二年級語文上冊 識字 4 田家四季歌教案 新人教版

二年級語文上冊識字4田家四季歌教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊識字4田家四季歌教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊識字4田家四季歌

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習《田家四季歌》，使學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并學會本課的生字詞，提高學生的語文表達能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學生對四季變化的特點進行觀察和思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解農(nóng)家的辛勤勞動和美好的生活，培養(yǎng)學生的農(nóng)民情懷和尊重勞動的意識。

4.審美情感：激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生對美好事物的審美情感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞有“四季”、“農(nóng)事”、“辛苦”等，學生需要掌握這些生字詞的正確讀音和意義，并能夠熟練運用。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解課文中描述的農(nóng)家四季的生活情景，以及作者對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情。

（3）朗讀與表達：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話表達對農(nóng)家四季生活的看法。

2.教學難點：

（1）生字詞的理解與應(yīng)用：對于一些生字詞，如“四季”、“農(nóng)事”、“辛苦”等，學生可能會存在理解上的困難，需要教師通過具體的例子和實際情境來進行解釋和引導(dǎo)。

（2）課文深層次含義的理解：學生可能難以理解課文中作者對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情，需要教師通過引導(dǎo)思考和情感體驗來幫助學生理解。

（3）朗讀與表達的技巧：學生可能存在朗讀時語音不準確、表達不清晰等問題，需要教師進行有針對性的指導(dǎo)和練習。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹課文內(nèi)容、生字詞及其意義，以及作者的表達技巧等。

-互動討論法：通過小組討論或全班討論，引導(dǎo)學生分享對農(nóng)家四季生活的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-情境教學法：通過設(shè)置相關(guān)情境，如模擬農(nóng)田勞作，讓學生身臨其境地體驗農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)學生的情感認同。

2.教學活動設(shè)計：

-朗讀比賽：組織學生進行朗讀比賽，鼓勵他們正確流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀技巧。

-角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，如農(nóng)民、孩子等，通過表演來理解課文內(nèi)容，提高學生的表達能力。

-繪畫活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容畫出自己心目中的農(nóng)家四季，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、圖片等，幫助學生直觀地理解和學習。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如農(nóng)事活動的實況錄像，讓學生更真實地感受農(nóng)家生活。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論和知識分享，如在線問答、討論區(qū)等，方便學生交流和合作學習。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預(yù)習任務(wù)，要求學生預(yù)習課文，并查找與農(nóng)家四季相關(guān)的資料。

學生活動：學生自主預(yù)習課文，查找相關(guān)資料，如通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑了解農(nóng)家四季的生活。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助學生對課文內(nèi)容有初步了解，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動：利用PPT展示農(nóng)家四季的圖片，引導(dǎo)學生回顧預(yù)習內(nèi)容，為新課學習做好鋪墊。

學生活動：學生分享預(yù)習成果，交流對農(nóng)家四季生活的認識。

教學方法：情境教學法、互動討論法

教學手段：PPT、圖片

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生進入課堂學習狀態(tài)。

（2）生字詞學習：

教師活動：講解生字詞的意義和用法，舉例說明。

學生活動：學生跟讀、默寫生字詞，進行朗讀練習。

教學方法：講授法、互動討論法

教學手段：PPT、實物展示

作用和目的：幫助學生掌握生字詞，提高語文表達能力。

（3）課文內(nèi)容理解：

教師活動：引導(dǎo)學生分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考農(nóng)家四季的特點。

學生活動：學生閱讀課文，分享對農(nóng)家四季生活的看法。

教學方法：講授法、互動討論法

教學手段：PPT、課文文本

作用和目的：培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（4）朗讀與表達：

教師活動：組織學生進行朗讀比賽，指導(dǎo)學生表達技巧。

學生活動：學生參與朗讀比賽，展示自己的朗讀能力。

教學方法：互動討論法、情境教學法

教學手段：PPT、課文文本

作用和目的：提高學生的朗讀技巧，培養(yǎng)學生的表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生編寫一段關(guān)于自己家庭生活的短文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，鍛煉寫作能力。

教學方法：自主學習法、寫作練習法

教學手段：網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源

作用和目的：鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生對家庭生活的熱愛。拓展與延伸1.農(nóng)家生活文化：提供關(guān)于農(nóng)家生活文化的拓展閱讀材料，如《中國農(nóng)家生活史》、《農(nóng)家的日子》等，讓學生進一步了解農(nóng)家生活的變遷和發(fā)展。

2.農(nóng)民勞動與智慧：推薦閱讀關(guān)于農(nóng)民勞動和智慧的articles，如《農(nóng)民的智慧和創(chuàng)造力》、《農(nóng)田里的科學》等，以增進學生對農(nóng)民辛勤勞動的認同和贊賞。

3.季節(jié)變化觀察：鼓勵學生觀察周圍的季節(jié)變化，如農(nóng)田的變化、植物的生長等，并記錄下來，以培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然的關(guān)注。

4.家庭生活寫作：引導(dǎo)學生進行課后家庭生活的寫作練習，如編寫一篇關(guān)于自己家庭生活的故事或日記，以鍛煉學生的寫作能力和表達能力。

5.農(nóng)家四季歌創(chuàng)作：邀請學生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于農(nóng)家四季的歌謠，可以使用課文中的詞語和句式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文學素養(yǎng)。

6.農(nóng)田體驗活動：建議學生在周末或假期參與農(nóng)田體驗活動，如幫忙耕種、收割等，讓學生親身體驗農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)對勞動的尊重和感激之情。

7.農(nóng)家生活討論：組織學生進行課后討論，如討論農(nóng)家四季生活的變化對農(nóng)民的影響，以及農(nóng)民如何應(yīng)對四季變化等，以培養(yǎng)學生的批判性思維和交流能力。

8.相關(guān)視頻資源：推薦學生觀看與農(nóng)家四季生活相關(guān)的視頻資源，如記錄片《農(nóng)事四季》、農(nóng)家生活實況視頻等，以提供更多直觀的學習材料。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識點，如生字詞、課文結(jié)構(gòu)、作者觀點等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、分層次地展示教學內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和圖形概括教學重點，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如重要生字詞、難點解釋等，以便學生集中注意力。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，用準確的詞語和表達概括教學內(nèi)容，避免模糊和誤導(dǎo)學生的信息。

6.概括性強：板書應(yīng)具備概括性，能夠簡潔地總結(jié)和歸納課文的主要內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖形裝飾等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

【生字詞】

四季農(nóng)事辛苦

【課文結(jié)構(gòu)】

農(nóng)民四季辛勤勞動

【作者觀點】

農(nóng)家四季，辛勤勞作，美好生活

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的實際情況進行調(diào)整和設(shè)計，以達到最佳的教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，評價其在課堂中的表現(xiàn)。例如，學生是否能積極參與討論、是否能主動提問和回答問題等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極與小組成員合作、是否能提出有價值的觀點等。同時，評價學生對小組討論成果的展示和分享能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以檢驗學生對生字詞、課文內(nèi)容和朗讀表達的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能按時提交、作業(yè)書寫是否規(guī)范等。通過作業(yè)可以了解學生對課堂所學知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、中肯，既能指出學生的優(yōu)點和進步，也能指出需要改進的地方，以促進學生的持續(xù)發(fā)展和學習動力。

例如，對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師可以這樣評價：“你在課堂上的發(fā)言非常積極，對于課文內(nèi)容的理解也很到位，繼續(xù)保持！”對于小組討論