湖北省荊門市沙洋縣2024-2025學年九年級上學期期中練習化學試題(無答案)

社會主義核心價值觀富強 民主 文明 和諧 自由 平等公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善2024—2025學年度上學期期中練習題九年級化學注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在練習卷答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答策標號涂黑。寫在練習卷、草稿紙和答題卡非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在練習卷、草稿紙和答題卡非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將答題卡上交。一、選擇題（共13小題，共18分。1~8題，每題1分；9~13題，每題2分。在每題給出的四個選項中只有一項符合題目要求）1．2023年5月30日，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。下列步驟中，一定涉及化學變化的是（）A.地面人員加注火箭燃料 B.火箭點火起飛C.載人飛船與運載火箭分離 D.載人飛船進入空間站軌道2．下列實驗操作規(guī)范的是（）A.點燃酒精燈 B.聞藥品氣味 C.傾倒液體 D.氧氣驗滿3．空氣是一種寶貴的資源，下列有關空氣的說法正確的是（）A.稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成霓虹燈B.空氣中含有氧氣，氧氣的質量分數(shù)約為C.空氣中氮氣化學性質較活潑，可用作食品防腐的保護氣D.目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括等4．下列物質在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色的四氧化三鐵C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味的氣體D.紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧，放出熱量5．下列不屬于化合反應，也不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是（）A. B.C. D.6．分類是認識和研究物質的重要方法。下列分類正確的是（）A.空氣、氧氣、海水屬于混合物B.熔點、密度、可燃性都是化學性質C.水銀、紅磷、五氧化二磷都屬于純凈物D.二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空氣污染物7．從宏觀走進微觀，探尋變化的奧秘。下列事實與微觀解釋不符的是（）A.濕衣服晾在陽光充足的地方容易干——溫度升高，分子運動加快B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——乒乓球內氣體分子體積變大C.液氧和氧氣都能支持燃燒——同種分子化學性質相同D.過氧化氫分解生成水和氧氣——化學反應中分子發(fā)生改變8．下列有關分子和原子的認識正確的是（）A.分子可分，原子不可分 B.原子都是由質子、中子和電子構成。C.分子質量和體積一定比原子的大 D.同種原子可以構成分子，不同種原子也能構成分子9．拉瓦錫在研究空氣成分時，將氧化汞收集后加熱，反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）A.保持氧化汞化學性質的最小粒子是汞原子和氧原子B.該反應的基本反應類型為化合反應C.在化學反應中，分子可分，原子不可再分D.該反應前后元素的種類發(fā)生改變10．盧瑟福在測定原子構成時做了如下實驗：用粒子（帶正電荷的氦核）轟擊一張極薄的金箔，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)粒子通過了金箔，極少數(shù)粒子發(fā)生偏轉或被彈回。根據(jù)上述現(xiàn)象得出以下結論，其中正確的是（）A.金原子核帶負電荷 B.金原子是實心球體，緊密排列C.金原子核的質量比粒子的質量大得多 D.金原子質量與氦核質量相當11．下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）①②③④A.圖①：用等質量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣B.圖②：向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液C.圖③：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量D.圖④：加熱高錳酸鉀制氧氣12．分析、推理、歸納是學習化學常用的思維方法。下列說法正確的是（）A.同種元素具有相同質子數(shù)，則質子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素B.陽離子一定帶正電荷，則帶有正電荷的粒子一定是陽離子C.物質發(fā)生化學變化時，原子的種類不變，則元素的種類也不變D.純凈物是由一種物質組成，則純凈物一定山同種分子構成13．小聰同學對教材中探究分子性質的實驗（如圖1所示）進行了改進，如圖2所示，試管丙中有一張每隔1厘米滴有一滴酚酞試液的濾紙條，裝有適量濃氨水的敞口小藥瓶固定在橡皮塞上、關于圖1、圖2中的實驗有以下說法，其中錯誤的是（）圖1圖2A.圖1中可觀察到乙中溶液變紅B.圖2中觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞試液自上而下依次變紅C.圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約D.另取與丙相同的裝置浸入熱水中與丙做對比實驗，可得出分子運動速率與溫度有關的結論二、非選擇題（共7題，共32分）14．在”宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是學習化學的一種重要思維方式。如圖是幾種常見粒子的結構示意圖和元素周期表的部分內容，請回答下列問題。（4分）圖I圖II（1）微粒中，達到相對穩(wěn)定結構的是_______（填字母序號）。（2）C所表示的元素位于元素周期表的第_______周期。（3）由圖可知，氟元素的相對原子質量為_______。（4）若圖Ⅱ表示的微粒帶2個單位的負電荷，則微粒符號是_______。15．閱讀下面的科普短文，回答相關問題。（4分）氨是一種重要的化學物質，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要來自于人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成功地利用氮氣和氫氣合成出氨。工業(yè)合成氨的流程如圖1所示。為了找到合成氨反應合適的催化劑，人們做了6500多次實驗，發(fā)現(xiàn)鐵觸媒效果較好。在鐵觸媒作用下，用體積比為的氮氣和氫氣合成氨，當容器中氨的含量不再發(fā)生變化時（平衡時），測得氨的含量分別與溫度和壓強的關系如圖2所示。圖1圖2（1）工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣方法獲得合成氨的原料氮氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧的_______不同。（2）甲烷和水高溫下反應得到一氧化碳和原料氣氫氣，該反應的文字表達式為_______；（3）科學家研究合成氨反應催化劑的目的是______________。（4）按下列條件進行合成氨反應，平衡時氨的含量最高的是_______（填字母）。A.200大氣壓、 B.200大氣壓、C.400大氣壓、 D.400大氣壓、16．空氣是一種寶貴的資源，空氣中的各種成分廣泛應用于各個領域。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題。（5分）（1）步驟①中發(fā)生的是_______變化（填“物理”或“化學”）。（2）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是_______（填化學符號）。（3）分離液態(tài)空氣制得的儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是_______（填“純凈物”或“混合物”）。（4）寫出步驟②中合成氨氣的文字表達式_______，該反應屬于_______反應（填基本反應類型）。17．計算（5分）（1）實驗室需要稱取食鹽，小慧同學在稱取食鹽時將砝碼和食鹽的位置顛倒了，則小慧同學實際稱得食鹽的質量是_______g。（2）已知一個原子的質量為m克，鐵的相對原子質量為n。計算：一個鐵原子的實際質量_______（3）已知：鎂的相對原子質量，銅的相對原子質量。則鎂、銅兩種原子的實際質量之比=_______（填最簡整數(shù)比）。（4）某原子的相對原子質量為31，其原子核內中子數(shù)比質子數(shù)多一個，則該原子核內質子數(shù)=_______。（5）已知相對原子質量：。比較相同質量的鈉、鎂、鋁三種金屬，所含原子個數(shù)最多的是_______。（填符號）18．根據(jù)如圖裝置，回答問題（5分）（1）寫出圖中標號儀器名稱：①_______。（2）實驗室用過氧化氫溶液與適量的二氧化錳混合制取氧氣，希望可以在實驗過程中控制化學反應速率，可以選擇_______（填裝置序號）作為發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式_______。（3）若用G裝置進行排空氣法收集氧氣，則將帶火星的木條放在_______（選填“a”或“b”）處，若觀察到帶火星的木條復燃，則表示氧氣已集滿。（4）若選擇將裝置G中裝滿水，連接裝置G和H，用排水集氣法測定生成氧氣的總體積，則導管的連接順序為_______（填導管序號）。19．化學興趣小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了本校課本中的實驗（如下圖），設計出了如圖1、圖2所示實驗裝置，根據(jù)圖回答下列有關問題（5分）課本實驗圖1圖2（已知：課本實驗中，紅磷燃燒的最低溫度達，在點燃時需要把燃燒匙放在集氣瓶外酒精燈火焰上點燃，后迅速伸入集氣瓶內）【探究1】甲同學用圖1裝置進行實驗，操作步驟如下：①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將白磷（白磷在即可燃燒）平裝入試管中，將注射器置于刻度處，并按圖1所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；⑤連接儀器并檢查裝置的氣密性。（1）該實驗正確的實驗操作順序是_______（填序號）。（2）已知試管的容積為，注射器的沿停在處，關閉彈簧夾，對白磷進行加熱，充分反應后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器活塞將停在_______刻度處?！咎骄?】乙同學按圖2連接好儀器并檢查裝置的氣密性良好后，在集氣瓶中裝入a體積的水，關閉彈簧夾，用預先加熱的玻璃棒引燃白磷，待冷卻至室溫后，打開彈簧夾，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的容積為c。（3）通過該實驗測得氧氣的體積分數(shù)是_______。（用表示）（4）某同學按照圖2進行“空氣中氧氣含量測定”的實驗，下列實驗操作會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是_______（填序號）。①裝置漏氣 ②用紅磷代替白磷 ③集氣瓶沒有冷卻到室溫 ④實驗前彈簧夾未夾緊（5）以上兩個改進實驗相比于課本實驗，明顯的優(yōu)點在于______________。（寫一條）20．臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣，并放出大量的熱。臭氧的氧化性比氧氣強得多?？諝庵械难鯕馔ㄟ^臭氧發(fā)生器在高壓電極的作用下能轉化為臭氧。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面約處有一個極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層。超音速飛機排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體，電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞