2024年秋九年級物理上冊第7章第二節(jié)電流的磁場教案新版教科版

Page1《其次節(jié)電流的磁場》教案教學(xué)目標1．相識電流的磁效應(yīng)。2．理解通電螺線管四周的磁場，會用安培定則推斷通電螺線管兩端的磁極和通電螺線管上的電流方向。3．理解物體磁性的來源。4．視察和體驗通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系；探究通電螺線管外部磁場的方向。5．通過相識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探究自然界的奧妙。教學(xué)重點奧斯特試驗；通電螺線管的磁場；安培定則。教學(xué)難點安培定則的運用。課時支配1課時課前打算課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課磁體四周存在著磁場，電流四周也存在著磁場，那么電流四周的磁場與電流有著怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究《其次節(jié)電流的磁》。（板書設(shè)計）二、自學(xué)互研（一）奧斯特的發(fā)覺自主閱讀教材P110的內(nèi)容，獨立思索并完成：1．如圖是奧斯特曾經(jīng)做過的試驗，視察比較甲、乙兩圖，可得試驗結(jié)論是通電直導(dǎo)線四周存在磁場；視察比較甲、丙兩圖，可得試驗結(jié)論是電流磁場的方向與電流的方向有關(guān)。（二）通電螺線管的磁場自主閱讀教材P111～113的內(nèi)容，獨立思索并完成：2．把通電導(dǎo)線做各種形態(tài)，其中有一種繞成螺線管形，其四周的磁場跟條形磁體的磁場相像。3．通電螺線管的極性跟電流方向的關(guān)系，可以用右手定則判定；用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。（三）物體磁性從哪里來自主閱讀教材P113的內(nèi)容，獨立思索并完成：4．原子內(nèi)電子繞核旋轉(zhuǎn)就形成了環(huán)形電流，此環(huán)形電流就產(chǎn)生了磁場，所以每個原子就相當(dāng)于一個微型小磁針。當(dāng)物體內(nèi)大量的這些小磁針指向較為一樣時，物體就具有了磁性。5．物體磁化的過程，事實上是物體內(nèi)微型小磁針按依次“整隊”的過程。三、合作探究1．對學(xué)共享獨學(xué)1～5題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆相互給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2．群學(xué)小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍舊存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的溝通探討，共同解決組內(nèi)疑難。四、溝通展示方案完成教材P112“通電螺線管的磁場方向”的試驗探究活動五、板書設(shè)計其次節(jié)電流的磁場1.奧斯特的發(fā)覺2.通電螺線管的磁場3.物體磁性從哪里來六、教后反思