)上表面的壓強(qiáng)。長(zhǎng)方體上、下表面的受力面積是相同的，所以，液體對(duì)長(zhǎng)方體向上的壓力F2大于液體對(duì)它向下的壓力F1?！究偨Y(jié)】浸沒在液體中的物體，其上、下表面受到液體對(duì)它的壓力不同，這就是浮力產(chǎn)生的原因。學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，小組思考和討論。學(xué)生認(rèn)真聽講和理解思考。學(xué)生認(rèn)真觀看教師演示和思考?；顒?dòng)意圖說明：通過提問引發(fā)學(xué)生思考的方法，使學(xué)生綜合應(yīng)用之前所學(xué)的知識(shí)推導(dǎo)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，知識(shí)的銜接自然，有利于學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)掌握更加深刻。環(huán)節(jié)四：浮力的大小測(cè)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【提出問題】我們具有知道浮力的方向和產(chǎn)生原因，那么如何測(cè)量浮力的大小？【教師演示】把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，當(dāng)物體靜止后，用手輕輕地向上托物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化?！军c(diǎn)撥】由此你受到了什么啟發(fā)，能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)量浮力的大??？【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】1.在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)鋁塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，這就是鋁塊所受的重力。2.把鋁塊浸沒在水中，看看示數(shù)有什么變化。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化了多少?【教師講解】從以上實(shí)驗(yàn)可以看到，鋁塊浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了，這說明浸入水中的鋁塊受到了浮力的作用。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小的值，就是浮力的大小。由此可測(cè)量出浸沒在液體中的物體浮力的大小?！窘Y(jié)論】稱重法測(cè)浮力：F浮=G-F根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識(shí)和預(yù)習(xí)的知識(shí)，小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真聽講和理解思考，知道浮力大小的測(cè)量方法?；顒?dòng)意圖說明：提出問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小實(shí)驗(yàn)演示和點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測(cè)量浮力的大小，提供學(xué)生的自主性，讓學(xué)生成為課堂的主體。最后總結(jié)梳理出結(jié)論，突出重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。環(huán)節(jié)五：探究浮力的大小與什么因素有關(guān)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1【感受浮力】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺有什么變化?【提出問題】浮力大小和什么因素有關(guān)?【合理猜想】浮力的大小與浸沒后的深度，浸在液體中的體積，物體排開液體的重力有關(guān)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）探究浮力與物體浸沒后的深度的關(guān)系探究浮力與物體浸在液體中的體積的關(guān)系探究浮力與