大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年進行職業(yè)生涯決策時，應該

答案:遵循一定的原則一個人最根本的發(fā)展目標是實現(xiàn)()的目標

答案:生涯發(fā)展以下關(guān)于內(nèi)外職業(yè)的發(fā)展，錯誤的是

答案:外職業(yè)發(fā)展，決定內(nèi)職業(yè)發(fā)展通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，運用了那些學習的專業(yè)知識，以下選項中，錯誤的是:

答案:生物學我們應該從()開始，進行職業(yè)生涯規(guī)劃

答案:大學美國著名學者舒伯的生涯發(fā)展階段理論著重從（）角度來考慮職業(yè)的發(fā)展。

答案:個體生命周期職業(yè)是指參與社會分工，利用專門的知識和()，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理（），滿足物質(zhì)生活、精神需求的工作。

答案:技能報酬以下關(guān)于特質(zhì)-因素理論的說法，錯誤的是：

答案:該理論是由弗洛伊德最早提出的。如何把自己的學業(yè)真正學好、真正學有用、真正與自己的未來聯(lián)系起來要依靠（）

答案:我們對自己未來職業(yè)生涯清晰的認識和正確的規(guī)劃內(nèi)生涯的發(fā)展是外生涯發(fā)展的前提，在人的職業(yè)生涯中起著關(guān)鍵性的作用，尤其是職業(yè)生涯早期和中前期。以下哪位歷史人物的生涯發(fā)展很好地詮釋上述說法？

答案:明太祖朱元璋職業(yè)錨理論的提出者是？

答案:美國著名的職業(yè)指導專家埃德加·H·施恩教授人們常說的寬口徑、厚基礎(chǔ)的專業(yè)是指專業(yè)和職業(yè)()的關(guān)系。

答案:一對多帕森斯的職業(yè)選擇理論的核心是（）。

答案:人職匹配一個充實的大學生活,專業(yè)知識學習要達到的境界是

答案:形成一個網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)大學生在參加社會實踐的時候需要把握的平衡是（）

答案:以上全部是“財聚則民散,財散則民聚”意味著什么?

答案:良好的利益分配機制對團隊很重要;團隊就要建立利益共同體霍蘭德認為，如果興趣類型與職業(yè)環(huán)境類型不匹配，就可能產(chǎn)生較大的內(nèi)心沖突。

答案:對大數(shù)據(jù)、云計算等與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)領(lǐng)域的價值越來越凸顯。

答案:對在項目的執(zhí)行過程中，必須經(jīng)常性地對整個項目的執(zhí)行情況進行評估、核查與改進等工作。

答案:對生活模式是一個內(nèi)容相當廣泛的概念，包括人們在衣、食、住、行、勞動工作、休息娛樂、社會交往、待人接物等物質(zhì)生活和精神生活的活動形式與行為特征。

答案:對職業(yè)決策有著諸多影響因素，經(jīng)分析主要包括社會環(huán)境因素、個人影響因素等。

答案:對職業(yè)探索，簡單來說，就是個人對自我特質(zhì)以及各種不同的職業(yè)或工作的內(nèi)涵，乃至對個人環(huán)境關(guān)系與資源進行探索，以便對未來的職業(yè)發(fā)展目標確立更明確的導向。

答案:對理想信念是高于現(xiàn)實的。

答案:對知識結(jié)構(gòu)，是一個人所擁有的知識體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。

答案:對職業(yè)興趣量表是了解個人興趣類型的一種簡單快捷的方式，但是通過這種方式得到的結(jié)果并不一定是對自己情況最恰當?shù)拿枋觥?/p>

答案:對互聯(lián)網(wǎng)正在成為類似水、電和煤一般的基礎(chǔ)設(shè)施，能夠有力地推動實體經(jīng)濟的發(fā)展。

答案:對霍蘭德生涯類型論在本質(zhì)上仍然是人職匹配的問題，只是把人和職業(yè)的特征用類型來區(qū)分。

答案:對質(zhì)量是項目成敗的關(guān)鍵因素。

答案:對生涯彩虹圖對大學生基本沒有實用性。

答案:錯互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對大學生就業(yè)的影響：

答案:增加了就業(yè)容量，提高了就業(yè)率;促進了就業(yè)市場的信息化;就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，推進了自主創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生的意義在于：

答案:有利于學生正確分析和評價自己。;有利于學生正確認識工作世界。;有助于學生明確學習目的、端正學習志度，避免學習的被動性和盲目性。了解自己的價值觀可以有三個層次：第一個層次是

；第二個層次是

；第三個層次是

。

答案:確認自己真正的價值觀。;接納自己的價值觀。;要按照價值觀行事。興趣分為三個層級，分別是

、

和

。

答案:有趣;樂趣;志趣組織內(nèi)部環(huán)境探索包括：

答案:組織的實力。;組織的文化。;組織的制度。簡單地說，能力就是一個人可以勝任某件事情的資質(zhì)。能力分為三大類：

答案:可遷移能力;知識性能力;適應性能力有效的時間管理技巧有以下三種：

答案:排列優(yōu)先次序，確定優(yōu)先權(quán);制定時間表;學會利用零星時間我國就業(yè)市場的現(xiàn)狀包括：

答案:勞動年齡人口加速減少。;結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出。;第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。;對國際人才的吸引力增強。;新生的職業(yè)生涯信念。職業(yè)世界的發(fā)展趨勢包括：

答案:人才競爭全球化。;就業(yè)形勢嚴峻。;靈活就業(yè)和不充分就業(yè)將持續(xù)存在。;中小微企業(yè)成為就業(yè)的主渠道。大學生的學習內(nèi)容應該涵蓋更多方面，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

答案:增長知識方面，包括專業(yè)知識、學科知識、哲學知識、經(jīng)驗知識等;拓展能力方面，包括管理自我、管理認知、管理溝通、管理項目等;提升素質(zhì)方面，包括政治堅定、道德高尚、行為規(guī)范、身心健康等邁爾斯－布里格斯類型指標從性格類型入手，引導人們

。

答案:認識自己、理解他人舒伯的生涯發(fā)展理論有三個核心的主題。

答案:對帕森斯生涯特質(zhì)論重視個體差異，重視對個人提供有關(guān)的職業(yè)咨詢。

答案:對工作、職業(yè)、生涯是和個體息息相關(guān)，非常個性化的。

答案:錯社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務的規(guī)范與行為模式。

答案:對一種職業(yè)就意味著一種生活模式。

答案:對職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注點是理想中的生涯而非職業(yè)。

答案:對生涯的概念包含了個人在一生中所從事的一系列與個人工作有關(guān)的所有活動。

答案:對“事業(yè)”這個概念至少包含三層含義：首先，

。其次，

。最后，

。

答案:事業(yè)是一種職業(yè)，是一個人長期從事的一項相對穩(wěn)定的專門工作;事業(yè)是一種專業(yè)。專業(yè)不僅是一種專門化的技術(shù)性工作，還包括責任、自律和良知等規(guī)范性的要求;事業(yè)體現(xiàn)了個人的信仰和價值追求及其不斷實現(xiàn)的過程職業(yè)有三個功能：即

；

；

。

答案:謀生的手段;為社會做貢獻的崗位;實現(xiàn)人生價值的舞臺工作是一種有

或

活動，這種活動創(chuàng)造價值，或為他人提供服務。

答案:目的性、;心理的、;生理的;身心結(jié)合的職業(yè)就是指人們所從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的

。

答案:工作工作是個人所從事的活動或任務，是為進行某種活動或完成某項任務要扮演的某些角色及所分配的

。

答案:若干職位人們常說的“沖動”與“文靜”，“敏感”與“遲鈍”，“急性子”與“有耐性”，描述的是人的性格。

答案:錯性格從心理活動的指向上，可以分為：

答案:外向型;內(nèi)向型職業(yè)生涯是由（）和（）構(gòu)成：

答案:內(nèi)職業(yè)生涯;外職業(yè)生涯如果執(zhí)著于專業(yè)不放，就會極大限制未來可能的職業(yè)空間。因此需要

答案:專業(yè)外的可能性也要予以考慮;跳出圈子，探索更多的可能性興趣與職業(yè)選擇的關(guān)系有：

答案:興趣可以增強人的職業(yè)適應性;興趣能在工作中給人帶來幸福感和強大的驅(qū)動力;興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)成功的重要因素;興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)舒伯所說的六種角色分別是：學生、持家、休閑、子女

答案:工作者;公民對職業(yè)的描述,以下哪種說法是正確的:

答案:以上說法都對如果一個人的霍蘭德代碼為SER,那么他最強的職業(yè)興趣是以下哪種類型?

答案:社會型保守謹慎、按部就班、注重細節(jié)、有責任感、工作仔細、有效率、盡職盡責、值得信賴的人，相對更適合哪類職業(yè)？

答案:建筑類根據(jù)生涯發(fā)展階段論，15-25歲屬于（）期。

答案:探索測試職業(yè)性格的量表是什么？（）

答案:MBTI測評霍蘭德職業(yè)測評中喜歡社交、關(guān)心社會問題，對教育活動有興趣，適合教育和社會工作的人，屬于哪種類型（）

答案:社會型下面哪一項不是大學的特點（）

答案:專業(yè)喜歡固定、有秩序的活動，喜歡組織和處理數(shù)據(jù)的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種（）

答案:事務型（C型）大學生職業(yè)生涯管理中，壓力的危害有：

答案:壓力過大容易產(chǎn)生消極悲觀情緒。;壓力過大容易引發(fā)飲食失調(diào)，免疫力下降。;壓力過大導致認知功能下降。;壓力過大導致失眠。大學生職業(yè)生涯管理包括：

答案:時間管理;情緒管理;壓力管理;人際關(guān)系管理生涯決策CASVE循環(huán)法包括：溝通、（）、（）、（）、執(zhí)行。

答案:分析;綜合;評估職業(yè)目標分解方法，按照時間分解，可分解為：

答案:短期目標;長期目標;中期目標;最終目標目標分解的方法，按照性質(zhì)分解，可分為：

答案:外職業(yè)生涯目標;內(nèi)職業(yè)生涯目標確定職業(yè)生涯的SMART原則包括：

答案:具體的，可衡量的;可達到的（可行的）;相關(guān)的（切實的）;基于時間的（有時間限制的）職業(yè)生涯規(guī)劃的流程包括：

答案:知己，知彼;生涯目標的確定;制定行動方案;評估與反饋職業(yè)環(huán)境認知的方法主要有：查閱、參觀、（）、（）、（）。

答案:訪談;討論;實習家庭環(huán)境分析，考慮因素包括：

答案:家庭的經(jīng)濟狀況

;家人期望;家族文化、社會關(guān)系等因素對本人的影響對社會環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個方面：

答案:社會政策;社會變遷;社會價值觀;科學技術(shù)的發(fā)展遇有不良情緒時,最簡單的辦法就是:()

答案:宣泄以下哪個選項不屬于大學生職業(yè)生涯設(shè)計的沖刺期

答案:深入了解自身能力以下關(guān)于大學各階段職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實施方案表述錯誤的是

答案:大二：職業(yè)生涯設(shè)計的發(fā)展——穩(wěn)定期下列不屬于常用的決策方法是()

答案:MBTI測試關(guān)于決策風格,以下說法錯誤的是()

答案:理智型的決策風格優(yōu)于直覺型的決策風格()是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容。

答案:目標確定以下不屬于新興職業(yè)的是:

答案:話務員《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為()個大類。

答案:8職業(yè)指的是:參與社會分工,利用專門的知識和技能,為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,獲取合理報酬,作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。