遼寧省開原五中七年級信息技術《我來當導演-設置自定義動畫》教學設計 新人教版

遼寧省開原五中七年級信息技術《我來當導演—設置自定義動畫》教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我來當導演—設置自定義動畫

2.教學年級和班級：遼寧省開原五中七年級

3.授課時間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

《我來當導演—設置自定義動畫》教學設計新人教版：

一、教學目標

1.讓學生掌握自定義動畫的基本操作。

2.培養(yǎng)學生運用信息技術創(chuàng)作動畫的能力。

3.提高學生的審美觀和團隊協(xié)作能力。

二、教學內容

1.自定義動畫的基本概念。

2.PowerPoint自定義動畫的操作方法。

3.創(chuàng)作一個簡單的自定義動畫。

三、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一些自定義動畫作品，激發(fā)學生興趣。

2.知識講解（10分鐘）

講解自定義動畫的基本概念，演示PowerPoint自定義動畫的操作方法。

3.動手實踐（20分鐘）

學生分組進行自定義動畫創(chuàng)作，教師巡回指導。

4.成果展示與評價（10分鐘）

各小組展示作品，進行自評、互評和教師評價。

四、作業(yè)布置

1.完成課堂上的自定義動畫作品。

2.探索其他自定義動畫效果，為下一節(jié)課做準備。

五、課后反思

教師針對本節(jié)課的教學效果、學生的參與度等方面進行總結和反思，為下一節(jié)課的教學提供參考。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：通過學習自定義動畫的制作，使學生能夠理解動畫設計的基本原理，掌握信息處理和表達的方法，提高運用信息技術解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在創(chuàng)作動畫過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計獨特的動畫效果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.協(xié)作能力：在分組合作完成動畫制作任務時，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

4.審美情趣：引導學生關注動畫美感，提升審美觀，使作品更具藝術性。

5.自主學習：激發(fā)學生主動探索未知領域，學會自主學習，培養(yǎng)解決問題的獨立性和持久性。重點難點及解決辦法重點：

1.自定義動畫的基本操作流程。

2.動畫效果的創(chuàng)意設計。

難點：

1.動畫效果的合理搭配與應用。

2.團隊協(xié)作中的溝通與協(xié)調。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、學生模仿的方式，讓學生熟練掌握自定義動畫的操作流程。

2.提供多個示例和素材，引導學生觀察、分析、借鑒，激發(fā)創(chuàng)意設計靈感。

3.組織學生進行小組討論和分工，明確各自任務，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)調能力。

4.教師巡回指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導，幫助他們克服難點。

5.鼓勵學生相互評價，從同伴作品中學習優(yōu)點，彌補自身不足。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有新人教版《信息技術》教材第七單元《動畫制作》的相關章節(jié)。

-提供教材中提到的自定義動畫操作指南和案例解析。

2.輔助材料：

-準備一套自定義動畫效果示例，包括不同類型的動畫組合，以便學生參考和模仿。

-收集并整理與本節(jié)課主題相關的圖片、圖標、音樂等多媒體素材，供學生在創(chuàng)作時選用。

-制作并打印自定義動畫操作流程圖和關鍵步驟提示，方便學生跟隨操作。

-準備幾個PPT模板，包含不同場景和布局，供學生根據(jù)自己的動畫內容選擇使用。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需特殊實驗器材，但需確保每臺學生電腦安裝有PowerPoint軟件，并能正常運行。

-檢查電腦的音響設備，確保在播放動畫時聲音清晰。

4.教室布置：

-將學生座位按照小組形式排列，每組配備一臺電腦，便于學生進行合作學習。

-在教室前部設置一個展示區(qū)，用于學生展示和評價動畫作品。

-確保教室內的網絡連接穩(wěn)定，以便學生在線查找所需素材或分享作品。

-在教室內張貼或投影與自定義動畫相關的關鍵詞和操作提示，為學生提供直觀的學習參考。

5.軟件工具：

-確保學生電腦上安裝有PowerPoint2010或更高版本，以便進行自定義動畫的設置和編輯。

-如果可能，提供一些輔助動畫制作軟件，如AdobeAnimate等，供有興趣深入學習的同學使用。

6.評價工具：

-準備一份評價表，包括自定義動畫的創(chuàng)意、技術操作、協(xié)作過程等評價維度，以便學生進行自評和互評。

-設立評價標準，明確各個評價維度的得分標準，確保評價的公正性和客觀性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對自定義動畫的興趣，引入新課主題。

過程：通過播放一段富有創(chuàng)意的自定義動畫作品，讓學生初步感受動畫的魅力。隨后，教師提出問題：“你們想不想自己動手制作這樣有趣的動畫？”引發(fā)學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自定義動畫的基本概念和操作方法。

過程：教師簡要講解自定義動畫的基本概念，并結合教材和PPT演示自定義動畫的操作方法。重點講解動畫效果的添加、調整和組合，使學生掌握制作自定義動畫的基本步驟。

3.動手實踐（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

過程：學生按照分組，根據(jù)教材和教師的指導，開始制作自己的自定義動畫。在此過程中，教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的動畫效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

過程：學生分組討論制作過程中遇到的問題，共同商討解決方案。此外，小組內部分享各自的制作心得和創(chuàng)意，相互學習，取長補短。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的表達能力和自我評價能力。

過程：各小組展示自己的動畫作品，并簡要介紹制作過程和創(chuàng)意。其他學生和教師對展示的作品進行點評，從創(chuàng)意、技術操作等方面給予評價，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生對自定義動畫的認識。

過程：教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調自定義動畫的制作要點。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和練習，不斷提高自己的動畫制作水平。最后，布置課后作業(yè)，要求學生完成課堂上的動畫作品并進行優(yōu)化。知識點梳理1.自定義動畫的基本概念

-動畫：通過連續(xù)播放靜止圖像，形成視覺連續(xù)性的畫面效果。

-自定義動畫：在PowerPoint中，用戶可以自行設置對象的動畫效果，包括進入、強調、退出等。

2.自定義動畫的操作流程

-選擇對象：在PPT中選中需要添加動畫效果的對象。

-添加動畫：在“動畫”選項卡中，選擇合適的動畫效果。

-設置動畫：調整動畫的開始時間、持續(xù)時間和延遲等參數(shù)。

-觀看效果：播放PPT，查看自定義動畫效果。

3.常見自定義動畫效果

-進入動畫：如漸變、飛入、旋轉等。

-強調動畫：如放大、縮小、閃爍等。

-退出動畫：如漸隱、飛出、消失等。

4.動畫效果的組合與搭配

-同一對象可以添加多個動畫效果，形成豐富的動畫效果。

-不同對象的動畫效果可以相互配合，形成協(xié)調的動畫效果。

5.動畫制作注意事項

-動畫效果的選擇要符合內容表達的需求。

-動畫播放時長要適中，避免過快或過慢。

-避免使用過多的動畫效果，以免分散觀眾注意力。

6.團隊協(xié)作與溝通

-分工明確：在小組合作中，明確各成員的任務和職責。

-溝通協(xié)調：在制作過程中，保持與小組成員的溝通，及時解決問題。

-互助學習：分享制作經驗和技巧，提高團隊整體水平。

7.作品評價與反思

-創(chuàng)意：評價作品的獨特性和創(chuàng)意性。

-技術操作：評價動畫效果的設置和搭配是否合理。

-觀賞性：評價動畫作品的視覺效果和審美價值。

-反思：總結制作過程中的優(yōu)點和不足，為下一次制作提供借鑒。

8.課后拓展與練習

-探索其他動畫制作軟件，如AdobeAnimate等。

-嘗試制作不同類型的動畫作品，如教育課件、廣告宣傳等。

-關注優(yōu)秀動畫作品，學習借鑒其制作技巧。板書設計1.標題：《我來當導演—設置自定義動畫》

-位于黑板中央，字體較大，突出課程主題。

2.自定義動畫制作流程

-選擇對象→添加動畫→設置動畫參數(shù)→觀看效果

-流程圖形式呈現(xiàn)，簡潔明了，條理清晰。

3.常見動畫效果分類

-進入動畫、強調動畫、退出動畫

-用不同顏色和符號區(qū)分，突出重點。

4.動畫制作注意事項

-選擇合適的動畫效果、播放時長適中、避免過多動畫

-列出關鍵點，簡潔精煉。

5.團隊協(xié)作與溝通

-分工明確、溝通協(xié)調、互助學習

-用圖表或框圖展示，結構清晰。

6.作品評價維度

-創(chuàng)意、技術操作、觀賞性

-使用評分標準和符號，直觀易懂。

7.課后拓展與練習

-探索其他動畫制作軟件、制作不同類型動畫、關注優(yōu)秀作品

-用箭頭和提示圖標，引導學生課后自主學習。

板書設計要求：

-目的明確，緊扣教學內容，突出重點。

-結構清晰，條理分明，易于理解。

-簡潔明了，準確精煉，概括性強。

-藝術性和趣味性，激發(fā)學習興趣和主動性。教學反思在本次教學中，我嘗試讓學生通過自定義動畫的制作，提高他們的信息技術應用能力和創(chuàng)新能力。從整個教學過程來看，我覺得有幾個方面做得不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，學生在動手實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當積極，他們對自定義動畫產生了濃厚的興趣。這說明，通過實際操作，學生更容易理解和掌握新知識。在今后的教學中，我應繼續(xù)注重學生的實踐操作，提高他們的動手能力。

其次，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。他們在討論中積極發(fā)言，課堂展示時也能清晰地表達自己的觀點。這表明學生在團隊協(xié)作和溝通能力方面有所提高。今后，我將繼續(xù)加強這方面的訓練，讓學生在合作中成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自定義動畫的基本概念和操作方法掌握不夠扎實。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的接受程度，講解速度過快，導致學生跟不上。為此，我將在下一次教學中注意調整講解節(jié)奏，盡量讓每個學生都能跟上課程進度。

此外，課堂時間安排上，我覺得有些緊張。尤其是學生動手實踐環(huán)節(jié)，部分小組因為討論和操作時間不足，未能充分發(fā)揮創(chuàng)意。在今后的教學中，我需要更合理地安排時間，確保學生在每個環(huán)節(jié)都有充足的時間完成任務。

對于課后作業(yè)的布置，我覺得可以進一步優(yōu)化。除了完成課堂上的動畫作品，可以增加一些拓展性的作業(yè)，如讓學生探索其他動畫制作軟件，或者關注優(yōu)秀動畫作品等。這樣既能鞏固課堂所學，又能激發(fā)學生的興趣，提高他們的自主學習能力。課后拓展-自定義動畫的發(fā)展歷程

-動畫制作軟件介紹

-優(yōu)秀自定義動畫作品欣賞

-動畫在教育教學中的應用

2.拓展要求：