就業(yè)指導課心得體會

就業(yè)指導課心得體會就業(yè)指導課心得體會1

高校生求職，實際就是求職信息傳播，就是高校生透過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自我首先是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自我本身是有用之才。是才或非才，主要體此刻三個方面：

1有無過硬的專業(yè)學問和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。

2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3是否具有巨大的進展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過同學干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好同學等。

其次，能夠較精確?????地找到自我與聘用單位的共同點。即自我的志向、學問、潛力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自我比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：

一要認清自我，個人離自我最近，然而最難以認清自我；

二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機率。

第三，要具備必需的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜簡單，但對高校生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”:

一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭奇妙、精辟，能引起閱讀者的`重視等；

二會說話，應(yīng)對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，明白哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠懇、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有必需的抗干擾潛力。干擾高校畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，高校生勝利求職，還應(yīng)具備抗干擾潛力?？垢蓴_潛力當中，最重要的有兩項：

一是能夠較精確?????地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當；

二是能夠捕獲最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等丟失最佳機遇。

然而高校生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少高校生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就能夠出成果。因此，他們在擇業(yè)時極簡單消失“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

陜西來的陳先生到深圳多年了，他原來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，假如讓他屈駕于此企不是“鋪張人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。之后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他靠著“豐富的理論學問”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理閱歷，不能順當開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

很多高校生過多思索物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，假如用人單位稍不滿意他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的高校生，但是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)

有相當一部分高校生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰慧才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭非常激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的高校生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財會是高校生追求的熱門，可究竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就消失了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

高校畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下構(gòu)成的。其實，作為高校畢業(yè)生的我們，此時就應(yīng)多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自我的位置。

就業(yè)指導課心得體會2

通過這四周就業(yè)就業(yè)指導課的學習，在這很短的時間里，了解到老師都專業(yè)又較多地聯(lián)系實際，使我從這門課程中學到好多書本中沒有的學問，的確受益匪淺。

作為一名大專學校的在校同學，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。但后來利用課余時間到新英思廣告公司進行了專業(yè)的、系統(tǒng)的、全面的軟件培訓后，自己在技能上提升許多許多，在接近畢業(yè)之際，學校就業(yè)部組織的就業(yè)指導課正好為我們供應(yīng)了珍貴的信息。

大專生求職，實際就是求職信息傳播，就是中專生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大專生勝利求職主要有以下四個方面：

其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。

其二是不能正確地評價自己。有的.畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。

其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合力量，可四周的親友一有反對之聲，自己就開頭動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。

其四是心理素養(yǎng)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很難做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合力量和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個簡單的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受力量，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確?????把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的緣由，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！保瑥亩o廣闊“三流同學”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)學問積累還是動手力量，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分熟悉自身的特點，清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

就業(yè)指導課心得體會3

每個人都盼望找到一份抱負的工作，施展才華，實現(xiàn)自己的人生價值。然而，盡管你具備優(yōu)秀的素養(yǎng)，接受過良好的教育或經(jīng)受豐富，但抱負的職業(yè)也非唾手可得。茫茫人海，強手如林，求職的過程必定布滿了競爭。李書記您的就業(yè)指導課，便是教我做好個人定位，確立正確的就業(yè)觀、人生觀與進展觀的同時，賜予我一雙面試技巧的翅膀，讓我戰(zhàn)勝敵人，找到滿足的工作。

課上，李書記您用充實的PPT內(nèi)容與風趣的解說敘述了我們的就業(yè)形勢，應(yīng)當如何適應(yīng)職場及一些我們易懂卻不易發(fā)覺的道理。即使課堂雖然信息量很大，也絲毫不能削減我對就業(yè)課的喜愛。無論是精彩的就業(yè)心態(tài)、綜合素養(yǎng)的預(yù)備介紹，還是風趣的情商提高課，都讓我記憶尤新。記得您用猴子、猩猩、大象等動物的特有品質(zhì)，生動形象的敘述了我們以后應(yīng)當具備什么素養(yǎng)，才能更好的進展。這無疑是為我們指出了一條如何完善自己、步入勝利的道路。您的課告知我，作為一個當代的高校生，不應(yīng)當只具備某方面的專業(yè)技能，更需有較高的情商，才能進展得更好。

基于特殊喜愛書記您的情商指導課，我將著重談下這節(jié)課的心得體會。以下是我在就業(yè)指導課記錄的一些筆記與心得，望老師賜予雅正：

1、與直接上級保持良好的溝通

作為一名員工應(yīng)明確自己的位置與職務(wù)。我們有什么好的想法，不能越級去告知領(lǐng)導；應(yīng)當為自己的直接上級奉獻自己的微薄之力，讓他理解你的想法，使自己的上級發(fā)亮。我想良好的上下級關(guān)系不僅會給你帶來愉悅的工作環(huán)境，也更具有上升進展的空間。直接上級是你的直接領(lǐng)導，也是你工作的直接支配者和工作成果的直接考評者。搞好上級的關(guān)系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承，而是要留意常常與上級溝通，了解上級支配工作的意圖，共同爭論一些問題的解決方案，一起成長、奉獻。這樣更有利于完成自己的.工作。

2、充分理解公司的企業(yè)文化

每個公司都有自己的企業(yè)文化，即使公司沒有宣揚這些文化，它都是客觀存在的。俗語云：沒有法規(guī)不成方圓。作為一名新員工，在剛來公司時，肯定要留意公司的企業(yè)文化，理解企業(yè)的做事習慣與進展方針。我們假如以后工作上不留意這些習慣，簡單與同事們格格不入。如：公司員工常常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣必會影響你在其他員工心目中的印象。也記得老師的那個例子：辦公室的電話響了，當然是新來的去接。所以，新員工應(yīng)當主動點，別怕吃虧。

3、莫要求全責怪

每個人在工作中都可能有失誤。當工作中消失問題時，應(yīng)當以解決問題為己任，主動幫助解決問題，而不應(yīng)當只做一些求全責怪式的評論。特殊是在自己無法做到的狀況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很簡單使人產(chǎn)生反感。此外，我們應(yīng)當處理好與同事們的關(guān)系，不要去惡性競爭，唯有這樣，自己才能有所進展。

4、杜絕行動遲緩

在接到工作任務(wù)后，自己應(yīng)當馬上著手行動?，F(xiàn)在許多工作都得大家相互協(xié)作開展的，切莫以自己一人遲緩而影響了整體工作的進度，損害了大家的利益。有些時候，當某些工作你可能由于客觀緣由無法完成，這時你應(yīng)當準時通知你的上級，與他爭論問題的解決方案。無論如何，都不應(yīng)當將工作擱置，去等待上級的詢問。

5、向一味取悅他人say：NO。

這個故事，從老師敘述我們學校一個同學面試時買咖啡的故事體會到，一個真正稱職的員工應(yīng)當對本職工作內(nèi)存在的問題向上級提出建議，而不應(yīng)當只是附和上級的打算。

6、不做流言傳播使者

每個人都會被別人評論，也會去評論他人。但若津津樂道于某人的流言蜚語，這種談?wù)撟詈猛Ｖ?。不做流言傳播的使者，也不做自打嘴巴的小人，由于自己說過什么事最終都會傳到人家的耳朵里，傷了別人，也損了自己。

感謝李書記的激情的演講，我熟悉到如此嚴峻的就業(yè)形勢，明確自己的定位；感謝您大方風趣的舉止，我領(lǐng)會到一位勝利男士的獨特魅力，端正自己的為人姿勢；感謝您的模擬面試，我堅決了就業(yè)信念，學會以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課感想就要結(jié)束，但我的真正行動才僅僅剛開頭?，F(xiàn)在我要做的是，英勇地邁出自己的步伐，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱忱去獵取最終的成功。

就業(yè)指導課心得體會4

幾節(jié)就業(yè)指導課下來，原本焦躁擔心的心態(tài)好像有所改善。始終以來，面對就業(yè)我總會有一種恐慌、躲避以及無奈的消極狀態(tài)，擔憂自己畢業(yè)之后會找不到好的工作，甚至是找不到工作，沒有容身之所。但如今聽了各位老師在就業(yè)方面對我們的指導與分析，傾聽了他們自身的經(jīng)受，再次直面“就業(yè)”這個沉重的話題，好像能夠冷靜的分析自己的將來了。

大家都知道，如今的就業(yè)壓力越來越大，但也有不少同學未雨綢繆，早早的為自己規(guī)劃著將來的進展方向，總的來說，主要有一下幾個方向：

一是考公務(wù)員。由于公務(wù)員的福利和收入雖然不是最好，但是最為穩(wěn)定。今年報考人數(shù)急劇增長，其中以高校畢業(yè)生為主力。

二是連續(xù)升學。諸如考討論生，其中一部分同學是真心愛好學習，想通過學習來提升和充實自己;而另一部分同學則是為了暫避當下就業(yè)的壓力，為了獲得更高一級的學歷罷了。

三是創(chuàng)業(yè)。俗話說的好：“瘦死的駱駝比馬大”，給人打工還不如自己當老板，加之國家對高校生創(chuàng)業(yè)的扶植，一部分同學預(yù)備“下?！痹囋?。

四是確定目標，迎面直擊。許多高校生會選擇自己中意的企業(yè)，投擲簡歷，在困難于競爭面前毫不退縮，力爭取得一席之地。

五是要求簡潔，只要有工作不靠父母就好。相比之下，這也比那些整日無所事事、不行求上進的“啃老”一族來的光明磊落。

冷靜的分析自己可能走向的就業(yè)方向后，我才恍然大悟，其實往往我們所謂的“就業(yè)壓力大”、“就業(yè)競爭大”，無非是自己強加給自己的，只要自己飽含激情，不畏險阻，選好方向，確定目標，定能為自己在這社會上謀得一席之地。要信任“天生我材必有用”，這偌大的社會，肯定有那么一份責任在等待著我們?nèi)?。信任自己，信任將?

每次上門走訪小區(qū)內(nèi)無業(yè)，失業(yè)人員家庭，我都是一次次不厭其煩地為他們推舉就業(yè)崗位。同時我嘗到了自己工作的艱辛，也嘗到了勝利的喜悅。每當小區(qū)內(nèi)就業(yè)“老大難”人員被我歷盡艱辛地推舉到工作崗位上時，比我自己的孩子找到工作還要感到勸慰和驕傲，并為他們感到興奮。這時我就覺得自己的工作特殊重要，也特殊有價值。x歲的x中專畢業(yè)以后始終閑散在家，無所事事，成天圍著電腦。每每夜深人靜、萬籟俱寂時，他馳騁在網(wǎng)絡(luò)的天地里;而當陽光明媚、每個人都在為生存辛勤勞作時，他卻沉醉在夢鄉(xiāng)里?；膹U學業(yè)、虛度青春。日夜顛倒的生活，使他的父母很焦急，我看了心里也很難受。我為他推舉過幾次工作，他都以各種理由回絕了。我知道這樣下去，他真的要“報廢”了，我看在眼里，急在心里。于是我一次次的上門和x溝通和談天，先從拉家常說起，讓他先融入社會，找到自己在社會的立足點，漸漸來，這樣才不會被社會所淘汰，要有地位，先要有作為。聽了我的一席話，他最終情愿“嘗試”去找份工作?？吹剿挠兴鶆?，我趁熱打鐵，處處奔波，與用人單位聯(lián)系。經(jīng)過我多處的奔跑，好不簡單為x找到一份在加油站為車子加油的工作，他有工作我也很快樂。可是沒料到，才做了兩天，他就不情愿做了，說是工作太吃力，做不動，就這樣他又失業(yè)回家了。

得知狀況后，我準時去和x溝通。我告知他，剛剛工作確定很辛苦，堅持下來就好了，要腳踏實地，路是自己走出來的，一份耕耘、一份收獲。一步登天和不勞而獲都是不切實際的。x心里開頭有點動搖了。趁熱打鐵，很巧x區(qū)急需招一批秩序維護員，各方面的要求他都很符合。于是我激勵他，推舉他去面試，最終他被錄用了。經(jīng)過兩個多月的工作，x漸漸適應(yīng)了工作的環(huán)境，并且整個人都變得容光煥發(fā)了，生活也變得很有規(guī)律，每次在路上碰見我，他都會說：“x阿姨，我很感謝你，現(xiàn)在的工作我很喜愛?！彼改赣^察他“最終”走出了家門，心里特別興奮。觀察他離我遠去的背影，我的心里有說不出來的歡樂。是啊，解決了一個人的就業(yè)，等于挽救了一個家庭。這也是平安社區(qū)、和諧社會的基礎(chǔ)。

像這樣的故事許多，也很平凡。每次為小區(qū)內(nèi)失業(yè)、無業(yè)人員推舉工作勝利，我就特殊興奮，也覺得自己的工作特殊的有意義。正像我對x說得那樣：一份耕耘、一份收獲。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的高校生供應(yīng)了珍貴的信息。從指導課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容。

第一，高校生求職，實際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；

二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機率。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為這樣迷茫著的高校生供應(yīng)了珍貴的信息。從指導課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容：

高校生求職，實際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自己首先是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：

1、有無過硬的專業(yè)學問和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。

2、是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3、是否具有巨大的進展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當過同學干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好同學等。

其次，能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學問、力量、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己。

二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機率。

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導課”主要是對同學進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習關(guān)心同學正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使同學了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和關(guān)心同學完畢學業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和關(guān)心同學在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導和關(guān)心同學了解職業(yè)進展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的'就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。關(guān)心同學樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導課”主要是對同學進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習關(guān)心同學正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使同學了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和關(guān)心同學完畢學業(yè)，促進全面進展。

根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和關(guān)心同學在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導和關(guān)心同學了解職業(yè)進展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念。

高校同學接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。關(guān)心同學樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

指導同學正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順當就業(yè)。

求職是高等學校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當就業(yè)制造條件。

激勵同學以新的姿勢連續(xù)學習，走向勝利。

目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學問經(jīng)濟時代，把握學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時，也鼓舞同學終身學習，并預(yù)祝他們走向勝利。

首先，自我分析：我是個什么樣的人?

我的心理年齡等同于自己的生理年齡，甚至有點過于成熟。我通常會按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步，腳印還算是扎實。有些時候，我也會回憶起我的過去，無論是美妙還是傷感，現(xiàn)在都已經(jīng)遠離而去。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時間和歲月。我的伴侶們有事情會來征求我的看法，由于，我很能給人一種依靠感。

我具有還算強的想象力，總是會站在別人的立場思索，這使我做事很有效果，想象給我?guī)淼暮锰幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識和閱歷所限制。所以我應(yīng)努力擴大視野，向更高級邁進。

我多思多慮，有點自我主義，但擅長愛護自己，有時顯得有些反覆多變，會遲疑不決，常有標新立異的行徑。

我擅長在制造性與習慣做法之間找到均衡，具有肯定的創(chuàng)新意識，并不墨守陳規(guī)，常常會提出一些新奇的想法。但同時我也很留意敬重人們的傳統(tǒng)習慣，不會做出過于驚世駭俗的事情。我這種共性或許對于管理崗位非常適合，同時也適合從事其他很多與人打交道的工作，如市場人員等，由于人們在與我交往時會覺好玩，又不會由于過于激進而不能接受。

同時，我愛好比較廣泛，文體消遣皆有涉及。對商業(yè)很感愛好，在市場分析定位與擴展普及、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長，即可以確定自己在策劃營銷這塊較有潛力。

還有需要說明的是我很看重自己的感情，在投入前，總會陷入思索，思考我和對方的適合度，等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時，我的心就會放在對方身上，毫不動搖。所以在感情方面應(yīng)當不會對職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。

總得說來，我是個樂觀樂觀的人。我知道怎么去面對和解決壓力以及苦惱，即能正確把握心態(tài)調(diào)整，而以樂觀樂觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂。”我們要熟悉到危機即是轉(zhuǎn)機，遇到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的力量不足，因此整個問題處理過程，就成為增加自己力量、進展成長重要的機會;另外也可能是環(huán)境或他人的因素，則可以理性溝通解決，假如無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂觀的態(tài)度去面對每一件事。猶如有人討論所謂樂觀系數(shù)，也就是說一個人常保持正向樂觀的心，處理問題時，他就會比一般人多出20%的機會得到滿足的結(jié)果。因此正向樂觀的態(tài)度不僅會平靜由壓力而帶來的紊亂心情，也較能使問題導向正面的結(jié)果。從這點看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向進展，而不必擔憂自己會由于工作不順而影響自己甚至身邊人的心情。良好的心態(tài)是勝利的先決條件!

就業(yè)指導課心得體會5

面對當前高校生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院針對畢業(yè)生開設(shè)了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清楚地熟悉當前的就業(yè)形勢，然后通過心理測試等等講解如何了解自己的愛好愛好，以便我們更早地熟悉自己喜愛的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡潔談?wù)勎覍@門課的一些心得體會吧。

高校生的就業(yè)指導是廣義上的就業(yè)指導，是為了關(guān)心高校生依據(jù)自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現(xiàn)個人抱負的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導，就是要關(guān)心高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增加畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的力量。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培育同學畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的力量。在國家就業(yè)形勢非常嚴峻的狀況下，關(guān)心同學轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己。總的來說，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：

1、就業(yè)指導有利于更精確?????地擇業(yè)

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度打算了他對生活方式的選擇，打算了他進展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假如處理不好，將在人生的道路上消失波折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的力量相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導有對高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己畢竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

3、就業(yè)指導可以促進高校生的學習和自我提高

從一些人才市場聘請會上反饋的信息認為，不少高校生缺乏自我推銷的力量。求職的.高校生比較注意外包裝，幾乎每個求職者都有一份精致的簡歷，一堆各種證書，卻不注意對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計；有的高校生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。高校生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請中，一些優(yōu)秀的全面進展的同學總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的預(yù)備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡單就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進高校生的學習和自我提高。使高校生在校期間不斷進行學問積累、技能積累和心里承受力量的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才，這就激勵高校生努力學習，奮勉成才，在進高校時就有職業(yè)的考慮，學習目的更明確，職業(yè)設(shè)計更完善。

4、有利于高校生今后的進展和成材

高校生就業(yè)指導還有利于高校生今后的進展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過程也是受教育的過程，高校生就業(yè)指導中的一些要求，如展現(xiàn)真實形象、熬煉表達力量、增加團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的詳細指導，而且是對今后事業(yè)進展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展現(xiàn)人生的價值。因此，高校生就業(yè)指導的意義在于高校生成才的全過程。

下面談?wù)勎覍Ρ緦W期的高校生就業(yè)指導課的一些建議：在課堂里，盼望多聽些工作中的實際案例，課堂多互動，盡量幽默點。多講現(xiàn)實的小例子，課上多介紹與同學們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè)，怎么樣抓住就業(yè)機會。多講講面試閱歷和例子。了解面試的要求與規(guī)范，多講些面試的細節(jié)，面試的留意事項。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻，多了解一些激勵人上進的大事，盼望有大量的信息關(guān)心就業(yè)。針對專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)方案盼望老師可以用豐富生動的例子結(jié)合在座同學的想法進行互動，運用幽默的語言表達課堂內(nèi)容。關(guān)注同學的儀態(tài)，進行面試指導，最好模擬一個正規(guī)的場景。放一些相關(guān)、權(quán)威的視頻。

通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，了解了高校生的就業(yè)程序，把握了肯定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐驚，不再擔憂，我信任我的前途會由于我的努力而變得美妙而精彩！

就業(yè)指導課心得體會6

隨著我國市場經(jīng)濟的創(chuàng)建和健全，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益慘烈。高校畢業(yè)生勞動力制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生勞動力推行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式獨立自主求職的方法，因此，在高校開辦就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生布季謝答疑，調(diào)整不好心理狀態(tài)，并使其勝利踏上工作崗位，有著關(guān)鍵的意義。

開設(shè)高校生就業(yè)指導課的目的

“高校生就業(yè)指導課”主要就是對同學綻開比較系統(tǒng)的獨以、勞動力思想和技巧的教育。通過對本課程的自學幫助同學正確地把握住目前勞動力市場的市場需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生勞動力的制度和政策，根據(jù)社會市場需求奠定勞動力期看和勞動力心理，踐行恰當?shù)莫氁詣趧恿τ^念和勞動力價值觀念，介紹高校生勞動力程序，把握住肯定的勞動力技巧，以確保畢業(yè)生勝利勞動力。同時，綻開有關(guān)的職業(yè)科學學問、道德、素養(yǎng)教育，并使同學介紹我國目前的勞動力趨勢和職業(yè)必不行少素養(yǎng)和技能，尤其就是介紹單一制創(chuàng)業(yè)必需具有的素養(yǎng)和力量，并使同學在畢業(yè)后能綻開單一制創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和關(guān)心同學完畢學業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和關(guān)心同學在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導和幫助同學介紹職業(yè)進展趨勢，踐行公道的求職觀念高校同學拒絕接受的就是專業(yè)化教育，將來遭受的勞動力方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很存有必要通過高校生就業(yè)指導課的自學進一步的.介紹所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。幫助同學踐行公道的求職觀念，并使同學晶靈的、安閑狀態(tài)的求職者期看看，下降為真的的、自為狀態(tài)的求職犯罪行為;引導畢業(yè)生至基層、至艱辛的地方、至祖國建設(shè)最必要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中充分發(fā)揮自己的特長，干活出來一番事業(yè)，達至人才資源的公道布局。

指導同學正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握住求職者對策，推動勝利勞動力求職者就是高等學校畢業(yè)生踏進校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需作出選擇，去順當完成勞動力。由于高校畢業(yè)生剛剛完結(jié)同學生涯，已經(jīng)開頭職業(yè)生活，社會閱歷的嚴峻不足，在遭受求職者取舍就是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上依靠于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生供應(yīng)更多了一些化解求職者對象和實習規(guī)章的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生勝利勞動力制造條件。

激勵同學以新的姿勢連續(xù)學習，走向勝利目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學問經(jīng)濟時代，把握學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導課在順當完成勞動力前的教育教學任務(wù)的同時，也引導同學終身自學，并祝福他們邁向順當。

就業(yè)指導課心得體會7

時間如梭歲月如歌。刺眼之間，三年的高校生活就過去了。

面對畢業(yè)，我們該何去何去何從?面對畢業(yè)，有的同學選擇了離開校內(nèi)，步入社會——就業(yè);有的同學選擇了自考，高校后連續(xù)教育;而我，則和身邊的很多同學一樣，選擇了插本，連續(xù)接受教育。但無論如何，我們最終都必需面對一個問題——就業(yè)。就業(yè)，是人生的必經(jīng)之路。

我想，對我們這群即將畢業(yè)的大三同學來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。面對畢業(yè)，我們更應(yīng)當好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學校為我們支配了就業(yè)指導課。

“高校生就業(yè)指導課”主要是對同學進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習關(guān)心同學正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使同學了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，使同學在畢業(yè)后能夠順當?shù)鼐蜆I(yè)。

通過對就業(yè)指導課的學習，我得出以下幾個觀點：

1.樹立正確的就業(yè)觀

通過對近年來就業(yè)形勢和就業(yè)狀況的了解，讓我們感受到就業(yè)問題的嚴峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有方案有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。當今時代對人才的要求雖然各種各樣，但是最基本仍舊是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本學問都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍舊是努力學習專業(yè)學問，不斷提高自己的專業(yè)學問水平，充實自己，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本學問水平的同時，對綜合力量也有很高的要求。也就是說他們不再單單看文憑，許多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事力量、人際關(guān)系處理力量以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種狀況我們就不能單一的學習基本專業(yè)學問，要比較廣泛的涉獵其他學問。例如，取得高校英語四六級證書、計算機等級證書、學習如何處理人際關(guān)系、增加個人日常生活見識等等。因此，除了學習好專業(yè)科學文化外，我們還要樂觀地參與各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參與同學會和社團活動，培育一個良好的處理問題方式以及樂觀仔細的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.仔細對待簡歷。

簡歷，顧名思義，就是對個人學歷、經(jīng)受、特長、愛好及其它有關(guān)狀況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是個人形象，包括資格與力量的書面表述，對于求職者而言，是必不行少的一種應(yīng)用文。

簡歷是職業(yè)設(shè)計的驅(qū)動力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡歷本身;而在于簡歷創(chuàng)作背后的精力、方案、策略和奉獻。對一位職業(yè)運動員或者演員來說，是預(yù)先的預(yù)備工作打算他能否實現(xiàn)或者超越自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。在職業(yè)設(shè)計中，你為預(yù)備簡歷所付出努力程度將會對你發(fā)起的這場運動所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。假如你傾注高質(zhì)量的時間與精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點突出的簡歷，你就會贏得高質(zhì)量的結(jié)果!反過來說，假如你沒有經(jīng)過充分的討論和思索，簡簡潔單地記錄下你的人個資料，草草堆砌出你的簡歷，就把它散發(fā)給將來的雇主，那么你幾乎不行能獲得感動人心的`回報。事實上，你很可能會被迫接受一個實在讓人無法艷羨的職位，淪落80%俱樂部的一員——那些對工作牢騷滿腹的人。因此，我們要仔細對待自己的簡歷，要細心設(shè)計簡歷，格式要規(guī)范，內(nèi)容要結(jié)合實際，實事求是。

3.要有良好的心態(tài)。

隨著中國高校教育的進展，高校生的數(shù)量急劇增加，高校生就業(yè)問題也日益凸顯，高校生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，20xx年我國將有2400萬勞動力需要支配就業(yè)，其中將有超過700萬高校畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比20xx年增長52萬;而據(jù)猜測,20xx年這一數(shù)字將達到峰值758萬。可以預(yù)見,在將來相當長時期內(nèi)高校生就業(yè)壓力不會減弱。

由于就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的高校生越來越多，就業(yè)壓力給高校生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消退自身的惰性，增加自我的進取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠掌握自己的心情，也有許多緣由影響者高校生的就業(yè)心理。假如過度焦慮而產(chǎn)生懊喪不能化解這些心情的話，就會影響人的心理健康，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給高校生許多的限制，許多的同學都由于這樣那樣的緣由產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。要克服這些心理問題，就必需打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增加競爭意識，不怕風險和挫折，更不要可怕失敗，正視現(xiàn)實，正視社會，正視自我。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越簡單擇業(yè)失敗，而失敗也會強化懊喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。

以上，是我通過就業(yè)指導課的學習所得到的心得體會。就業(yè)指導課的心得體會共五--第五篇(1298)字

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

開設(shè)高校生就業(yè)指導課的目“高校生就業(yè)指導課”主要是對同學進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習關(guān)心同學正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使同學了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和關(guān)心同學完畢學業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和關(guān)心同學在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導和關(guān)心同學了解職業(yè)進展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。關(guān)心同學樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

指導同學正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順當就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當就業(yè)制造條件。

激勵同學以新的姿勢連續(xù)學習，走向勝利目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學問經(jīng)濟時代，把握學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時，也鼓舞同學終身學習，并預(yù)祝他們走向勝利。

就業(yè)指導課心得體會8

刺眼間我們的高校生活已然步入了尾聲，在這個即將步入社會的當口，我開頭對自己布滿了不確定，可怕許多的事情，也沒有任何這方面的閱歷，讓我對自己的前路有許多的迷茫。為了讓我對自己有一個明確的定位，找到適合自己的工作，我上了學校開設(shè)的關(guān)于就業(yè)指導這方面的課程，在課上老師對于我們現(xiàn)在的狀況有許多的解析，給我們答疑解惑，讓我們知道自己在找工作的過程中應(yīng)當做些什么，從而更快的適應(yīng)社會。

雖然只有短短的幾節(jié)課，但是讓我了解了許多現(xiàn)今的就業(yè)形勢，如何對自己進行包裝，在應(yīng)聘的過程中我應(yīng)當做些什么，下面是我在這期間的一些體會。

首先就是讓我們正確的熟悉自己，不由于現(xiàn)在的成果而傲慢，從各個方面去評估自我，主動的去適應(yīng)社會，在選擇自己今后的.職業(yè)要考慮多方面的因素，自己現(xiàn)在把握的學問，擁有的技能以及有什么樣的愛好愛好這些方面來選擇職業(yè)，而不是憑借固執(zhí)的想法和自己的一廂情愿去就業(yè)。通過了解自己的優(yōu)缺點來擇業(yè)，不要有過高的期望，同時做好失敗的心理預(yù)備。

其次在應(yīng)聘的過程中要理性的分析出對自己關(guān)心最大的是什么樣的職業(yè)，確定好自己的職業(yè)方向之后再去投遞簡歷。在投簡歷之前首先了解這家公司的真實性，以及通過基本狀況的查詢確定是否符合自己選擇，在這過程中不要人云亦云，而是依據(jù)自己的推斷，抓住機會。

然后就是在面試時留意自己的儀表和禮貌，落落大方的談吐，得體的姿勢會加深面試官對我們的印象，當然要想被錄用還是需要過硬的專業(yè)素養(yǎng)。

除此之外就是簡歷的制作，針對不同的公司職位有不同的簡歷，制作簡歷時，要簡潔和精致并存，同時也要揚長避短，但也不能弄虛作假。

最終就是在工作中不要眼高手低，踏入社會學習也是我們不能拋下的事情，在工作中還要多聽、多看、多學習，就是少說，明確知道自己究竟是在干什么，而不是在工作之后就開頭懈怠。

就業(yè)指導課心得體會9

20xx年xx月xx日星期x晚，上完最終一節(jié)就業(yè)指導課后，我連笑都笑不出來。時間匆忙，說這么快，我也要面臨就業(yè)這個問題。雖然此刻還是大三升大四，但也已經(jīng)算是一個準大四生了，能在校學習的時間已經(jīng)不多，加上上完這個就業(yè)指導課以后，心境變得更加緊急了。同時心里也有了許多想法，此刻想把這些想法都敲下來，以便它日再作回顧之用。

就業(yè)指導課的其次講是馮書記上的，她所講的資料都是針針見血，甚是現(xiàn)實。記得當時她就說過這樣一句話“這節(jié)課就是要拿針刺啊，同學們。”，那一講下來，我已明顯覺得這句話是真的，當時我的心就被狠狠的刺了一下。之后今晚這第四講也是她來上的，整整兩節(jié)課下來以后，我是笑不出來了。心里突然就慌了。

想到將來心會慌，但我還是鼓舞自我，期望自我能在所剩不多的高校時間里更好的學習，汲取更多學問，好好規(guī)劃，期望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會這一天的到來。或許僅有自我做得更好了，僅有自我有底氣了，我才能有力氣的說一句：“我預(yù)備好了?！?/p>

同時想要提的是，在任何群體里都有自我看不慣的人和事。期望自我能以更加闊達的心胸去應(yīng)對這一切。由于就連在學校、班級、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自我心里不順暢的事情發(fā)生，那么在如此混雜的社會群體中，也必定會有更多的人和事在沖擊著自我的眼球。有時候選擇忽視也是正確的，由于眼不見為潔凈吧。同時也該低調(diào)的做好自我本分，少惹是非口舌為好。馮書記也說了，只要你仔細實干，領(lǐng)導是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實事便好。所以說，培育腳踏實地和吃苦耐勞的精神是何等的`重要。

自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。這句話值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自我。還有一句就是，僅有明白自我以后要做什么，才能明白自我應(yīng)當學什么。我想這句話大家都懂，也就不多說明。此刻我要做的就是給自我一個適合自我的定位，再一次專心打算好自我想要做什么，想要有怎樣樣的進展，然后再好好規(guī)劃通往這個目標的每一段路該怎樣走。就像坐公車一樣，只要上對了車，一站又一站，終有你到站的時候。期望自我能將確定好的目標與方案持之以恒的去實現(xiàn)，切不行三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個道理。生活到處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動了。即便過程是多么的艱辛，我也應(yīng)當學會忍耐，學會在苦難中成長。

生活容不得怠慢，此刻一生的幻想！有想法就應(yīng)當有行動，期望自我不再畏懼路途的艱辛，期望自我能堅守自我的信念，邁出第一步，緊之后是其次步，第三步……期望自我能按著自我想要的生活方式來活誕生命的精彩。期望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，期望這些話語能賜予我更多的力氣，期望自我能以實際的行動來支付我心中的幻想！

就業(yè)指導課心得體會10

中職就業(yè)指導課是一門目前備受關(guān)注的課程，在中職生涯規(guī)劃和職場實踐中具有重要的作用。作為一名中職同學，我在這門課程中受益匪淺，收獲了很多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的學問和技能。在這篇文章中，我將共享我在中職就業(yè)指導課中所得到的心得體會。

第一段，介紹中職就業(yè)指導課的背景和意義。中職教育是職業(yè)教育的重要階段，除了要求同學具備基本的學科素養(yǎng)和職業(yè)技能，更需要為他們供應(yīng)了解職業(yè)行業(yè)和規(guī)劃職業(yè)進展的教育。而中職就業(yè)指導課的消失，就是為了與時俱進，適應(yīng)職業(yè)進展的新要求。它不僅教授職業(yè)進展學問，還供應(yīng)就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)，有助于提高同學的'專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量。

其次段，談?wù)撝新毦蜆I(yè)指導課的教學內(nèi)容和形式。作為一門“應(yīng)用性強”的職業(yè)課程，中職就業(yè)指導課的教學主要涵蓋職業(yè)進展與規(guī)劃、職場實踐技能和職業(yè)形象打造等方面。課堂上，老師向我們介紹不同職業(yè)的進展前景和行業(yè)特點，講解就業(yè)市場與崗位需求，并以課程實踐為重要環(huán)節(jié)，引導我們通過參觀企業(yè)、模擬面試等方式，增加職業(yè)素養(yǎng)和實踐力量。

第三段，總結(jié)中職就業(yè)指導課的重要性。在這門課程學習中，我明確了自己的職業(yè)目標并依據(jù)個人愛好、愛好和優(yōu)勢進行了職業(yè)規(guī)劃。課程中還讓我了解到如何撰寫簡歷和應(yīng)對心理壓力等職業(yè)實踐技能。通過這些學問和技能，我得到了針對性的自我提升。

第四段，談?wù)撟约涸谥新毦蜆I(yè)指導課中的成長變化。在中職就業(yè)指導課的關(guān)心下，我增加了自我認知，意識到自己的優(yōu)勢與不足。我也知道了自己的職業(yè)趨勢、職業(yè)意愿和職業(yè)方向。而且課程中老師的互動式授課方式，使我更加自信和樂觀面對職業(yè)將來。

第五段，總結(jié)中職就業(yè)指導課對我的影響。中職就業(yè)指導課開啟了我職業(yè)規(guī)劃的第一步，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和實踐力量，這對我的職業(yè)成長有著長遠的意義。在這門課程中，我也熟悉到就業(yè)市場競爭的激烈程度和個人職業(yè)規(guī)劃的重要性。在將來的職業(yè)進展中，我將連續(xù)注意自我提升和職業(yè)規(guī)劃，用所學所得提高自己的職業(yè)競爭力。

就業(yè)指導課心得體會11

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導課”主要是對同學進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習關(guān)心同學正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使同學了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和關(guān)心同學完畢學業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和關(guān)心同學在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導和關(guān)心同學了解職業(yè)進展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。關(guān)心同學樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

指導同學正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順當就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當就業(yè)制造條件。

激勵同學以新的姿勢連續(xù)學習，走向勝利目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學問經(jīng)濟時代，把握學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時，也鼓舞同學終身學習，并預(yù)祝他們走向勝利。

一、自我定位是關(guān)鍵。

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合力量，可四周的親友一有反對之聲，自己就開頭動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合力量和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個簡單的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受力量，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確?????把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的緣由，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！?，從而給廣闊“三流同學”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)學問積累還是動手力量，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分熟悉自身的特點，清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假如你運用語言詞匯的力量較強，在語法、造句、閱讀力量等方面表現(xiàn)精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。假如你在形象思維力量以及思索問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計等方面的工作。假如你學問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習慣在相對單調(diào)乏味的.條件下仍能孜孜不倦地長期工作，急躁長久，態(tài)度仔細，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過討論生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬一失敗了怎么辦？”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的士氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。—些畢業(yè)生因自己的學習成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的力量強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估量自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必需做好各種思想預(yù)備、心理預(yù)備，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當把挫折看成是熬煉意志、增加力量的機會，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展現(xiàn)自己的過程，必需努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展現(xiàn)自己才華的士氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的進展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

二要以進展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，由于老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年很多同學都想到企業(yè)當白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)肯定要用進展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有進展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

三要留意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，打算了勞動者從事某一職業(yè)的進展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的進展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進展，就要留意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被漸漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)將來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學習新學問、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學問與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、細心打造共性品牌。

畢業(yè)生要打造共性品牌，必需進行共性品牌設(shè)計，也就是對自我有一個糊涂的熟悉，只有這樣才能克服在樹立共性品牌上的盲目性。自我熟悉包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的共性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我熟悉。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是共性品牌設(shè)計的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于共性品牌定位，即別人認為我最大的特長是什么，最值得別人留意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還必需有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是共性品牌建立的要素。只有個人技術(shù)專而精，自己共性品牌才有價值，個人的進展空間才會更加寬闊。

當然，打造共性品牌還必需強調(diào)個人的學習力量。要知道打造共性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了共性品牌，要保持也須不斷學習新學問、補充新內(nèi)容。畢業(yè)生必需不斷學習，但不要盲日跟風，而應(yīng)學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要勝利地呈現(xiàn)品牌的共性和特色，讓他人充分地熟悉到你的價值，但同時得留意包裝要講究適度，由于過分的包裝會對共性品牌產(chǎn)生負面影響。

面對當前高校生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設(shè)了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清楚地熟悉當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的愛好愛好，以便我們更早地熟悉自己喜愛的就業(yè)方向。還有如何投寫。

簡歷。

等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡潔談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。

高校生就業(yè)指導課的目的主要是對同學進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習關(guān)心同學正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使同學了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培育同學畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的力量。在國家就業(yè)形勢非常嚴峻的狀況下，關(guān)心同學轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：。

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度打算了他對生活方式的選擇，打算了他進展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假如處理不好，將在人生的道路上消失波折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的力量相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己畢竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

3、有利于高校生今后的進展和成材。

高校生就業(yè)指導還有利于高校生今后的進展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過程也是受教育的過程，高校生就業(yè)指導中的一些要求，如展現(xiàn)真實形象、熬煉表達力量、增加團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的詳細指導，而且是對今后事業(yè)進展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展現(xiàn)人生的價值。因此，高校生就業(yè)指導的意義在于高校生成才的全過程。

通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家