江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第11課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案 新人教版

江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)，第三單元的第11課“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、目的、主要戰(zhàn)役和影響。具體內(nèi)容包括：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等。

4.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，促進(jìn)了國(guó)共合作的深化。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及歷史思維素養(yǎng)。具體包括：

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史料，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)收集、整理、分析歷史資料，培養(yǎng)實(shí)證精神。

2.歷史理解素養(yǎng)：使學(xué)生理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，認(rèn)識(shí)到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位。

3.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析，提高學(xué)生的歷史思維能力。

4.歷史思維素養(yǎng)：通過(guò)討論、思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維以及綜合分析能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是江蘇省鹽都市八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)辛亥革命有一定的了解。學(xué)生在歷史知識(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于較為復(fù)雜的歷史事件和背景還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深化。

在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和總結(jié)。然而，對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這樣復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生還需要進(jìn)一步的提升自己的分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)于較為枯燥的歷史知識(shí)缺乏興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)效果具有重要影響。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和目的有一定的了解，但對(duì)于具體的戰(zhàn)役和影響可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和目的，同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的戰(zhàn)役描述和影響分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)引入生動(dòng)的歷史故事和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)注度。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

4.提供豐富的歷史資料和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和整理史料，培養(yǎng)他們的實(shí)證精神。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)役地圖、歷史事件的圖片、相關(guān)歷史人物的畫像等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、目的、戰(zhàn)役和影響等內(nèi)容。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重動(dòng)畫和圖片的運(yùn)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

6.歷史文獻(xiàn)資料：收集與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，包括書籍、論文、articles等。這些資料可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

7.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的在線資料，如歷史視頻、網(wǎng)站、博客等。這些在線資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)也可以作為課堂的補(bǔ)充和拓展。

8.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的辛亥革命知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道什么是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它是什么時(shí)候爆發(fā)的？目的是什么？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

首先，講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，如國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起。其次，詳細(xì)介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，即推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。接著，講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役和武昌戰(zhàn)役等。最后，分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，如基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，促進(jìn)了國(guó)共合作的深化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的情景劇，通過(guò)角色扮演、臺(tái)詞設(shè)計(jì)等方式，展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。各小組展示完畢后，邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史理解素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行小組討論：

a.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為什么能夠成功？

b.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

c.你認(rèn)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上具有怎樣的地位？

通過(guò)討論，讓學(xué)生深入思考北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和價(jià)值，提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、目的、主要戰(zhàn)役和影響。提醒學(xué)生關(guān)注歷史事件之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解并記憶北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、目的、主要戰(zhàn)役和影響。他們能夠?qū)⒈狈?zhàn)爭(zhēng)與辛亥革命等歷史事件進(jìn)行聯(lián)系，形成完整的歷史知識(shí)體系。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，提高自己的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史理解能力。他們能夠運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析，提高歷史解釋素養(yǎng)。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在討論和實(shí)踐活動(dòng)中有邏輯地思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，形成綜合分析能力。

4.興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位和影響，理解歷史事件對(duì)于社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的意義。他們能夠樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（10分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、目的、主要戰(zhàn)役和影響，形成一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

b.選擇一位與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史人物，了解其生平事跡，并撰寫一篇介紹該歷史人物的短文。

c.分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一戰(zhàn)役，闡述其意義和影響，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，談?wù)勛约簩?duì)該戰(zhàn)役的理解和看法。

2.作業(yè)反饋（10分鐘）

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力和價(jià)值觀塑造等方面的情況。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解和澄清，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題。

在作業(yè)反饋中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的以下方面：

a.學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)背景、目的、戰(zhàn)役和影響的掌握程度，指出存在的知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生在作業(yè)中的思維過(guò)程和分析能力，對(duì)于邏輯混亂、分析不深入的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

c.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的價(jià)值觀和態(tài)度，對(duì)于理解不準(zhǔn)確、表述不恰當(dāng)?shù)那闆r，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

課后拓展1.拓展內(nèi)容

為學(xué)生推薦以下與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

-書籍：《中國(guó)近代史》、《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)史》等；

-論文：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的研究論文，可在學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中查找；

-視頻：紀(jì)錄片《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》、《歷史的記憶》等。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并向教師請(qǐng)教或與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦閱讀材料等。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

通過(guò)課后拓展，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和認(rèn)識(shí)，提高歷史思維能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧今天的課堂表現(xiàn)和學(xué)生的反饋后，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中還是有一些值得改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和視頻資料，但部分學(xué)生似乎對(duì)這些資料并不感興趣，課堂氣氛并不是很活躍。下次我可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，比如歷史故事或者趣味性問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、目的、主要戰(zhàn)役和影響。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶并不深刻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中更深入地理解和掌握知識(shí)。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的情景劇。雖然這個(gè)活動(dòng)能夠讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中的參與度并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歷史事件的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供更多的歷史背景資料，讓他們?cè)诨顒?dòng)前就有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更自信地參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步并不利。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)1.背景：介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)