2024-2025學年新教材高中語文第三單元9老人與海節(jié)選提升練習含解析新人教版選擇性必修上冊

PAGE6-老人與海（節(jié)選）【課外拓展閱讀】思維發(fā)展與提升閱讀下面的文字，完成1～4題。老人與海(節(jié)選)海明威早上，孩子朝門內張望，他正熟睡著。風刮得正猛，那些漂網漁船不會出海了，所以孩子睡了個懶覺，跟每天早上一樣，起身后就到老人的窩棚來。孩子望見老人在喘氣，跟著望見老人的那雙手，就哭起來了。他悄沒聲兒地走出來，去拿點咖啡，一路上邊走邊哭。很多漁夫圍著那條小船，看著綁在船旁的東西，有一名漁夫卷起了褲腿站在水里，用一根釣索在量那死魚的殘骸。孩子并不走下岸去。他剛才去過了，其中有個漁夫正在替他看管這條小船?！八趺蠢玻俊币幻麧O夫大聲叫道?！霸谒X，”孩子喊著說。他不在乎人家望見他在哭?！罢l都別去打攪他?！薄八鼜谋亲拥轿舶陀惺擞⒊唛L?！蹦橇眶~的漁夫叫道?！拔倚湃?，”孩子說。他走進露臺飯店，去要一罐咖啡?！耙獱C，多加些牛奶和糖在里頭。”“還要什么？”“不要了。過后我再看他想吃些什么?！薄岸啻蟮聂~呀，”飯店老板說，“從來沒有過這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也蠻不錯?！薄拔业聂~，見鬼去。”孩子說，又哭起來了?！澳阆牒赛c什么嗎？”老板問?！安灰焙⒆诱f，“叫他們別去打攪圣地亞哥。我就回來?！薄案f我多么難受?！薄案兄x。”孩子說。孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了?？墒撬殖了^去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。老人最終醒了。“別坐起來，”孩子說，“把這個喝了?！彼沽诵┛Х仍谝恢徊ＡП铩＠先税阉舆^去喝了。“它們把我戰(zhàn)勝了，馬諾林，”他說，“它們的確把我戰(zhàn)勝了?！薄八鼪]有戰(zhàn)勝你。那條魚可沒有。”“對。真格的。是后來才吃敗仗的。”“佩德里科在看管小船和打魚的家什。你準備把那魚頭怎么著？”“讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機里運用?！薄澳菑堥L嘴呢？”“你要你就拿去。”“我要，”孩子說，“現(xiàn)在我們得來商議一下別的事情?！薄八麄儊碚疫^我嗎？”“當然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊和飛機?！薄昂Ｑ筇貏e大，小船很小，不簡單望見，”老人說。他感到多么開心，可以對一個人說話，不再只是自言自語，對著海說話了。“我很惦念你，”他說，“你們捉到了什么？”“頭一天一條。其次天一條，第三天兩條?！薄昂脴O了?！薄艾F(xiàn)在我們又可以一起釣魚了?！薄安弧Ｎ疫\氣不好。我再不會交好運了?！薄叭ニ暮眠\，”孩子說，“我會帶來好運的?！薄澳慵依锶藭趺凑f呢？”“我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現(xiàn)在要一起釣魚，因為我還有好多東西須要學?！薄拔覀兊门恢茉吏~的好長矛，常常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞①去磨。應當把它磨得很銳利，不要回火鍛造，免得它會斷裂。我的刀子斷了?！薄拔胰ヅ训蹲觼?，把鋼板也磨磨快。這大風要刮多少天？”“或許三天?；蛟S還不止?！薄拔乙咽裁炊贾浜茫焙⒆诱f，“你把你的手養(yǎng)好，老大爺?！薄拔抑涝鯓颖ｐB(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些驚奇的東西，感到胸膛里有什么東西碎了?！薄鞍堰@個也養(yǎng)養(yǎng)好，”孩子說，“躺下吧，老大爺，我去給你拿干凈襯衫來。還帶點吃的來。”“我不在這兒的時候的報紙，你也隨意帶一份來。”老人說?！澳愕泌s快好起來，因為我還有好多東西要學，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？”“可不少啊。”老人說?！拔胰グ殉缘臇|西和報紙拿來，”孩子說?！昂煤眯菹桑洗鬆?。我到藥房去給你的手弄點藥來。”“別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了?！薄安粫?。我記得。”孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。那天下午，露臺飯店來了一群旅游者，有個女人朝下面的海水望去，望見在一些空酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當東風在港外不斷地掀起大浪的時候，這尾巴隨著潮水晃來晃去。“那是什么？”她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了?！癟iburon，”侍者說，“Eshark?！彼麥蕚湔f明這事情的經過?！拔也恢栗忯~有這樣美麗的尾巴，形態(tài)這樣美觀?！薄拔乙膊恢馈！彼哪邪檎f。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他照舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子?！咀ⅰ竣傥靼嘌勒Z：鯊魚?！独先伺c海》梗概：古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的狀況下，最終獨自釣上了一條大馬林魚，但這條魚碩大無比，老漁夫在與它搏斗三天兩夜后才將他殺死。歸程中，老漁夫的帆船一再遭到鯊魚的攻擊?；馗蹠r，那條大馬林魚只剩下了魚頭、魚尾和一條脊骨。1．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(D)A．早晨，孩子去看老人時，看到老人在喘氣，又看到老人那雙因出海的遭受而慘不忍睹的手時，難受地哭了起來。B．孩子在給老人買咖啡時，強調了“要燙，多加些牛奶和糖在里頭”，表現(xiàn)了孩子對老人的關愛之情。C．老人在與孩子談話時，感到很開心，這是因為他不再只是自言自語，只對著海說話了。D．孩子之所以給老人買咖啡，陪老人閑聊，是因為他想跟老人學捕魚的本事?！窘馕觥俊笆且驗樗敫先藢W捕魚的本事”錯。原文說“你得趕快好起來，因為我還有好多東西要學，你可以把什么都教給我”，可見并非只學捕魚的本事。另外，孩子對老人的關切，也并非僅出于學東西的功利心。2．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(B)A．小說中一名漁夫用釣索量死魚殘骸的情節(jié)，從另一個角度表現(xiàn)出人們對老人行為的驚羨與贊美。B．老人說要把魚頭給佩德里科，說明老人除了具有猛烈、強悍的品行，還有和善、敦厚之美。C．全文多用對話的方式來敘說故事，語言簡潔、明快，顯示出海明威小說電報體的獨特風格。D．小說結尾寫老人夢見了獅子，這具有顯明而深刻的寓意，能引發(fā)讀者的無盡想象?！窘馕觥俊懊土摇卞e。3．孩子在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。答：示例：①側面表現(xiàn)老人形象。孩子要跟老人學釣魚、哭泣等情節(jié)，突出了老人剛毅、堅毅的性格特征。②推動情節(jié)發(fā)展(或起到線索作用)。孩子與他人的對話，交代了老人回到窩棚后的狀況。③深化主旨。借助孩子對老人的崇敬，作品贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h精神。④創(chuàng)設了友善、和諧的環(huán)境氛圍。孩子與四周人對老人的關切，表現(xiàn)出老人所處環(huán)境的和諧、美妙。4．作品結尾寫露臺飯店來的旅游者與侍者的對話，有什么深刻含義？請簡要分析。答：示例：①進一步強化了老人最終一無所獲的結局；②旅游者的誤會既是對老人的贊美，也揭示了過程勝于結果的人生哲理；③與下文老人夢見獅子形成對比，突出老人英勇、堅韌的精神品質?！菊Z言文字運用】語言建構與運用閱讀下面的文字，完成5～7題。一生只能寫家鄉(xiāng)主題的作家，存在兩種可能，一是成為美國作家威廉·?？思{那樣一輩子絕大部分時間都在“郵票般大小的家鄉(xiāng)”生活的作家，二是成為逃離家鄉(xiāng)定居__________的繁華都市、一輩子在書房里依靠家鄉(xiāng)記憶寫作的作家。但單單寫家鄉(xiāng)美妙景物與風土人情，是沒法讓一位作家真正深刻起來的，作家一旦起先用“美圖秀秀”式的寫作方式來寫家鄉(xiāng)主題，通常也就到了__________的時候。海明威說過，心酸的童年是對一個作家最好的歷練。而童年的苦痛記憶，往往與家鄉(xiāng)又有著__________的聯(lián)系，()。莫言很早就提出了“超越家鄉(xiāng)”的觀點，“對家鄉(xiāng)的超越首先是思想的超越，或者說是哲學的超越”。如此，作家才能真正解脫成為“家鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為不再被家鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的一名自由的寫作者。新生代的寫作者，是沒有家鄉(xiāng)的人，所以年輕作家更喜愛寫科幻、玄幻、穿越、都市等題材的作品，而對家鄉(xiāng)題材__________。堅持寫家鄉(xiāng)主題的主流作家們，其筆下的家鄉(xiāng)也變得不再像以前那樣有味道了。這個時候，更期盼有“逆子型”的作家，去英勇觸碰家鄉(xiāng)的隱秘與難受，寫出震撼的、可以成為經典的文學作品。5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?B)A．燈紅酒綠捉襟見肘盤根錯節(jié)嗤之以鼻B．燈紅酒綠江郎才盡千絲萬縷敬而遠之C．光怪陸離捉襟見肘千絲萬縷嗤之以鼻D．光怪陸離江郎才盡盤根錯節(jié)敬而遠之【解析】(1)燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或消遣場所夜晚的繁華景象。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色調繁雜。語境強調的是繁華都市的特點，故此處應填“燈紅酒綠”。(2)江郎才盡：泛指才思枯竭。捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛，也比方顧此失彼，應付不過來。語境強調的是作家用完才思，故此處應填“江郎才盡”。(3)千絲萬縷：形容關系特別親密。盤根錯節(jié)：形容事情或關系等相互交織，紛繁困難。語境強調的是童年的苦痛記憶與家鄉(xiāng)聯(lián)系緊密，故此處應填“千絲萬縷”。(4)敬而遠之：表示敬重，但不愿接近。嗤之以鼻：用鼻子吭氣，表示看不起。語境說的是不寫家鄉(xiāng)題材，而不是看不起，故應填“敬而遠之”。6．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?C)A．這種苦痛記憶能否被超越并得到正視，會成為對作家們的一種考驗B．能否超越并正視這種苦痛記憶，會成為對作家們的一種考驗C．這種苦痛記憶能否得到正視并被超越，會成為對作家們的一種考驗D．能否正視并超越這種苦痛記憶，會成為對作家們的—種考驗【解析】本題中，前面說“而童年的苦痛記憶”，這是一個偏正短語，中心詞是“苦痛記憶”，括號中的句子應當是以“苦痛記憶”為主語，依據(jù)句子主語的一樣性，可解除B、D兩項；依據(jù)“正視”在先、“超越”在后的邏輯依次，可解除A項。故選C。7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A)A．作家才能真正擺脫成為“家鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為一名不再被家鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的自由的寫作者。B．作家才能真正解脫成為“家鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為一名不再被家鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的自由的寫作者。C．作家才能真正擺脫成為“家鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為不再被家鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的一名自由的寫作者。D．作家才能真正解脫成為“家鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為不再被家鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的自由的一名寫作者?！窘馕觥块喿x語段，分析畫線句的句子成分，可知該句有兩處語病。前一個分句搭配不當，“解脫”與“壓力”不搭配，可將“解脫”改為“擺脫”；解除B、D項。后一個分句語序不當，屬于多項定語的語序不當，應將“一名”移至“不再”前，解除C項，故選A。8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。年味在哪里？在吃里？在看里？不！那只是媒介。__①__。人倫情義是中華年的靈魂，中華大家庭各民族皆然。要注入情感，要營造表達情感的環(huán)境、氣氛和載體。是什么偉力竟能驅動30億人次投入春運，成就地球上大遷徙的壯麗？——__②__。游子們帶回的是親情、是暖和。這就是中國人的感情世界，這就是中國人的精神家園，這就是中國人的過年歷程。__③__，就是凝合力的精神資源，就是向心力的精神元素。答：示例：①年味在情感里②回家過年，共享團聚③國家情懷，家國一體【解析】本題須要把握語段的敘述重點，分清句間關系，把握前后文的信息提示。如第①處依據(jù)后文的信息提示，可以得到“情感”這一關鍵字眼，第②處之前的破折號應當是說明說