有反思的幼兒園教案5篇

第第頁(yè)有反思的幼兒園教案5篇有反思的幼兒園教案篇1活動(dòng)目的】1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)察看、比較本領(lǐng)和初步的推斷推理本領(lǐng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學(xué)具：①幼兒分組操作料子：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。3、環(huán)境創(chuàng)：小動(dòng)物的家?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）以小伙伴為小動(dòng)物布置新家引入課題。（二）幼兒自主探究物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色更改規(guī)律排序。b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：供應(yīng)不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹(shù)：供應(yīng)高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒快捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)料子進(jìn)行操作，便于分層引導(dǎo)、因材施教。]2、自主探究活動(dòng)內(nèi)容的溝通：1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。3、針對(duì)幼兒的懷疑進(jìn)行討論。4、師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。[評(píng)析：幼兒通過(guò)察看、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理本領(lǐng)的訓(xùn)練。]（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（五）欣賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒察看找尋序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可構(gòu)成許很多多有趣味味的序列。（六）設(shè)計(jì)黑白配小毛巾1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條黑白配小毛巾。2、幼兒介紹自身設(shè)計(jì)的黑白配小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】察看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題察看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造本領(lǐng)的發(fā)展?；顒?dòng)反思：孩子們剛參加完秋游不久，對(duì)于出去游玩很感興趣，所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂(lè)園游玩的情景，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)活動(dòng)中，我把訂立了目標(biāo):1、能依據(jù)事物的大小、顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。2、樂(lè)意進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，我率領(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂(lè)場(chǎng)”，孩子們一進(jìn)“游樂(lè)場(chǎng)”趕忙就發(fā)現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)座位是依照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下都能高聲說(shuō)出椅子排隊(duì)的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇本身愛(ài)好的顏色入座后，緊接著游樂(lè)園里就顯現(xiàn)了一群排著隊(duì)伍走出來(lái)的圖形寶寶，他們也是來(lái)幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊(duì)的方法，是依照“一個(gè)大的、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列。我讓孩子猜猜，隊(duì)伍后面還會(huì)跟著哪個(gè)圖形寶寶，也就是讓孩子連續(xù)跟著規(guī)律進(jìn)行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)班的圖形寶寶，他們是依據(jù)“一個(gè)黃色、一個(gè)綠色”的隊(duì)伍來(lái)排隊(duì)的。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊(duì)的次序念出來(lái)，從他們念的過(guò)程的同時(shí)，也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律，把這個(gè)規(guī)律說(shuō)了出來(lái)。之后讓孩子進(jìn)行的操作活動(dòng)，也同樣連續(xù)圍繞游樂(lè)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)確定的情景：游樂(lè)場(chǎng)的工作人員遇到了一些麻煩，要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙。我設(shè)計(jì)的操作內(nèi)容分別是：1、圖形排隊(duì)；2、鋪小路；3、串項(xiàng)鏈；4、種花。供應(yīng)四種操作料子，是讓孩子可以自由選擇愛(ài)好的料子，感興趣的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，讓他們能夠在玩中學(xué)。由于操作料子比較豐富、有多樣性，而且顏色鮮艷，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入，做玩一個(gè)還想再做一次。假如時(shí)間允許的話，我想請(qǐng)孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩，學(xué)一學(xué)。有反思的幼兒園教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞了解海底世界的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)圍繞主題畫(huà)出海底世界中除魚(yú)以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。2、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的察看力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。4、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海底世界繪畫(huà)作品，水彩筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)料子?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入。你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？海底有哪些伙伴？教育幼兒保護(hù)海洋，珍惜海底生物。二、通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品啟發(fā)幼兒思路，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。1、這幅畫(huà)畫(huà)了哪些海底景觀？你覺(jué)得最美的是什么？2、海底的動(dòng)物們?cè)诟尚┦裁?？他們有什么不同的特點(diǎn)？3、假如你來(lái)畫(huà)海底動(dòng)物，你準(zhǔn)備畫(huà)什么？三、幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思好再開(kāi)始。2、先用記號(hào)筆勾畫(huà)輪廓再進(jìn)一步聯(lián)想添畫(huà)，豐富畫(huà)面。3、完成主體形象的創(chuàng)作后鼓舞幼兒進(jìn)一步聯(lián)想添畫(huà)，豐富畫(huà)面。四、呈現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒相互介紹自身的作品?；顒?dòng)反思：？海底的伙伴》這一美術(shù)活動(dòng)，從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在確定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造本領(lǐng)。在活動(dòng)中老師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。小伙伴用自身的作品進(jìn)行作品敘述，完整的敘述故事情節(jié)，畫(huà)面栩栩如聲。通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，珍惜小動(dòng)物。有反思的幼兒園教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容1、籃球：運(yùn)球（原地運(yùn)球）2、運(yùn)球接力游戲3、自選體育活動(dòng)二、場(chǎng)合及器材籃球場(chǎng)羽毛球4付籃球15個(gè)毽子6個(gè)跳繩10根三、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)球動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)素養(yǎng)。2、通過(guò)自選體育活動(dòng)提高對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個(gè)性。3、通過(guò)游戲競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神。四、教學(xué)程序準(zhǔn)備活動(dòng)→原地運(yùn)球練習(xí)→運(yùn)球游戲→選項(xiàng)練習(xí)→放松→小結(jié)五、課堂常規(guī)：1、籃球隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，報(bào)告出勤人數(shù)；2、師生問(wèn)好；3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。六、徒手操：1、頭部運(yùn)動(dòng)2、肩部運(yùn)動(dòng)3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4、腰部運(yùn)動(dòng)5、正壓腿運(yùn)動(dòng)6、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)7、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)8、手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)七、正式教學(xué)：點(diǎn)：1、老師原地示范及講解運(yùn)球要身體姿勢(shì)：運(yùn)球時(shí)，兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運(yùn)球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護(hù)球。手型：運(yùn)球手與球接觸時(shí)，五指自然張開(kāi)，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。手按拍球的動(dòng)作：運(yùn)球時(shí)，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開(kāi)，自動(dòng)迎從地面反彈起來(lái)的球重點(diǎn)：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。2、老師口令指揮練習(xí)，糾錯(cuò)，講評(píng)：形式：集體練習(xí)隊(duì)形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○△注：△老師×男生○女生3、游戲：運(yùn)球接力（1）等分四隊(duì)站立。（2）老師發(fā)令后，各隊(duì)排頭向前運(yùn)球，繞過(guò)標(biāo)志物，把球運(yùn)回，傳接給下一位隊(duì)友，然后排在本隊(duì)最終。（3）依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝隊(duì)。老師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競(jìng)爭(zhēng)局面。學(xué)生游戲時(shí)，老師應(yīng)場(chǎng)外引導(dǎo)。4、自選體育活動(dòng)（1）籃球（2）羽毛球（3）毽子（4）跳繩老師介紹自選體育活動(dòng)內(nèi)容，提出要求；學(xué)生憑興趣自主選擇項(xiàng)目，自由組合小群體；老師指派體育骨干幫忙組織管理。5、講評(píng)6、下課，師生再見(jiàn)7、回收器材八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷估量平均心率：130—140次/分練習(xí)密度：40％有反思的幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.能探究出多種方法比較物體的粗細(xì)，并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系，提高邏輯思維本領(lǐng)。（難點(diǎn)）3.愛(ài)好參加小組合作活動(dòng)，在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）了解粗細(xì)概念。（2）對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件；記錄表、畫(huà)筆、制作腰帶用的料子：彩紙、剪刀、呈現(xiàn)板等。活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開(kāi)店鋪”情境，鼓舞幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。（1）參觀店鋪，發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。（2）幼兒選兩樣商品，試驗(yàn)用不同的方法比較粗細(xì)。提問(wèn)：“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？還有什么不一樣的方法？“小結(jié)：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。（3）兩人合作將手中的物品，探究依照從粗到細(xì)進(jìn)行排序。提問(wèn)：“你是怎樣排隊(duì)的？把它畫(huà)在記錄表上吧。”（4）呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，了解粗細(xì)的不同排序方法。2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。（1）媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：“我們?cè)趺床怕宰龀鲆粭l合適的腰帶？怎樣來(lái)量一量？”小結(jié)：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。（2）幼兒制作，老師巡回引導(dǎo)。（3）制作腰帶后，在探究中感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。提問(wèn)：“誰(shuí)的腰帶最長(zhǎng)？為什么？誰(shuí)的腰帶最短？不長(zhǎng)不短的腰帶是誰(shuí)的？”小結(jié)：腰帶最長(zhǎng)的是媽媽?zhuān)捎趮寢尩难畲?，腰帶最短的是弟弟，由于弟弟腰最?xì)，不長(zhǎng)不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長(zhǎng)腰越粗，腰帶越短，腰越細(xì)，原來(lái)長(zhǎng)度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。（4）了解不同的測(cè)量工具。3.找尋并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂(lè)趣。（1）找尋生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。提問(wèn)：“在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西？”（2）欣賞生活中不同粗細(xì)的東西。3.活動(dòng)延長(zhǎng)：師：在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西，我們就用今日探究到的測(cè)量方法，比較更多東西的粗細(xì)吧。課后反思：本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)粗細(xì)概念有確定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織的?；顒?dòng)開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開(kāi)店鋪”的游戲情境，有效的引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，同時(shí)，通過(guò)察看和比較，孩子們發(fā)現(xiàn)了圖片中商品的粗細(xì)不同。在活動(dòng)過(guò)程中，為了使幼兒充分進(jìn)行操作和探究，我供應(yīng)了很多粗細(xì)不同的商品請(qǐng)他們進(jìn)行比較和感知。探究中，幼兒不但樂(lè)觀探究，比較出了兩種商品的粗細(xì)不同，還與同伴進(jìn)行合作，將四種不同商品進(jìn)行從細(xì)到粗、從粗到細(xì)進(jìn)行排序并進(jìn)行記錄，加深了對(duì)物體間粗細(xì)概念的理解。本次活動(dòng)，通過(guò)以游戲情境為主線，漸漸以比較商品粗細(xì)、給商品排排隊(duì)、制作腰帶一系列情節(jié)進(jìn)行，孩子們?cè)趯?duì)活動(dòng)始終十分感興趣的同時(shí)，理解了粗細(xì)以及與長(zhǎng)度的關(guān)系。但在此次活動(dòng)中，我也有不足的地方，譬如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)清楚明白的提出要求，請(qǐng)幼兒自身來(lái)分分工，這樣就不會(huì)顯現(xiàn)有的孩子又測(cè)量又貼腰帶，而有的幼兒兩手空空的。因此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論在設(shè)計(jì)還是在其他方面，都要充分考慮到教學(xué)過(guò)程中會(huì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好預(yù)想，以便在組織過(guò)程中進(jìn)行有效的解決。有反思的幼兒園教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.能依據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.樂(lè)觀參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情趣。3.鞏固切分音符的唱法。4.愛(ài)好聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單（蘑菇傘）等?；顒?dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分幼兒圍圓圈坐好，播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽(tīng)到了一個(gè)什么故事。（二）基本部分1.請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編）。好聽(tīng)的音樂(lè)要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小伙伴來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作美麗的舞蹈動(dòng)作。（幼兒在老師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編）2.放音樂(lè)，幼兒依據(jù)自身創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最終一段“狼來(lái)了”的音樂(lè)發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并搭配音樂(lè)表演一遍（要求幼兒呈現(xiàn)出來(lái)肚子餓了，急于捕獲兔子的心情）4.引出游戲，老師講解游戲規(guī)定與玩法（1）剛才小伙伴聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小伙伴來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。（2）老師出示頭飾、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自身愛(ài)好的頭飾戴好。（3）老師講解游戲玩法與規(guī)定玩法：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)小兔子跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，在聽(tīng)到最終一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí)，要趕快躲在大樹(shù)下的蘑菇傘里藏起來(lái)，大樹(shù)在看到小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來(lái)，兔子們藏好以后要放下來(lái)，幫忙小兔藏好。規(guī)定：1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。2.藏在蘑菇