河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教案 新人教版

河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)大洲和大洋教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)“大洲和大洋”。主要內(nèi)容包括：

1.大洲的概念、分布和特征，舉例介紹亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲七大洲的特點(diǎn)。

2.大洋的概念、分布和特征，介紹太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋四大洋的概況。

3.大洲和大洋的劃分及其相互關(guān)系，理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)在大洲和大洋形成中的作用。

4.運(yùn)用地圖和圖表，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，提高學(xué)生對(duì)大洲和大洋的認(rèn)識(shí)。

5.通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生了解大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.空間觀念：通過(guò)觀察地圖和圖表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大洲和大洋的空間分布、特征和相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的空間思維能力。

3.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析大洲和大洋的形成、發(fā)展及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生了解大洲和大洋在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸到一些地理知識(shí)，對(duì)地理學(xué)科有初步的認(rèn)識(shí)。但在大洲和大洋方面的知識(shí)較為有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展和加深。

2.能力水平：大部分學(xué)生具備基本的閱讀地圖和圖表的能力，但分析地圖和圖表的能力有待提高。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和綜合分析能力也需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新知識(shí)有一定的求知欲。同時(shí)，學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也較強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生存在上課走神、注意力不集中的問(wèn)題，可能影響到課程學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、地球儀、教學(xué)掛圖、地圖冊(cè)、彩色粉筆、黑板等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材、教案及教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、地理教學(xué)視頻、相關(guān)科普文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、小組合作探究、地圖和圖表分析、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供預(yù)習(xí)任務(wù)，包括大洲和大洋的概念、分布和特征等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)查閱教材和資料，對(duì)大洲和大洋有初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、資料

作用和目的：幫助學(xué)生建立對(duì)本節(jié)課知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：概念講解

教師活動(dòng)：利用多媒體展示大洲和大洋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)大洲和大洋的特征。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，總結(jié)大洲和大洋的特征。

教學(xué)方法：直觀感知法

教學(xué)手段：多媒體、地球儀

作用和目的：讓學(xué)生直觀地理解大洲和大洋的概念和特征。

環(huán)節(jié)二：地圖分析

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的大洲和大洋分布圖，講解大洲和大洋的劃分和相互關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：分析地圖，理解大洲和大洋的劃分和相互關(guān)系。

教學(xué)方法：地圖分析法

教學(xué)手段：教材、地圖

作用和目的：提高學(xué)生的讀圖、析圖能力，加深對(duì)大洲和大洋的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)三：實(shí)例分析

教師活動(dòng)：提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：分析案例，了解大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括繪制大洲和大洋分布圖，編寫(xiě)一篇關(guān)于大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)影響的小論文等。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：教材、資料

作用和目的：通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.地圖類資源：提供世界地圖、各大洲地圖、四大洋地圖等，以便學(xué)生能夠更加直觀地了解大洲和大洋的分布情況。

b.視頻類資源：尋找關(guān)于大洲和大洋形成的視頻資料，如板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解大洲和大洋的形成過(guò)程。

c.文章類資源：收集關(guān)于大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)影響的文章，如大洋對(duì)氣候、環(huán)境的影響，大洲上的特色地理現(xiàn)象等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

d.案例類資源：提供一些與大洲和大洋相關(guān)的實(shí)際案例，如航海、探險(xiǎn)、資源開(kāi)發(fā)等，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.拓展建議

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)地圖搜索引擎，如谷歌地圖、百度地圖等，查找各大洲和大洋的地圖，觀察并分析其分布特征。

b.學(xué)生可以觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，從中了解大洲和大洋的形成過(guò)程以及相關(guān)地理現(xiàn)象。

c.學(xué)生可以閱讀地理科普書(shū)籍，如《地理常識(shí)》、《地球的故事》等，了解更多關(guān)于大洲和大洋的知識(shí)，拓寬視野。

d.學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響，如航海探險(xiǎn)、資源開(kāi)發(fā)等，并編寫(xiě)小組報(bào)告。

e.學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐暮恿?、湖泊等水體，觀察并了解其與大洋的關(guān)系。

f.學(xué)生可以參加地理知識(shí)競(jìng)賽或講座，如學(xué)校組織的地理知識(shí)競(jìng)賽、講座等，提高自己的地理素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大洲和大洋的概念與特征：

-重點(diǎn)詞匯：大洲、大洋、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、分布、特征。

-重點(diǎn)句子：大洲是指面積較大的陸地，大洋是指廣闊的海洋。大洲和大洋的分布與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)密切相關(guān)。

②大洲和大洋的劃分與相互關(guān)系：

-重點(diǎn)詞匯：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲、太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋。

-重點(diǎn)句子：亞洲是面積最大的大洲，大洋洲是面積最小的大洲。太平洋是面積最大的大洋，南冰洋是面積最小的大洋。

③大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-重點(diǎn)詞匯：航海、探險(xiǎn)、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境變化。

-重點(diǎn)句子：大洲和大洋對(duì)人類的航海和探險(xiǎn)活動(dòng)有著重要的影響，同時(shí)也為資源開(kāi)發(fā)提供了豐富的資源。大洲和大洋的變化也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。典型例題講解①例題一：根據(jù)地圖，判斷下列哪個(gè)是大洋，哪個(gè)是大洲。（答案：A是大洋，B是大洲）

解析：通過(guò)觀察地圖，根據(jù)大洲和大洋的特征進(jìn)行判斷。大洋是指廣闊的海洋，大洲是指面積較大的陸地。

②例題二：根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，explaintherelationshipbetweenthemovementoftectonicplatesandtheformationofcontinentsandoceans.（答案：Themovementoftectonicplatesleadstotheformationofcontinentsandoceans.）

解析：通過(guò)理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋板塊運(yùn)動(dòng)與大洲和大洋形成之間的關(guān)系。板塊的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了大洲和大洋的形成。

③例題三：分析下列案例，說(shuō)明大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響。（答案：大洲和大洋對(duì)人類航海、探險(xiǎn)、資源開(kāi)發(fā)等活動(dòng)有著重要的影響。）

解析：通過(guò)分析案例，理解大洲和大洋對(duì)人類活動(dòng)的影響。大洲和大洋對(duì)人類的航海、探險(xiǎn)、資源開(kāi)發(fā)等活動(dòng)有著重要的影響。

④例題四：根據(jù)地圖，判斷下列哪個(gè)是亞洲，哪個(gè)是歐洲。（答案：A是亞洲，B是歐洲）

解析：通過(guò)觀察地圖，根據(jù)亞洲和歐洲的地理特征進(jìn)行判斷。亞洲是面積最大的大洲，歐洲是面積較小的大洲。

⑤例題五：解釋大洲和大洋的劃分及其相互關(guān)系。（答案：大洲是指面積較大的陸地，大洋是指廣闊的海洋。大洲和大洋的劃分與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)密切相關(guān)，它們之間存在著相互關(guān)系。）

解析：通過(guò)解釋大洲和大洋的劃分及其相互關(guān)系，理解大洲和大洋的概念和特征。大洲和大洋的劃分與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)密切相關(guān)，它們之間存在著相互關(guān)系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

a.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)大洲和大洋概念、特征、劃分和相互關(guān)系的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況并加以引導(dǎo)。

-示例問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述大洲和大洋的概念及其特征。

-示例問(wèn)題：根據(jù)地圖，指出亞洲和歐洲的位置。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠主動(dòng)參與小組討論。

c.測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)大洲和大洋知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試內(nèi)容可包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

a.批改：認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，包括地圖繪制、案例分析報(bào)告等，給出具體評(píng)分和建議。

-注意學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。

b.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，針對(duì)不足之處給予指導(dǎo)和建議。

c.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)

a.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

b.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)。

c.教師評(píng)價(jià)：教師綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供全面的反饋。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入地圖和圖表，提高學(xué)生的空間觀念。通過(guò)直觀的地圖和圖表，幫助學(xué)生更好地理解大洲和大洋的分布和特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

2.利用案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。通過(guò)分析具體的大洲和大洋案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.加強(qiáng)小組合作，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生共同完成地圖繪制、案例分析等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)大洲和大洋的概念和特征掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.部分學(xué)生對(duì)地圖和圖表的分析能力較弱，需要加強(qiáng)地圖和圖表的解讀和應(yīng)用訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生在課堂參與度和小組合作方面表現(xiàn)不佳，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握大洲和大洋的概念和特征。

2.加強(qiáng)地圖和圖表的解讀和