2021年人教版三年級(jí)語文上冊閱讀理解(匯集)

2021年人教版三年級(jí)語文上冊閱讀理解（匯集）

一、課外閱讀。

秘密

①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長了

根小小的第六指。

②轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一

進(jìn)門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指

頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺

的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指壓在手掌心里。

③爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指

是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。"爺

爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心

朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少?！芭?，我知道

了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?，所以我就替您長了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天

真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任一一幫助

爺爺。

④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋

友的父母，并請他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們再也不嘲笑蓋爾了，還佩服

他小小年紀(jì)就能幫助大人。

⑤從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一

長，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟

然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的

人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?，?duì)第六指

特別關(guān)愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表

現(xiàn)。

⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背

后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗?/p>

醒過來！”

⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩模呀?jīng)變形萎縮，不可能重新扳

直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把

大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根

手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手

指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。

⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前

所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。

1.概括短文的主要內(nèi)容。

2.第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常?！边@句話中的“習(xí)以為?！?/p>

指的是：

3.文中兩次寫到“蓋爾急切地喊"，你從中分別體會(huì)到什么？

4.結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？

5.文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。

二、課外閱讀。

種一片樹葉

冰心

埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長成一棵參天大樹。這便是兒時(shí)最美的

夢。

我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我

俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是

樹伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹！

于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹葉全埋到了土

里。就像媽媽生下了我,我也會(huì)漸漸長大一樣，我堅(jiān)定地相信我的夢馬上可以

實(shí)現(xiàn)。

我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹?，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕

冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會(huì)長得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的

夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽……

長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里

的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹.，成為我生命中的一根支柱，替我們遮

擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會(huì)

為之自豪一輩子……

孩童時(shí)那種天真無邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的

眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會(huì)從身上遺落一些東

西，而往往被人隨意丟掉的一一那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。

種一片樹葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹。

1.從畫線句子中你感受到了“我”（）的心理。

A.忐忑不安B.認(rèn)真嚴(yán)肅C.緊張慌亂

2.“那件事，我會(huì)為之自豪一輩子……”中的“那件事”指的是。

3.種樹葉后，"我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。

4.這篇短文的中心是一

A.說明兒童內(nèi)心的幼稚

B.表現(xiàn)童心的珍貴

C.展示童年生活的豐富多彩

三、課外閱讀。

花宴

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。

外祖父常常拉著我的手，帶我在花叢里漫游。我認(rèn)識(shí)了玫瑰、藤蘿、白玉

蘭，還認(rèn)識(shí)了臘梅、曼陀羅、夾竹桃……

我記得第一次見到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花辯，

搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂咂地吃著，他笑得那樣開

心。

我越吃越高興，便問外祖父：“所有花的花瓣都能做這樣好吃的醬嗎？”

外祖父告訴我：“美麗的花不一定都能吃?！彼钢恿_、夾竹桃說：

“那是有毒的，而繡球花有怪味?！?/p>

以后，我每到外祖父家做客，他都請我吃摻有花兒做的食品，有時(shí)候他請

我吃藤蘿餅，有時(shí)候又用萱草花炒菜，還請我喝過香甜的桂花粥。

我記得，外祖父說如果有一座花園，他能給我開一百個(gè)花宴哩！

我還記得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的項(xiàng)鏈。我戴著它，走到哪

兒，人們都說：“香姑娘來了！”

回到家里，媽媽告訴我，茉莉花可以熏茶的。我高興地把那串茉莉花送給

她了。

外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世

界，那里有花香、色彩和慈愛。

1.用“每到……都……”造句。

2.在外祖父那里，“我”認(rèn)識(shí)了哪些花？

3.外祖父用花給“我”做了哪些食品？

4.為什么說“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠(yuǎn)走不到盡

頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛”？

四、課外閱讀。

九寨溝的

九塞溝的秋天，就像迷人的童話世界。

沿著珍珠木橋慢慢行進(jìn)，仿佛是踏著一串歡快跳躍的音符，橋下那又淺又

急的水流，從蜂窩狀的灘上急速跳過，濺起起萬朵水花，在陽光折射下鮮艷奪

目，好像千萬顆珍珠在滾落。木橋走100多米，就來到珍珠灘瀑布。那瀑布遠(yuǎn)

看像一幅白色屏障，截?cái)鄰潖澢男『?。近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，

它從大約40米高的山石頂上飄落下來，撞在巖石上，便飛花碎玉般地濺開了，

隨著一陣陣山風(fēng)，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。那瀑布發(fā)出的聲音

震耳欲聾，在山間久久回蕩…

五花海的景色更迷人。它好像一只開屏獻(xiàn)彩的孔崔，鮮艷奪目。寬闊的海

底，鋪著厚厚的鈣化質(zhì)，上面長滿許多藻類，加上橫七豎八的枯樹技，在陽光

的照射下，映出各種各樣的顏色。這兒一團(tuán)墨綠，那兒一片寶藍(lán)，這兒一點(diǎn)鵝

黃，那兒一塊翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨過后，湖水有些微漲，但湖面

如鏡，可以看見魚兒無聲無息地在彩色的世界中漫游…

九寨溝的秋天真美！

1.請將文章的題目補(bǔ)充完整。

2.文中大量地運(yùn)用了比喻的修辭手法。請選擇你最喜歡的一處，用“”

1HI出來。

3.找出文章第三段中描寫顏色的詞語。

4.文中描繪了九賽溝的哪幾處景點(diǎn)？

5.短文從珍珠灘瀑布的哪幾個(gè)方面進(jìn)行了描寫？

6.找出能概括短文內(nèi)容的句子，抄下來。

五、閱讀理解。

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫

瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在

這里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一

大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的

白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著

黃瓜口茄子口西紅柿口還種著綠油油的青菜口一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人

喜愛。

1.填空：

這段話是按順序?qū)懙?。先寫小院西面是，北面有個(gè)

，院子?xùn)|面種著，南面是o其中寫

得最多、最詳細(xì)的是，這段話中的第句到第句,

都是寫這里的景色的。

2.讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打，不合適的打“X”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味這句話寫了：

①葡萄長得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。（）

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。（）

③葡萄成熟了，很可愛。（）

3.寫出下面詞語的反義詞：

高大（）熱鬧（）

4.用劃出打比方的句子。

5.給文中畫口的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

6.找出文中你最喜歡的一句話寫下來。

六、閱讀下文，回答問題。

金瓜兒銀豆兒（節(jié)選）

七月八月，瓜兒熟了，豆角飽了；老兩口兒選了一個(gè)風(fēng)和日暖的好日子，

來到菜園里，一個(gè)去摘金瓜，一個(gè)去采豆角。

老頭兒走到瓜架下，還沒有動(dòng)手摘哩，金瓜自己落地了；老婆兒走到南墻

下，還沒有動(dòng)手采哩，銀豆角自己離藤了。

瓜兒落下地，一分兩半，瓜殼里睡著一個(gè)憨敦敦的胖娃娃。

豆角離了藤，裂開口兒，豆角里躺著一個(gè)嫩生生的俊女兒。

老兩口兒好歡喜啊！他們給哥哥取名叫“金瓜兒”，妹妹叫“銀豆兒”。

轉(zhuǎn)眼幾年，金瓜兒銀豆兒都長大成人了。

金瓜兒幫爹爹種菜：種蘋果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片綠，破破爛爛的小

菜園，變成整整齊齊的花果園?？达L(fēng)景，美得很；論出產(chǎn)，富得很。春種秋

收，不用爹爹再操心。

銀豆兒幫媽媽管家：論針線，比裁縫；論茶飯，勝廚師；論氣力，賽男

兒。南山打柴，西河擔(dān)水；碾下的米，珍珠黃；磨下的面，雪花白。她又養(yǎng)雞

鴨又養(yǎng)鵝……家中事有條理，不用媽媽再操勞。

有了這一對(duì)能干的兒女，老兩口兒歡歡樂樂，過著好光景。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，用自己的話寫出下面詞語的意思。

好光景：___________________________

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

老頭兒在得到了一個(gè)的，叫o

老婆兒在得到了一個(gè)的，叫。

3.金瓜兒和銀豆兒各有怎樣的本領(lǐng)？請連一連。

種蘋果做針線養(yǎng)雞鴨養(yǎng)鵝栽葡萄

金瓜兒銀豆兒

做飯菜砍柴擔(dān)水碾米磨面種蔬菜

4.讀短文最后一個(gè)自然段，我們應(yīng)該讀出（）的語氣。

A.激動(dòng)B.高興C.羨慕D.傷心

5.假如讓你復(fù)述這個(gè)故事，你會(huì)怎樣復(fù)述？請你把關(guān)鍵詞提煉出來。

七、閱讀樂園。

秋天

①秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹木，如今也脫下了的衣裳,

換上了的時(shí)裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野，一片0

②秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親，正輕聲哼

著催（cul）眠曲，把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)。

③秋雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢

緞。

④秋天，意味著成熟。一場綿綿秋雨過后，風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和

稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺得格外的舒暢。熟

透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直

紅到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令

人垂涎三尺……望著這豐收的景象，人們的臉上露出了愉快的笑容。

⑤秋高氣爽，一群群大雁往南飛去?？罩酗h舞著成千上萬只“花蝴

蝶”。你也許會(huì)奇怪地問：秋天來了，哪來的蝴蝶？不錯(cuò)，秋天沒有蝴蝶，可

那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？樹木都換上了秋裝，只有青松仍是

那么蒼翠,那么挺拔!

⑥秋天是美好的，我愛秋天！

1.把下列詞語填到短文第①自然段的橫線上。

黃色綠色金黃

2.展開想象，聯(lián)系上下文，在第⑤自然段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

3.短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“"；把“高

粱”比作“______"；把“棉花堆”比作“______"；把“柿子”比作

“"，讓人回味無窮。

4.請用文中下劃線的“那么……那么……”寫一句話。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬。

它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可

歡啦！

有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自

言自語地說：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享

用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂極了！

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么

渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒有等

到，終于倒下了……

1.給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。

2.照樣子寫詞語。

懶洋洋（ABB式）（）（）

自言自語（ABAC式）（）（）

痛痛快快（AABB式）（）（）

3.請用“一”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子。

4.你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎?你想對(duì)螞蚱說些什么？

九、課內(nèi)閱讀。

荷花（節(jié)選）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花

在這些大圓盤之間置出來。①有的才展開兩三片花瓣兒。②有的花瓣兒全展開

了，露出嫩黃色的小蓮蓬。③有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似

的。

1.選文描寫了和o

2.下列關(guān)于加點(diǎn)的“冒”字的說法中，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“冒”是不顧的意思，用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)該換成“探”。

B.“冒”表明荷花不是自然長出，也不是偷偷鉆出，寫出了荷花掙脫束縛伸展

的動(dòng)態(tài)美。

C.“冒”寫出了白荷花不停生長、卓爾不群的樣子。

3.運(yùn)用修辭手法會(huì)讓文章更加生動(dòng)活潑，讀畫線的句子，回答問題。

（1）畫“”的句子中“”一詞寫出了荷葉的多而密。這

個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了o

（2）畫“—”的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫的是，讀著

第①句，我仿佛看到了這樣的場景：o

4.讀了選文我知道了：第①句描寫了荷花的形態(tài)，第②句描寫了荷

花的形態(tài)，第③句描寫了荷花的形態(tài)。（填序號(hào)）

A.含苞待放B.禧蕾初綻C.欣然怒放

5.荷花還有怎樣的形態(tài)？請你想一想，寫在下面吧。

有的o

十、讀材料，做練習(xí)。

日光巖景區(qū)游客須知

俗話說“不登日光巖，不算到廈門”。日光巖景區(qū)地處鼓浪嶼中部偏南，

奇石疊壘，洞壑天成，樹木蔥蘢，繁花似錦。日光巖頂峰上高40多米的巨石凌

空聳立，成為景區(qū)的象征。登臨極頂，天風(fēng)海濤，鷺江兩岸的水光山色，盡收

眼底。

因本景點(diǎn)系公共場所，游客朋友們在游玩過程中，請遵守公共道德，加強(qiáng)

安全防范意識(shí)，并特別注意：

①拾級(jí)而上，當(dāng)心滑跌。

②注意安全，禁止攀越。

③臺(tái)階狹小，避免擁擠、堵塞。

④公共場所，謹(jǐn)防小偷。

⑤增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)和措施。

⑥愛護(hù)環(huán)境，請勿拋物。

⑦_(dá)______________

1.“拾級(jí)而上”中“拾”的讀音是()

A.shlB.shdC.siD.shi

2.“拾級(jí)”的意思是()

A.用手輕輕地摸B.撿起來

C.逐步登階D.跨步而下

3.日光巖景區(qū)位于()

A.福建省廈門市B.福建省福州市

C.福建省泉州市D.福建省莆田市

4.游客還應(yīng)該注意些什么呢？想一想，寫在文中的橫線上。

5.請你為鼓浪嶼風(fēng)景區(qū)寫一則宣傳語。

十一、閱讀短文，回答問題。

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)

跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿

佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的

黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳?/p>

體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹

著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上

系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那

么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上

的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉

一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天

口一個(gè)月又一個(gè)月口不到一年口“小花鹿”變得沉甸甸了口我撫摸著它□高興

地說□□這下口我就可以去買許多書啦口你的功勞真不小啊口□

1.給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“一一”畫出來。

3.給短文加個(gè)題目寫在橫線上。

4.“小花鹿”的功勞是

5.判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打“義”。

(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。

()

(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起

眼睛笑了。()

十二、讀下面的文段，完成練習(xí)。

①小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（甲）有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳

凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（乙）初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄

得滿街滿院都是。（丙）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在

（）。

②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像

（）,樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息

的日子，石凳上總是坐滿了人。

③小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱

咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落

葉都沒有。

④這座海濱小城真是又美麗又整潔。

1.將下列短語正確地填入文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）

A.一頂頂撐開的綠絨大傘

B.一片片紅云中

2.“開得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞說明了（）。

A.小城賞花的人很多

B.小城的鳳凰樹很多

C.鳳凰花爭奇斗艷，爭相怒放

3.第①②③段分別是圍繞哪句話寫的？請畫上波浪線。

4.文中畫橫線的甲、乙、丙三句分別是從什么角度來描寫庭院的樹的？（填序

號(hào)）

甲句：乙句：丙句：____

A.樹的香味濃B.樹開花熱鬧C.樹的種類多

5.第④段在全文中的作用是（）。（填序號(hào)）

A.總結(jié)全文B.啟示下文

十三、閱讀短文，回答問題。

沒有耳朵的兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的

兔子。

還有一只沒有耳朵的兔子。

不過，任何一只兔子會(huì)做的事情，他都會(huì)。他會(huì)嗖的一下從這邊跑到那

邊，再嗖的一下從那邊回到這邊。他跳得跟其他兔子一樣高。他挖的洞一點(diǎn)兒

都不比其他兔子挖的洞淺。他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。

而且藏貓貓時(shí)他總是第一名。

即使這樣，也沒有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說，一只真正的兔子總該

有耳朵呀！就連狐貍都沒興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。沒有耳朵的

兔子總是孤孤單單的。

有一天，沒有耳朵的兔子撿到一個(gè)蛋。他到處貼滿尋物啟事：撿到一個(gè)

蛋。其他的兔子都笑他說：“瞧，沒有耳朵的兔子會(huì)生蛋了！”沒有耳朵的兔

子心想：真是一群壞兔子！他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著蛋的

主人來認(rèn)領(lǐng)?？墒?，誰都沒來。

沒有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)那些從蛋里孵出來的動(dòng)物，耳朵都

非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。他想：太好了！這些從蛋里孵化出來的動(dòng)

物肯定不會(huì)笑話我！從那天起，他就和蛋再也不分開了。他給蛋寶寶讀故事，

和蛋寶寶一起睡覺。蛋寶寶一天天長大，而且變得越來越重。

一天，沒有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里著急地喊：哎

喲！蛋掉在地上要裂開了。

1.（拓展思維）學(xué)會(huì)預(yù)測。

（1）我能根據(jù)故事的題目來預(yù)測故事的內(nèi)容。如當(dāng)讀到“沒有耳朵的兔子”

時(shí)，我預(yù)測o

（2）預(yù)測時(shí)，所想象的內(nèi)容不僅要豐富，還要合理。如當(dāng)讀到?jīng)]有耳朵的兔子

撿到的是一個(gè)蛋時(shí)，狀狀與元元結(jié)合故事內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了預(yù)測，其中預(yù)

測更為合理的是（）

A.狀狀：我預(yù)測這是一個(gè)兔子生的蛋，因?yàn)檫@里是兔子居住的地方。

B.元元：我預(yù)測這是一個(gè)雞蛋，因?yàn)殡u有時(shí)候會(huì)把蛋生在屋子外面。

2.（語言運(yùn)用）沒有耳朵的兔子和這個(gè)蛋有著怎樣的結(jié)局呢？請發(fā)揮想象，寫

一寫。

十四、課外閱讀。

丑小鴨

美麗的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，一只母鴨寂寞地坐在窩里，孵化自己的孩子。

“僻！僻！”那些鴨蛋一個(gè)接一個(gè)地裂開了，伸出了毛茸茸的小腦袋。最

后剩下一個(gè)特別大的蛋還躺在那兒，沒有半點(diǎn)兒動(dòng)靜?！边@個(gè)蛋費(fèi)的時(shí)間真

久！”鴨媽媽雖然有些抱怨，還是堅(jiān)持著把小鴨孵了出來。這只小鴨子又大又

丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他''丑小鴨"。鴨媽媽盼

望他會(huì)慢慢長得漂亮些。

新的生活一開始，倒霉的事就接二連三地發(fā)生了。丑小鴨處處受排擠，遭

譏笑。小鴨們啄他，小雞們趕他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。丑小鴨非

常難受，鉆過籬笆逃走了。他逃到一塊住著許多野鴨的沼澤地，又逃到一間老

太婆的農(nóng)舍，結(jié)果還是一樣受歧視。丑小鴨苦悶極了，自個(gè)兒在水中鉆來鉆

去。

天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上快凍僵了。幸虧一位農(nóng)

夫看見了，把他帶回家。

一天傍晚，一群美麗的天鵝從灌木林里飛出來，丑小鴨從未見過這么美麗

的鳥，看著他們飛向天空，又驚奇又羨慕。

又一天，丑小鴨出來散步，看見丁香花開了，知道春天來了。他撲撲翅

膀，向湖邊飛去。忽然，他看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白

的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小

鴨，是一只漂亮的天鵝呀！

孩子們向他撒面包片、麥粒，許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴吻他，他感

到太幸福了。太陽暖暖地照著，他的內(nèi)心里發(fā)出快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只

丑小鴨的時(shí)候，我做夢也沒想到會(huì)有這么幸福!”

1.下列不屬于丑小鴨從出生一直到變成天鵝的這段時(shí)間所遭受的挫折和磨難的

一項(xiàng)是（）

A.受到小鴨們和農(nóng)舍老太婆的排擠、歧視。

B.被女傭人用腳踢。

C.鴨媽媽把他孵出來的時(shí)間很久。

D.在結(jié)冰的湖面快凍僵了。

2.把文中描寫丑小鴨出生時(shí)和變成天鵝后外形的句子畫上“—”。

3.丑小鴨的經(jīng)歷和變化告訴我們（）

A.出生時(shí)長得丑的人，長大后都會(huì)變得比別人漂亮。

B.只要能堅(jiān)持理想，努力奮斗，頑強(qiáng)抗?fàn)?，成功和幸福就一定?huì)來到。

4.在讀文中畫“”的句子時(shí)，我們要用的語氣來讀，讀出丑小鴨

的o

十五、閱讀短文，回答問題。

母雞蘿絲去散步（節(jié)選）

這天，母雞蘿絲走出家門去?。╯dnsan）步。它沒有發(fā)現(xiàn)，一只狐貍從后

面悄悄地跟了上來。

蘿絲穿過院子，身后的狐貍撲了上來?？珊傄荒_踩到了釘耙（pd）,釘

耙一個(gè)反?。╰andan）,豎了起來，狠狠地打到了它的臉上，狐貍被打得頭暈

眼花。

蘿絲繼續(xù)往前走，繞過池塘。狐貍撲了上來，可它腳下一滑，撲了個(gè)空，

“撲通”一聲，掉進(jìn)了池塘里，水花四濺，狐貍差點(diǎn)兒被淹死。

蘿絲繼續(xù)往前走，翻過干草垛（dub）。狐貍撲了上來，可它不小心一頭扎

進(jìn)了干草垛里，狼狽極了。

蘿絲繼續(xù)往前走，經(jīng)過磨坊時(shí)，腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí)，面粉袋

的口子正好打開，面粉全都灑在了狐貍的身上，壓得它動(dòng)彈不得。

蘿絲繼續(xù)往前走，鉆過柵欄。狐貍看見柵欄的縫隙太小，鉆不過去，就用

力一跳撲了上來，可它卻跌到了柵欄旁邊的手推車?yán)铩?/p>

蘿絲繼續(xù)往前走，從蜂箱下面走了過去?？赡禽v手推車載著狐貍撞翻了蜂

箱，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭鼠竄。

1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

2.根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。

①形容頭腦昏暈，眼睛發(fā)花的樣子。

②形容一點(diǎn)兒都不能動(dòng)的樣子。

③形容急忙逃走的狼狽相。

3.用“—”畫出文中描寫聲音的詞語。這樣的詞語我還能寫出一個(gè):

4.母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過了哪些地方？填一填。

O

5.請你結(jié)合選文，預(yù)測一下后面還會(huì)發(fā)生什么事，寫一寫

答案

1.要點(diǎn)：小蓋爾多長了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓

蓋爾明白自己是替爺爺多長了一個(gè)手指；后來又包起已經(jīng)伸不直的手指，讓蓋

爾去做切除第六指的手術(shù)。爺爺去世后，明白真相的蓋爾十分震撼。

2.“習(xí)以為?！敝福籂敔旔B(yǎng)成這樣的習(xí)慣一一時(shí)時(shí)刻刻把右手大拇指藏起來，

用四根手指吃飯?；蛘撸籂敔斨灰姷缴w爾，就把右手的大拇指壓進(jìn)掌心，這

根指頭痛時(shí)，得用左手幫忙才能舒展成了一種習(xí)慣。

3.第一次急切地喊：蓋爾被嘲笑后委屈，心中也充滿疑惑；

第二次急切地喊：蓋爾在表達(dá)拒絕做手術(shù)以及繼續(xù)幫爺爺?shù)臎Q心。

4.這幾年善意的謊言讓蓋爾幼小的心靈不再自卑和傷心；而且還讓蓋爾有了一

份幫助爺爺?shù)呢?zé)任感。

5.角度①特別愛蓋爾（或：自己的孫子）。

理由：用善意的謊言，保護(hù)孩子的自尊心不被傷害。為了孩子一直藏起大拇

指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都習(xí)以為常。

角度②很有智慧

理由：看到雕塑，馬上想出解決問題的辦法，忍著自己的疼痛，保護(hù)小孫子蓋

爾不受到傷害。

角度③很細(xì)心

理由：相處解決辦法后，迅速把這個(gè)秘密告訴家人、朋友，幼兒園老師和小朋

友家長，請大家?guī)椭Ｊ剡@個(gè)秘密，保護(hù)蓋爾的自尊心。

2、

1.B

2.“我”種下一片樹葉，堅(jiān)信它能長成參天大樹。

3.“我”蹲在種樹葉的地方等待。結(jié)果是等到春天來臨，樹葉也沒有發(fā)芽。

4.B

3、

1.每到中秋時(shí)節(jié)，我都十分思念遠(yuǎn)在異地的父母和朋友。

2.我認(rèn)識(shí)了玫瑰、藤蘿、白玉蘭、臘梅、曼陀羅、夾竹桃等。

3.玫瑰醬，藤蘿餅，萱草花炒菜，桂花粥。

4.因?yàn)橥庾娓附o了我無窮的關(guān)愛，教我認(rèn)識(shí)了許多花。

4、

1.秋天

2.近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，它從大約40米高的山石頂上