人教版三年級下冊品德與社會教案

人教版三年級下冊《品德與社會》教案教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大活動三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸活動一2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是嚴(yán)格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補(bǔ)畫一段，直5、教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和睦相處古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今小結(jié)：因?yàn)椴煌澜绮艜绱嗣利?。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識較廣，參與社會的意識較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該快樂?！?．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)），工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉），對象時，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又【活動一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝？（師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心【活動二】調(diào)查采訪感悟謝謝2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你？（重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個人小組合作用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。老師還為——老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又【活動三】情景表演學(xué)會謝謝師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做？（來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有2.學(xué)生互相“考一考”1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)三、認(rèn)識“路線圖”準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫