粵教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(全冊(cè))

1重點(diǎn)教2處都存在著物質(zhì)的變化，引出“物質(zhì)的變化是不是產(chǎn)生新物質(zhì)”34記學(xué)重點(diǎn)教玻璃杯、鹽、水、沙……56）；7記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教8師師生活動(dòng)過(guò)），9教學(xué)標(biāo)重點(diǎn)后記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教后記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教組與組之間交流，討論動(dòng)物的生活習(xí)性與環(huán)后記目標(biāo)重點(diǎn)教學(xué)后記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教師后記學(xué)標(biāo)1、能解釋適者生存、自然選擇的含義。2、能以某類生物為，闡述生物進(jìn)化的過(guò)程。3、了解化石是生物進(jìn)化的主要依據(jù)。重了解化石是生物進(jìn)化的主要依據(jù)。點(diǎn)教回形針、原始海洋景觀。過(guò)程設(shè)計(jì)幾個(gè)主題人物在馬德拉島考察時(shí)的發(fā)現(xiàn)來(lái)引出該課題的任務(wù)?！斑@個(gè)小島的昆蟲(chóng)真奇怪，要么翅膀非常發(fā)達(dá)，要么就沒(méi)有翅膀。”“為什么會(huì)這樣？”二、新授（一）活動(dòng)一：強(qiáng)風(fēng)與翅膀。1、認(rèn)真閱讀教科書(shū)，了解馬德拉島的地理環(huán)境（常年刮強(qiáng)風(fēng)）。3、根據(jù)書(shū)中給出的資料，分析出現(xiàn)這種情況的原因。4、小組內(nèi)進(jìn)行分析與討論，再組織匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)出理由。5、根據(jù)書(shū)所介紹的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（二）拓展：大自然的選擇。1、閱讀書(shū)本后，分析問(wèn)題。2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的看法，并記錄下來(lái)。1、看相應(yīng)的原始地球、原始海洋景觀圖，并運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描2、生觀察不同時(shí)期各種動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)。1、出示大猩猩、蝙蝠、鯨，以及它們前肢骨圖。2、觀察并比較它們的結(jié)構(gòu)有什么相同之處，猜測(cè)它們?cè)从诠餐淖?、參照書(shū)中的方法，模擬制作動(dòng)物的前肢骨模型。4、發(fā)現(xiàn)這三種動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)是一致的。（五）閱讀資料：達(dá)爾文與“自然選擇”學(xué)說(shuō)。（六）拓展：海龜與“自然選擇”學(xué)說(shuō)。以海龜從孵化到生存下來(lái)就是一個(gè)很好的例證。認(rèn)識(shí)：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。（七）活動(dòng)四：尋找鳥(niǎo)類的祖先。1、出示三葉蟲(chóng)或古代植物的化石標(biāo)本，或一些化石圖片。2、了解化石的形成過(guò)程。3、引出問(wèn)題：“為什么不同的地層中，化石的種類會(huì)不一樣呢？”4、引導(dǎo)學(xué)生能過(guò)細(xì)心觀察不同地層化石模式圖，發(fā)現(xiàn)了……5、展示始祖鳥(niǎo)和現(xiàn)代鳥(niǎo)的圖片。6、觀察分析，小組討論。后記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教后記過(guò)程出疑問(wèn)：“那時(shí)的天空為什么是灰蒙蒙的？”后記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教查吧！”后記學(xué)標(biāo)重點(diǎn)教