【核心素養(yǎng)目標】12《詩經(jīng)》二首導學案（學生版+教師版）

【核心素養(yǎng)目標】12《詩經(jīng)》二首導學案（學生版+教師版）12《詩經(jīng)》二首

導學案（教師版）

學習目標

文化自信：使學生了解我國古代勞動人民對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。

語言運用：誦讀詩文，把握好語氣語調，讀出韻律和節(jié)奏。了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法。

思維能力：體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式，培養(yǎng)和提高學生準確把握作品的藝術形象和思想感情的能力。

審美創(chuàng)造：體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美，理解詩人對了理想對象的執(zhí)著追求和強烈思念。

預習導學

1.《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》是我國最早的第一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百"。

2.“風”“雅"頌”

《詩經(jīng)》分為“風"雅”“頌"三大類。

“風”又叫“國風"、“十五國風”，共160篇，為當時15個王國的土風民謠。風格清新質樸，民歌情調濃厚，多出自下層人民之手。

“雅"是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂共105篇。分為“大雅”和“小雅”，主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；

“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，內容以頌揚為主，共40篇。

3.“賦、比、興"

《詩經(jīng)》大多數(shù)作品是作者以自己的生活為素材，進行具體逼真的表現(xiàn)，很少有幻想、夸張的內容，“饑者歌其食，勞者歌其事”。其基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興"。

“賦”：鋪陳直敘的意思。

“比"：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。

“興”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內容。

《詩經(jīng)》的詩體格式以四言為主，兼有雜言，時而重章疊句、反復詠唱。其語言生動傳神，并時常運用疊字、雙聲、疊韻等修辭手法。

目標導學一：《關雎》

《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

精講釋疑

1.這首詩講了一個什么故事？請同學們用自己的語言來描述。

【交流點撥】寫了一個男子對一位美麗少女的相思之情，想追而不得，他日思夜想，輾轉反側，夜不能寐。他做夢夢見彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。

2.這首詩是如何抒發(fā)相思之情的？請具體分析。

【交流點撥】第一節(jié)四句寫一個青年小伙子，見到河洲上一對水鳥的相親相愛，聽到它們一唱一和的鳴叫，自然引起自己的無限情思，何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。

第二、三節(jié)八句寫他日夜相思，須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影。難耐的相思之苦已達到了長夜不眠的程度。

第四、五節(jié)八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之"鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這是個戲劇性的轉變?；糜汕樯瑹o疑這正是這位害相思之苦的男子對未來的設想，是他寤寐求其實現(xiàn)的愿望。

3.《關雎》這首詩表達了一個怎樣的主題？

【交流點撥】《關雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。

引導點撥

4.《詩經(jīng)》的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，《關雎》這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？

【交流點撥】《關雎》這首詩主要運用了“興"的藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意義上發(fā)生關聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。

5.《關雎》這首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，這就叫重章疊詠。運用這種方式表達情感，有什么作用？

【交流點撥】重章疊詠形式的運用，對深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題都起到了很重要的作用。同時，它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。

反饋矯正練習鞏固

6.下列有關文學常識的敘述，錯誤的一項是（D）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。

B.《詩經(jīng)》中的詩歌分為“風"、“雅”、“頌"三個部分?！帮L”又叫“國風"共有15國風，160篇。大都是勞動人民創(chuàng)作的民間歌謠：“雅”分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：“頌"分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌，共40篇。

C.《詩經(jīng)》反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。

D.《詩經(jīng)》中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。

【解析】《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

目標導學二：《蒹葭》

《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

精講釋疑

1.詩歌中哪一些詩句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點？寫景有什么作用？

【交流點撥】“蒹葭蒼蒼，白露為霜"“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，造成了一種渺遠迷茫的意境。渲染了氣氛，烘托了人物憂郁感傷的情懷。

2.詩歌中哪一些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？

【交流點撥】“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！边@些詩句都表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。

“道阻且長"、“道阻且躋”、“道阻且右"說明愛的道路上困難重重，道路曲折艱險。然而盡管道路曲折艱險，詩人卻仍然“溯洄從之”、“溯游從之”，為了伊人，上下求索追尋，表達了詩人追求所愛的堅強意志?！巴鹪谒醒搿?、“宛在水中坻"、“宛在水中沚”表達伊人在望，然而卻可望而不可即的無限悵惘憂郁苦悶情懷。

3.這首詩的感情基調是怎樣的？為什么？

【交流點撥】這首詩的感情基調是渺遠迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷。渴慕傾心于伊人，執(zhí)著地追求，不怕道路的艱險，然而伊人卻宛在水中央，如鏡中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦悶感傷憂郁。

引導點撥

4.《蒹葭》的主題是什么？

【交流點撥】詩歌每一章前四句都是描寫了一種凄清而蒼涼的景色，這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情；而后四句寫出詩人對“伊人"的上下尋求，卻又尋而不見的情景，這當中既有詩人的悵惘之情，又有詩人對伊人的深切思念。

反饋矯正練習鞏固

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5.《關雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，寫作手法相同嗎？

【交流點撥】《關雎》一詩重在“敘事”，可以看出主人公愛慕、追求、幻想這樣一條線索。《蒹葭》沒有一個明確故事，只選一個場景?！遁筝纭繁取蛾P雎》情感韻味更濃郁。

在藝術手法上，《蒹葭》比《關雎》“興"的特點更突出。“蒹葭”“水"伊人”交相輝映，渾然一體，用作比興的事物與所要描繪的對象形成了一個完整的藝術世界。

6.兩首詩所表達的情感有什么不同？

【交流點撥】《關雎》是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率、樸實。

《蒹葭》表現(xiàn)了詩人對“伊人"的一往情深，而且寫出了他的欲見不得的焦急和悵惘的心情。

知識拓展延伸與隨堂過關檢測

1.給下列加點字注音。

雎鳩（jū）（jiū）窈窕（yǎo）（tiáo）好逑（hǎo）（qiú）

寤寐（wù）（mèi）溯洄（sù）（huí）坻（Chí）荇菜（xìng）

2.填空題。

（1）《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有305篇，包括風、雅、頌三部分。

（2）《詩經(jīng)》的句式以四言為主，兼有雜言。根據(jù)不同內容的表達需要，分別采用賦、比、興的藝術手法。

（3）統(tǒng)領《關雎》全篇的詩句是“窈窕淑女，君子好逑”。

（4）徜徉于文學藝術的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“至于夏水襄陵，沿溯阻絕"描繪了三峽夏日水勢之洶涌；“蒹葭萋萋，白露未晞”，于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之意。

（5）《詩經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩，全詩通過“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央"的重唱復沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。

（6）《關雎》開篇的四個詩句(共16字)是：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

3.對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵–)。

A.“左右毛之”的“之"指代的是“荇菜”。

B.“寤寐求之"的“之”指代的是“窈窕淑女"。

C.“琴瑟友之”的“友"是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。

D.“鐘鼓樂之"的“樂”是“快樂"的意思，這里用作動詞，且表使動。

4.下列說法不正確的一項是（B）。

A．《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興"的手法。

B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。

C．《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。

D．《關雎》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)周南》。12《詩經(jīng)》二首

導學案（學生版）

學習目標

文化自信：使學生了解我國古代勞動人民對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。

語言運用：誦讀詩文，把握好語氣語調，讀出韻律和節(jié)奏。了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法。

思維能力：體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式，培養(yǎng)和提高學生準確把握作品的藝術形象和思想感情的能力。

審美創(chuàng)造：體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美，理解詩人對了理想對象的執(zhí)著追求和強烈思念。

預習導學

1.《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》是我國最早的第一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”。

2.“風"雅”“頌"

《詩經(jīng)》分為“風”“雅"頌”三大類。

“風"又叫“國風”、“十五國風”，共160篇，為當時15個王國的土風民謠。風格清新質樸，民歌情調濃厚，多出自下層人民之手。

“雅”是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂共105篇。分為“大雅"和“小雅”，主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；

“頌"是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，內容以頌揚為主，共40篇。

3.“賦、比、興”

《詩經(jīng)》大多數(shù)作品是作者以自己的生活為素材，進行具體逼真的表現(xiàn)，很少有幻想、夸張的內容，“饑者歌其食，勞者歌其事"。其基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。

“賦"：鋪陳直敘的意思。

“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。

“興"：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內容。

《詩經(jīng)》的詩體格式以四言為主，兼有雜言，時而重章疊句、反復詠唱。其語言生動傳神，并時常運用疊字、雙聲、疊韻等修辭手法。

目標導學一：《關雎》

《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

精講釋疑

1.這首詩講了一個什么故事？請同學們用自己的語言來描述。

2.這首詩是如何抒發(fā)相思之情的？請具體分析。

3.《關雎》這首詩表達了一個怎樣的主題？

引導點撥

4.《詩經(jīng)》的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，《關雎》這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？

5.《關雎》這首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，這就叫重章疊詠。運用這種方式表達情感，有什么作用？

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6.下列有關文學常識的敘述，錯誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。

B.《詩經(jīng)》中的詩歌分為“風”、“雅"、“頌”三個部分?！帮L"又叫“國風”共有15國風，160篇。大都是勞動人民創(chuàng)作的民間歌謠：“雅"分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌，共40篇。

C.《詩經(jīng)》反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百"。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。

D.《詩經(jīng)》中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。

目標導學二：《蒹葭》

《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

精講釋疑

1.詩歌中哪一些詩句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點？寫景有什么作用？

2.詩歌中哪一些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？

3.這首詩的感情基調是怎樣的？為什么？

引導點撥

4.《蒹葭》的主題是什么？

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5.《關雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，寫作手法相同嗎？

6.兩首詩所表達的情感有什么不同？

知識拓展延伸與隨堂過關檢測

1.給下列加點字注音。

雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）

寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）

2.填空題。

（1）《》是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有篇，包括_____________、_____________、三部分。

（2）《詩經(jīng)》的句式以為主，兼有雜言。根據(jù)不同內容的表達需要，分別采用_____________、______