15期中綜合測試-2021-2022學(xué)年上學(xué)期七年級語文上冊課程重點加練半小時

15期中綜合測試積累運用1.下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A．粗獷（guǎng）黃暈（yūn）憔悴（cuì）匿笑（nì）咄咄逼人（duō）B．棱鏡（léng）癱瘓（huàn）訣別（jué）捶打（chuí）花團錦簇（cù）C．菡萏（hán）沐?。▂ù）蒞臨（lì）貯蓄（zhù）咄咄逼人（duō）D．蔭蔽（yīn）竦峙（sǒng）靜謐（mì）禱告（dǎo）左右欹斜（jī）【答案】B【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項“黃暈”的“暈”讀作“yùn”，C項“菡萏”的“菡”讀作“hàn”，D項“欹斜”的“欹”讀作“qī”。所以答案為B。2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（）A.高邈干燥趕趟兒迫不急待暴怒無常B.粼粼拆散一霎時日益增多各得其所c.枯藤粼粼并蒂蓮喜出往外狗竇大開D.花瑞傾側(cè)無遮欄翻來覆去博學(xué)篤志【答案】B【解析】A.迫不急待——迫不及待；C.喜出往外——喜出望外；D.無遮欄——無遮攔；故選擇B。3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┯⑿凼侵腥A民族的__________，是時代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅定、__________；在波瀾壯闊的建設(shè)時期，英雄們__________、堅韌不拔；在和平時期，英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、__________先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A．棟梁視死如歸不依不撓緬懷B．棟梁大義凜然不依不撓沉湎C．脊梁大義凜然百折不撓沉湎D．脊梁視死如歸百折不撓緬懷【答案】D【解析】第一空：棟梁：屋頂最高處的水平木梁，支承著椽子的上端；身負重擔的人、能擔負責(zé)任的人材；比喻擔負國家重任的人。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團隊中起中堅作用的人。“棟梁”主要是指有用人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此處主語是“英雄”，用“脊梁”更好；第二空：視死如歸，把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲；大義凜然，由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。根據(jù)語境，因為是與“信仰堅定”并列，所以應(yīng)用“視死如歸”；第三空：百折不撓，無論受到多少挫折都不退縮，比喻意志堅強，品節(jié)剛毅；不依不撓，形容要求不遂就糾纏個沒完，含貶義。根據(jù)語境，此處用褒義詞，應(yīng)用“百折不撓”；第四空：緬懷，遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）；沉湎，沉溺，耽于。比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動中，深深迷戀著，無法自拔。多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，表達消極的感情色彩。根據(jù)語境，“沉湎”與后面“先烈”搭配不當，且含消極意，不能用，此處應(yīng)用“緬懷”；故選D。4.列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．方鴻漸平日愛唐小姐聰明，這時候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人。B．自從他發(fā)了一筆橫財之后，便過著呼朋引伴，酒池肉林的生活。C．外出多年回到家鄉(xiāng)的他，與同學(xué)好友歡聚一堂，共享天倫之樂。D．看到滿山遍野的油桐花盛開，美不勝收，讓人嘆為觀止。【答案】C【解析】C.天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。適用對象錯誤。故選C。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.中國散裂中子源工程圓滿通過國家驗收，投入運營后將填補國內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。B.北京國際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的原因，是因為要實現(xiàn)低碳冬奧的目標。C.能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。D.新修訂的《未成年人保護法》正式頒布實施，為未成年人健康成長提供了法律保障。【答案】D【解析】A.成分殘缺，“填補”缺少賓語，應(yīng)在最后加“的空白”；B.成分贅余，“之所以”表原因，與“……的原因”重復(fù)，可刪掉“的原因”；C.一面與兩面搭配不當，前面有“能否”，后面只說了好的一面，可把“能否”改成“要”，或者在“要有”改成“要看是否有”。故選D。6.下列句子標點符號使用符合規(guī)范的一項是（）A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？B．這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。C．習(xí)近平主席說的：“我將無我，不負人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫照。D．我們每天都需要攝入蛋白質(zhì)維持健康，富含蛋白質(zhì)的食物有肉類、大豆、雞蛋……等?！敬鸢浮緼【解析】B.名詞后有嘆詞，應(yīng)該用逗號，不應(yīng)該用“頓號”；C.習(xí)近平的話是完整引用，應(yīng)改為“我將無我，不負人民?！蓖瑫r去掉引號后面的逗號；D.“等”與“……”不能連用重，可去掉省略號；故選A。7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┦謱憹h字作為母語表達的基本能力，隨著其實用功能的淡化而弱化。可以想象，在快節(jié)奏、高頻率的信息表達時代，______________。其實，______________，就像空氣和水。單從文化傳承的角度來說，______________。問題是，______________，正如我們在生活中經(jīng)常忽視空氣和水的存在一樣。①越是基礎(chǔ)的，很可能越重要②越是基礎(chǔ)的，就越容易被忽視③任何一個國家的“文字”，都相當于空氣和水④手寫漢字已經(jīng)被忽視到了何種地步A.④①③②B.①②④③C.①④③②D.④①②③【答案】A【解析】本題考查句子的銜接。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題關(guān)鍵是，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準確地找出與題干詞句相呼應(yīng)的語句。本文段闡述手寫漢字的困境，表明不可忽視這種母語表達的基本能力。短文第二句是對“弱化”的闡釋，因為弱化所以容易忽視其作用，所以第一空應(yīng)該填第④句；第二空結(jié)合后面的“就像空氣和水”，其特點就是“基礎(chǔ)但重要”，應(yīng)該填第①句；第三空“從文化傳承”說明其作用，并且從句式的角度來看（從“其實”到文章結(jié)尾，每個小句子后半句都含有短語“空氣和水”）所以第三空應(yīng)該填第③句；第四空前面的“問題是”與后文“生活中經(jīng)常忽視空氣和水的存在”表明基礎(chǔ)性的東西也易被忽視，故應(yīng)填第②句。故選A。8.在一次關(guān)于勞動教育的宣傳活動中，有同學(xué)畫了下面這幅漫畫。如果為畫中的人物配一句話，下列與漫畫情境匹配且寓意最深刻的一項是（）A.水開啦，怎么辦？B.媽媽，快，水開啦！C.水開啦，可是，熱水瓶呢？D.我長大了，這點小事可難不倒我！【答案】B【解析】本題考查辨析能力。先觀察漫畫內(nèi)容，漫畫左半部分是一個爐子，爐子上水壺里的水燒開了，畫的右半部分是一個小姑娘，她站在離爐子不太遠的地方，耷拉著兩只手，上半身扭向身后，一臉焦急的在說著什么。A“水開啦，怎么辦？”意思是她發(fā)現(xiàn)水開了，自己不知道怎么辦，正在想辦法，而漫畫中的小姑娘并沒有想辦法的表現(xiàn)，也沒有嘗試解決問題；B“媽媽，快，水開啦！”小姑娘知道水開啦，自己卻不知道動手，只知道告訴媽媽，催促媽媽快點兒，諷刺意味十足；C“水開啦，可是，熱水壺呢？”說明小姑娘已經(jīng)能夠應(yīng)對水開這種狀況，從容的在尋找熱水壺，而漫畫中的小姑娘正站在原地，一臉焦急的叫著什么；D“我長大了，這點小事可難不倒我！”說明小姑娘正在自信的把熱水壺拿下來，尋找熱水瓶，準備把熱水倒進熱水瓶中，漫畫中并沒有表現(xiàn)出來；故選B。9.對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，尾字講求平仄，上下聯(lián)講究字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意境相似或相反。有同學(xué)擬寫了描繪鴨綠江風(fēng)光的上聯(lián)“風(fēng)輕一江拂碧水”，請選出作為其下聯(lián)最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.雨歇千鷗伴彩云B.一輪紅日染朝霞C.雨奇兩岸籠煙霧D.碧波千頃浮翠島【答案】C【解析】本題考查對聯(lián)的填寫。B．“一輪紅日染朝霞”中“一”為量詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當”的原則，此項錯誤；

C．“雨奇兩岸籠煙霧”中“霧”為仄音，上聯(lián)“水”為仄音，不符合“仄起平收”的原則，此項錯誤；

D．“碧波千頃浮翠島”中“碧”為形容詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當”的原則此項錯誤；

故選A。10.下列各句中文學(xué)常識正確的一項是（）A．《〈世說新語〉二則》選自《世說新語箋疏》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．《〈論語〉十二章》選自《論語譯注》?！墩撜Z》是一部記錄孔子言行的書。共20篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。C．《春》選自《朱自清全集》第四卷。朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，文學(xué)家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等?！敬鸢浮緿【解析】A.錯誤，“志怪小說集”改為“志人小說集”；B.錯誤，應(yīng)是：《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的一部書；C.錯誤，應(yīng)是：朱自清，散文家、詩人、學(xué)者；故選D。二、古詩文閱讀（一）古詩詞鑒賞閱讀《觀滄?！罚鶕?jù)要求回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11．下面對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．《觀滄?！肥且皇咨剿拔镌?，通過描寫所見之景表達了詩人的開闊胸襟和宏偉抱負。B．“東臨碣石，以觀滄海”開篇點題，交待了觀察的位置、角度和對象，氣勢宏大。C．“水何澹澹，山島竦峙”是對眼前所見之景的總寫，是遠景描寫，把大海寫得神奇壯觀。D．《觀滄海》是曹操北征烏桓得勝回師經(jīng)過碣石山時所寫，流露出詩人建功立業(yè)的霸氣，映證了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。12．請自選角度，賞析“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。【答案】11．D12．詩句內(nèi)容從廣闊的大海到無垠的宇宙，氣象宏偉，抒發(fā)了詩人宏偉的政治抱負，建功立業(yè)的雄心?！窘馕觥?1．本題考查詩歌賞析。D．寫《觀滄?！窌r，曹操正值壯年，意氣風(fēng)發(fā)，展現(xiàn)了自己一統(tǒng)天下的雄心壯志。本項中“‘老驥伏櫪，志在千里’的‘烈士’胸襟”賞析不當。故選D。12．本題考查對詩句的賞析?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運用想象，寫出了作者的壯志情懷，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前。在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。（二）閱讀文言文，完成下面小題。（甲）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《<論語>十二章》）（乙）子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”（《論語?公冶長》）子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！保ā墩撜Z?述而》）子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā墩撜Z?里仁》）子曰：“君子固窮，小人窮斯濫①矣?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）子曰：“君子求諸己；小人求諸人?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）（注）濫：無所不為。13．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力 B．思而不學(xué)則殆殆：疑惑C．人不堪其憂堪：能忍受 D．飯疏食疏食：細糧14．下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．曲肱而枕之人不知而不慍 B．學(xué)而不思則罔對子罵父，則是無禮C．學(xué)而時習(xí)之不如丘之好學(xué)也 D．回也不改其樂左將軍王凝之妻也15．下列對選文理解與分析有誤的一項是（）A．《論語》是孔子撰寫的儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。B．古代常用“三”“九”表示多，如“三省吾身”“九牛一毛”“一言九鼎”等。C．（乙）文運用對比的寫法，通過和小人對比，突出了君子慎獨、坦蕩的高貴品質(zhì)。D．兩文都體現(xiàn)出孔子一貫主張的好學(xué)樂學(xué)精神，安貧樂道的人生哲學(xué)以及君子人格。16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？17．用斜線（／）標出下文中畫波浪線的句子的停頓。（限斷三處）。君子之過也，如日月之食焉：過也人皆見之更也人皆仰之。（《論語?子張》）【答案】13．D14．B15．A16．與朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？17．過也/人皆見之/更也/人皆仰之?！窘馕觥?3.D.錯誤，句意：吃粗糧。疏食：粗糧。故選D。14.考查對文言虛詞的理解。A.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；B.都是連詞，就；C.代詞，它/助詞，不譯；D.語氣詞，表停頓/判斷句，“……也”表判斷；故選B。15.A.錯誤，《論語》儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子的言行的一部書。故選A。16.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。重點詞語：信，誠信；傳，傳授，這里指老師傳授的知識；習(xí)，復(fù)習(xí)。17.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：有過錯時，人人都看得見；他改正了，人人都仰望他。即可推斷出正確答案：過也/人皆見之/更也/人皆仰之。【點睛】譯文【甲】孔子說：“學(xué)了知識之后時常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說:：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(別人的)老師了。”孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從。”孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他(愛好學(xué)習(xí))的樂趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣。”孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點?！薄疽摇靠鬃诱f:“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！笨鬃诱f：“君子的心地開闊寬廣，小人卻總是心地局促，帶著煩惱?！笨鬃诱f:“君子懂得大義，小人只懂得小利?！笨鬃诱f：“君子在困頓時仍然能固守節(jié)操，小人困頓便會胡作非為?！笨鬃诱f：“君子要求自己，小人苛求別人。”（三）18.分門別類輯詩文。下面是小文以“古人的雅行”為專輯整理的古詩文材料。請在劃線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。雅行出處古詩名句評點遇見《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，（1）___________。美好的回憶學(xué)習(xí)《〈論語〉十二章》（2）___________，___________。學(xué)和思的辯證關(guān)系《〈論語〉十二章》三人行，必有我?guī)熝伞＃?）___________。懷鄉(xiāng)《峨嵋山月歌》夜發(fā)清溪向三峽，（4）___________。距離越遠，思念越濃。《夜上受降城聞笛》（5）___________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)情緒，綿綿不絕。寄想《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我寄愁心與明月，（6）___________?；聻槭?，寄予問侯。《觀滄?！罚?）___________，___________。___________。反思：通過這次活動，我回顧了已學(xué)的內(nèi)容，也感受到了整理古詩文的快樂，正如《〈論語〉十二章》中所說（8）___________，___________?！敬鸢浮看蘧盘们皫锥嚷剬W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆虛心好學(xué)思君不見下渝州不知何處吹蘆管隨君直到夜郎西日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里開闊胸襟、宏大抱負學(xué)而時習(xí)之不亦說乎【解析】容易寫錯的字詞有：罔、殆、渝州、蘆管、說。三、名著閱讀四位同學(xué)到魯迅紀念館和三味書屋參觀，觀看了《朝花夕拾》的部分文章和三味書屋的陳設(shè)，參觀之后，頗有感觸。19．下面是他們之間的對話，其中不正確的一項是（）A．小明說：“《朝花夕拾》中的很多文章都涉及到兒童教育問題，比如，《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》《五猖會》等。B．黎明說：“長媽媽淳樸與善良，她給童年的魯迅講故事，還為他買《山海經(jīng)》?！盋．芳芳說：“魯迅在《從百草園到三味書屋》寫道：‘我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾?！边@說明魯迅不喜歡三味書屋。D．《朝花夕拾》這部散文集書名的字面含義是“早上的花到晚上才拾取”。20．魯迅讀書時的私塾與今天我們常見的學(xué)校相比，下面的說法不完全正確的一項（）A．學(xué)習(xí)的內(nèi)容不完全相同，現(xiàn)在的學(xué)校教育學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛，特別注重自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。B．學(xué)校的性質(zhì)不同，私塾是私人辦的學(xué)校，今天的學(xué)校大多是公立的，由國家所辦。C．成為老師的途徑不同，私塾的老師不需要考核錄用，現(xiàn)在的老師需要經(jīng)過國家考核后才能錄用。D．由于時代的發(fā)展，老師所受到尊敬的程度已經(jīng)完全不同?！敬鸢浮?9．C20．D【解析】19．C項中，不能得出魯迅“魯迅不喜歡三味書屋”的結(jié)論。魯迅和很多孩子們一樣，對學(xué)習(xí)并不抵觸，況且也有在后園游戲的樂趣。作者寫學(xué)生貪玩、逃學(xué)的目的是從側(cè)面表現(xiàn)私塾時代教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，表達對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。20．本題主要考察學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實對名著內(nèi)容進行了理解。從古到今，尊重老師都是一脈相承。在過去，老師位列“天地君親師”之中，受到社會的尊重，今天，老師從事的是太陽底下最崇高的職業(yè)，同樣受到社會的尊重。雖然有時候受到尊重的程度有起伏，但長期的趨勢不會改變。四、口語交際。21.“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”是袁隆平畢生追求，而我們身邊浪費糧食的現(xiàn)象卻比比皆是。為此學(xué)校要求班級組織開展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費”為主題的班會活動，請你完成下列各項任務(wù)。一天，你在食堂就餐，身邊一位同學(xué)覺得飯菜不可口，準備倒掉，你看到后會如何去做？要求：請用得體的語言表述出來。【答案】示例一：我會跟他（她）說：“同學(xué)，一粥一飯，來之不易，更何況節(jié)約糧食是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承并發(fā)揚下去，請你為節(jié)約糧食做出自己的一份貢獻，好嗎？”示例二：我會上前勸阻他（她），并告訴他（她）要珍惜糧食，要尊重勞動成果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達之得體的能力。首先要有稱呼“同學(xué)”，注意禮貌用語；然后針對這位同學(xué)“覺得飯菜不可口，準備倒掉”這一浪費食物的現(xiàn)象，要曉之以理，動之以情，指出糧食來之不易，我們要厲行節(jié)約，珍惜糧食，要尊重勞動成果，同時指出節(jié)約糧食是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約要具體到每一餐都想到“一粥一飯當思來之不易”；最后要用委婉的語氣說“請你為節(jié)約糧食做出自己的一份貢獻，好嗎”。五、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文章完成下列小題。濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐希抢锬敲椽M窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。22．下列對本文的結(jié)構(gòu)形式判斷正確的一項是（）A．總—分 B．分—總 C．總—分—總 D．并列式23．下列對文章第③段畫線句子的分析，不正確的一項是（）A．運用“小搖籃”的比喻，形象地說明了小山圍城的特殊地形使?jié)系亩鞙嘏?。B．“可愛”“低聲”“說”等詞賦予了小山人的情態(tài)，形象地寫出了小山的可愛溫情。C．通過作者的想象，寫出了小山可愛的特點，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。D．運用語言描寫，將濟南周圍的小山寫得很有溫情，表達了作者對濟南的山的熱愛。24．下列對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A．第①段作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點。B．第④段用自下而上的空間順序，勾勒了一幅動靜相間的水墨淡彩畫，突出了雪后山景之“妙”。C．第⑥段的加點詞“綠的精神”指水藻生機勃勃，富有生氣的樣子，表現(xiàn)出了濟南在冬天里孕育著的朦朧春意。D．文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟南冬天的山水之美，又寄寓了對祖國河山真摯的愛?！敬鸢浮?2．C23．D24．B【解析】22．本文第一段總領(lǐng)全文，運用對比的手法，突出了濟南冬天溫情的特點。第二段到第五段從濟南周圍小山的角度突出了濟南的溫晴。第六段從水的角度突出了溫晴的特點。第七段總結(jié)全文，與首段呼應(yīng)，所以結(jié)構(gòu)是總—分—總。故選C。23．D．畫線句中小山說的話是作者的想象，并不是實際上小山說了話。故不應(yīng)是語言描寫。故選D。24．B．“自下而上”有誤，根據(jù)“山上、山尖、山坡、山腰”可知應(yīng)為“自上而下”。故選B。（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。①父親是村里公認的棋王。農(nóng)閑時總有人找父親對弈。無論對方棋藝如何，父親總是認真對待，經(jīng)常讓對方乘興而來，又連輸數(shù)盤敗興而去。母親有時會勸父親：“你就不能讓著人家一點？這么不給人家面子，以后誰還理你！”父親揚起眉毛說：“不給面子，找我下棋的人也沒少，還越來越多吶！”②我從小就被父親帶入講智謀、拼勇氣、權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，往往為了吃一個棋子而損失慘重，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會規(guī)則，父親的態(tài)度就變了。一次對弈前他嚴肅地跟我說：“從今天開始，我讓子不讓棋。讓幾個子、讓什么子，你說了算，一旦開始下棋，你必須落子無悔，我也決不手軟。”我嘴上應(yīng)承，心里卻不以為意。一陣拼殺，我的“將”被逼得走投無路，我又習(xí)慣性地悔棋，父親堅決不同意。母親沒好氣地說父親：“跟個孩子較什么真，你讓他一步不行嗎？”父親說：“那不行，棋有棋的道，下棋講究個落子無悔，為啥？棋子落地，板上釘釘。現(xiàn)在我讓著他，以后誰讓著他??！”母親搖了搖頭，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負孩子。”母親的話像催淚彈，我的眼淚立刻涌了出來，我哽咽著對父親說：“再也不跟你下棋了?！雹劭偨切簱尾贿^兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，但聲明仍要落子無悔。父親前兩天說的那番話我聽得懵懂，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。④高三下學(xué)期，我開始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫面，我愈加煩躁。盡管強迫自己打起精神學(xué)習(xí)，最終我還是落榜了，感覺希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無其事地說：“大小伙子哪能整天在家里睡覺啊，起來跟爸殺幾盤?！蔽抑萌糌杪?。父親不肯罷休，一邊擺棋一邊說：“你說這些棋子，‘車’能疾行千里，‘馬’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪動，為什么還需要小‘卒'呢？”我從未想過這個問題，又不好意思問。父親看了看沉默的我說：“你可別看輕了小‘卒'，雖然它每次只能走一步，卻只進不退。對弈搏殺，往往是一“卒'決勝負。你要是不服氣，就來試試！”⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤發(fā)愣，父親笑著說：“意外吧？‘過河卒子當車使'，‘過河'對卒子來說是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒過去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒'？”我瞬間感覺自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點了點頭。⑥我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過去了，整日為工作和生活所累，回家探望父母的次數(shù)屈指可數(shù)。不料父親突然大病一場，為照顧他，幫他進行康復(fù)訓(xùn)練，我把父母接到了身邊。經(jīng)過半年多的努力，父親基本恢復(fù)了行動能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動腦，我第一反應(yīng)就是多陪父親下棋。⑦可是下棋時我才發(fā)現(xiàn)，以前那個“鄉(xiāng)村棋王”不見了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實在受不了，就發(fā)牢騷：“爸，跟您下棋真急死人！”父親像個受了委屈的孩子一樣，囁嚅著說：“我不想走錯了悔棋。”我突然想起當年父親教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、難過、（），一起涌上心頭。⑧后來父親拿起棋子不知道該放哪兒時，我就指給他一個可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說：“哎呀，我太大意了?！备赣H贏了我，總會露出開心的笑容，話也多起來。母親背著父親對我說：“我都能看出來你是讓著他，你忘了當初他不讓你了？”⑨我笑而不答，心里說：當初他不讓我，是教我守棋道，這里面是有“義”的?。〗裉煳易屩且浴傲x”報之。棋中不僅有道、有理，其實更有“義”……（取材于風(fēng)疏的文章）25.文章寫了“我”跟父親下棋的往事以及其中的人生感悟：兒時下棋，①______，讓“我”懂得守信的處世之道；高考失利，父親以小“卒”為喻激勵“我”，讓“我”明白了②______的道理；父親生病后，③______，是因為“我”領(lǐng)悟到棋中更有“義”。26.如果要在第⑦段畫線句的括號內(nèi)再補充一個詞，你會填寫什么詞？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明理由。27.請從“棋義”和“棋王”中選擇一個作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?5.①.示例：①父親不許“我”悔棋②.②面對挫折決不退縮③.③“我”故意讓父親贏棋26.示例：敬佩病中的父親記憶力衰退了，卻始終不忘棋道，讓“我”由衷敬佩。27.示例一：選“棋義”。父親教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成長，這是父親對“我”的“義”；為了幫父親康復(fù)，“我”故意讓棋，這是“我”對父親的“義”。以“棋義”為題，點明了文章主旨。示例二：選“棋王”。父親不僅棋藝高超，更深明棋中蘊含的道理，并用這些道理教育“我”成長；而“我”后來以“義”報答父親也正是父親教育“我”的成果。父親堪稱“棋王”，以此為題突出了父親的形象，表意含蓄，令人回味?！窘馕觥俊?5題詳解】考查內(nèi)容的概括。解答此題需要通讀全文，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以“什么人做了什么事有什么結(jié)果”的格式來概括。此文章按照時間順序記敘事件，第13段寫小時候，“我”跟父親學(xué)下棋，父親教育我要“落子無悔”；第45段寫高中時，我高考失利，父親以“小‘卒'只進不退”啟發(fā)我在學(xué)習(xí)上面對挫折決不退縮，；第19段寫十多年后父親生病，我陪父親下棋故意讓他。據(jù)此填空即可。

【26題詳解】考查詞語的含義。閱讀第7段，本段主要寫父親病愈后，我和他下棋的事，父親因為生病反應(yīng)遲鈍，下棋時不知棋子該落何處，我抱怨父親，他囁嚅著說：“我不想走錯了悔棋?！贝饲橐鹱髡摺拔摇钡母杏|：羞愧、難過、敬佩，一起涌上心頭。羞愧，因為自己對父親沒有耐心；難過，因為父親已經(jīng)漸漸衰老；敬佩，因為父親雖然年老生病記憶力衰退，但始終沒有忘記遵守棋道，要“落子無悔”。題目已給出“羞愧、難過”，補充“敬佩”，并據(jù)此分析解答即可。

【27題詳解】考查給文章擬標題。題干備選“棋義”和“棋王”兩個題目都可以，只要理由解釋恰當即可。示例1：選“棋義”。全文圍繞“義”來組織材料。小時候父親教我下棋“落子無悔”是“棋義”。高考失利，父親以“小卒只進不退”鼓勵我遇到困難不退縮，這是“棋義”。父親生病后，我故意讓棋，則是我對父親的“義”。